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>> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.EL REPERTORIO ELEGIDO:                                  ...
>> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.CONCLUSIONES    Existen redundancias en la redacción de...
>> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.CONCLUSIONES    Están representados sólo tres de los oc...
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>> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.ENMIENDAS- Coherencia transversal en el currículum.- Sit...
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El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado (Carlos Suari)

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SUARI, C. (2009). "El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado" Lecture in "International Meeting of Traditional Games" (European Association of Traditional Games). Aranda de Duero.

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El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado (Carlos Suari)

  1. 1. El juego tradicionalasturiano en la ESO:pronóstico reservado Carlos Suari Encuentro Internacional de Juegos Tradicionales Aranda de Duero, 2009
  2. 2. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.“HIPÓTESIS”- La enseñanza reglada como garantía de promoción de la SALUD SOCIAL.- Los juegos tradicionales como protagonistas de esa ENSEÑANZA.- El currículum como soporte legal de la cadena juego tradicional > enseñanza > salud social.- Los criterios praxeológicos, pedagógicos y culturales como protagonistas del currículum.
  3. 3. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.INTRODUCCIÓN AL CASO ASTURIANO- Gran riqueza de manifestaciones y juegos tradicionales de tipo motor.- Interés social creciente por la defensa de la ludomotricidad asturiana.- Deportificación y consolidación de modalidades deportivas tradicionales.- Aparición en el currículum de la ESO.
  4. 4. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.RIQUEZA LUDOMOTRIZ- Lógica interna: juegos en los ocho dominios básicos de la acción motriz descubiertos por Parlebas, juegos con todos los objetivos motores descritos por Hdez. Moreno, alternos, simultáneos, implementados, suplementados…- Lógica externa: juegos en todos los estadios de deportificación descritos por Lavega, juegos en las tres familias descubiertas por Etxebeste, juegos de todas las procedencias estipuladas por Suari…
  5. 5. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.DEPORTIFICACIÓN Y SOCIEDAD- Recuperación de los bolos en los 90, medio siglo después de su primera deportificación.- Surgimiento de la Federación Asturiana de Deportes Tradicionales (2000).- Interés creciente en asociaciones, escuelas, festejos, ayuntamientos…- Aparición en los medios: radio, TV, prensa e internet.- Investigación y crecimiento bibliográfico.
  6. 6. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.ESTADO GENERAL EN LA ENSEÑANZA- Enseñanza no reglada: federativa, cursillos en ayuntamientos, tiempo libre.- Cursos de “reciclaje” para docentes.- Enseñanza reglada: - Asignatura optativa: Magisterio EF. - Contenido sin troncalidad: Infantil y FP. - Contenido obligatorio inconcreto: Primaria. - Contenido obligatorio concreto: Bachillerato. - Contenido obligatorio concreto y con bloque propio: ESO.
  7. 7. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.GENERALIDADES CURRICULARES (ESO)- Durante los cuatro cursos de la ESO, el juego tradicional cuenta en exclusividad con 1 de los 5 bloques (20%) de contenidos.- Aparece en el preámbulo como fundamento.- Aparece en el objetivo general nº 10: - “Conocer, practicar y valorar los juegos, deportes, danzas y bailes tradicionales asturianos, reconociéndolos como parte del patrimonio cultural de Asturies”. - No menciona su importancia motriz.
  8. 8. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.PRIMER CICLO DE LA ESO- En el primer curso, los contenidos para el bloque de juegos y deportes tradicionales de Asturias son estos: - “Clasificación de juego tradicional y juego popular. Conocimiento de los juegos tradicionales infantiles asturianos. Características, normas y reglas de algún juego tradicional infantil asturiano. Registro y puesta en práctica de juegos populares infantiles asturianos, con sus características. Actitud positiva hacia la recuperación de nuestros”.- En segundo curso: - “Clasificación de los juegos y deportes tradicionales asturianos. Entornos, materiales y elementos practicados. Práctica de juegos y deportes tradicionales asturianos de lanzamiento de precisión: bolos, rana, llave, patefa. Actitud positiva hacia la recuperación de nuestros juegos como parte importante de la cultura tradicional y lúdica asturiana.”
  9. 9. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.PRIMER CICLO DE LA ESO- En el primer curso, los contenidos para el bloque de juegos y deportes tradicionales de Asturias son estos: - “Clasificación de juego tradicional y juego popular. Conocimiento ? p os ora? de los juegos tradicionales linfantiles asturianos. Características, m normas y reglas de Eje juego h ¿algún ué a tradicional infantil asturiano. Registro y puesta enPor q práctica de juegos populares infantiles asturianos, con sus rios? ? ¿características. Actitud positiva hacia la rite sivo ente ? ¿C recuperación de nuestros”. re r doc g o n- En segundo curso: ci ¿Pro lita la lab alizació - “Clasificación de los juegos iva g ¿ ener Fa y deportes tradicionales asturianos. Entornos, materiales yExces elementos practicados. Práctica de juegos y deportes tradicionales asturianos de lanzamiento de precisión: bolos, rana, llave, patefa. Actitud positiva hacia la recuperación de nuestros juegos como parte importante de la cultura tradicional y lúdica asturiana.”
  10. 10. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.SEGUNDO CICLO DE LA ESO- En tercero: - “Práctica de juegos y deportes tradicionales asturianos de fuerza: tiru cuerda, tiru al palu y pulsu y de combate (llucha asturiana al baltu). Realización de juegos y actividades encaminadas al aprendizaje de los fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios de los bolos de la zona oriente, birle o bolo palma, centro, cuatriada y occidente pasabolos- batiente, bolo de Tineo-celta. Valoración de los juegos y deportes tradicionales asturianos y contribución a su conservación.”- Y finalmente, los contenidos del bloque de juegos y deportes tradicionales de Asturias previstos para el cuarto curso de la ESO son: - “Los bolos asturianos, comparativa entre sus distintas variedades y con otras modalidades foráneas. Organización y participación en competiciones por equipos de los distintos juegos y deportes tradicionales asturianos practicados a lo largo de la etapa. Valoración de los juegos y deportes tradicionales asturianos y contribución a su conservación.”
  11. 11. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.SEGUNDO CICLO DE LA ESO- En tercero: - “Práctica de juegos y deportes tradicionales asturianos de fuerza: tiru s? cuerda, tiru al palu y pulsu y de combate (llucha asturiana al baltu). o ro Realización de juegos y actividades encaminadas altaprendizaje de los o syn fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios de los bolos de la zona é ésto oriente, birle o bolo palma, centro, cuatriada y occidente pasabolos- or qu moa su los io: batiente, bolo de Tineo-celta. Valoración de? juegos y deportes ¿y contribución do conservación.” tradicionales asturianos P qué e criter 3º esfuerz o- ¿De ios d del d, Y finalmente, los contenidos abilidabloque de juegos b Camedad, 2º h ual y deportes tradicionales de Asturias previstos 1º i g la es is son: para el cuarto curso de a dESO mo” arg C r - cent “Los bolos asturianos, comparativa entre sus distintas variedades y con otras modalidades foráneas. Bolo “ Organización y participación en competiciones por equipos de los distintos juegos y deportes tradicionales asturianos practicados a lo largo de la etapa. Valoración de los juegos y deportes tradicionales asturianos y contribución a su conservación.”
  12. 12. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.EL REPERTORIO ELEGIDO: C’A’I’LA PRUEBA DEL ALGODÓN C’A’I’ s juego le C’A’I’ 1 Sólo 1 rtidumb 0 % ince ración C’A’I’ 9% coope otricidad m 36% socio icados C’A’I’ f eporti C’AI’ 63% d C’AI’ C’A’I’CAI CAI’ CA’I CA’I’ C’AI C’AI’ C’A’I C’A’I’ 0 1 0 0 0 3 0 7
  13. 13. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.CONCLUSIONES Existen redundancias en la redacción del currículum, y por ello, presumiblemente, vacíos de contenido. La lista de juegos citados es corta, no se corresponde con la riqueza ludomotora de la cultura asturiana. La elección de los juegos no tiene criterio único y por lo tanto no permite un barrido uniforme del repertorio. Se priorizan los deportes frente a los juegos. No hay un reparto estricto del tiempo en relación con los contenidos.
  14. 14. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.CONCLUSIONES Están representados sólo tres de los ocho dominios de la acción motriz, demostrando que no hay una profundización hacia los niveles íntimos y significativos de la práctica. No existe progresión pedagógica en los juegos escogidos. Ls actitud aparece marginada. En la enseñanza de los bolos, predominan las modalidades mayoritarias sobre las más adecuadas para la iniciación. Los contenidos teóricos se plantean como un cajón de conceptos, no como un estudio ordenado de la lógica externa.
  15. 15. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.CONCLUSIONES- La enseñanza reglada como garantía de promoción de la SALUD SOCIAL.- Los juegos tradicionales como protagonistas de esa ENSEÑANZA.- El currículum como soporte legal de la cadena juego tradicional > enseñanza > salud social.- Los criterios praxeológicos, pedagógicos y culturales como protagonistas del currículum.
  16. 16. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado.ENMIENDAS- Coherencia transversal en el currículum.- Situar su centro en la lógica interna.- Apoyar el trabajo en la pedagogía de las conductas motrices para alcanzar las ramificaciones culturales del juego.- Incidir en la formación del profesorado.- Aumentar la capacidad crítica sobre la aplicación de estas prácticas.- Huir de la banalidad o el “trámite” para dotar de sentido el lugar del juego en EF.
  17. 17. >> El juego tradicional asturiano en la ESO: pronóstico reservado. MUCHAS GRACIAS Carlos Suari c.suari@gmail.com

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