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1                                      2011INFORME TALLER SOBRE SEXO - GÉNERO Y           MASCULINIDAD                    ...
2CONTENIDO1.ANTECEDENTES ....................................................................................................
3                                                         Fecha: 16 de noviembre, 2011                                    ...
4participativo en la microcuenca del Rio Laure, jurisdiccion del municipio de San Lorenzo en el departamentode Valle.La Mi...
52. CRONGRAMA DE ACTIVIDADES   Hora        Contenido        Tiempo      Técnica / Modalidad        Recursos               ...
6                diferencias entre                     con las diferencias                .Sexo y Genero10:25 a 10:40     ...
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8     P.M        aprendidoSEGUNDODIA17-11-20118:00 a 9:00     Retroalimentació    60minutos                               ...
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10diplomas
113. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES                                          3.1 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS                   ...
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13Que entiende por género?Masculino – hombre: la agricultura, femenino - mujer: trabajo doméstico, es el que sirvepara dif...
14¿Cómo criaremos un niño?Al nacer se le compro, biberón, los pañales, y la ropa de cualquier color distinta a la que seac...
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16Diferencias entre sexo y género SEXO                                            GENERO Diferencias biológicas entre homb...
17Mujer: Ser humano con ideas, sueños, metas, ambiciones, deseos, capacidades y muchasensibilidad. Sus características bio...
18       Me comprometo a ayudar a mi mamá en las cosas de la casa, ayudar a halar agua, a       barrer, trapear y hacer la...
193.3.2.1 Cuestionario de preguntas¿Que entienden por sexo?Son las características biológicas con las cuales nacemos y que...
203.3.2.1 2Evaluación de satisfacción  ASPECTOS A                                                                      ...
21¿Lo que más le gusto del taller?Todo, los temas que expusieron, como explicaron, aprender el concepto de sexo y género,e...
224. CONCLUSIONESEl tema de género y masculinidad tiene como meta analizar las relaciones existentes entrehombres y mujere...
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25                                                                             6.2ANEXO 2Técnicas utilizadas    Nombre de...
26    Nombre de la técnica: Masaje entre parejas       Objetivo: Lograr un grado de relajación y motivación de los partic...
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  1. 1. 1 2011INFORME TALLER SOBRE SEXO - GÉNERO Y MASCULINIDAD y GRISELDA SUAZO LUPI – ELDA MEDINA CONSULTORA 16/11/2011
  2. 2. 2CONTENIDO1.ANTECEDENTES ........................................................................................................................................... 32. CRONGRAMA DE ACTIVIDADES ............................................................................................................ 53. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES .......................................................................................................... 11 3.1 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS…………………………………………………...…………….10 3.1.1Presentación del taller…………………………………………………………………………........10 3.1.2Establecer las Reglas de Oro………………………………………………………………...……10 3.1.3Expectativas de los participantes………………………………………………………………......11 3.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO………………………………………………………………….11 3.2.1Trabajo de los grupos…………………………………………………..……………………….…11 3.2.1.1Resultado del trabajo de los grupos………………………………….……………………………14 3.2.2Conceptualización técnica impartida por la facilitadora……………………………..…………….14 3.3. ACTIVIDADES DE EVALUACION………………………………………………………..…………16 3.3.1Compromisos los participantes……………………………………………………………………16 3.3.2.Evaluación de resultados ……………………………………………………………...………….17 3.3.2.1 Cuestionario de preguntas………………………………………………………….………….18 3.3.2.1 2Evaluación de satisfacción………………………………………………………….………...194. CONCLUSIONES........................................................................................................................................ 225. RECOMENDACIONES .............................................................................................................................. 236. ANEXOS ...................................................................................................................................................... 24
  3. 3. 3 Fecha: 16 de noviembre, 2011 Lugar: Comunidades de LaureInforme y Documentación Arriba y Cenicero Municipio de San Lorenzo. País : HondurasACTIVIDAD: TALLER SOBRE SEXO - GENERO Y MASCULINIDAD1.ANTECEDENTESEl proceso de capacitacion se origina en el marco del Proyecto “Reducción de vulnerabilidad alimentariay uso racional de los recursos naturales en la microcuenca del Río Laure, Honduras”, el cual es unainiciativa financiada por la Xunta de Galicia España y co-ejecutado por CODDEFFAGOLF, IngenieríaSin Frontera, Cartolab, Amigos de la Tierra España, con el fin de capacitar , sensibilizar y generarconciencia en mujeres y hombres sobre la dinamica en las relaciones y roles de genero que se desarrollan ennuestra sociedad y que contribuyen a la desvalorizacion de la mujer, que la ha llevado a vivir en situacionesdesiguales y con oportunidades limitadas que impiden el desarrollo de una vida plena. Reconociendo que lassociedades son dinamicas, podemos asegurar que las relaciones de genero pueden ser modificadas ya que noexisten razones biologicas o naturales para que se queden estancadas en la sociedad y ambos, hombres ymujeres deben luchar por una sociedad con relaciones mas igualitarias para generar los cambios economicos,politicos, sociales y culturales en sus comunidades. La apropiacion de conocimientos por parte de las y losparticipantes puede generar una iniciativa de cambio que los ayude a alcanzar un desarrollo sostenible y
  4. 4. 4participativo en la microcuenca del Rio Laure, jurisdiccion del municipio de San Lorenzo en el departamentode Valle.La Microcuenca Rio Laure está situada en la Vertiente del Pacífico, al sur del país hondureno, exactamenteal noroeste del municipio de san Lorenzo entre las comunidades de El Cenicero, Laure Arriba, El Rincón, ElMatearal, la Criba, Agua Zarca y Laure abajo, pertenecientes al municipio de San Lorenzo, en elDepartamento de Valle. Está Microcuenca se ubica en los 13º grados latitud norte, desemboca a través delestero de la Chinga o Laure en la Bahía de San Lorenzo, en el Golfo de Fonseca.Como parte del proceso de capacitación y sensibilización se proponen nuevas prácticas para el mejoramientode la familia y por ende de las comunidades.
  5. 5. 52. CRONGRAMA DE ACTIVIDADES Hora Contenido Tiempo Técnica / Modalidad Recursos ResponsablesPRIMER DIA16-11-20118:30 a 9:30 Bienvenida 30 “Dinámica de Papel bond minutos presentación A.M. Objetivos Expectativas Cartulina en cuadros del taller Reglas de oro Elda Medina - Griselda Suazo Pequeños. Participación grupal”. Marcadores Masking –tape9:30 a 10:25 Sexo - Genero 45 minutos “Trabajo grupal Preguntas Papel Bond ¿Qué entiende por Marcadores Sexo? Masking-tape Elda Medina - Griselda Suazo ¿Qué entiende por género? Plenaria Mediante la técnica de elaboración Establecer pegado de tarjetas
  6. 6. 6 diferencias entre con las diferencias .Sexo y Genero10:25 a 10:40 R E C E S O10:40 a 11:20 Genero Como 40 minutos “Trabajo grupal Construcción A.M Social. Preguntas Papel Bond Elda Medina - Griselda Suazo ¿Qué es ser mujer? Marcadores ¿Qué es ser Masking-tape hombre?” Data Show Presentación de videos Plenaria ” Computadora11:20 – 12:30 Espacios de 70 minutos “Trabajo grupal Socialización de P.M construcción de Como criaremos Papel bond género. Una niña, niño y Marcadores Elda Medina - Griselda Suazo ambos” Masking –tape Plenaria 12:30 a 1:30 A L M U E R Z O 1:30 a 2:00 Reforzamiento 30 minutos Exposición Computadora Griselda Suazo - Elda Medina P.M Técnico. Data Show Recurso Humano
  7. 7. 72:00 a 2:20 Dinámica de 20minutos Masaje de parejas Participantes Elda Medina – Griselda Suazo relajación P.M.2:20 a 3:00 Asignación de 40minutos Socio drama del Participantes Elda Medina - Griselda Suazo Roles y División trabajo en el Hogar P.M Sexual de trabajo Reflexión sobre el Trabajo en el hogar y que podemos 7cambiar3:00 a 3:20 R E C E O S A.M. 40minutos3:20 A 4:00 Reflexión de lo Participantes Elda Medina - Griselda Suazo
  8. 8. 8 P.M aprendidoSEGUNDODIA17-11-20118:00 a 9:00 Retroalimentació 60minutos Participantes Elda Medina - Griselda Suazo n A.M. Tema anterior Objetivo del tema del segundo día9: 00 a 10:30 Identidad 90minutos Trabajo grupal Masculina A.M Construcción del Participantes hombre actual Charla dialogada10:30 a 10:45 R E C E S O10:45 a 12:30 Reforzamiento 45minutos Exposición Computadora Elda Medina - Griselda Suazo técnico. A.M. Presentación de Data Show videos
  9. 9. 9 Spot12:30 a 1:30 A L M U E R Z O A.M.1:30 a 2:30 Que ser hombre 60minutos Escuchar y reflexionar CD, Fotocopias Elda Medina –Griselda SuazoP.M en esta sociedad las canciones el Rey y de La canción, el Aventurero. Grabadora,2:30 a 3:00 Desigualdad de 30minutos ¿Qué entiende por Papel bond Elda Medina – Griselda SuazoP.M poder entre desigualdad de Hombre y poder? Marcadores Mujeres. Plenaria Mas King –tape3:30 a 3:20 R E C E S OP.M3:20 a 3:40 Reflexión y 20minutos Tarjeta de colores Elda Medina - Griselda SuazoP.M compromiso Lápiz tinta3.40 a 4:00 Evaluación 20minutos Elda Medina - Griselda SuazoP.M escrita Diplomas Entrega de
  10. 10. 10diplomas
  11. 11. 113. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES 3.1 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS 3.11Presentación del tallerBienvenida y presentación del proyecto y de las facilitadoras por el Técnico deCoddeffagolf Ing. Ely Gutiérrez, seguidamente las facilitadoras expusieron los objetivosdel Taller, luego se realizó la presentación de los participantes mediante una técnica ymanifestando las expectativas que esperaban del taller, se establecieron las reglas de oropor los participantes. 3.1.2Establecer las Reglas de Oro Guardar silencio Respetar las opiniones de los demás Pedir la palabra Aprender a escuchar Respetar la idea del compañero y compañera Poner atención
  12. 12. 12 3.1.3Expectativas de los participantes Conocer el tema Aprender más Tener más conocimientos Aprender cosas que no sabemos Escuchar consejos Aprender cosas nuevas Observar y poner en práctica lo aprendido 3.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 3.2.1Trabajo de los grupos¿Qué entiende por sexo?Es ser pareja entre hombre y mujer, amarse y respetarse uno al otro, trabajar unido entreparejas, consideramos como sexo la relación que existe entre las personas dentro de lasociedad y esta relación consiste en no discriminar a los demás porque sean de otro sexodistinto al nuestro. Sexo define a hombre y mujer.Primeramente existen dos clases de sexo: masculino y femenino; consideramos sexo larelación que existe entre las personas dentro de la sociedad, actualmente están ocurriendomuchos asesinatos a las personas de ambos sexos.
  13. 13. 13Que entiende por género?Masculino – hombre: la agricultura, femenino - mujer: trabajo doméstico, es el que sirvepara diferenciar hombre y mujer, es el que sirve para poder diferenciar la sociedad, es laeducación entre padre e hijos, es distinguir que es hembra y varón y así mejorar la relacióndentro de la sociedad.¿Qué es ser Mujer?La mujer debe ser responsable en el hogar, es la que cuida los hijos, es el privilegio de sermujer, ejemplo de la familia, tener los mismos derechos, participar en los programas degobierno, ser madre, ser esposa, ser fiel a nuestras parejas, ser responsable en el hogar,educar a los hijos para que crezcan con buena educación, cuidar el esposo y tener valoresmorales, respetar a nuestros esposos.¿Qué es ser hombre? El hombre es diferente a la mujer, es responsable con los hijos, le da educación yalimentación a hijos, responsable en el trabajo que le corresponde en el campo, ayudar a laesposa en el hogar, ser fiel a su pareja, tener dialogo mutuo con su familia, es no tenermachismo, puede ayudar en las domesticas no importa aunque seamos hombres.¿Cómo criaremos una niña?Nació la niña Daniela en el Hospital de San Lorenzo, le compramos ropita de todo color,también le compramos sus juguetes educativos, una guitarra, rompecabezas y domino,pasado el tiempo empezó a decir sus primeras palabras, papa, mama, luego la mandamos ala escuela, ella decidirá lo que quiere en el futuro, como mujeres capacitadas enseñaremoscosas diferentes a nuestros hijos.
  14. 14. 14¿Cómo criaremos un niño?Al nacer se le compro, biberón, los pañales, y la ropa de cualquier color distinta a la que seacostumbra, nació en el Hospital de San Lorenzo, peso 8 libras, pelo color castaño, lepusimos ropa amarilla y se llama Armando, al cumplir 4 años lo mandamos al kínder de laEscuela Dr. Marco Aurelio Soto de El Cenicero. Luego a los 6 años entro a la escuela, muyinteligente ya que lleva buenas calificaciones, le compramos una bicicleta pararecompensar su esfuerzo, culmino la escuela y decidió entrar al colegio y estudiar la carrerade Bachiller en Ciencias y Letras, después estudio para Abogado, hasta el momento trabajacomo Abogado.¿Cómo criaremos una niña y un niño?Cuando nacieron le compramos trajecitos limpios y de todos colores y los bañamos , lecompramos juguetes de colores llamativos para que jueguen, ellos nacieron en elHospital del Sur, el niño se llama Carlos y peso 12 libras y la niña se llama estrella y peso10 libras, luego al crecer ambos entraron al kínder a los 4 años, luego entraron a la escuela,después al colegio en el cual se graduaron de la carrera de Peritos Mercantiles al finalCarlos se graduó de Abogado y Estrella de Secretaria.¿Que entiende por desigualdad de poder?Que los hombres tienen más puestos públicos que las mujeres, no quieren ayudar en lastareas doméstica, el machismo en el hogar, el hombre gana más que las mujeres,proyectos de las comunidades participan más hombres que mujeres. La desigualdad lapodemos cambiar y ser diferentes, gracias a los temas de los talleres nuevos estamosreflexionando.El trabajo de la mujer es menos reconocidos que el del hombre, aunque desempeñen elmismo trabajo, al hombre se le paga mejor sueldo, eso es desigualdad porque tenemos losmismos derechos, el gobierno no cumple las leyes y eso también es desigualdad.
  15. 15. 15 3.2.1.1Resultado del trabajo de los gruposLos hallazgos permitieron afirmar que los participantes tienen un sistema de creenciassobre estereotipos de género y una desinformación sexual que forma parte de los patronessocioculturales en los participantes y esto repercute en el manejo inadecuado delcomportamiento en el hogar.También las definiciones planteadas por los participantes son producto de patronessocioculturales; ya que ellos tienen conocimientos vagos sobre la masculinidad que hansido construidos de generación a generación por los hombres, mediante el curso de lahistoria. 3.3 Conceptualización técnica impartida por la facilitadoraEn esta actividad la facilitadora realizo la presentación de SEXO-GENERO YMASCULINIDAD; espacio donde las mujeres y hombres reflexionaron sobre la situaciónen el medio rural, al mismo tiempo identificaron algunos dilemas que se convirtieron enpropuestas de cambios para que sean consideradas en acciones futuras.Genero como construcción socialSexo: Son las características biológicas con las que nacemos las cuales no podemoscambiar.Género: Es el conjunto de características sociales y culturales que definen qué hacenhombres y mujeres (roles), cómo se comportan (normas) y que valoración tienen.Equidad de género: Se relaciona con el concepto de justicia atendiendo las diferencias decada uno de los sexos en sus relaciones de género.
  16. 16. 16Diferencias entre sexo y género SEXO GENERO Diferencias biológicas entre hombres y Relaciones sociales entre hombres y mujeres. mujeres. Fijas e inmutables. Se moldean a través de la historia No cambian con el tiempo ni la cultura. Producen diferencias entre ellos y pueden cambiar. Ej. Solo las mujeres pueden embarazarse, parir Ej. Mujeres y hombres pueden realizar tareas domésticas y cuidado de niños(as). Y amamantarMasculinidad: Es la forma en cómo han sido criados y educados los hombres e incluye lamanera de pensar, sentir y comportarse, así como la forma en que se relaciona con lasmujeres y otros hombres. Y también define cómo ejerce el poder.Masculinidad hegemónica: Es el modelo de masculinidad que existe en una sociedaddeterminada. Son mensajes, encargos, mandatos y roles que hombres y mujeres aprendendesde el nacimiento acerca de cómo deben comportarse los hombres.Identidad: Conjunto de representaciones del yo por el cual el sujeto comprueba que essiempre igual a sí mismo y diferente de los otros. Cada sujeto narra a sí mismo y a losotros su biografía y, en el acto mismo de relatarla le confiere coherencia y continuidad.Desigualdad de poder: Las relaciones de poder que se establecen entre los géneros, quedichas relaciones de poder, han sido construidas de manera social por lo generalfavoreciendo a los hombres, y que estas actúan de manera transversal en todo el entramadosocial.Hombre: Racionales, fuertes, amantes activos, agresivos, características opuestas a lasmujeres, consideradas sensibles, dóciles, emotivas, pasivas, débiles, todo lo que se acerqueal ideal femenino constituye una desviación de la norma y por consiguiente unadesvalorización o pérdida de hombría.
  17. 17. 17Mujer: Ser humano con ideas, sueños, metas, ambiciones, deseos, capacidades y muchasensibilidad. Sus características biológicas (órganos sexuales, aparato reproductivo,constitución física) y psicológicas le permiten cumplir funciones únicas distinguiéndolaclaramente de otro ser humano. Tiene capacidad de pensar, aprender, enseñar, crear,planificar, organizar, trabajar, ser protagonista en la historia. 3.3. ACTIVIDADES DE EVALUACION 3.3.1Compromisos los participantesLa aplicación de los conocimientos adquiridos requiere de un compromiso de cambio porparte de los participantes que los lleve a la formación de una nueva vida cotidiana.A continuación se detallan los compromisos adquiridos: A partir de hoy me comprometo a ser más responsables, a ayudar en los quehaceres del hogar ya que en este taller he aprendido más de lo que es responsabilidad y tengo nuevas ideas de lo que es ser responsable en el hogar y que en el futuro nos servirá mucho tanto a mí como a mi familia. Ser responsable es algo muy importante y así tendremos una vida y sociedad mejor, trabajar unidos para que no haya desigualdad, ayudarnos unos a otros y escuchar las opiniones de nuestros hijos e hijas. A partir de hoy prometo ser responsable en el hogar, con mis hijos, esposo, amigos. enseñarles a mis hijos que no sean machistas y a educarlos bien. De ahora en adelante voy ayudar a mi esposa en el aseo de mi ropa, aseo del cuarto y los quehaceres del hogar. Me comprometo ayudar a mi esposa a planchar mi ropa y a ser un mejor marido.
  18. 18. 18 Me comprometo a ayudar a mi mamá en las cosas de la casa, ayudar a halar agua, a barrer, trapear y hacer la comida; cuando ella no esta yo puedo hacer las cosas de una mujer y no cambia nada. Me comprometo ayudarle a mi hermana en los quehaceres del hogar y ayudar a mis hermanos en los trabajos que ellos desempeñan. A partir de hoy prometo cambiar en mi vida actual educar a mis hijos dándoles buena educación, enseñándoles que tienen que respetar a los mayores de edad para que asi ellos puedan dar un ejemplo cuando ellos sean padres. A partir de hoy me comprometo a ser más responsable con las labores de la casa por ejemplo ayudar a mi esposa a lavar los platos. Gracias a estos conocimientos que hemos escuchado, desde hoy en adelante ayudare al compañero a trabajar junto. Desde este dia me comprometo a cambiar con mis padres y mis hermanos ayudarles en los trabajos de la casa. Yo entiendo que se debe ayudar a mi esposa en los quehaceres del hogar. Me comprometo a ser diferente con mis hijos, ayudar en los quehaceres del hogar y que trabajemos unidos para que no haya desigualdad. A partir de hoy voy a ser más responsable, ayudando a barrer, en el acarreo del agua, lavar mi ropa, los platos. 3.3.2.Evaluación de resultadosEs de gran importancia formarse un juicio del procedimiento en el taller y extraerconclusiones para futuras actividades. Se realizaron dos tipos de evaluaciones. Para saber laopinión de los participantes se procedió a entregar un cuestionario con las preguntassiguientes. Y posteriormente se realizo una evaluación para medir el estado de ánimo de losparticipantes.
  19. 19. 193.3.2.1 Cuestionario de preguntas¿Que entienden por sexo?Son las características biológicas con las cuales nacemos y que no podemos cambiar.Es ladiferencia que hay entre mujer y hombre, son las características físicas.¿Que entienden por género?Son las características sociales y culturales que definen que hace el hombre y la mujer.Relaciones sociales entre hombres y mujeres se moldean a través de la historia¿Cuáles son los espacios de socialización?Son aprendizajes y experiencias que desarrollamos desde que nacemos, que sontransmitidas por nuestros padres, la escuela, la iglesia, niñas socializan ro les de hijas deamas de casa ,madres, esposas; los niños socializan roles de proveedor del hogar y detrabajadores.¿Que entiende por masculinidad?Que el hombre no puede tener lo mismo que una mujer, que los hombres son más fuertes ymás competitivos, entendí que el hombre ejerce poder, lo del hombre, es un modelo demasculinidad que existe en una sociedad determinada que enfrentando el peligro negandosentimiento, consumir alcohol tener varias mujeres, Familia, escuela, iglesia, es aquelhombre que se cree fuerte, machista que quieren mandar.¿En la temática de genero que aspecto le gustaría cambiar? Tratar bien a la mujer, ser bueno, no ser machista en el hogar, ser una persona activa,cambiar y hacer varias cosas de la mujer: lavar, cocinar, aunque creen que si uno hacecosas de mujer es marica, pero no es así, porque uno puede hacer cosas de mujeres y nodeja de ser hombre que los hombres y las mujeres podamos hacer igual trabajo,compartir el trabajo.
  20. 20. 203.3.2.1 2Evaluación de satisfacción ASPECTOS A    EVALUAR BIEN REGULAR MALYO 28 1EL GRUPO 25 4EL CONTENIDO 25 4LAS 29FACILITADORASLA 29ORGANIZACIÓNY LOGISTICAObservaciones:En el cuadro anterior se muestran los resultados de 29 evaluaciones aplicadas.
  21. 21. 21¿Lo que más le gusto del taller?Todo, los temas que expusieron, como explicaron, aprender el concepto de sexo y género,el compromiso que hicimos, los dramas, la capacitación y trabajos de exposición, me gustoel tema de sexo y que todos participamos,¿Dudas que me quedaron?Ninguno¿Sugerencias para mejorar en próximos eventos?Aprender a escuchar a los demás y pedir la palabra para hablar, que los compañerosescuchen lo que explican.
  22. 22. 224. CONCLUSIONESEl tema de género y masculinidad tiene como meta analizar las relaciones existentes entrehombres y mujeres en el hogar y en la comunidad, para lograr un desarrollo equitativo ysostenible con la plena participación de ambos géneros.El enfoque de género en los proyectos deben reflejar las necesidades y prioridades de lasmujeres y hombres a fin de que los beneficios obtenidos se distribuyan de maneraequitativa.Con este proceso de Enfoque de Genero permite a los involucrados la necesidad de mirar supropia vida y replantearse la forma de relacionarse con los demás y lograr una participaciónbalanceada de hombres y mujeresEn todo proceso existen grupos o sectores con intereses distintos por lo que tendremos lanecesidad de negociar. El dialogo y la negociación deben darse entre hombres, mujeres,para solucionar los problemas y conflictos.El rendimiento de los participantes no llenaron nuestras expectativas debido al nivel bajode escolaridad.
  23. 23. 235. RECOMENDACIONES Elaborar un plan de Monitoreo y Evaluación a corto, mediano y largo plazo sobre los cambios cualitativos de la comunidad. Proveer capacitación de talleres productivos para desarrollar habilidades en las mujeres y hombres para generar ingresos. Promover e incorporar en el proyecto acciones que conduzcan a facilitar el trabajo domestico para reducir la carga de trabajo de las mujeres.
  24. 24. 246. ANEXOS 6.1ANEXO 1Lista de los participantes 1. Fidel Aguilera 2. Pablo Roberto Aguilera 3. Marisela Paz 4. Adela Suyapa Aguilera 5. Lus Marina Auceda 6. Melvin Isau Cruz 7. Arturo Valladares 8. Camilo Flores 9. Antonio Osorto 10. Reymundo Cruz 11. Kensy Nereyda Nuñez 12. Santos Nicolasa Espinal 13. Kenia Alejandra Galeas 14. Narcisa Castillo 15. Yessica Carolina Cruz 16. Martha Reyes 17. Santos Eugenia Reyes 18. Constantina Paz 19. Francisca Cruz Paz 20. Ismael Cruz Paz 21. Luis Enrique Cruz Paz 22. Juan Jose Diaz 23. Jose Dormes 24. Isidro Osorto 25. Martina Carbajal 26. Samuel David Flores 27. Miguel Castillo 28. Bernarda Paz 29. Javier Isau Cruz 30. Marciana Ramirez 31. Martha Elena Reyes 32. Santos Bernarda Alvarez 33. Nicandro Cruz 34. Samuel Flores (hijo)
  25. 25. 25 6.2ANEXO 2Técnicas utilizadas  Nombre de la técnica: Presentación de los animalesObjetivo: Conocer el nombre de los participantesDesarrollo : Cada participante se presenta de acuerdo a la letra con que inicia su nombre oapellido y la relaciona con la letra inicial del nombre de un animal.  Nombre de la técnica: Sociodrama Objetivo: Nos permite mostrar los procedimientos parlamentarios en una reunióny ver lo que hemos comprendido de lo estudiado.Desarrollo1. Escojamos el tema que vamos a representar2. Conversemos sobre el tema3. Hacemos la historia o argumentoa. Como vamos actuar, en qué orden va ir los distintos hechosb. Para definir los personajes de la historiac. Para ver a quien le toca representar cada personajed. Para ver en qué momento tiene que actuar cada uno.4. Presentar el sociodrama 1. Discusión de lo realizado
  26. 26. 26  Nombre de la técnica: Masaje entre parejas Objetivo: Lograr un grado de relajación y motivación de los participantes; y de esta manera establecer más confianza, como también concentración en la capacitación. Desarrollo: Consiste en que cada participante de la pareja le daba masajes 6.3ANEXO 3Fotos de los participantes realizando las actividades
  27. 27. 27
  28. 28. 28
  29. 29. 29
  30. 30. 30
  31. 31. 31
  32. 32. 32
  33. 33. 33
  34. 34. 34

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