Taller 4: La comunicación y la interacción en la educación a distancia

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Taller que permite comprender cómo debe establecerse la comunicación del tutor hacia sus estudiantes en una formación a distancia virtual

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Taller 4: La comunicación y la interacción en la educación a distancia

  1. 1. Taller 3: La comunicación y la interacción en la educación a distancia<br />Formación de Formadores UDD<br />
  2. 2. Objetivos<br />Objetivo de aprendizaje del Tema 4:<br />Manejartécnicaspara la comunicación y la interacciónefectiva entre el tutor y el estudiante.<br />
  3. 3. Tema 4<br />La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia<br />Profesora: Angélica Rojas Muñoz<br />
  4. 4. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />Antes de comenzar…<br />“El hecho educativo es esencialmente comunicacional. <br />Por ende, se puede afirmar que todo docente es un comunicador, aunque no sea consciente de ello.” <br />(Daniel Prieto Castillo)<br />
  5. 5. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />El diálogo didáctico<br />El vínculo profesor-estudiante está mediatizado, es decir, la relación cara a cara es reemplazada por una comunicación basada en medios que transportan los mensajes en uno y otro sentido para permitir un "diálogo didáctico“ que haga factible <br />el proceso educativo.<br />
  6. 6. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />El diálogo didáctico<br />Ejemplos de recursos para establecer un diálogo didáctico<br />
  7. 7. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />Interacción e interactividad<br /><ul><li>Participar es ponerse en acción, es interactuar con alguien (interacción) o con algo (interactividad).
  8. 8. La interacción y la interactividad son condiciones básicas de un buen ambiente para aprender.
  9. 9. Interacción hace referencia a la actividad y a la comunicación entre los actores del proceso de aprendizaje, mientras que la interactividad tiene que ver con la relación del que aprende con el contenido.</li></li></ul><li>Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />Comunicación escrita a través de medios electrónicos<br />La comunicación no verbal está casi absolutamente ausente dentro de un mensaje escrito, por tanto, la interpretación que haga el estudiante se basará casi exclusivamente en el contenido del mensaje.<br />La comunicación no verbal otorga diferentes significados a un mismo mensaje. <br />Frente a su ausencia, el mensaje escrito debe ser cuidadosamente redactado por el profesor para transmitir exactamente lo que desea, dejando pocas posibilidades a otras interpretaciones.<br />
  10. 10. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />A tener presente al momento de generar contenidos y comunicarse con los estudiantes a distancia…<br />1. Cada medio de comunicación posee un sistema simbólico o lenguaje tecnológico a partir del que se representan y estructuran sus mensajes. Los estudiantes deben activar distintas estrategias y operaciones cognitivas para poder hacer una lectura eficaz de este lenguaje, y comprender, de esta manera la información que ellos transmiten. Por tanto, todo contenido hipertextual debe ser cuidadosamente seleccionado en virtud de lo que se quiere comunicar.<br />2. La transmisión de información o conocimiento a través del correo electrónico se ve afectada por el lenguaje o representación simbólica que el medio utiliza, de manera tal que el estudiante debe activar un proceso que le permita entender el código simbólico o lenguaje del medio transmisor así como también la información que este le está transmitiendo para incorporarla como un nuevo conocimiento al cual le ha atribuido sus propias significaciones.<br />
  11. 11. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />Recomendaciones para una comunicación escrita de calidad a través de medios electrónicos<br />Existen roles claramente estipulados: docentes, estudiantes, administradores, asesores técnicos, directivos; cada uno de ellos requiere un enunciado adecuado a las competencias que les son propias.<br />2. Los mensajes comienzan con un tono formal que, en ocasiones, se vuelve más coloquial.<br />El emisor intenta hacer visibles en el texto las competencias paralingüísticas (no verbales) a partir el empleo de subrayados, negritas, emoticones, colores diferentes para el fondo o la escritura, agregado de firmas, frases, citas textuales, etc. (estado de ánimo, una duda, resaltar lo importante, etc.)<br />El mensaje debe ser claro y concreto, siempre afable y respetuoso.<br />Situarse siempre en el rol de profesor y facilitador de un proceso de aprendizaje, sobre todo frente a situaciones de conflicto. <br />La distancia física y temporal se supera a través del diálogo de calidad, “mientras más diálogo de calidad menor es la distancia pedagógica”. (Moore)<br />
  12. 12. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />Principales recomendaciones para una buena comunicación a distancia<br />Tener presente que “todos” están aprendiendo, no importa el lugar que se ocupe al momento de la experiencia. <br />“Escuchar ” (o leer) con atención al otro. <br />No olvidar que se está trabajando con adultos, no con niños.<br />Enviar mensajes claros y pautas concretas, que eliminen toda posible ambigüedad. <br />Mantener siempre una actitud abierta a ideas nuevas y/o diferentes. <br />Permitir, fomentar y mantener una comunicación fluida y activa entre todos los participantes. <br />No olvidar que el estudiante está solo/a aprendiendo, por tanto, la respuesta oportuna a sus inquietudes es clave para su progreso.<br />Mantener siempre el respeto por el/la otro/a. <br />Tener siempre presente la perspectiva de género.<br />
  13. 13. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />Reflexione…<br />¿Identificó las principales características que debe tener una comunicación de calidad en la modalidad a distancia?<br /> ¿Comprendió las diferencias en la forma de comunicarse en una relación pedagógica presencial y a distancia?<br />
  14. 14. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual<br />Para profundizar…<br />Por favor revisen la siguiente presentación y video de la Profesora Beatriz Fainholc, especialista en comunicación en la Educación a Distancia.<br />Nombre presentación: Interacción social e interactividad pedagógica en la Educación a Distancia.<br />Accesible en: http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wp-content/uploads/media/beatrizf/index.htm<br />
  15. 15. Muchas gracias!!<br />Angélica Rojas Muñoz<br />

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