Información Investigación Digital

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Herramientas de Internet para la búsqueda de información en la web

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  1. 1. Información e investigación en el entorno digital Mabel Calderín Mérida, 2009
  2. 2. Ejercicio exploratorio 1.- ¿Tiene cuenta en ?, Entre o regístrese. 2.- Revise las aplicaciones que aun no ha usado de 3.- Nombre otros tres buscadores que utilice tan frecuentemente como 4. Realice una búsqueda utilizando dos herramientas distintas y compare los resultados (Ej. Enmienda constitucional Venezuela)
  3. 3. Coop Ejercicio exploratorio
  4. 4. <ul><li>Saber ¿cuándo y por qué se necesita información?. </li></ul><ul><li>¿Dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla?. </li></ul><ul><li>¿Cómo comunicarla de manera ética?. </li></ul>Estar alfabetizado informacionalmente significa:
  5. 5. Infotecnología <ul><li>“ Cultura de trabajo, basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato digital” (LEE TENORIO, 2005). </li></ul>
  6. 6. Las necesidades … <ul><li>Precisión absoluta de algo, sin lo cual no se puede conseguir la salvación </li></ul><ul><li>(RAE, 2005) </li></ul><ul><li>Necesidad de información </li></ul><ul><li>Reconocimiento de una carencia o insuficiencia en el estado de conocimiento del individuo en relación con algún tópico o situación en general </li></ul><ul><li>(Belkin, 2000) </li></ul>
  7. 7. Estado de las necesidades de información <ul><li>Necesidad real: - Información que se desea obtener para la investigación y/o producción. </li></ul><ul><li>Necesidad expresada: - Necesidad explícita en forma de petición de búsqueda al sistema de información. </li></ul><ul><li>Necesidad reconocida: - La que el sistema es capaz de reconocer y entender para resolver la demanda de información. </li></ul>
  8. 8. Periodismo de investigación <ul><li>Busca probar y revelar hechos de interés público que alguien pretende mantener ocultos </li></ul><ul><li>El periodista se mueve en un espectro que abarca hechos cuestionables, inmorales, conflictivos, atípicos, o, simplemente de interés público, que no necesariamente constituyen delitos o irregularidades. </li></ul>
  9. 9. Interés público <ul><li>“ Todo aquello que de manera razonablemente presumible atrae de forma coincidente el interés individual de los administrados” </li></ul><ul><li>(Jurisprudencia comparada cp. Comisión Interamericana de DDHH) </li></ul>
  10. 10. Nueva tipología de usuarios (Prensky, 2004) <ul><li>los nativos digitales </li></ul><ul><li>los inmigrantes digitales </li></ul><ul><li>Consumidores y próximos productores de casi todo lo existe (y existirá) </li></ul><ul><li>Jóvenes (lengua materna: las computadoras, los videojuegos e Internet.) </li></ul><ul><li>“ el poder está en compartir el conocimiento” </li></ul><ul><li>Nacidos con anterioridad a la era tecnológica, pero que sienten fascinación e interés por la tecnología </li></ul><ul><li>Proceso de adaptación más lento y lineal </li></ul><ul><li>el “conocimiento es el poder&quot; </li></ul>
  11. 11. Conocimientos necesarios en el Periodismo de investigación <ul><li>La estructura del Estado </li></ul><ul><li>Normas que afectan a los funcionarios públicos </li></ul><ul><li>Antecedentes sobre grandes escándalos (nombres de personas, abogados, empresas u organizaciones involucradas, etc.) </li></ul><ul><li>Métodos de contratación (tipos, montos, requisitos, etc.) </li></ul><ul><li>Legislación penal </li></ul><ul><li>Normas de acceso a la información pública </li></ul><ul><li>Aprobación de presupuestos públicos (significados de las partidas, montos, cambios con respecto al año anterior, ejecución, etc. ) </li></ul>
  12. 12. Nuevas formas de hacer periodismo TIEMPO PROFUNDIDAD <ul><li>Periodismo Cotidiano </li></ul><ul><li>Acontecimientos imponen agenda </li></ul><ul><li>Exhaustividad limitada </li></ul><ul><li>Espacio en blanco ineludible </li></ul><ul><li>Tiene cierre definido </li></ul><ul><li>Periodismo de investigación </li></ul><ul><li>Periodista maneja agenda </li></ul><ul><li>A > Tiempo > Acceso </li></ul><ul><li>Riesgo de inversión fallida </li></ul><ul><li>Aún con plan, varía el cierre </li></ul><ul><li>Enfoque noticioso </li></ul><ul><li>Agrupación e interpretación de datos </li></ul><ul><li>Puede convertirse en juego de Ping-pong </li></ul><ul><li>Responsabilidad se diluye </li></ul><ul><li>Rompecabezas completo </li></ul><ul><li>Análisis y sistematización de información </li></ul><ul><li>Es conclusivo </li></ul><ul><li>> responsabilidad recae en el autor </li></ul>
  13. 13. Fuentes de generación de ideas para proyectos <ul><li>Observación del periodista </li></ul><ul><ul><li>Cuatro fuentes importantes </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entidades de control o represivas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Documentos institucionales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Información publicitaria y de sociedad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La red social </li></ul></ul></ul><ul><li>Confidencia (personas excluidas, afectadas o enojadas) </li></ul><ul><li>La extrapolación o aplicación de conclusiones obtenidas de un campo a otro </li></ul><ul><li>Agenda noticiosa </li></ul>
  14. 14. Tipología de fuentes de información de Cruz-Paz y García, 1994 Fuentes de Información Equipos Sustancias Elementos de la naturaleza Científicos Investigadores Profesores Artesanos Tecnólogos Directivos Universidades Museos Archivos Bibliotecas Compañías Inst. de investigación Institucionales Personales Impersonales No publicadas Publicadas No publicadas Publicadas Secundarias Primarias Documentales No documentales Libros, folletos (monografías) Revistas (publicaciones seriadas) Literatura técnico comercial Documentos de patentes Material audiovisual Música impresa Litografías Grabaciones Manuscritos Literatura gris Traducciones Hojas informativas Obras de artes plásticas Obras de referencia Índices Compilaciones Memorias de eventos Información indicativa Modelos de búsqueda Catálogos, Ficheros
  15. 15. Decodificación y validación de los datos obtenidos 1. Prueba de viabilidad: descomposición del flash QUIÉN ¿La fuente es documental o testimonial? ¿La fuente es probada a lo largo del tiempo o es anónima? ¿Qué interés tiene? ¿Conoce el tema? ¿Es coherente? ¿Tiene autoridad? DICE (forma) ¿Cómo lo dice? ¿Es una historia verbal o una relación de hechos documentados? ¿Se incluyen documentos oficiales o verificables? ¿Aporta nombres? ¿Detalla fechas? ¿Las cifras son precisas? ¿Ubica los hechos en tiempo y espacio? QUÉ ¿Tiene sentido la historia? ¿Es un acto ilegal o inmoral, irregular, atípico? ¿Es posible probarlo? ¿Es un asunto actual, histórico o más bien una proyección a futuro? ¿Es un asunto particular o general? ¿Privado o público?
  16. 16. Decodificación y validación de los datos obtenidos 2. Delimitación de lo público y lo privado 3. Tipos de pruebas 4. El plan de trabajo Justificación Hipótesis Metodología Hechos a documentar Fuentes Recursos Plazo 5. El reporteo
  17. 17. Decodificación y validación de los datos obtenidos 6. Herramientas del reporteo Registros mercantiles Registro de bienes Protocolos notariales Registros migratorios Registros de comercio exterior Actas de junta directivas o consejos de administración 7. Abordaje de fuentes 8. Seguimiento al rastro del dinero 9. Perfiles en tercera dimensión 10. La prueba final 11. Técnicas de análisis de datos y redacción de proyectos periodísticos de investigación
  18. 18. Estrategias en la WEB Los contenidos en el Ciberespacio Herramientas Instrumentos de búsqueda Web profunda o invisible Evaluación de fuentes Buscadores personalizados
  19. 19. Las estrategias de búsqueda . . . <ul><li>Son planes de operaciones que se realizan para alcanzar los objetivos propuestos </li></ul><ul><li>(Bermello, 2004) </li></ul><ul><li>Se deben identificar: </li></ul><ul><li>Conceptos relevantes presentes en la solicitud de información </li></ul><ul><li>Mecanismos y herramientas a utilizar para la recuperación de información </li></ul>
  20. 20. Pasos para elabora las estrategias de búsqueda . . . <ul><li>Definir la necesidad de información. </li></ul><ul><li>Selección de las fuentes </li></ul><ul><li>Nivel y cobertura de la búsqueda </li></ul><ul><li>4. Seleccionar los términos de búsqueda (palabras clave, abreviaturas, siglas, etc.) </li></ul><ul><li>5. Interactuar con la base de datos (bbdd) / SRI: </li></ul><ul><li>Modificar la formulación </li></ul><ul><li>Descargar los resultados relevantes </li></ul><ul><ul><ul><li>Ejecutar la formulación de búsqueda </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Revisar los resultados </li></ul></ul></ul><ul><li>Temático </li></ul><ul><li>Tipológico </li></ul><ul><li>Cronológico </li></ul><ul><li>Idiomático </li></ul>
  21. 21. Tareas determinadas <ul><li>Planteamiento del tema y nivel de conocimientos (cobertura temática) </li></ul><ul><ul><li>Identificar palabras claves </li></ul></ul><ul><ul><li>Seleccionar sinónimos y formas variantes de las palabras claves en distintos idiomas </li></ul></ul><ul><ul><li>Combinar sinónimos y palabras claves </li></ul></ul><ul><li>Identificación de los tipos de información (artículos, imágenes, biografías, música, etc.). (Cobertura tipológica) </li></ul><ul><li>Interacción con bbdd /SRI – proceso de búsq. </li></ul><ul><ul><li>Lógica Booleana (and, or, not) </li></ul></ul><ul><ul><li>Búsqueda segmentada (avanzada) </li></ul></ul><ul><ul><li>Posibiliad de usar comodines (*, ?, $) </li></ul></ul><ul><ul><li>Otras opciones que indican las ayudas </li></ul></ul><ul><ul><li>Formulación de ecuaciones de búsquedas </li></ul></ul>
  22. 22. Tareas determinadas <ul><li>Preselección de respuestas pertinentes ( use los datos que ofrece el listado para desechar aquellos que no sean adecuados ) </li></ul><ul><li>Replanteamiento de estrategias . El cambio puede referirse a las ecuaciones utilizadas, o al motor o herramienta seleccionado, o a ambas cosas . </li></ul>
  23. 23. Los operadores de búsqueda . . . <ul><li>Son palabras del sistema para definir especificaciones a cumplir por los registros a partir de las relaciones entre los términos declarados en la expresión de búsqueda. </li></ul><ul><ul><li>Operadores lógicos -> AND, OR, NOT </li></ul></ul><ul><ul><li>Operadores de cercanía-> cercanía de palabras </li></ul></ul><ul><ul><li>Operadores numéricos. -> 1990 < 2000 </li></ul></ul><ul><ul><li>Comodines -> tur* prefijo </li></ul></ul><ul><ul><li>*travel sufijo travel*s infijo </li></ul></ul>
  24. 24. Operadores Booleanos = Teoría de conjuntos AND / Algunas: Estrechar Selección Comunicación digital Venezuela <ul><li>Investigación basada en la Web – Lógica booleana </li></ul>
  25. 25. Operadores Booleanos = Teoría de conjuntos <ul><li>OR / Todas: Ampliar </li></ul>Selección Periodismo de transparencia Periodismo de investigación <ul><li>Investigación basada en la Web – Lógica booleana </li></ul>
  26. 26. Operadores Booleanos = Teoría de conjuntos <ul><li>NOT / Sin: Exclusión </li></ul>Selección No incluir Periodismo digital Congresos <ul><li>Investigación basada en la Web – Lógica booleana </li></ul>
  27. 27. Tareas determinadas: Proceso de búsqueda <ul><li>Investigación basada en la Web – Lógica booleana </li></ul>Técnica exitosa <ul><li>Conocer: </li></ul><ul><li>características propias de los documentos existentes en Internet </li></ul>Modelo BOOLEANO ampliamente extendido + Combinaciones que lo mejoran y flexibilizan AND OR NOT POSICIONALES: ADJ, NEAR, IN, WITH COMPARACIÓN: =, ≠, <, > (DATOS NUMÉRICOS) <ul><li>teoría de la recuperación de información </li></ul>
  28. 28. Operadores posicionales o de localización Investigación basada en la Web – Operadores posicionales
  29. 29. Ejemplo de estrategia de búsqueda Necesidad: La seguridad ciudadana como derecho humano y la responsabilidad de la administración pública Cobertura: 2005 -2009 Idioma: Inglés, Portugués y Español 1 2 3 Concepto Seguridad ciudadana Administración pública Derechos humanos Variantes Public safety Segurança Pública Public Administration Administração Pública Human rights Direitos humanos Justicia social Derecho personal Sinónimos Bienestar social Seguridad social Administración autonómica Administración central Administración municipal Administración estadal Derechos fundamentales Derecho civil Derecho de gentes Derecho de los ciudadanos
  30. 30. Expresiones de búsqueda… <ul><ul><li>Seguridad ciudadana OR Segurança Pública OR Public safety </li></ul></ul><ul><ul><li>Administração Pública OR Public Administration OR Administración Pública </li></ul></ul><ul><ul><li>Administra* OR Administración estad* OR Public Administra* </li></ul></ul><ul><ul><li>Human Rights OR Derechos human* OR Derechos fundamentales </li></ul></ul><ul><ul><li>(Seguridad ciudadana OR Segurança Pública OR Public safety) AND (Human Rights OR Derechos huma* OR Derechos fundamental*) AND (Administra* OR Administración estad* OR Public Administra*) NOT Cuba </li></ul></ul>
  31. 31. Búsqueda segmentada <ul><li>Interacción con el SRI – Lenguaje natural </li></ul>
  32. 32. Contenidos y Conocimiento - Ciberespacio <ul><li>Internet (Motores de búsqueda, directorios, etc.) </li></ul><ul><li>Internet 2 Red Universitaria ( http://www2.uiah.fi/projects/metodi/s00.htm , University of Arts and Design Helsinki (UIAH) ) </li></ul><ul><li>Web 2.0 aplicaciones dinámicas enfocadas al usuario final que generan colaboración y servicios – Ej. Redes sociales </li></ul><ul><li>Web 3.0 Web Semántica ( http://www.ontoweb.com.br/analise/analiseInicio.do ) </li></ul><ul><li>Web 4.0 Buscabilidad/Máquinas y Visibilidad/Us </li></ul>
  33. 33. Vivimos la r - evolución INTERNET
  34. 34. Fusión natural entre técnicas de la Web Semántica y la Web 2.0 <ul><li>http://www.freebase.com/ BD de escritura colaborativa y de acceso libre </li></ul><ul><li>organiza el conocimiento sobre cualquier cosa utilizando ontologías que son transparentes al usuario. Pretende convertirse en una pan-wikipedia de la red (cepa nueva originada a partir de la Wikipedia, de fácil y rápido contagio entre la multitud) </li></ul>
  35. 35. Identificar recursos de Inf. en la Web <ul><li>Según el momento y el tipo de investigación </li></ul><ul><ul><li>Instrumentos de búsqueda: </li></ul></ul><ul><ul><li>Buscadores, Directorios (generales o específicos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Metabuscadores, Agentes personales ( Copernic ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Web profunda o invisible = Sitios específicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Consorcios, Repositorios, Bibliotecas virtuales, Bases de Datos </li></ul></ul><ul><ul><li>Universidades, Redes, Portales, Institutos de investigación (BD: RECOM , SVI ), Medios, Clusters u otros </li></ul></ul>
  36. 36. Identificar recursos de Inf. en la Web <ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul><ul><li>Open Doar (Directorio de recursos abiertos en línea) </li></ul><ul><li>http://www.opendoar.org/countrylist.php?cContinent=South%20America </li></ul><ul><li>O. A. Webliography http://www.escholarlypub.com/cwb/oaw.htm </li></ul><ul><li>University George Washington) </li></ul><ul><li>http://www1.lanic.utexas.edu/indexesp.html </li></ul><ul><li>Biblioteca Virtual Iberoam/España/Portugal http://www.cibera.de/es/ </li></ul><ul><li>Índices de revistas: Latindex , Redalyc , Scielo </li></ul>
  37. 37. Herramientas web 2.0 <ul><li>Servicio 2.0 de búsqueda de definiciones que redirecciona al Diccionario de la Real Academia Española y garantiza mayor velocidad en la recuperación que el navegador de la propia RAE. </li></ul><ul><li>http://rae2.es/ </li></ul>
  38. 38. Herramientas web 2.0 <ul><li>Buscadores personalizados </li></ul><ul><li>Google </li></ul><ul><li>http://google.com/coop/ </li></ul><ul><li>Swicki </li></ul><ul><li>http://swicki.eurekster.com/ </li></ul><ul><li>Rollyo </li></ul><ul><li>http://www.rollyo.com/index.html </li></ul>
  39. 39. Investigando en la WEB <ul><li>Web superficial o visible – contiene 16 % del total de información publicada en la Web (Lawrence y Lee, 1999) </li></ul><ul><li>Web profunda o invisible*, considerada por Bright Planet (2000) ≈ 500 veces > Visible, y su tamaño sería ≈ 550 000 millones de documentos. </li></ul><ul><li>Ejemplo: http://www.internetinvisible.com/ii/ </li></ul><ul><li>Web profunda o invisible (97,4% libre acceso) </li></ul><ul><li>(Proveedores de contenido) http://vlib.org/index.es , http://lii.org/ </li></ul><ul><li>* Internet invisible , término acuñado en 1994 por la Dra. Jill Ellsworth </li></ul>
  40. 40. X ≠ Surfear o Sumergirse en la Web
  41. 41. Surfear o Sumergirse en la Web
  42. 42. Sumergirse en la WEB <ul><li>Iberoamérica </li></ul><ul><li>OEA http://www.oas.org/main/spanish/ </li></ul><ul><li>FLACSO http://www.flacso.org/ </li></ul><ul><li>LAOAP http://www1.lanic.utexas.edu/project/laoap/indexesp.html </li></ul>
  43. 43. Explorar la WEB invisible <ul><li>Adoptar mentalidad de cazador </li></ul><ul><li>Usar motores de búsqueda propios </li></ul><ul><li>Crear servicio de monitoreo propio </li></ul><ul><li>Organizar favoritos en del.icio.us </li></ul><ul><li>Participar en redes de colaboradores </li></ul><ul><li>Usar senderos para la Web invisible </li></ul><ul><li>Revisar las ayudas de las herramientas para entender su sintaxis y ejecutar búsquedas más eficientes </li></ul><ul><li>http://www.un.org/spanish/search/user_help.html </li></ul>
  44. 44. Sumergirse en la WEB <ul><li>Iberoamérica </li></ul><ul><li>PNUD http://www.undp.org/spanish/ </li></ul><ul><li>Biblioteca Digital de la Organización de Estados Americanos (OEI) http://www.campus-oei.org/oeivirt/ </li></ul><ul><li>Centro Latinoamericano para la Administración del Desarrollo (CLAD) http://www.clad.org.ve/ </li></ul>
  45. 45. Sumergirse en la WEB <ul><li>Referencias mundiales </li></ul><ul><li>Portal de la Unión Europea http://europa.eu/pol/rights/index_es.htm </li></ul><ul><li>EMM (Monitoreo de Medio Europeo) - Cluster http://press.jrc.it/NewsExplorer/home/es/latest.html </li></ul><ul><li>Organismos internacionales como: UNESCO, PNUD, OPS/OMS, UNIFEM, CEPAL y otros. </li></ul>
  46. 46. Sumergirse en la WEB <ul><li>Referencias mundiales </li></ul><ul><li>Universidad de Georgetown </li></ul><ul><li>http://pdba.georgetown.edu/, elegir idioma español y buscar por el mapa del sitio en investigación – Américas – BD de Políticos de Las Américas </li></ul><ul><li>CIA World Factbook https://www.cia.gov/library/index.html </li></ul><ul><li>(Información demográfica, geográfica, económica y política de todos los países del mundo). </li></ul>
  47. 47. Sumergirse en la WEB <ul><li>Referencias mundiales </li></ul><ul><li>UNCJIN (Centro para la Prevención del Crimen Internacional) http://www.uncjin.org </li></ul><ul><li>UNODC (Oficina de las UN contra la Droga y el Delito) http://www.unodc.org/unodc/index.html </li></ul><ul><li>Venezuela </li></ul><ul><li>OEA – Venezuela http://www.venezuela-oas.org/ </li></ul>
  48. 48. Sumergirse en la WEB <ul><li>Venezuela </li></ul><ul><li>MIJ http://www.mpprij.gob.ve/ </li></ul><ul><li>TSJ http://www.tsj.gov.ve/ </li></ul><ul><li>INE http://www.ine.gov.ve/ ( Estadísticas) </li></ul><ul><li>Ministerio del Poder Popular para la planificación y el Desarrollo http://www.ocei.gov.ve/ </li></ul><ul><li>INDECU http://www.indecu.gov.ve </li></ul><ul><li>Banco Central de Venezuela http://www.bcv.org.ve/c2/indicadores.asp </li></ul>
  49. 49. Sumergirse en la WEB <ul><li>Venezuela </li></ul><ul><li>Ministerios de (Energía y Minas, Finanzas, Educación y Deportes, IVSS, Ministerio Público y otros. Ver Portal Gobierno en Línea, Fiscalía de la República) </li></ul><ul><li>PROVEA http://www.derechos.org.ve/ </li></ul><ul><li>Espacio público http://www.espaciopublico.org/ </li></ul><ul><li>Acuerdo social http://www.acuerdosocial.com/ </li></ul><ul><li>Centro de Divulgación del Conocimiento Económico para la Libertad (CEDICE) http://www.cedice.org.ve/ </li></ul><ul><li>Observatorio Venezolano de la Seguridad Social </li></ul><ul><li>http://www.eumed.net/oe-vess/index.htm </li></ul>
  50. 50. Sumergirse en la WEB <ul><li>Educación </li></ul><ul><li>UNESCO </li></ul><ul><li>http://www.protic.org/index.shtml </li></ul><ul><li>Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes </li></ul><ul><li>http://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/index.htm </li></ul><ul><li>http://www.aldeaeducativa.com/ </li></ul><ul><li>http://www.educared.net/mespana_intercampus/home_49_775_esp_1__.html </li></ul>
  51. 51. Sumergirse en la WEB <ul><li>Administración pública </li></ul><ul><li>Centro LA de Administración para el Desarrollo http://www.clad.org.ve/ </li></ul><ul><li>Observatorio de la Economía Latinoamericana </li></ul><ul><li>http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/ve/ </li></ul>
  52. 52. Sumergirse en la WEB <ul><li>Sitios Del Reportero Investigador www.ire.org www.reporter.org </li></ul><ul><li>http://www.ijnet.org/Director.aspx?P=News </li></ul><ul><li>Primeraplana.net - España http://www.primeraplana.net/ </li></ul>
  53. 53. Sumergirse en la WEB <ul><li>Criminalística http://www.interpol.int </li></ul><ul><li>http://www.chicagocrime.org/map/ </li></ul><ul><li>http://www.records.com/default.php </li></ul><ul><li>http://www.searchsystems.net </li></ul><ul><li>http://www.usdoj.gov/criminal/fara/ </li></ul><ul><li>Apoyo a la Investigación </li></ul><ul><li>http://www.foia.state.gov </li></ul><ul><li>http://gisims2.miamidade.gov/myhome/propmap.asp </li></ul><ul><li>(Búsqueda de propiedades en Miami) </li></ul><ul><li>http://www.gwu.edu/~nsarchiv/ (The National Security Archive. University George Washington) </li></ul><ul><li>http://www1.lanic.utexas.edu/indexesp.html </li></ul><ul><li>http://www.firstgov.gov/ </li></ul><ul><li>http://www.gksoft.com/govt/ Governments on the WWW </li></ul><ul><li>http://www.globalinvestigativejournalism.org </li></ul><ul><li>http://www.muckraker.org </li></ul>
  54. 54. Fuentes de Información Estadística Información estadística NedStatBasic http://www.nedstatbasic.net/ Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (México) http://www.inegi.gob.mx Instituto Nacional de Estadísticas (España) http://www.ine.es/ UNESCO Institute for Statistics: UNESCO UIS (3.01b) http://unescostat.unesco.org/ Instituto Nacional de Estadística de Bolivia http://www.ine.gov.bo/ Instituto Nacional de Estadística de Chile http://www.ine.cl/
  55. 55. Herramientas en la WEB Iniciativa de Archivos Abiertos ( Open Archives Innitiative ) • Sistema Proveedores de contenidos académicos de Acceso libre http://www.dspace.org/index.php?option=com_content&task=view&id=596&Itemid=182 • Revistas en Internet http://livre.cnen.gov.br/Inicial.asp Buscadores Académicos • Editorial Elsevier www.scirus.com • Google http://scholar.google.co.ve/ • Microsoft http://search.live.com/results.aspx?q=&scope=academic&FORM=BCAC Wikia http://www3.terra.com.co/actualidad/galerias/gal12081.htm El nuevo buscador de Internet que competirá con Google y Yahoo (dic./2007)
  56. 56. Herramientas en la WEB <ul><li>Buscadores avanzados </li></ul><ul><li>www.alltheweb.com : Buscador rápido. Ha desarrollado sus bases de datos para la búsqueda de video, imágenes y audio/mp3. </li></ul><ul><li>www.northernlight.com: Además de ser buscador puro tiene elementos de portal incorporados (servicios). Buen sistema de búsqueda de noticias “search News”. Requiere suscripción. </li></ul><ul><li>www.vivisimo.com: en una barra de la izquierda agrupa los resultados por subtema. </li></ul>
  57. 57. Herramientas en la WEB <ul><li>Metabuscadores avanzados </li></ul><ul><li>www.kostenloses.com (permite búsqueda regionalizada por países) </li></ul><ul><li>http://www.kartoo.com/ metamotor de búsqueda que presenta sus resultados bajo la forma de un mapa. </li></ul><ul><li>www.dogpile.com (Busca audio, vídeo, imagen, páginas amarillas; puede rastrear hasta en 25 buscadores al mismo tiempo). </li></ul><ul><li>www.supercrawler.com (Busca al mismo tiempo en Altavista, Excite, Lycos y Yahoo. Hay recursos interesantes en el apartado de “sociedad” y busca páginas temáticas en otros idiomas, como español) </li></ul>
  58. 58. Herramientas en la WEB <ul><li>Web desaparecida o muerta. ¿Dónde busco lo que antes estaba y ahora no? </li></ul><ul><li>http://www.archive.org (Archivo de Internet) </li></ul><ul><li>Ejemplo </li></ul><ul><li>Comisión nacional para la reforma policial http://www.reformapolicial.org.ve/ o </li></ul><ul><li>http://www.mij.gov.ve/plan_piloto_seg_ciud.htm </li></ul><ul><li>(Sitios que dejaron de existir, pero se pueden recuperar algunas de sus páginas a través del Archivo de Internet) </li></ul>
  59. 59. Redes sociales <ul><li>Herramientas que promueven o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social </li></ul><ul><li>El ejemplo paradigmático es Second Life, pero también destacan, </li></ul><ul><li>www.facebook.com </li></ul><ul><li>www.43things.com </li></ul><ul><li>http://myspace.com </li></ul><ul><li>www.linkedin.com </li></ul><ul><li>www.hi5.com </li></ul><ul><li>www.megasocial.com </li></ul><ul><li>www.sonico.com </li></ul>
  60. 60. Contenidos (CGU) user-generated contents <ul><li>información producida por cualquier usuario de Internet en espacios virtuales de alta visibilidad sin requerir conocimientos tecnológicos avanzados </li></ul>Periodismo Ciudadano 11 de Septiembre del 2001, imágenes de testigos presenciales fueron transmitidas por las grandes cadenas
  61. 61. Redes sociales de carácter académico. (Codina, 2009) Denominación / Observaciones URL No es una red académica, pero es muy utilizada por el mundo profesional en general y acoge a un gran número de Us. de universidades de todo el mundo. http://www.linkedin.com Directorio español de profesionales de la comunicación, la información y la documentación. Vinculada a la revista El Profesional de la Información (una publicación indexada en ISI) http://www.directorioexit.info Vinculada a la poderosa empresa Thomson Reuters, productores de la base de datos ISI. http://www.researcherid.com Fundada por Brian Gilman, un científico e inventor, tras la creación de una exitosa empresa anterior de tipo.com http://scilink.com Otro gran productor y distribuidor de bases de datos, la empresa Proquest, que también produce el gestor de bases de datos RefWorks. http://api.scholaruniverse.com/index.jsp Pertenece a una empresa privada inglesa del mismo nombre es la única red social que contempla tanto servicios gratuitos como de pago (Premium). http://www.academici.com Empresa alemana que, a su vez, pertenece a una empresa germano-norteamericana (Q-Sensei) con sede en Estados Unidos. La sede de Lalisio está en Alemania. Al ser fundada en 2001 es tal vez la más antigua de las redes académicas. http://www.lalisio.com Equipo directivo: académicos y estudiantes de doctorado de Estados Unidos e Inglaterra. Consiguieron incluir como miembro a científicos de la talla del reciente premio Nobel Paul Krugman, así como de Stephen Hawking y Richard Dawkins. Experimenta un notable auge esta red. http://www.academia.edu
  62. 62. Evaluar los sitios <ul><li>Respaldo Institucional / Casa editorial – Autoridad </li></ul><ul><ul><li>Trayectoria académica o profesional del autor de la obra. </li></ul></ul><ul><ul><li>Correo electrónico del responsable de la páginas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dirección y teléfono, contacto con el autor. </li></ul></ul><ul><ul><li>Presencia de otras publicaciones del mismo autor al navegar el sitio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Credibilidad individual o institucional de quien creó el sitio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fecha de creación y contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Frecuencia de actualización del sitio </li></ul></ul><ul><ul><li>¿El sitio está apoyado por individuos o grupos que han creado otros sitios Web? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Es dinámico? ¿Se corrigen los enlaces rotos? </li></ul></ul>
  63. 63. Evaluando WEB <ul><li>Propósito y contenido </li></ul><ul><li>Información completa y exacta - enlaces apropiados </li></ul><ul><li>Valor del sitio Web (originalidad) comparado con otros sobre el mismo tópico </li></ul><ul><li>Otros recursos (impresos o no impresos) disponibles en el área </li></ul><ul><li>Fechas de realización del sitio y sus documentos </li></ul><ul><li>Criterio de selección de los enlaces - Relevantes y apropiados para el sitio </li></ul><ul><li>Balance entre los enlaces internos y externos </li></ul><ul><li>Interactividad </li></ul><ul><li>Recursos multimedia - son apropiados para el sitio </li></ul>
  64. 64. Evaluando WEB Estructura - Diseño gráfico ¿Tienen una función o sólo son decorativos? ¿Representan lo que se proponen? Texto: ¿sigue reglas básicas de gramática, sintaxis y composición literarias? Elementos creativos - ¿agregan valor al sitio? Si fuera necesario enviar información confidencial, ¿se proveen métodos de encriptación seguros? Íconos
  65. 65. <ul><li>Resumen y PC en español e inglés - criterio general, más no universal. </li></ul><ul><li>Periodicidad declarada. </li></ul><ul><li>ISSN. </li></ul><ul><li>Mención del objetivo, cobertura temática y público al que va dirigida </li></ul><ul><li>Identificación y publicación del consejo editorial. </li></ul><ul><li>Datos en portada (título, ISSN, vol., número, fecha y membrete. </li></ul><ul><li>Referencias. Posibilidad de sustentar la información, principalmente en documentos electrónicos. </li></ul><ul><li>Indizada y/o incluida en bases de datos de publicaciones científicas. Cumple una serie de criterios y estándares que dan credibilidad y respeto a la publicación. </li></ul>Evaluar los sitios Revistas electrónicas – Estándares de calidad
  66. 66. <ul><li>Credibilidad, Cobertura y Novedad (Gómez, 2005) </li></ul><ul><li>Exactitud, Autoridad, Objetividad, Actualidad, Cubrimiento (Kapoun, 1998) </li></ul><ul><li>Micronavegación, Macronavegación y Usabilidad (Codina, 2000) </li></ul>Evaluar los sitios Modelos de Evaluación
  67. 67. Evaluar los sitios – Modelo Gómez (2005)
  68. 68. Evaluar los sitios - Modelo Gómez (2005) Cobertura
  69. 69. Novedad 1. comparación con otros medios 2. comparación con webs similares 3. punto de vista diferenciado 4. planteamiento original Evaluar los sitios - Modelo Gómez (2005)
  70. 70. Evaluar los sitios - Modelo Kapoun (1998) • Exactitud . Si la página relaciona al autor y a la institución que publicó la página y suministra una forma de hacer contacto con él / ella y ... • Autoridad . Si la página presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona como .edu, .gov, .org, o .net, y … • Objetividad . Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es objetiva al presentar la información, y … • Actualidad . Si la página está al corriente y es actualizada regularmente (como se indica en la página) y los enlaces (de haberlos) también están actualizados, y ... • Cubrimiento . Si usted puede ver la información adecuadamente – sin limitantes como pago de cuotas, tecnología del navegador, o requisitos de software, entonces ...
  71. 71. Evaluar los sitios - Modelo Codina (2000) I. Micronavegación. 1. Autoría / Fuente: Identificación y solvencia de la fuente. 2. Contenido: Calidad y cantidad de la información. 3. Navegación y Recuperación. 4. Ergonomía: Comodidad y facilidad de utilización. II. Macronavegación. 5. Luminosidad = # de enlaces hacia otras fuentes 6. Visibilidad = # de enlaces desde otras fuentes = Calidad III. Usabilidad. 7. Procesos. 8. Errores. 9. Adaptación.
  72. 72. Información e investigación en el entorno digital Mabel Calderín Mérida, 2009 Gracias

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