Excursió a València

`

Una vegada vam arribar a València,
vam observar vistes magnífiques
com per exemple la ciutat de le...
A L’ARRIBADA al parc Gulliver i quan estàvem en la porta en una
gran fila ,rebent les instruccions del monitors del parc, ...
No vam poder entrar i vam tenir que anar baix d’un enorme pont
rodejat de grans jardins on vam poder dinar, jugar i contem...
PER NOVEMBRE
LA CASTANYERA

HEM EIXIT A LA PORTA DE LA NOSTRA
ESCOLA A REBRE A LA CASTANYERA
PERQUÈ ENS HAN DIT QUE S’HAVI...
A LA TARDOR,
JUSTAMENT EL 22 DE NOVEMBRE,
ENS HA VISITAT LA SENYORA
CASTANYERA I ENS HA PORTAT
CASTANYES TORRADES.

EN UN ...
HEM POGUT
FER-LI MOLTES PREGUNTES
REFERENT A LES CASTANYES
I A LA SEUA VIDA EN LA MUNTANYA

I ENS EM ADONAT QUE ESTÀ
SORDA...
COMENÇA LA
TARDOR
DECIDIM EN LA
NOSTRA
ASSAMBLEA DE
CICLE D’EDUCACIÓ
INFANTIL EN
REPRESENTAR
3 QUADRES QUE
ENS AJUDEN A
EN...
CAMINEM PER LA TARDOR

IMAGINEM QUE CAMINEM PER
DAMUNT DEL CAMP UN DIA DE
TARDOR I ENS PINTEM LES
SOLES DE LES SABATES PER...
ELS COLORS DE LA TARDOR

SEGÓN QUADRE: ESTEM EN TARDOR
OBSERVEM ELS COLORS DE LA
TARDOR ELS PRIMERS DIES DE CAURE LES FULL...
LA DESPEDIDA DE LA TARDOR

OBSERVEM QUE ELS COLORS DE LA
TARDOR AL CAP D’UN CURT
TEMPS, HAN CANVIAT TOTALMENT

TERCER QUAD...
ON ESTÀ EL REI?

Aquesta tardor , una vesprada ens va visitar el rei del país:
“TOT M’HO MENGE “.
El vam convidar a uns do...
Tots els xiquets i les xiquetes junts buscàvem al rei sense parar
per tots els racons de l’escola, cridant el seu nom sens...
MANDALA
Mandala significa cercle en sànscrit i des del punt de vista espiritual és
considerat un centre energètic d'equili...
Alguns dels beneficis de treballar amb mandales són:
- Iniciar una meditació activa.
- Contactar amb la teva essència.
- A...
MANDALA DE
FORMES
GEOMÈTRIQUES

Hem fet una assemblea per tal de decidir el color
i les formes geomètriques que anaven a f...
MANDALA DE BITXOS
MANDALA HUMÀ
CADASCÚ DE NOSALTRES FORMEM PART D’UN CERCLE PERFECTE I ENS SEMTIM
IMPORTANTS AL VORER QUE SOM UNA PERSONA MÉS , QUE PERTA...
PELS BONS
TRACTES
25-NOVEMBRE-2011

A classe hem parlat de com ens agrada que ens tracten:
• Ens agrada que ens abracen
• ...
Conclusió:
A totes i a tots ens agrada que ens tracten bé, per tant, anem a
tractar els altres de la mateixa manera que en...
MANDALA DE L’ARRIBADA
DE LA PRIMAVERA
ESTEM FENT UN MANDALA ENTRE TOTES
LES ESCOLES DEL NOSTRE SEMINARI
XUCURRUC AMB LA FINALITAT DE
EXPOSAR-LO COM UNA OBRA D’A...
DANSES DEL MÓN I COREOGRAFÍES
BALLAR, GAUDIR, EMOCIONAR-SE I RIURE A LA NOSTRA ESCOLA
S’HA CONVERTIT EN PRIORITAT FONAMENT...
HEM ACONSEGUIT ENTRE TOTS I TOTES DEFENDRE LA NOSTRA
AGÈNCIA DE VIATGES GUANYANT EL JUDICI DE L’ACCIDENT QUE VA
TINDRE EL ...
AGÈNCIA DE VIATGES

CONEGUEM
TOTS ELS
CONTINENTS
I LES COSES
MÉS
EMBLEMÀTIQUES
DE CADA PAÍS

FEM RESERVES I BILLETS DE VAI...
I N F O R M À
T I C A

APRENEM A UTILITZAR
EL RATOLÍ MITJANÇANT
ACTIVITATS DIGITALS
INFANTILS.
TALLERS

PER LES VESPRADES FEM ACTIVITATS
CONJUNTES AMB XIQUETS I XIQUETES DE
3, 4 I 5 ANYS PERQUÈ NO HI HA CAP DUBTE
DE Q...
AUTORETRAT
CRIDEM LA PRIMAVERA
VOLEM TINDRE EL NOSTRE PATI PRIMAVERAL AMB
FLORS, BITXOS, PLANTES, ETC… I DECIDIM
REPRESENTAR GRAFICAM...
MEZCLEM COLORS I SENSACIONS

LA MEZCLA DE COLORS ENS CONDUEIX A EXPERIMENTAR NOVES
SENSACIONS I ENS DESPERTA L’INTERÉS PER...
XOCOLATE
CURIOSITAT

IMAGINACIÓ
EXPERIMENTEM
AMB SORRA I COLA

PRIMER DIBUIXEM,
DESPRÉS POSEM COL A
AL DIBUIX,
I FINALMENT,
APEGUEM LA SORRA

3 ANYS

4 AN...
DIA DE
LA PAU

EL DIA DE LA PAU HEM
FET EL SIMBÒL DE LA
PAU AMB UNA PLUTJA
DE COLORS VIUS.

SI VOLS LA PAU….
POSA LA MÀ
EXPERIMENTEM AMB LA
NOSTRA OMBRA

EXPERIMENTEM AMB
L’OMBRA
I S’ADONEM
QUE LA PODEM
VORER
PERÒ NO TOCAR
FEM LA SILUETA
DE L...
A LA CALOR AIGUA LLIMÓ

AMB LES FORTES
CALORS
REFRESQUEM
AMB AIGUA
LLIMÓ
CLINICA VETERINARIA

MARIA, LA VETERINARIA
DE L’OLLERIA, ENS HA
EXPLICAT
LES MALALTIES MÉS
COMUNS DELS ANIMALS
DOMÈSTICS.
...
FEM UN BOSC NADALENC

CADA XIQUET I XIQUETA D’EDUCACIÓ INFANTIL O PRIMÀRIA
DECOREN A CASA
UN ARBRE DE NADAL PER TAL DE FER...
FEM TITELLES

HEM GAUDIT D’UNA
VESPRADA FENT
TITELLES
MOLT XULES
AMB LES NOSTRES
MARES
GRÀCIES MARES
FERIA DE ABRIL

GRÀCIES AL PONY D’ALBERTO, HEM FET LA FESTA
DE “LA FERIA DE ABRIL” I HA SEGUT MOLT DIVERTIT
JOCS DE TAULA

HEM CONVERTIT LA CLASSE EN UNA SALA DE JOCS
DE TAULA: PARCHÍS, OCA, DOMINÓ, CARTES…
SUC DE TARONJA

UN DIA DE TARDOR UNES MARES
ENS VAN SORPRENDRE AMB
TARONGES I VAM FER SUC DE
TARONJA PER ESMORZAR
TREBALL DE LA SÈRIE INFANTIL

EXPOSICIÓ DEL CAPÍTOL DE
FORMA INDIVIDUAL

BUSQUEM EN UN MAPA
ON ES TROBA WILLY FOC

OBSERVE...
TALLER DE LA MESTRA AINARA
AINARA ENS ENSENYA A FER PALMITOS EN FULLS DE COLORS

TALLER DE LA MESTRA CLARA
CLARA ENS ENSEN...
TALLER DE LA MESTRA EDITH
EDITH ENS ENSENYA A FER PALMITOS EN FULLS DE COLORS

TALLER DEL MESTRE JOEL
JOEL ENS ENSENYA A F...
TALLER DEL MESTRE PAU
PAU ENS ENSENYA A FER FORMES AMB ELS DITS DE LES MANS

TALLER DE LA MESTRA VERO
VERO ENS ENSENYA A F...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Experiències d'aprenentatge a l'educació infantil

1,233 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,233
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
836
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Experiències d'aprenentatge a l'educació infantil

  1. 1. Excursió a València ` Una vegada vam arribar a València, vam observar vistes magnífiques com per exemple la ciutat de les arts i les ciències. Esmorzem abans d’entrar al Teatre Teatre “El Musical”, situat al Cabanyal El dia 4 de Novembre del 2011, vam anar tota la nostra escola d’excursió a València, vam gaudir en el teatre “El Musical” d’un espectacle de dansa clàssica, anomenat Amagatall Quan va acabar l’espectacle, vam anar al parc Gulliver a dinar i amb intenció de gaudir i jugar i al parc, però varem tindre un xicotet incident en l’oratge.
  2. 2. A L’ARRIBADA al parc Gulliver i quan estàvem en la porta en una gran fila ,rebent les instruccions del monitors del parc, va començar a ploure i van tancar les portes del parc.
  3. 3. No vam poder entrar i vam tenir que anar baix d’un enorme pont rodejat de grans jardins on vam poder dinar, jugar i contemplar la gran cortina d’aigua mestre menjàvem. Quan va para de ploure vam eixir un poc a xafar la gespa, al igual que els cargols, i contemplar els jardins i grans arbres que teníem al nostre voltant. Va ser una sort poder jugar en eixe espai on mai haguerem pensat que es podia jugar i passar-ho tant bé.
  4. 4. PER NOVEMBRE LA CASTANYERA HEM EIXIT A LA PORTA DE LA NOSTRA ESCOLA A REBRE A LA CASTANYERA PERQUÈ ENS HAN DIT QUE S’HAVIA PERDUT PER MONTAVERNER
  5. 5. A LA TARDOR, JUSTAMENT EL 22 DE NOVEMBRE, ENS HA VISITAT LA SENYORA CASTANYERA I ENS HA PORTAT CASTANYES TORRADES. EN UN PRIMER MOMENTS, ENS HEM PENSAT QUE ERA TEODORA, PERÒ LA CANSTANYERA ENS HA DIT QUE TENÍA GRAN SEMBLANÇA`PERQUE EREN COSINES ENS HA EXPLICAT MOLTES COSES DE LA TARDOR I SOBRE LES PROPIETATS QUE TENEN LES CASTANYES. ENS HA REGALAT UN CAPUTXET AMB CASTANYES TORRADES I ENS LES HEM MENJADES I ESTAVEN MOLT ,MOLT BONES.
  6. 6. HEM POGUT FER-LI MOLTES PREGUNTES REFERENT A LES CASTANYES I A LA SEUA VIDA EN LA MUNTANYA I ENS EM ADONAT QUE ESTÀ SORDA, PERÒ SORDA, SORDA. COM PLOVIA MOLT LA CASTANYERA SE’N HA TINGUT QUE ANAR MOLT PROMPTE PERQUE ARA A LA TARDOR ES FA MOLT PROMPTE DE NIT I TENIA QUE ANAR-SE’N A LA SEUA CASETA QUE ESTÀ A LA MUNTANYA DEL BENICADELL. HEM CANTAT TOTES I TOTS JUNTS LA CASTANYERA I ENS HO HEM PASSAT MOLT BÉ.
  7. 7. COMENÇA LA TARDOR DECIDIM EN LA NOSTRA ASSAMBLEA DE CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL EN REPRESENTAR 3 QUADRES QUE ENS AJUDEN A ENTENDRE EL PAS DE LA TARDOR EN EL NOSTRE POBLE DE MONTAVERNER PRIMER QUADRE: CAUEN LES FULLES D’ALGUNS ARBRES
  8. 8. CAMINEM PER LA TARDOR IMAGINEM QUE CAMINEM PER DAMUNT DEL CAMP UN DIA DE TARDOR I ENS PINTEM LES SOLES DE LES SABATES PER TAL DE DEIXAR L’EMPRENTA DE CADASCÚ DE NOSALTRES
  9. 9. ELS COLORS DE LA TARDOR SEGÓN QUADRE: ESTEM EN TARDOR OBSERVEM ELS COLORS DE LA TARDOR ELS PRIMERS DIES DE CAURE LES FULLES DELS ARBRES
  10. 10. LA DESPEDIDA DE LA TARDOR OBSERVEM QUE ELS COLORS DE LA TARDOR AL CAP D’UN CURT TEMPS, HAN CANVIAT TOTALMENT TERCER QUADRE: LA DESPEDIDA
  11. 11. ON ESTÀ EL REI? Aquesta tardor , una vesprada ens va visitar el rei del país: “TOT M’HO MENGE “. El vam convidar a uns dolçets , que per cert, no em va deixar cap en el plat, perquè li van agradar molt. Després de menjar-se 1 kilo de dolçets típics de Montaverner, el rei va anar a pegar una volteta i així poder conèixer un poc la nostra escola. Ja era l’hora de que el rei ens contara històries del seu país, però..., el rei encara no havia tornat. Com era molt despistat varem decidir entre tots i totes anar a buscar-lo per si s’havia perdut.
  12. 12. Tots els xiquets i les xiquetes junts buscàvem al rei sense parar per tots els racons de l’escola, cridant el seu nom sense parar i preguntant a tota la gent que anàvem trobant al nostre camí. Alguns mestres, ens deien que no podia estar lluny, perquè l’havien vist passar feia poc de temps pel corredor de l’escola. Va ser una sorpresa per a nosaltres quan varem obrir una porta i………. Allí ESTAVA EL REIIIIIIIIII LI HAVIA ENTRAT UN MAL DE PANXA I HAVIA ANAT AL WATER A..................
  13. 13. MANDALA Mandala significa cercle en sànscrit i des del punt de vista espiritual és considerat un centre energètic d'equilibri i purificació que ajuda a transformar l'entorn i la ment. També se li defineix com un sistema ideogràfic contenidor d'un espai sagrat. Els mandales són utilitzats des de temps remots. Tenen el seu origen a l'Índia i es van propagar en les cultures orientals, en els indígens d'Amèrica i en els aborígens d'Austràlia. En la cultura occidental, va ser Carl G. Jung, qui els va utilitzar en teràpies amb l'objectiu d'assolir la recerca d'individualitat en els éssers humans. Segons Carl Jung, els mandales representen la totalitat de la ment, abastant tant el conscient com l'inconscient. Va afirmar que l'arquetip d'aquests dibuixos es troba fermament ancorat en l'inconscient col.lectiu. Els mandales també són definits com un diagrama cosmològic que pot ser utilitzat per a la meditació. Consisteix en una sèrie de formes geomètriques concèntriques organitzades amb dissenys molt variats, però que mantenen característiques similars: un centre i punts cardinals continguts en cercles i disposats amb certa simetria. Segons la Psicologia, el mandala representa l'ésser humà. Interactuar amb ells t'ajuda a curar la fragmentació psíquica i espiritual, a manifestar la teva creativitat i reconnectar amb el teu ser essencial. És com començar un viatge cap a la nostra essència, t'obre portes fins ara desconegudes i estimula la saviesa interior. Integrar-los en la nostra aula, ens dona la sensació de calma enmig de les tempestes. Aquest és un treball que pot fer qualsevol persona, sense importar la seva edat o les seves creences. És una pràctica senzilla que redundarà en beneficis personals i en la consecució de l'equilibri intern. Aquest trimestre, hem treballat mandales amb diferents temàtiques: bitxos, pels bons tractes, formes geomètriques, mandales humanes, etc… Treballar mandales ens aporta sensació de pertinença a un determinat grup , i el més importat, a ser una part important en la nostra societat, es a dir, sóc un més de la tribu.
  14. 14. Alguns dels beneficis de treballar amb mandales són: - Iniciar una meditació activa. - Contactar amb la teva essència. - Ajudar a expandir la teva consciència. - Desenvolupar la paciència. - Despertar dels sentits - Escoltar la veu de la teva intuïció. - Acceptar i millorar la teva autoestima. -Sentir-se dins d’un grup
  15. 15. MANDALA DE FORMES GEOMÈTRIQUES Hem fet una assemblea per tal de decidir el color i les formes geomètriques que anaven a formar part del nostre mandala
  16. 16. MANDALA DE BITXOS
  17. 17. MANDALA HUMÀ
  18. 18. CADASCÚ DE NOSALTRES FORMEM PART D’UN CERCLE PERFECTE I ENS SEMTIM IMPORTANTS AL VORER QUE SOM UNA PERSONA MÉS , QUE PERTANY AL GRUP. JO TAMBÉ FORME PART DE LA TRIBU. JUGUEM A SER MANDALES
  19. 19. PELS BONS TRACTES 25-NOVEMBRE-2011 A classe hem parlat de com ens agrada que ens tracten: • Ens agrada que ens abracen • Ens agrada que ens donen besadetes • Ens agrada que ens diguen paraules boniques • Ens agrada que ens parlen baixet i amb carinyo • Ens agrada que ens tracten bé
  20. 20. Conclusió: A totes i a tots ens agrada que ens tracten bé, per tant, anem a tractar els altres de la mateixa manera que ens agrada que ens tracten a nosaltres. Entre tots i totes hem realitzat un mandala sobre els bons tractes que ha quedat així de bonic. Com podem observar, hem creat nous mandales amb Temàtiques i significats diferents, però també ens agrada i ens relaxa molt pintar diferents mandales que existeixen en el mercat, i que no han segut creats per nosaltres.
  21. 21. MANDALA DE L’ARRIBADA DE LA PRIMAVERA
  22. 22. ESTEM FENT UN MANDALA ENTRE TOTES LES ESCOLES DEL NOSTRE SEMINARI XUCURRUC AMB LA FINALITAT DE EXPOSAR-LO COM UNA OBRA D’ART MÉS EN ELS BIOVIDERS D’OTOS
  23. 23. DANSES DEL MÓN I COREOGRAFÍES BALLAR, GAUDIR, EMOCIONAR-SE I RIURE A LA NOSTRA ESCOLA S’HA CONVERTIT EN PRIORITAT FONAMENTAL PER A PODER CREIXER EN TOTS ELS ASPECTES EDUCATIUS. BALLAR ÉS SINÓNIM D’EMOCIÓ L’EMOCIÓ QUE ENS PROVOCA BALLAR NO ES VEU REPRESENTAT EN UN FULL, SINÓ QUE APAREIX EN EL MOMENT DE L’EXPERIÈNCIA, I ES QUEDA EN EL NOSTRE CERVELL PER SEMPRE.
  24. 24. HEM ACONSEGUIT ENTRE TOTS I TOTES DEFENDRE LA NOSTRA AGÈNCIA DE VIATGES GUANYANT EL JUDICI DE L’ACCIDENT QUE VA TINDRE EL VAIXELL COSTA CONCORDIA PROP DE ROMA. (Italia) LA TRIPULACIÓ I NAVEGANTS DEL VAIXELL TESTIFIQUEN EN CONTRA DEL CAPITÀ DEL COSTA CONCORDIA I DEFENSEN A L’AGÈNCIA DE VIATGES DE MONTAVERNER. FRANCESCO SCHETTINO ÉS CULPABLE I HA SEGUT CONDENAT A 2 ANYS DE CARCEL I 5 DIES SENSE CAGAR, PER ESTAR FENT LES SEVES NECESSITATS A L’HORA DE L’ACCIDENT. DOMNICA, ÉS LA RUBIA QUE NO HAVIA PAGAT EL CREUER I ERA NOVIETA DEL CAPITÀ CELEBREM LA VICTÓRIA
  25. 25. AGÈNCIA DE VIATGES CONEGUEM TOTS ELS CONTINENTS I LES COSES MÉS EMBLEMÀTIQUES DE CADA PAÍS FEM RESERVES I BILLETS DE VAIXELL, AVIÓ, TREN O AUTOBÚS
  26. 26. I N F O R M À T I C A APRENEM A UTILITZAR EL RATOLÍ MITJANÇANT ACTIVITATS DIGITALS INFANTILS.
  27. 27. TALLERS PER LES VESPRADES FEM ACTIVITATS CONJUNTES AMB XIQUETS I XIQUETES DE 3, 4 I 5 ANYS PERQUÈ NO HI HA CAP DUBTE DE QUE L’APRENENTATGE ÉS MOLT MÉS RIC, SI APRENEM UNS DELS ALTRES PIRATES MOMIES DRACS
  28. 28. AUTORETRAT
  29. 29. CRIDEM LA PRIMAVERA VOLEM TINDRE EL NOSTRE PATI PRIMAVERAL AMB FLORS, BITXOS, PLANTES, ETC… I DECIDIM REPRESENTAR GRAFICAMENT TOT ALLÒ QUE VOLEM AMB EL CRID: VOLEM LA PRIMAVERA
  30. 30. MEZCLEM COLORS I SENSACIONS LA MEZCLA DE COLORS ENS CONDUEIX A EXPERIMENTAR NOVES SENSACIONS I ENS DESPERTA L’INTERÉS PER APRENDRE , AIXÍ COM, AUGMENTA LA CREATIVITAT EN LES NOSTRES TASQUES EDUCATIVES.
  31. 31. XOCOLATE CURIOSITAT IMAGINACIÓ
  32. 32. EXPERIMENTEM AMB SORRA I COLA PRIMER DIBUIXEM, DESPRÉS POSEM COL A AL DIBUIX, I FINALMENT, APEGUEM LA SORRA 3 ANYS 4 ANYS 5 ANYS
  33. 33. DIA DE LA PAU EL DIA DE LA PAU HEM FET EL SIMBÒL DE LA PAU AMB UNA PLUTJA DE COLORS VIUS. SI VOLS LA PAU…. POSA LA MÀ
  34. 34. EXPERIMENTEM AMB LA NOSTRA OMBRA EXPERIMENTEM AMB L’OMBRA I S’ADONEM QUE LA PODEM VORER PERÒ NO TOCAR FEM LA SILUETA DE LÓMBRA DE LA CANASTA DEL NOSTRE PATI
  35. 35. A LA CALOR AIGUA LLIMÓ AMB LES FORTES CALORS REFRESQUEM AMB AIGUA LLIMÓ
  36. 36. CLINICA VETERINARIA MARIA, LA VETERINARIA DE L’OLLERIA, ENS HA EXPLICAT LES MALALTIES MÉS COMUNS DELS ANIMALS DOMÈSTICS. HEM FET PRACTIQUES AMB GOSSOS DE PELUIX
  37. 37. FEM UN BOSC NADALENC CADA XIQUET I XIQUETA D’EDUCACIÓ INFANTIL O PRIMÀRIA DECOREN A CASA UN ARBRE DE NADAL PER TAL DE FER UN BOSC EN EL NOSTRE CENTRE EDUCATIU.
  38. 38. FEM TITELLES HEM GAUDIT D’UNA VESPRADA FENT TITELLES MOLT XULES AMB LES NOSTRES MARES GRÀCIES MARES
  39. 39. FERIA DE ABRIL GRÀCIES AL PONY D’ALBERTO, HEM FET LA FESTA DE “LA FERIA DE ABRIL” I HA SEGUT MOLT DIVERTIT
  40. 40. JOCS DE TAULA HEM CONVERTIT LA CLASSE EN UNA SALA DE JOCS DE TAULA: PARCHÍS, OCA, DOMINÓ, CARTES…
  41. 41. SUC DE TARONJA UN DIA DE TARDOR UNES MARES ENS VAN SORPRENDRE AMB TARONGES I VAM FER SUC DE TARONJA PER ESMORZAR
  42. 42. TREBALL DE LA SÈRIE INFANTIL EXPOSICIÓ DEL CAPÍTOL DE FORMA INDIVIDUAL BUSQUEM EN UN MAPA ON ES TROBA WILLY FOC OBSERVEM EN LA PANTALLA DIGITAL IMATGES DEL PAÍS ON ESTÀ WILLY FOC MIREM LA SÈRIE I FEM UN DEBAT DE L’EXPOSICIÓ FEM EL SEGUIMENT EN EL NOSTRE MAPA DE LA CLASSE FEM LA FICHA DE CADA CAPÍTOL I ANEM FENT POC A POC EL NOSTRE LLIBRE DE LA SÈRIE CONEGUDA PER: “LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DIAS”
  43. 43. TALLER DE LA MESTRA AINARA AINARA ENS ENSENYA A FER PALMITOS EN FULLS DE COLORS TALLER DE LA MESTRA CLARA CLARA ENS ENSENYA A FER POTS DE SAL DE COLORS
  44. 44. TALLER DE LA MESTRA EDITH EDITH ENS ENSENYA A FER PALMITOS EN FULLS DE COLORS TALLER DEL MESTRE JOEL JOEL ENS ENSENYA A FER DIBUIXOS AMB TERRA I COLA
  45. 45. TALLER DEL MESTRE PAU PAU ENS ENSENYA A FER FORMES AMB ELS DITS DE LES MANS TALLER DE LA MESTRA VERO VERO ENS ENSENYA A FER DIBUIXOS AMB PINTURES DIBUIX DEL PINTOR DE MONTAVERNER, JOEL DIBUIX DE LA GERMANA DE VERO

×