Proyecto 3º 2010

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Proyecto 3º 2010

  1. 3. Resaltar, profundizar y rescatar la tradición oral referente a los juegos y rondas como elementos representativos de la cultura de los magdalenenses a través de la indagación , la consulta y la interrelación con personas, estudiantes y habitantes oriundos de diferentes municipios del departamento para preservar y prolongar la cultura, defendiéndola y apropiándonos de elementos de nuestra identidad magdalenense.
  2. 4. Canciones infantiles, rondas y juegos tradicionales locales y regionales como manifestación de alegría, expresión corporal, lúdica e integración social y cultural de los pueblos magdalenenses.   Integración con estudiantes, maestros, adultos mayores y otras personas de los municipios del Magdalena para compartir vivencias, experiencias, aprendizajes y saberes. El juego libre como manifestación de la integración social y del sentir del magdalenense para preservar, defender y difundir su cultura. Organización de semilleros lúdico-culturales para mantener, fortalecer y difundir elementos de identidad magdalenense.
  3. 5. JUEGOS TRADICIÓN ORAL RONDAS CANCIONES De Mesa De Campo Cantados Recreativos Colectivos De Competencia De Roles De Festejos
  4. 16. Cultura del Caribe Colombiano Modelo Pedagógico, Histórico, Cultural Proceso Cognitivo de reconstrucción de la realidad de su entorno y sus raíces Ludo – Pedagogía Mapas Conceptuales Comunidades de Indagación
  5. 17. “ Estudiante sujeto de sus aprendizajes” “ El conocimiento => Legado cultural de la humanidad Para ser Reconocido Valorado Aprendido Pedagogos Vigotsky Ausbell Brunner Feuerstein Modelo Pedagógico, Histórico, Cultural:
  6. 18. La Familia La Escuela Instituciones Sociales Resultado Personas Pensantes Críticas Creativas Autónomas SENTIDO DE PERTENENCIA Proceso Cognitivo de reconstrucción de la realidad de su entorno y sus raíces
  7. 19. La Naturaleza lúdica del ser humano: el niño de apropia del mundo para recrearlo y transformarlo. Pedagogo Carlos Alberto Jiménez Diferentes formas de representar el conocimiento refleja organización conceptual. Pedagogos: Novak , Gowin y Stella Accorinti Las niñas se conocen mejor así mismas, se desarrollan creativamente y se transforman en seres autónomos Ludo – Pedagogía Mapas Conceptuales Comunidades de Indagación
  8. 20. ESTUDIOS REALIZADOS Universidad Tecnológica de Pereira Tecnólogo Químico Licenciado en Áreas Técnicas POSGRADOS MENCIONES INTERNACIONALES Magíster en Comunicación y Educación PHD Doctor Honoris Causa-Consejo Iberoamericano de EDUCACIÓN OTROS ESTUDIOS Ingles Técnico USA Especializaciones y Diplomados en: Investigación-TICs, Investigación en docencia universitaria, Neuropedagogía   EXPERIENCIA PROFESIONAL Institución Universidad Libre de Colombia Cargo: Profesor Titular Entre sus experiencias profesionales ha intervenido como: Asesor y miembro del equipo académico de la Alcaldía en el Proyecto de Cultura Ciudadana. Miembro de la asociación de Neurociencias de Risaralda – Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Medicina.
  9. 21. LIBROS PUBLICADOS: Taller Cotidiano. (1993) Obra seleccionada por el Convenio Andrés Bello y ganadora del Concurso de Innovaciones educativas del Departamento de Risaralda. Juego y Cultura (1994). Primer premio del Concurso de Colección de Escritores del Risaralda. Fantasías y Risas (1995).Obra ganadora del Concurso de Escritores Pereiranos, modalidad ensayo. La Lúdica como Experiencia Cultural (1996). Cooperativa Editorial del Magisterio. Colección Mesa Redonda. Pedagogía de la Creatividad y de la Lúdica (1998) Cooperativa Editorial del Magisterio. Colección Mesa Redonda. Escritura Creativa (1998). Gráficas Olímpicas. Cerebro Creativo (1999) Editorial Graficas Olímpicas Cerebro Creativo y Lúdico (2000) Cooperativa Editorial del Magisterio. Colección Aula Abierta Lúdica y Recreación (2000) Cooperativa Editorial del Magisterio. Colección Aula Abierta Lúdica-Cuerpo-creatividad (2000) Cooperativa Editorial Magisterio. Aula Abierta Carlos Alberto Jiménez y Otros. Pedagogía Lúdica. (2001) Editorial Kinesis Neuropedagogía, Lúdica y Competencias. Editorial Magisterio 2002 Juego Inteligencia y Ciudad. Pereira siglo XXI. Universidad Libre 2003 Recreación, Lúdica y Juego. Editorial Magisterio, Aula Alegre. Bogotá. 2004. La Inteligencia Lúdica. Editorial Magisterio. Aula Abierta. Bogotá. 2005 Ludoterapias. Editorial Magisterio. Aula Abierta. Bogota. 2007 El Juego…Nuevas miradas desde la Neuropedagogía. Editorial Magisterio. Aula abierta. 2008.
  10. 22. “ Aprendizaje como un proceso significativo desde el entorno socio-cultural” Sociólogo Paulo Freyle “ El estudiante percibe l cultura desde el ámbito - contexto” <ul><li>Local. </li></ul><ul><li>Regional. </li></ul><ul><li>Nacional. </li></ul><ul><li>Mundial. </li></ul>“ Integración del conocimiento arraigado a la realidad del contexto social” Sociólogo Orlando Fals Borda “ Prácticas pedagógicas reguladas por las relaciones socio-culturales del contexto, generando procesos comunicativos o lenguajes diferentes” Pedagogo Basil Bernstein Humanístico Crítico Social Globalización de la Cultura Acción Participativa Sociolingüística
  11. 24. <ul><li>Salidas de campo. </li></ul><ul><li>Correo escolar intermunicipal e interinstitucional </li></ul><ul><li>Conversatorios - Entrevistas </li></ul><ul><li>Consultas individuales, grupales, familiares. </li></ul><ul><li>Juegos didácticos. – Revistas. - Prensa </li></ul><ul><li>Paseos imaginarios. – Videos </li></ul><ul><li>Registro de experiencias. </li></ul><ul><li>Elaboración de Bitácoras </li></ul>
  12. 26. <ul><li>Arraigo, reconocimiento y valoración de patrones de identidad cultural del magdalenense. </li></ul><ul><li>Fortalecimiento del sentido de pertenecía y orgullo de nuestro origen, del origen de nuestros padres y de nuestros abuelos. </li></ul><ul><li>Proyección local, departamental , regional y nacional. </li></ul>

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