1. ELS CARTERS
2n PROJECTE P4
CURS 2013 - 2014

2. PLUJA D’IDEES I TRIA
EN AQUEST SEGON PROJECTE VAM DECIDIR FER LA PLUJA D’IDEES UNA MICA DIFERENT. NORMALMENTE FEM UNA
PLUJA D’IDEES ENTRE TOTS A LA PISSARRA, PERÒ AQUEST COP VAM FER UNA PLUJA SECRETA! CADASCÚ VA FER LA
SEVA PROPOSTA INDIVIDUAL I FINS QUE NO LES VAM TENIR TOTES, NO VAM COMENÇAR A VEURE-LES! VA SER
MOLT DIVERTIT! 
DE LA MATEIXA MANERA QUE VA PASSAR AL PRIMER PROJECTE D’AQUEST CURS, MOLTES DE LES PROPOSTES FETES
GIRAVEN ENTORN A DIFERENT TEMES QUE POC TENIEN A VEURE AMB ELS ANIMALS, AIXÒ VOL DIR QUE ELS
METGES TENEN MOLTA CURIOSITAT PER APRENDRE COSES NOVES I DIFERENTS, JA QUE NORMALMENT ELS
ANIMALS SOL SER EL QUE MÉS ELS CRIDA L’ATENCIÓ! VAN SORTIR PROPOSTES COM EL COS HUMÀ, ELS INDIS,
DIFERENTS MITJANS DE TRANSPORT, EL COR, ELS BEBÉS, LES CASES, ELS ROBOTS, LES TÀBLETS… DESPRÉS DE FER
TOT EL PROCÉS DE TRIA, LA PROPOSTA GUANUADORA VAN SER ELS CARTERS!

3. QUÈ SABEM?
1r GRUP
-CARLA F: TIREN CARTES I LES ENVIEN A CASA.
- AITANA: TIENEN CARTES EN LA MANO Y LOS PONEN.
- NOA: LOS CARTEROS TIENEN UNA BOSSA Y COGEN UNA CARTA Y LA ENVIEN.
- MATTEO: TIENEN UNA MOTO.
- ONA: TIENEN UNA BOSSA AMB MOLTES CARTES PER ENVIAR A CASA.
- ERIC: ELS CARTERS A CASA, A LA PORTA TENEN UNA PORTITA PARA DEJAR LAS CARTAS.
- CARLA F: SÍ, UN BAÚL!
- ARJEN: ES UN BUZÓN!
- DÍDAC: ELS CARTERS VAN EN COTXE.
- CARLA F: NO, SÓLO VAN EN MOTO.
- ELSA:PUES YO HE VISTO CARTEROS EN COCHE.
- ÁLEX: TAMBÉ TENEN FURGONETES.
- CARLA B: AL MALETÍ PORTEN MOLTES CARTES.
- MATTEO: ES COMO UNA BOLSA.
- AITANA: CUANDO VAN EN MOTO LLEVAN CASCO Y SI SE CAEN DE LA MOTO NO SE HACEN DAÑO EN EL PELO.
- GERARD: SERÁ EN LA CABEZA AITANA.
- ROC: JO NO SÉ RES.
- ARJEN: TIENEN UNA MOTO AMARILLA.
PER FER MÉS ÀGIL LA CONVERSA DEL QUÈ SABEM I QUÈ VOLEM SABER SOBRE ELS CARTERS, VAM FER DOS
GRUPS DE CONVERSA. MIREU QUINA QUANTITAT DE COSES SABEN, O CREUEN QUE SABEN, I QUANTES COSES
QUE ELS AGRADARIA SABER!

4. 2n GRUP
- CESC: PORTEN CARTES AMB MOTO PERQUÈ ESTAN EN UN MALETÍ.
- ARIADNA: DONEN CARTES A LA GENT.
- VALENTINA: PORTEN CARTES A TOTA LA GENT QUE FA CARTES A TOTHOM.
- REHÁN: ELS CARTERS OBREN LES CARTES.
- CESC: NO!!! LES OBREN ELS NENS I LES NENES.
- VALENTINA: LA SABRINA I LA PAOLA M’HAN ENVIAT UNA CARTA.
- ORIOL, SARA I MARC MOYA: NO SABEM RES.
-CESC: JO SÉ MOLT PERQUÈ HO HE VIST A LA TÀBLET DE LA IAIA. QUAN FEM UNA CARTA LA PORTEM A UN
BÚSTIA!
QUÈ VOLEM SABER?
1r GRUP
- ONA: NO SÉ ON VIUEN ELS CARTERS. NI COM ENVIEN LES CARTES.
- CARLA F: COM VAN A SU CASA.
- MATTEO: PUES EN MOTO.
-ONA: COM SABEM DE QUI ÉS LA CARTA SI ÉS DEL PARE, LA MARE O EL FILL.
-ÀLEX: COM SÓN LES BÚSTIES?
- MATTEO: SI TIENEN BEBÉS.
- ONA: NO TENEN.
- CARLA F: HOME ELS CARTERS TAMBÉ PODEN SER PAPES.
- CARLA B: O MARES.
-NOA: A LO MILLOR SI TENEN FILLS.
-ÀLEX: COM SÓN ELS SEUS COTXES?

5. QUÈ SABEM COM ES FA UNA CARTA?
- MATTEO: SE TIENE QUE ESCRIBIR.
-ÀLEX: SE NECESITA UN PAPEL
-ONA: I COM PODEM FER LES CARTES?
2n GRUP
- CESC: COM OBREN LA BÚSTIA.
- REHÁN: AMB UNA CLAU!
- ARIADNA: VULL SABER ANAR AMB MOTO DE CARTER.
- CESC: COM SACAN ELS SOBRES?
- VALENTINA: ON POSEN LES CARTES?
- CESC: QUAN EL CARTER AGAFA LES CARTES LES POSA AL SEU BOLSO DE LA MOTO.
- VALENTINA: COM AGAFEN LES CARTES SI LA BÚSTIA ESTÀ TANCADA?
-CESC: COM ENVIEN LES CARTES A MOLT LLUNY?
- ARIADNA: AMB AVIÓ!
- CESC: ÉS VERITAR, ALGÚ EM VA ENVIAR UNA CARTA PER AVIÓ.
- VALENTINA: O EN HELICÒPTER.
- CESC: COM ES TANQUEN LES CARTES?
SABEU COM ES FA UNA CARTA?
-REHÁN: JO SÍ.
- VALENTINA: ESCRIVIM EN UN PAPER I EL PAPA LO GUARDA EN UN SOBRE.
- CESC: POSEM UNA NOTA A DINTRE AMB PEGAMENTO.
- ARIADNA: AGAFEM UN PAPER I LA FEM!
- VALENTINA: A DINS D’UN SOBRE, EL TANQUEM AMB PEGA I A LA BÚSTIA!
- CESC: O EL PEGUEM AMB COLA!

6. COM HO PODEM SABER?
COM HO PODEM SABER? MIRANT CONTES COM EL QUE ENS VA PORTAR EL ROC O LA TIETA DE L’ONA,
LLIBRES, DIBUIXOS COM ELS QUE ENS VA PORTA EL DÍDAC, COSES PER INTERNET, ANAT A LA OFICINA DE
CORREOS COM VA DIR L’ÀLEX, MIRANT LES BÚSTIES QUE HI HA PELS CARRERS, PREGUNTANT-LI COSES A LA
CARTERA QUE VE A L’ESCOLA, PORTANT CARTES I SOBRES QUE ENS HAN ARRIBAT A CASA, VEIENT ALGUN
EPISODI DE “PAD EL CARTER” QUE ENS VA PORTAR LA VALENTINA…

7. QUÈ HEM APRÈS?
EL PROJECTE DELS CARTERS HA SIGUT MOLT INTERESSANT. NO NOMÉS ENS HA PERMÈS APRENDRE A ESCRIURE
UNA CARTA I FER UN SOBRE, SABER COM ENVIAR-HO I COM FUNCIONA UNA MICA EL MÓN DELS CARTERS, SINÓ
QUE HA SIGUT UN EIX MOTIVADOR PER TREBALLAR LA LECTO-ESCRIPTURA.
LA CLASSE D’ELS METGES HAN AGAFAT AMB MOLTES GANES AQUEST PROJECTE, I HAN ESCRIT DE VALENT! JA
QUE ESCRIURE UNA CARTA I OMPLIR EL SOBRE AMB LES DADES COMPORTA UNA GRAN QUANTITAT DE LLETRES!
MOLTS D’ELLS I ELLES S’HAN ANIMAT A FER-NE DUES I… TRES, FINS I TOT! TOT AIXÒ SENSE COMPTAR LES PETITES
CARTES QUE S’HAN ANAT ESCRIVINT I ENVIANT A TRAVÉS DE LA BÚSTIA DE CLASSE O ENTRE CLASSES. TOT
PLEGAT ELS HA COMPORTAT DESCOBRIR UN MÓN NOU, EL FET DE PODER-SE ENVIAR PETITS MISSATGES
SECRETS, ESCRIURE-LI AQUELL NEN/A COM L’ESTIMES, APROPAR-TE D’UNA MANERA DIFERENT A UN NEN/A
AMB EL QUE POTSER ET COSTA UNA MICA FER-HO, LA DESCOBERTA DEL SEU NOM I COGNOMS I EL DE LA RESTA
DE LA CLASSE… I DESCROBRIR UN MÓN, QUE DE MICA EN MICA HA ANAT PERDENT PES DAVANT DE LES NOVES
TECNOLOGIES.
ESPEREM QUE GAUDIU AMB EL PROJECTE TANT COM HO HEM FET NOSALTRES! I COM JA ÉS COSTUM, PERQUÈ
POGUEU APRECIAR LA DIFERENCIA DE L’INICI AL FINAL DEL PROJECTE, AQUÍ TENIU EL DIBUIX INICIAL!

8. ÌNDEX DEL PROJECTE
1. ELS SOBRES!
QUINES COSES HE D’ESCRIURE AL SOBRE?
EN QUIN CARRER VISC?
COM PODEM FER UN SOBRE?
QUÈ ÉS UN SEGELL? SÓN TOTS IGUALS? PER A QUÈ SERVEIXEN?
2. LES CARTES!
COM ES FAN? QUINES COSES S’HAN D’ESCRIURE?
3. LES BÚSITES!
DIFERENTS TIPUS DE BÚSTIES!
FEM BÚSTIES PER P3, P4 I P5!
4. COM S’ENVIEN LES CARTES?
TREBALLEM ELS MITJANS DE TRANSPORT. COM ES CLASSIFIQUEN?
5. VISITEM LA OFICINA DE CORREUS DE CERVELLÓ.
TIREM LES NOSTRES CARTES!
COM AGAFEN LES CARTES QUE TIREM A LA BÚSITA? QUE FAN AMB ELLES?
6. ENS VISITA UNA CARTER A LA CLASSE!
7. LA TIETA DE L’ONA ENS EXPLICA UN CONTE

9. 1. ELS SOBRES!
QUINES COSES HE D’ESCRIURE ALS SOBRES?
DESPRÉS D’INVESTIGAR I OBSERVAR DIFERENTS TIPUS DE SOBRES QUE ENS HEU ANAT PORTANT DE CASA, QUE
ELS JAUME ENS HA PORTAT DE PAQUETS I CARTES QUE HAVÍEN ENVIAT A L’ESCOLA, HEM VIST QUE CAL POSAR
EL NOM I L’ADREÇA ON VIU LA PERSONA QUE ENVIA LA CARTA, I TAMBÉ DE LA PERSONA A QUI LI ENVIA LA
CARTA. TAMBÉ HEM VIST QUE CAL POSAR POSAR UN SEGELL I QUE A MÉS A MÉS, AL SOBRE TAMBÉ HI HA
ESTAMPATS ALTRES SEGELLS.
QUANTES COSES… ANEM PER PARTS! PRIMER VAM DECIRIDIR QUE ESCRIURÍEM TOT EL QUE HA DE TENIR UN
SOBRE! I AIXÒ VA SER UNA GRAN DESCOBERTA PER A NOSALTRES! HAVÍEM DE POSAR EL NOSTRE NOM I
COGNOMS, I LA MAJORIA DE LA CLASSE NO SE’LS SABIA. AIXÍ QUE VAM PREPARAR UNS NOMS PLASTIFICATS I A
MESURA QUE ELS ANAVEM REPARTINT ELS ANAVEM LLEGINT PERQUÈ TOTA LA CLASSE POGUÉS ESCOLTAR COM
ERA EL NOSTRE NOM COMPLERT. AIXÒ ELS VA FER MOLTA GRÀCIA, I RÀPIDAMENT VAN DEMANAR POSAR
AQUESTS NOMS FIXES A LES TAULES.
PER TAL DE PRACTICAR UNA MCIA ABANS DE POSAR-NOS A ESCRIURE UNA CARTA DE VERITAT, VAM ESCRIURE EL
NOSTRE NOM SENCER EN UN SOBRE (SENSE LA DIRECCIÓ AIXÒ SÍ, ERA MASSA ESCRIURE), I A L’ALTRA BANDA, A
QUI LI ENVIARÍEM AQUELLA CARTA. COM ESTÀVEM FENT PROBA VAM DECIDIR ENVIAR-LA A L’ESCOLA, AIXÍ TOTS
ESCRIBÍEM LA MATEIX DIRECCIÓ. TOT PLEGAT HO VAM PLASMAR EN LA FEINETA QUE VEUREU A CONTINUACIÓ!

10. EN QUIN CARRER VISC?
TOT I QUE AQUEST COP EN AQUEST PRIMER SOBRE NO HEM ESCRIT LA NOSTRA ADREÇA SI ERA NECESSARI
SABER ON VIVIM PER ESCRIURE-HO A LA CARTA QUE ENS ENVIARÉIM DE VERITAT. TOTS TENÍEM MOLT CLAR QUE
VI´VÍEN A CERVELLÓ PERQÒ AIXÒ DEL CAR JA NO TANT! AIXÍ QUE VAM DEMARNAR-VOS AJUDA A LES FAMÍLIES
MITJANÇANT LA FEINETA QUE VEUREU A CONTINUACIÓ!
A PARTIR D’AQUESTA FEINA ENS VAM ADONAR QUE ALGUNS VIVÍEM EN UNA CASA I D’ALTRES EN UN PIS I VAM
DECIDIR FER UNA ESTADÍSTICA PER VEURE QUINA DE LES DUES VIVENDES ERA MÉS NOMBROSA.
COM PODEM FER UN SOBRE?
ARA JA TENÍEM CLAR QUE ESCRIURE EN UN SOBRE, I ES FÀCIL SABER-HO PERQUÈ A LA PESTANYETA QUE SOBRE
ÉS ON HEM DE POSAR EN NOSTRE NOM I ADREÇA, I AL DARRERA EL SEGELL I EL NOM I ADREÇA DE LA PERSONA A
LA QUE LI ENVIEM. PERÒ I SI NO TENIM SOBRES? COM SABEM ON HEM DE POSAR CADA COSA? COM PODRÍEM
FER UN SOBRE COM ELS QUE ES COMREN? ENTRE TOTS , I DESPRÉS DE PROBAR DIFERENTS MANERES, HEM
DESCOBERT UNA MOLT FÀCIL I RÀPIDA! MIREU QUINS SOBRES MÉS GUAIS ENS HAN SORTIT.

11. QUÈ ÉS UN SEGELL? SÓN TOTS IGUALS? PER A QUÈ SERVEIXEN?
AMB LES CARTES QUE HEU PORTAT I ELS SEGELLS, HEM TINGUT UN BON VENTALL PER VEURE QUE EN PODEM
TROBAR DE MOLT DIFERENTS! A PART DE QUE EL “DIBUIX” CANVII TAMBÉ HEM VIST QUE HO FA EL SEU PREU,
DEPENENT D’ON VOLGUEM ENVIAR LA CARTA. SI ESTÀ MÉS LLUNY SERÀ MOLT MÉS CAR. TAMBÉ HEM
OBSERVAT QUE EN TOTS ELLS POSA ESPAÑA Y CORREOS. PERÒ: ESPAÑA QUÈ ÉS? EXCEPTE L’ÀLEX QUE ENS HO
ESPLICA RÀPIDAMENT, CAP DELS ALTRES HO SAP. L’ÀLEX ENS DIU QUE VIVIM A CATALUNYA I QUE CATALUNYA
ESTÀ A DINS D’ESPANYA. TOT PLEGAT UNA MICA ABSTRACTE PER ELLS ENCARA, JA QUE QUAN SURTEN DE
CERVELLÓ MOLT D’ELLS ET DIUEN QUE ESTAN EN UN ALTRE PAÍS! AMB L’AJUDA D’UN MAPA ENS SITUEM PER
TENIR UNA MICA D’IDEA.
VEIENT LA DIVERSITAT DE SEGELLS VAM PENSAR QUE NOSALTRES TAMBÉ ENS EN PODRÍEM INVENTAR UN!
MIREU QUE ORGINALS I QUE MACOS ENS HAN QUEDAT!

12. 2. LES CARTES
COM ES FAN? QUINES COSES S’HAN
D’ESCRIURE?
GRÀCIES A LA CARTA QUE ENS VA ENVIAR LA TIETA DE L’ONA
ABANS DE VENIR-NOS A VISITAR, VAM ESBRINAR ALGUNES DE LES
“FORMALITATS” QUE COMPORTA ESCRIURE UNA CARTA, PERQUÈ
SINÓ HAGUÉSSIM ESCRIT UN MISSTAGE DIRECTAMENT I PROU,
COM A MOLT AMB ALGUN DIBUIXET. PERÒ ESCRIURE UNA CARTA
COMPORTA MOLTES MÉS COSES. CAL ESCRIURE EL LLOC DES D’ON
S’ENVIA, I LA DATA EN QUÈ L’ESCRIUS. ABANS DE COMENÇAR EL
MISSATGE HAS DE SALUDAR LA PERSONA A QUI ESTÀS ESCRIVINT.
LLAVORS ESCRIUS EL QUE VOLS, T’ACOMIADES D’ELLA I EN EL
NOSTRE CAS TAMBÉ LI HEM FET UN PETIT DIBUIX! TOT PLEGAT
UNA GRAN FEINADA!

13. ABANS D’ESCRIURE EL NOSTRE MISSTAGE A LES CARTES, VAM
FER UNA PLUJA D’IDEES SOBRE QUÈ ENS AGRADARIA POSAR.
COM LA GRAN MAJORIA VA COINCIDIR FORÇA, VAM
PREPARAR UN PETITS RÈTOLS PERQUÈ POGUESSIN COPIAR LA
QUE MÉS ELS AGRADAVA. D’ALTRES VAN PREFERIR ESCRIURE
UNES ALTRES FRASES I ALGUNS VAN FER ESCRIPTURA
NATURAL, ÉS A DIR, VAN ESCRIURE ELLS/ES SOLS SENSE CAP
MENA DE REFERENT.
LA GRAN MAJORIA HA ESCRIT T’ESTIMO MOLT, ETS MOLT
GUAPO/A, ETS ELS MEU AMIC/GA, UNA ABRAÇADA…
ALGUNS TAMBÉ S’HAN ANIMAT I LI HAN ESCRIT A LA PAOLA
QUE ÉS LA ÚNICA DE TOTS ELS NENS QUE HAN MARXAT DE
L’ESCOLA DE LA QUE TENIM L’ADREÇA. I ENTRE D’ALTRES
COSES LI HAN POSAT QUE LA TROBEN MOLT A FALTAR.

14. 3. LES BÚSTIES
DIFERENTS TIPUS DE BÚSTIES!
ALGUN METGE ES PREGUNTAVA AL “QUÈ VOLEM SABER” COM EREN LES BÚSTIES. A PARTIR DE DIFERENTS
DIBUXOS, IMATGES D’INTERNET, IMATGES MENTALS DELS PROPIS NENS/ES SOBRE BÚSTIES QUE HAN VIST, I UNA
BÚSITA GUARDIOLA QUE ENS VAN PORTAR L’AITANA I LA NOA HEM VIST QUE HI HA MOLTES BÚSTIES
DIFERENTS. PERÒ DE LES QUE PODEM TROBAR AL CARRER, LA GROGA ÉS SENS DUBTE, LA MÉS COMUNA. LES
BÚSTIES DEL CARRER SÓN DIFERENTS A LES DE CASA.

15. FEM BÚSTIES PER P4 I P5!
DESPRÉS D’OBSERVAR DIFERENTS TIPUS DE BÚSTIES VAM PENSAR QUE NO PODÍEM ESTAR FENT EL PROJECTE DELS
CARTERS I NO TENIR UNA BÚSTIA A LA CLASSE. MENTRE PENSÀVEM COM FER-LA SE’NS VA ACUIDAR ANAR A
PREGUTAR A LA CLASSE DELS TIGRES (P4B), A LA CLASSE DELS GATS (P5A) I A LA CLASSE DELS DINOS (P5B) SI ELLS
TENIEN, I SI VOLIEN QUE ELS EN FÈSSIM UNA. CAP D’AQUESTES TRES CLASSES TENIEN BÚSTIA PERÒ QUAN ELS VAM
EXPLICAR QUE ES PODRIEN ESCRIURE I ENVIAR CARTES ENTRE ELLS, RÀIDAMENT ENS VAN DEMANAR QUE ELS EN
FÉSSIM UNA. HAVÍEM DE FER 3 BÚSTIES, TENíEM MOLTA FEINA! AIXÍ QUE ENS VAM REPARTIR LES TASQUES!
UNS ES VAN ENCARREGAR D’ESCRIURE ELS RÈTOLS DE LES BÚSTIES!

16. UNS ALTRES DE PINTAR CAIXES, DE COLOR GROC, PER
SIMULAR LES BÚSTIES!
VOLEU VEURE QUE MAQUÍSSIMES ENS VAN QUEDAR??
PASSEU LA PÀGINA!!!   

18. UN COP ACABADES, VAM ANAR A REPARTIR-LES PER LES CLASSES!! TOTS ES VAN POSAR SÚPER CONTENTS!

19. AL CAP D’UNS DIES, ENS PREGUNTÀVEM SI ELS HAURIA AGRADAT LA BÚSTIA, SI L’ESTARIEN FENT SERVIR TANT COM
NOSALTRES…. I SE’NS VA ACUDIR ESCRIURE’LS UNA CARTA A CASA CLASSE. UNS QUANTS SECRETARIS ENS VAN
ENCARREGAR D’ANAR A TIRAR-LES A LES BÚSTIES DE CADA CLASSE, I AL CAP D’UNS DIES, QUAN VAN VEURE LES
NOSTRES CARTES ENS VAN CONTESTAR! I ENS VAN DIR QUE SÍ, QUE ESTÀVEN MOLT CONTENTS, I QUE ELS HAVÍEN
AGRADAT MOLT! VA SER EN AQUEST MOMENT QUAN VAN DESCOBRIR QUE NO NOMÉS ES PODIEN ENVIAR CARTES
ALS NENS I NENES DE LA SEVA CLASSE, SINO A LA RESTA DE NENS I NENES TAMBÉ!

20. CADA SETMANA, A L’ASSEMBLEA, HEM ANAT OBRINT LA NOSTRA BÚSTIA I ALGUN NEN/A DE LA CLASSE S’HA
ENCARREGAT DE DUR A TERME LA TASCA DE CARTER: REPARTIR TOTES LES CLASSE QUE HI HAVIA A DINS!

21. 4. COM S’ENVIEN LES CARTES?
TREBALLEM ELS MITJANS DE TRANSPORT! COM ES CLASSIFIQUEN?
COM HEU POGUT OBSERVAR EN EL “QUÈ SABEM” I “QUÈ VOLEM SABER”, MOLTS NENS I NENES TENEN IDEES
PRÈVIES SOBRE QUINS TIPUS DE TRANSPORTS UTILITZEN ELS CARTERS PER FER ARRIBAR LES SEVES CARTES, SI MÉS
NO, ALGUNS S’EQUIVOQUEN, JA QUE PENSEN QUE LA MOTO ÉS EL SEU ÚNIC MITJÀ DE TRANSPORT. GRÀCIES A AL
DÍDAC QUE ENS VA PORTAR UNA MENA DE MAPA CONCEPTUAL QUE GIRA ENTORN AIXÒ, HEM ESBRINAT QUE
UTILITZEN MOLTS TIPUS DIFERENTS DE TRANSPORT, I QUE VARIEN SEGONS A ON NECESSITIN ENVIAR AQUELLA
CARTA.
PER PODER TREBALLAR TOTS I CADASCUN D’AQUESTS TRANSPORTS ENS VAM REPARTIR LA FEINA EN PETITS GRUPS
COOPERATIUS (3/4 NENS/ES). LA TASCA CONSISTIA EN DIBUIXAR EL MITJÀ DE TRANSPORT QUE ELS VA TOCAR,
PINTAR-LO, I ESCRIURE EL SEU NOM. JA SABEU QUE TREBALLAR PER GRUPS COOPERATIUS NO ÉS TASCA FÀCIL. S’HAN
DE REPARTIR LA FEINA, PARTICIPAR TOTS D’UNA MANERA O UNA ALTRA… PERQUÈ SINÓ LA FEINA GRUPAL NO SURT
DEL TOT BÉ!

23. A
Q
U
E
S
T
V
A
S
E
R
E
L
R
E
S
U
L
T
A
T

24. TAMBÉ VAM ESTAR OBSERVANT EL MAPA I VAM VEURE QUE REALMENT ERA IMPOSSIBLE ANAR A SEGONS QUINS
PAÏSSOS AMB LA MOTO, O BÉ PERQUÈ HI HAVIA MOLTA DISTÀNCIA TOT I QUE POTSER PER ELLS ES DÍFÍCIL
D’APRECIAR EN UN MAPA ON LES DISTANCIES SEMBLEN MOLT MÉS PETITES; O BÉ PERQUÈ HI HA MOLTA AIGUA QUE
ELS SEPARA.
ÉS AQUÍ ON VAN SER CONSCIENTS DE QUE EL VAIXELL I SOBRETOT L’AVIÓ, JUAGAVA UN PAPER MOLT IMPORTANT!
AMB LA VISITA DEL CARTER ALFONSO, QUE VEUREU MÉS ENDAVANT TAMBÉ VAM DESCOBRIR UN ALTRES “MITJÀ DE
TRANSPORT” PER PORTAR LES CARTES, QUE FAN SERVIR SOBRETOT ELS CARTERS QUE ES MOEUEN PER LA CIUTAT, EN
A MÉS A MÉS DE FER AQUEST TREBALL COOPERATIU,
DESPRÉS DE MANERA INDIVIDUAL VAM FER LA
CLASSIFICACIÓ D’ALGUNS MITJANS DE TRANSPORT SEGONS
SI VAN PER L’AIRE, PEL MAR O PER LA TERRA.. UN FEINETA
QUE TROBAREU A CONTINUACIÓ.

25. 5. VISITEM LA OFICINA DE
CORREUS DE CERVELLÓ
COM JA TENÍEM LES NOSTRES CARTES FETES I APROFITANT QUE A CERVELLÓ TENIM UNA OFCINA DE CORREUS,
VAM DECIDIR FER UNA SORTIDA PEL POBLE PER ANAR A TIRAR-LES! QUINA EMOCIÓ! ON LES HAVÍEM DE TIRAR?
QUAN ENS ARRIBARÍEN…?
QUAN VAM ARRIBAR VAM FER
DOS GRUPS. MENTRE UNS
JUGAVEN AL PARC DEL
DAVANT, LA RESTA TIRÀVEM
LES CARTES I VISITÀVEM LA
OFICINA DE CORREUS PER
DINS, I DESPRÉS ENS VAM
INTERCANVIAR!
UN COP VAM REPARTIR LES
CARTES, UN PER UN, LES VAM
ANAR LLENÇANT DINS LA
BÚSTIA DE CORREUS!

26. TIREM LES NOSTRES CARTES!

27. VAM ENTRAR A VEURE L’ OFICINA DE CORREUS PER
DINS! LA PART ON ENTRA LA GENT PER FER
CONSULTES, DEIXAR PAQUETS… I A LA OFICINA PER
DINS, QUE ES ON LA GENT NO ENTRA, ESTÀ
RESERVAT ALS CARTERS QUE TREBALLEN ALLÀ!

28. COM AGAFEN LES CARTES QUE TIREM A LA BÚSTIA? QUÈ FAN AMB ELLES?
QUAN ENS VAN DEIXAR ENTRAR A L’OFICINA, VAM PODER VEURE COM AGAFAVEN LES CARTES QUE NOSALTRES
ACABÀVEM DE LLENÇAR. AMB UNA CLAU OBRIEN UNA PORTA I ALLÀ ESTÀVEN TOTES. UN COP AGAFADES, VAN
SEPARAR LES QUE EREN DE CERVELLÓ DE LES ALTRES. I PER TAL DE POSAR UN SEGELL DEL DIA QUE HAVÍEN
ENTRAT, LES VAN POSAR DINS D’UNA MÀQUINA QUE ALS METGES ELS VA FER MOLTA GRÀCIA I QUE INCLÚS ELS
VAN DEIXAR TOCAR AMB ELLS.

29. DESPRÉS D’AIXÒ, CLASSIFICAVEN LES CARTES SEGONS A QUIN CARRER LES HAVIEN DE PORTAR, JA QUE CADA
CARTER/A S’ENCARREGA D’UN SECTOR. I LES CARTES QUE VAN A UNS ALTRES POBLES O CIUTATS, LES POSAVEN A
UNES GAVETES GROGUES GRANS, IGUAL QUE AMB ELS PAQUETS!

30. 6. ENS VISITA UN CARTER A
LA CLASSE!!
L’ALFONSO, EL GERMÀ D’UN TIET DE LA ELSA ÉS CARTER I ENS HA VINGUT A VISITAR A L’ESCOLA! QUINA VA SER LA
NOSTRA SORPRESA, QUAN MENTRE NOSALTRES L’ESPERÀVEM ASSEGUT AL PATI, VAM VEURE QUE ARRIBAVA AMB
LA SEVA MOTO!! TOT ELS VAN QUEDAR ALUCINATS! DESPRÉS DE QUE ES PRESENTÉS I ENS EXPLIQUÉS QUI ÉS, UNA
MICA LA SEVA FEINA, ELS METGES VAN ANAR SORTINT A FER-LI UNES PREGUNTES QUE HAVÍEM ESTAT TREBALLANT
ABANS A LA CLASSE! CADA COP QUE UN NEN/A SORTIA A FER-LI UNA PREGUNTA, L’ALFONSO EL/LA DEIXAVA QUE
PUGUÉS A LA SEVA MOTO! I ÉS CLAR, ELS METGES ENCARA ALUCINAVEN MÉS! 

34. L’ALFONSO ENS VA ENSENYAR LA CAPSETA DE LA MOTO ON PORTA LES
CARTES I ENS VA DONAR ALGUNES GOMES, SOBRES I SEGELLS QUE
PORTAVA A DINS!
NOSALTRES, PER AGRAÏR-LI LA VISITA I
TOTA LA INFORMACIÓ QUE ENS VA
DONAR, LI VAM REGALAR UN ÀLBUM DE
DIBUIXOS!

35. ALGUNES VAN QUEDAR ENCANTADES
AMB LA MOTO I NO HI HAVIA MANERA DE
FER-LES BAIXAR!   

36. 7. LA TIETA DE L’ONA ENS
EXPLICA UN CONTE
UN BON DIA VE LA CARTERA A L’ESCOLA I ENS PORTA UN SOBRE MOLT GRAN! UNA CARTA CERTIFICADA PER A LA
CLASSE DELS METGES! QUI ENS L’ENVIARÀ? ALGUNS PENSEN RÀPIDAMENT ENS ELS NENS/ES QUE HAN MARXAT DE
L’ESCOLA, LA PAOLA, LA SABRINA, L’EKAITZ, EL PAU… PERÒ NO, LA CARTA NO ENS L’ENVIEN ELLS… DE QUI SERÀ?
ENTRE TOTS LLEGIM EL NOM QUE HI HA ESCRIT AL SOBRE. LA CARTA EN L’ENVIA LA MARTA LLURENS. QUI DEU
SER LA MARTA LLURENS? I RÀPIDAMENT L’ ONA ENS HO ACLAREIX, ÉS LA SEVA TIETA! I QUÈ ENS HAURÀ ESCRIT
LA SEVA TIETA??? MILLOR OBRIM EL SOBRE I SORTIM DE DUBTES! 
LA TIETA DE L’ONA DIU QUE TÉ UN CONTE DE CARTERS, EL CARTER JOLIU I QUE LI AGRADARIA VENIR A LA CLASSE A
EXPLICAR-HO. ELS METGES ES POSEN SÚPER CONTENTS I ESPEREN AMB GANES LA VISITA DE LA MARTA!

38. EL CONTE DEL CARTER JOLIU ERA DIVERTIT I ENTRETINGUT. TRACTAVA SOBRE UN CARTER QUE PORTA CARTES
MOLT IMPORTANTS A DIFERENTS PERSONATGES DE CONTES COM SÓN ELS TRES PORQUETS, LA RÍNXOLS D’OR I ELS
TRES OSSETS, LA BRUIXA… CADA CARTA ÉS ESPECIAL I DIFERENTS, SEGONS EL SEU REMITENT. COM PODEU VEURE
A LES FOTOS, DESPÉS VAM ESTAR FENT UN PETIT JOC AMB DIFERENTS POSTALS,REVISTES, DIARIS… QUE LA MARTA
ENS VA PORTAR! I ENS VA REGALAR UN SOBRE PER A QUE CADASCÚ LI POGUÉS ESCRIURE O ENVIAR ALGUNA COSA
ALGUN COMPANY DE LA CLASSE!

39. MOLTES GRÀCIES A TOTS ELS QUE
HEU FET POSSIBLE AQUEST PROJECTE
I EN ESPECIAL ALS METGES.
SENSE LES VOSTRES INQUIETUDS,
CURIOSITATS I GANES D’APRENDRE
NO PODRÍEM FER AQUESTS
PROJECTES TAN MACOS!