،‫جدة‬28-29‫أكتوبر‬2008‫م‬
‫ي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫اركة‬ ‫مش‬‫ي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫اركة‬ ‫مش‬
‫ية‬ ‫اﻻفتراض‬ ‫ات‬ ‫المجتمع‬‫ية‬ ‫اﻻفتراض‬ ‫ات‬ ‫المجتمع‬
‫ص‬ ‫تخص‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫وأثره‬‫ص‬ ‫تخص‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫وأثره‬
‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬
‫ة‬ ‫لل‬ ‫م‬ ‫مق‬ ‫ض‬ ‫ع‬‫ات‬ ‫ال‬‫و‬ ‫ثائ‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ائ‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫العل‬
،‫مات‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫و‬2016
‫د‬.‫صالح‬ ‫عي‬ ‫عماد‬

‫تمهيد‬
‫والفرص‬ ‫التحديات‬
‫ناشئة‬ ‫اتجاهات‬
‫الضمنية‬ ‫المعرفة‬
‫المحاور‬‫المحاور‬
‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬
‫المعرفة‬ ‫مجتمعات‬
‫مركز‬/‫المعرفة‬ ‫مجمع‬
‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬
‫المستقبلية‬ ‫الرؤية‬

‫تمهيد‬‫تمهيد‬
‫أ‬ ‫تنب‬"‫وفلر‬ ‫ت‬ ‫ين‬ ‫ألف‬"Toffler‫ه‬ ‫كتاب‬ ‫ي‬ ‫ف‬"‫ة‬ ‫الثالث‬ ‫ه‬ ‫الموج‬"‫ام‬ ‫ع‬1980‫أن‬
‫د‬ ‫مزي‬ ‫ون‬ ‫يمارس‬ ‫وف‬ ‫س‬ ‫تهلكين‬ ‫المس‬‫ا‬‫اء‬ ‫إنش‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫تحكم‬ ‫وال‬ ‫يطرة‬ ‫الس‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫و‬ ‫تخدمونها؛‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫المنتج‬‫أ‬‫طلح‬ ‫مص‬ ‫دة‬ ‫الجدي‬ ‫ة‬ ‫الفئ‬ ‫ذه‬ ‫ه‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ق‬ ‫طل‬
"prosumer"‫رف‬ ‫المحت‬ ‫أو‬ ‫ي‬ ‫المهن‬ ‫تهلك‬ ‫المس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫للدﻻل‬
professional consumer.professional consumer.

‫تمهيد‬‫تمهيد‬))‫تابع‬‫تابع‬((
“‫اعي‬ ‫اﻻجتم‬ ‫يب‬ ‫التحس‬”social computing‫و‬ ‫ه‬" :‫ال‬ ‫اﻻتص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫جدي‬ ‫ل‬ ‫جي‬
‫الويب‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫جيل‬ ‫يدعمه‬ ‫اﻻجتماعي‬.")“‫إديبورن‬“،2007(
‫الويب‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫للجيل‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫التشاركية‬web 2.0.
‫ية‬‫اﻷساس‬ ‫فة‬‫الفلس‬ ‫ل‬‫تمث‬ ،‫ع‬‫المواق‬ ‫يير‬‫تس‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ة‬‫الجمعي‬ ‫ة‬‫والحكم‬ ‫ة‬‫المعرف‬ ‫ن‬‫م‬ ‫تفادة‬‫اﻻس‬
‫الويب‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬ ‫تطبيقات‬ ‫تطوير‬ ‫وراء‬.‫الويب‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬ ‫تطبيقات‬ ‫تطوير‬ ‫وراء‬.
‫الجمعي‬ ‫التعهيد‬ ‫يمثل‬Crowdsourcing‫جمهور‬ ‫كمة‬ ِ‫ح‬ ‫من‬ ‫اﻻستفادة‬ ‫مظاهر‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬
‫اﻹنترنت‬ ‫مستخدمي‬.
‫اعي‬ ‫اﻻجتم‬ ‫ل‬‫التفاع‬ ‫ا‬ ‫هم‬ ‫ين‬‫عمليت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫دة‬ ‫بواح‬ ‫تم‬‫ت‬ ‫ا‬‫ونقله‬ ‫ة‬‫المعرف‬ ‫اركة‬‫مش‬ ‫ة‬‫عملي‬ ‫أن‬
‫يملكونها‬ ‫التي‬ ‫للمعارف‬ ‫اﻷشخاص‬ ‫تبادل‬ ‫أي‬ ‫والتبادل‬.

Byrne, Eddie (2007). Web 2.0 and Library 2.0.

4,716 reviews

‫التحديات‬‫التحديات‬
‫ن‬‫ع‬ ‫ث‬‫البح‬ ‫طرق‬ ‫في‬ ‫جوهري‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫بها‬ ‫المرتبطة‬ ‫والتقنيات‬ ‫اﻹنترنت‬ ‫ظهور‬ ‫أدى‬
‫المستفيدين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫والتعاون‬ ‫واﻻتصال‬ ‫المعلومات‬.
‫ه‬‫علي‬ ‫هل‬‫الس‬ ‫ن‬‫م‬ ‫بح‬‫وأص‬ ،‫ا‬‫التكنولوجي‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫ات‬‫بإمكاني‬ ‫ا‬‫وعي‬ ‫ر‬‫أكث‬ ‫المستفيد‬ ‫أصبح‬
‫للمكتبة‬ ‫الذهاب‬ ‫من‬ ‫بدﻻ‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫استخدام‬.
‫الموثقة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫للمكتبات‬ ‫يأتي‬ ‫المستفيد‬ ‫يعد‬ ‫لم‬.‫الموثقة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫للمكتبات‬ ‫يأتي‬ ‫المستفيد‬ ‫يعد‬ ‫لم‬.
‫إنشاءها‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬ ‫ويريد‬ ‫المعلومات‬ ‫تلقي‬ ‫بمجرد‬ ‫يرضى‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫المستفيد‬.
‫ة‬ ‫بيئ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫نعم‬ ‫بحنا‬ ‫وأص‬ ،‫ه‬ ‫وإتاحت‬ ‫وى‬ ‫المحت‬ ‫ع‬ ‫تجمي‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ئولون‬ ‫المس‬ ‫دين‬ ‫الوحي‬ ‫نا‬ ‫لس‬
‫قوية‬ ‫تنافسية‬.
‫ور‬‫وظه‬ ،‫رارات‬‫الق‬ ‫اذ‬‫اتخ‬ ‫م‬‫دع‬ ‫ل‬‫أج‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ي‬‫الجمع‬ ‫ذكاء‬‫ال‬ ‫تخدام‬‫باس‬ ‫اﻻهتمام‬ ‫من‬ ‫موجة‬
‫التعاوني‬ ‫اﻹبتكار‬ ‫لتسخير‬ ‫الجديدة‬ ‫اﻷدوات‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫جديدة‬ ‫شركات‬.

‫التحديات‬‫التحديات‬
‫كمحادثة‬ ‫المعلومات‬Information as conversation:‫ن‬‫ع‬ ‫ث‬‫للبح‬ ‫راد‬‫اﻷف‬ ‫يسعى‬
‫الية‬‫واتص‬ ‫ية‬‫وشخص‬ ‫طة‬‫نش‬ ‫ة‬‫إجتماعي‬ ‫ة‬‫بيئ‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫تخدامها‬‫واس‬ ‫المعلومات‬.‫ذه‬‫ه‬ ‫ل‬‫مث‬ ‫ي‬‫ف‬
‫ﻼل‬‫خ‬ ‫ن‬‫م‬ ‫اركتها‬‫مش‬ ‫ادة‬‫وإع‬ ،‫توليفها‬ ‫وإعادة‬ ،‫ومشاركتها‬ ‫المعلومات‬ ‫إنشاء‬ ‫يتم‬ ،‫البيئة‬
‫اﻻجتماعية‬ ‫والشبكات‬ ‫التفاعل‬.(Sloniowski, 2005)
‫اركية‬ ‫التش‬ ‫ة‬ ‫ثقاف‬Culture of participation:‫اركة‬ ‫ومش‬ ‫اء‬ ‫ﻹنش‬ ‫ر‬ ‫الكبي‬ ‫دعم‬ ‫ال‬ ‫اركية‬ ‫التش‬ ‫ة‬ ‫ثقاف‬Culture of participation:‫اركة‬ ‫ومش‬ ‫اء‬ ‫ﻹنش‬ ‫ر‬ ‫الكبي‬ ‫دعم‬ ‫ال‬
‫والشعور‬ ‫مساهماتهم؛‬ ‫أهمية‬ ‫في‬ ‫اﻷفراد‬ ‫يعتقد‬ ‫حيث‬ ‫اﻵخرين؛‬ ‫مع‬ ‫الشخصية‬ ‫اﻹبداعات‬
‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫اﻻجتماعي‬ ‫اﻻتصال‬ ‫من‬ ‫بقدر‬) .Alsbjer, 2008(

‫الفرص‬‫الفرص‬
‫ل‬ ‫نق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ط‬ ‫النش‬ ‫يط‬ ‫والوس‬ ،‫جلة‬ ‫المس‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ظ‬ ‫حف‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫المكتب‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫اد‬ ‫اﻻعتم‬
‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫جميع‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫ﻹتاحة‬ ‫والضامن‬ ،‫المعرفة‬.
‫ن‬‫م‬ ‫ة‬‫المعرف‬ ‫ات‬‫لمجتمع‬ ‫ول‬‫الوص‬ ‫في‬ ‫رئيسي‬ ‫ﻻعب‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫بالمكتبات‬ ‫اﻻعتراف‬
‫ة‬‫والمعرف‬ ‫ار‬‫واﻷفك‬ ‫المعلومات‬ ‫في‬ ‫والمساهمة‬ ‫الوصول‬ ‫فرصة‬ ‫ضمان‬ ‫حيث‬)‫ة‬‫القم‬
‫تونس‬ ،‫المعلومات‬ ‫لمجتمع‬ ‫العالمية‬2005.(
‫ة‬‫وبخاص‬ ،‫ة‬ ‫مؤسس‬ ‫أي‬ ‫اح‬ ‫لنج‬ ‫ة‬‫الحرج‬ ‫ام‬‫المه‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫المتخصص‬ ‫ة‬‫للمعرف‬ ‫ول‬‫الوص‬
‫اﻷعمال‬ ‫مؤسسات‬.
‫ى‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫المبن‬ ‫تثمار‬ ‫اﻻس‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ات‬ ‫مجتمع‬ ‫اء‬ ‫بن‬ ‫ادرات‬ ‫مب‬ ‫ي‬ ‫تبن‬ ‫و‬ ‫نح‬ ‫ه‬ ‫التوج‬
‫المعرفة‬)‫مثال‬:‫السعودية‬(

‫الفرص‬‫الفرص‬
‫ه‬ ‫معرفت‬ ‫ع‬ ‫بي‬ ‫رد‬ ‫ف‬ ‫ﻷي‬ ‫ن‬ ‫يمك‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ‫ت‬ ‫اﻹنترن‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫واق‬ ‫أس‬ ‫ور‬ ‫ظه‬ ‫ة‬ ‫بداي‬
‫ؤال‬ ‫الس‬ ‫ع‬ ‫بمواق‬ ‫ي‬ ‫الجمع‬ ‫د‬ ‫التعهي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫وق‬ ‫الس‬ ‫ذا‬ ‫ه‬ ‫ذور‬ ‫ج‬ ‫ى‬ ‫وتتجل‬ ،‫ية‬ ‫الشخص‬&
‫اﻹجابة‬)‫مثل‬:Quora, Aardvark, Stockoverflow) .(،‫هيكز‬ ‫جينفر‬2011(

‫ناشئة‬ ‫اتجاهات‬‫ناشئة‬ ‫اتجاهات‬
‫حددت‬ ‫لقد‬‫مؤسسة‬“‫اروب‬”Arup‫عشرون‬‫ها‬‫اساس‬ ‫ى‬‫عل‬ ‫كل‬‫تتش‬ ‫وف‬‫س‬ ‫ئا‬‫ناش‬ ‫ا‬‫اتجاه‬
‫د‬‫وق‬ ،‫ل‬‫والطوي‬ ‫ط‬‫المتوس‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫المؤسسات‬ ‫ومكتبات‬ ‫واﻷكاديمية‬ ‫العامة‬ ‫المكتبات‬
‫اﻵتية‬ ‫اﻷربعة‬ ‫المحاور‬ ‫على‬ ‫اﻻتجاهات‬ ‫هذه‬ ‫توزعت‬:
‫السلس‬ ‫التعليم‬ ‫خبرة‬:‫نمط‬ ‫تناسب‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫تقديم‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫لتسهيل‬
‫حياة‬‫تخدمها‬ ‫التي‬ ‫المجتمعات‬. ‫حياة‬‫تخدمها‬ ‫التي‬ ‫المجتمعات‬.
‫المجتمع‬ ‫لرفاهية‬ ‫مراكز‬:‫اوي‬‫المتس‬ ‫ول‬‫الوص‬ ‫مان‬‫وض‬ ‫ة‬‫المحلي‬ ‫المجتمعات‬ ‫مع‬ ‫اﻻنخراط‬
‫للمعلومات‬.
‫التشاركية‬ ‫المعرفة‬ ‫حفظ‬:‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫حقوق‬ ‫ضمان‬
‫رار‬‫الق‬ ‫اذ‬‫واتخ‬ ‫التعاون‬ ‫تمكين‬:‫اكن‬‫أم‬ ‫وفير‬‫ت‬‫ول‬‫الوص‬ ‫ن‬‫يمك‬ ‫ث‬‫بحي‬ ‫راد‬‫اﻷف‬ ‫ين‬‫ب‬ ‫ل‬‫للتفاع‬
‫جديدة‬ ‫معرفة‬ ‫وتوليد‬ ‫للمعلومات‬.

‫المعرفة‬ ‫أنواع‬‫المعرفة‬ ‫أنواع‬
‫التوجه‬ ‫نحتاج‬‫التوجه‬ ‫نحتاج‬
‫في‬ ‫متمرسين‬‫في‬ ‫متمرسين‬
‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫المنطقة‬‫المنطقة‬
‫التوجه‬ ‫نحتاج‬‫التوجه‬ ‫نحتاج‬
‫هذه‬ ‫إلى‬‫هذه‬ ‫إلى‬
‫المنطقة‬‫المنطقة‬

‫الضمنية‬ ‫المعرفة‬‫الضمنية‬ ‫المعرفة‬
‫المتراكمة‬ ‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫المعرفي‬ ‫الرصيد‬ ‫هي‬،
‫البشر‬ ‫عقل‬ ‫في‬ ‫ومتواجدة‬ ‫ضمنية‬ ‫ﻷنها‬ ‫رؤيتها‬ ‫الصعب‬ ‫من‬,
‫وعليه‬ ‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫والتعلم‬ ‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫تشكيلها‬ ‫تم‬,
‫رد‬‫الف‬ ‫دى‬‫ل‬ ‫والتعلم‬ ‫والمحادثة‬ ‫اﻻتصال‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫إﻻ‬ ‫وتبادلها‬ ‫عنها‬ ‫الكشف‬ ‫يمكن‬ ‫ﻻ‬,‫رد‬‫الف‬ ‫دى‬‫ل‬ ‫والتعلم‬ ‫والمحادثة‬ ‫اﻻتصال‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫إﻻ‬ ‫وتبادلها‬ ‫عنها‬ ‫الكشف‬ ‫يمكن‬ ‫ﻻ‬,
‫والخبرات‬ ‫اﻷفكار‬ ‫تبادل‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬.
)Nonaka,1998(

‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬
‫ا‬ ‫مع‬ ‫اعلون‬ ‫يتف‬ ‫ذين‬ ‫ال‬ ‫راد‬ ‫اﻷف‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫مجموع‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫اﻻفتراض‬ ‫ات‬ ‫المجتمع‬ ‫ون‬ ‫تتك‬
،‫تركة‬ ‫مش‬ ‫داف‬ ‫وأه‬ ‫ة؛‬ ‫خاص‬ ‫أدوار‬ ‫أداء‬ ‫أو‬ ‫اتهم‬ ‫احتياج‬ ‫اء‬ ‫ﻹرض‬ ‫اعين‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫إجتماعي‬
‫ل‬ ‫التفاع‬ ‫دعم‬ ‫ل‬ ‫بات‬ ‫الحاس‬ ‫م‬ ‫ونظ‬ ،‫ا‬ ‫أفراده‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫التفاع‬ ‫ه‬ ‫توج‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫والسياس‬
‫معا‬ ‫التواجد‬ ‫أو‬ ‫بالتجمع‬ ‫اﻻحساس‬ ‫وتسهيل‬ ‫اﻻجتماعي‬) .،‫برييس‬2000(
‫المجتمع‬‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫اﻻفتراض‬ ‫ات‬‫ل‬ ‫أص‬‫ود‬ ‫الحش‬ ‫ة‬ ‫وحكم‬ ‫ي‬ ‫الجمع‬ ‫ذكاء‬ ‫ال‬‫ل‬ ‫وتمث‬ ، ‫المجتمع‬‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫اﻻفتراض‬ ‫ات‬‫ل‬ ‫أص‬‫ود‬ ‫الحش‬ ‫ة‬ ‫وحكم‬ ‫ي‬ ‫الجمع‬ ‫ذكاء‬ ‫ال‬‫ل‬ ‫وتمث‬ ،
‫ﻹنشاءه‬ ‫الدافعة‬ ‫القوى‬ ‫المشتركة‬ ‫اﻻهتمامات‬‫ا‬.
‫معدﻻت‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫استخداما‬ ‫أسهل‬ ‫اﻹنترنت‬ ‫على‬ ‫التعاونية‬ ‫التقنيات‬ ‫أصبحت‬ ‫كلما‬
‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬ ‫إنشاء‬) .،‫جاربير‬ ‫ديبي‬2004(

‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬
‫اﻹفتراضية‬ ‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫ثﻼثة‬ ‫هناك‬:Spallek, H., et. al (2008)(
‫اجتماعية‬ ‫الموجهة‬:‫وهوايات‬ ‫ترفيهية‬ ‫أنشطة‬
‫ا‬ ‫مهني‬ ‫ة‬ ‫الموجه‬:‫ات‬ ‫المجتمع‬ ،‫راء‬ ‫الخب‬ ‫بكات‬ ‫ش‬ ،‫دمات‬ ‫والخ‬ ‫ات‬ ‫المنتج‬ ‫وير‬ ‫تط‬
‫التعليمية‬
‫تجاريا‬ ‫الموجهة‬:‫والمنتجات‬ ‫التجارية‬ ‫العﻼمات‬ ‫دعم‬ ،‫المنتجات‬ ‫تجارة‬ ‫تجاريا‬ ‫الموجهة‬:‫والمنتجات‬ ‫التجارية‬ ‫العﻼمات‬ ‫دعم‬ ،‫المنتجات‬ ‫تجارة‬

KNOWLEDGE COMMUNITIESKNOWLEDGE COMMUNITIES
‫المعرفة‬ ‫مجتمعات‬

‫المعرفة‬ ‫مجتمعات‬‫المعرفة‬ ‫مجتمعات‬
‫دعم‬‫ل‬ ‫ة‬‫المعرف‬ ‫اركة‬‫مش‬ ‫طة‬‫أنش‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ون‬‫ينخرط‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ة‬‫مؤسس‬ ‫ل‬‫داخ‬ ‫اﻷفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫العمل‬ ‫مصلحة‬‫المشتركة‬.(Gartner Glossary)
‫يمكن‬‫تضم‬ ‫أن‬‫أفراد‬‫اركين‬‫المش‬ ‫ذلك‬‫وك‬ ،‫ة‬‫المؤسس‬ ‫ل‬‫داخ‬ ‫ددة‬‫متع‬ ‫ات‬‫تخصص‬ ‫ن‬‫م‬‫ن‬‫م‬
‫المؤسسة‬ ‫خارج‬)‫العمﻼء‬ ‫أو‬ ،‫التوريد‬ ‫شركاء‬ ،‫الخدمات‬ ‫مقدمي‬.(
‫ف‬ ‫تختل‬‫ى‬ ‫عل‬ ‫ز‬ ‫ترك‬ ‫ﻻ‬ ‫ي‬ ‫فه‬ ‫ية؛‬ ‫اﻹفتراض‬ ‫ات‬ ‫المجتمع‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫غيره‬ ‫ن‬ ‫ع‬‫ات‬ ‫اﻻهتمام‬ ‫ف‬ ‫تختل‬‫ى‬ ‫عل‬ ‫ز‬ ‫ترك‬ ‫ﻻ‬ ‫ي‬ ‫فه‬ ‫ية؛‬ ‫اﻹفتراض‬ ‫ات‬ ‫المجتمع‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫غيره‬ ‫ن‬ ‫ع‬‫ات‬ ‫اﻻهتمام‬
‫اﻹجتماعية؛‬‫فتحقيق‬‫المحرك‬ ‫هي‬ ‫الوظيفية‬ ‫اﻻحتياجات‬ ‫وتلبية‬‫الرئيسي‬‫أعضاءها‬ ‫لبقاء‬
‫واستمرارهم‬.
‫وتوليد‬ ‫المحتوى‬ ‫وتطوير‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫المجتمعات‬ ‫هذه‬ ‫نموذج‬ ‫ينبي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫المعرفة‬.)،‫سانجوان‬2005(

‫المعرفة‬ ‫مجتمعات‬‫المعرفة‬ ‫مجتمعات‬))‫تابع‬‫تابع‬((
‫ة‬ ‫الممارس‬ ‫ع‬ ‫مجتم‬community of practice (CoP)‫ن‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫مجتم‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ارة‬ ‫عب‬
‫اركة‬ ‫مش‬ ‫ﻼل‬‫خ‬ ‫ن‬‫م‬ ‫بعض‬‫ال‬ ‫هم‬‫بعض‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ون‬‫ويتعلم‬ ‫تركة‬‫مش‬ ‫ة‬‫ممارس‬ ‫ديهم‬ ‫ل‬ ‫ين‬‫المهني‬
‫الممارسة‬ ‫تلك‬ ‫تحسين‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫والخبرات‬ ‫المعلومات‬.
‫ة‬‫المعرف‬ ‫راد‬‫اﻷف‬ ‫ارك‬‫يتش‬ ‫اذا‬‫ولم‬ ‫ف‬‫كي‬ ‫اف‬‫استكش‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫الحديثة‬ ‫الدراسات‬ ‫بعض‬ ‫اتجهت‬
‫ة‬‫المهني‬ ‫ية‬‫اﻻفتراض‬ ‫ات‬‫المجتمع‬ ‫في‬PVCs،‫اركة‬‫مش‬ ‫لوكيات‬‫س‬ ‫كل‬‫تش‬ ‫ي‬‫الت‬ ‫ل‬‫والعوام‬
‫مثال‬ ،‫المعرفة‬:
 Wasko & Faraj, 2005. | Chiu et al., 2006; | Chen, 2007;
 Lin et al., 2009; | Chen & Hung, 2010; | Tseng & Kuo, 2010;
 Hung, S. Y., Lai, H. M., & Chou, Y. C. (2015)

‫بحثية‬ ‫نماذج‬‫بحثية‬ ‫نماذج‬
‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫الضمنية‬ ‫المعرفة‬ ‫مشاركة‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫نماذج‬:
‫ف‬‫اكتش‬"‫ارا‬‫ه‬"‫و‬"‫و‬‫هي‬) "2007(‫رتبط‬‫الم‬ ‫اط‬‫النش‬ ‫أن‬ ‫حية‬‫الص‬ ‫ة‬‫للرعاي‬ ‫ي‬‫اﻻفتراض‬ ‫ع‬‫للمجتم‬ ‫تهم‬‫دراس‬ ‫ي‬‫ف‬
‫ات‬ ‫الممرض‬ ‫ل‬ ‫قب‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ممارس‬ ‫ر‬ ‫اﻷكث‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫العملي‬ ‫منية‬ ‫الض‬ ‫ة‬ ‫بالمعرف‬.‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫الدراس‬ ‫زت‬ ‫رك‬ ‫د‬ ‫وق‬
‫والعوامل‬)‫والتكنولوجية‬ ،‫واﻻجتماعية‬ ،‫فردية‬(‫ل‬‫داخ‬ ‫ة‬‫المعرف‬ ‫مشاركة‬ ‫استمار‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬
‫الممارسة‬ ‫مجتمع‬)CoP.(
‫قارنت‬"‫يي‬) "2006(‫المباشر‬ ‫اﻻتصال‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الضمنية‬ ‫المعرفة‬ ‫تجسيد‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬)‫ا‬‫وجه‬
‫لوجه‬(‫وافتراضيا‬. ‫لوجه‬(‫وافتراضيا‬.
‫أجرى‬"‫هيلدروم‬) "2009(‫منية‬‫الض‬ ‫ة‬‫المعرف‬ ‫اركة‬‫مش‬ ‫ن‬‫يمك‬ ‫ه‬‫أن‬ ‫ح‬‫وأوض‬ ،‫كو‬‫سيس‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫على‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬
‫ات‬‫مجتمع‬ ،‫اﻻجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫مثل‬ ‫تطبيقات‬ ‫اﻻنترنت‬ ‫على‬ ‫معتمدة‬ ‫جديدة‬ ‫تطبيقات‬ ‫على‬ ‫إعتمادا‬ ‫اﻷفراد‬ ‫بين‬
‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الفنيين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫اﻻلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ،‫الممارسة‬.
‫قام‬"‫كوران‬"‫وزمﻼئه‬)2009(‫والمناطق‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫اﻷطباء‬ ‫بين‬ ‫الممارسة‬ ‫معرفة‬ ‫مشاركة‬ ‫بدراسة‬
‫الطوارئ‬ ‫لممارسة‬ ‫افتراضي‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫الحضرية‬.‫ية‬‫اﻻفتراض‬ ‫ات‬‫المجتمع‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫اء‬‫اﻷطب‬ ‫ة‬‫غالبي‬ ‫أن‬ ‫ين‬‫تب‬ ‫وقد‬
‫الممارسات‬ ‫أفضل‬ ‫ومعايرة‬ ‫تقييم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫أقرانهم‬ ‫بممارسات‬ ‫مهتمون‬)‫الضمنية‬ ‫المعرفة‬ ‫أساس‬ ‫على‬.(

KNOWLEDGE HUB
‫مركز‬/‫المعرفة‬ ‫مجمع‬

Utopia?Utopia?
8/9

‫مركز‬‫مركز‬//‫المعرفة‬ ‫مجمع‬‫المعرفة‬ ‫مجمع‬
‫ز‬ ‫مرك‬ ‫ل‬ ‫يعم‬/‫جيع‬ ‫لتش‬ ‫ات‬ ‫اﻹمكان‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫غني‬ ‫ة‬ ‫مجموع‬ ‫وفير‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ع‬ ‫مجم‬
‫دة‬ ‫الجدي‬ ‫ات‬ ‫التطبيق‬ ‫وير‬ ‫تط‬ ‫دعم‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫وه‬ ،‫ة‬ ‫والمعرف‬ ‫ات‬ ‫المعلوم‬ ‫اركة‬ ‫ومش‬ ‫اون‬ ‫التع‬
‫القطاع‬ ‫واسع‬ ‫معرفة‬ ‫كمستودع‬ ‫ويعمل‬ ‫البيانات‬ ‫ومعايرة‬ ‫ومقارنة‬.‫ذا‬‫ه‬ ‫ل‬‫ك‬ ‫ويرتبط‬
‫الدﻻلي‬ ‫البحث‬ ‫إمكانات‬ ‫أحدث‬ ‫باستخدام‬ ‫معا‬) .Dale, Steve(
‫ز‬ ‫مراك‬/‫ر‬ ‫بأس‬ ‫ة‬ ‫المختص‬ ‫بكات‬ ‫الش‬ ‫أو‬ ‫ات‬ ‫المؤسس‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ات‬ ‫مجمع‬)‫اط‬ ‫إلتق‬(
‫ع‬‫دف‬ ‫ل‬‫أج‬ ‫ن‬‫م‬ ‫دوليين‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫وطنيين‬‫ال‬ ‫ركاء‬‫الش‬ ‫مع‬ ‫التنمية‬ ‫خبرات‬ ‫وتبادل‬ ‫ومشاركة‬
‫التنمية‬ ‫عجلة‬) .World Bank(

GOKHGOKH
‫ز‬ ‫مرك‬ ‫امج‬ ‫برن‬/‫المي‬ ‫الع‬ ‫وح‬ ‫المفت‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ع‬ ‫مجم‬The Global Open
Knowledge Hub (GOKH)‫ة‬ ‫التنمي‬ ‫ات‬ ‫دراس‬ ‫د‬ ‫معه‬ ‫ذه‬ ‫بتنفي‬ ‫ام‬ ‫ق‬IDS
‫ة‬‫مفتوح‬ ‫ة‬‫معرفي‬ ‫ة‬‫منص‬ ‫اء‬‫بن‬ ‫ى‬‫إل‬ ‫دف‬‫يه‬ ،‫ركاء‬‫الش‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ة‬‫مجموع‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
‫التنمية‬ ‫قضايا‬ ‫من‬ ‫عريضة‬ ‫مجموعة‬ ‫بشان‬ ‫البيانات‬ ‫وتبادل‬ ‫مشاركة‬ ‫عالمية‬.‫التنمية‬ ‫قضايا‬ ‫من‬ ‫عريضة‬ ‫مجموعة‬ ‫بشان‬ ‫البيانات‬ ‫وتبادل‬ ‫مشاركة‬ ‫عالمية‬.

‫مركز‬‫مركز‬//‫المعرفة‬ ‫مجمع‬‫المعرفة‬ ‫مجمع‬
‫ية‬ ‫أساس‬ ‫ان‬ ‫أرك‬ ‫ة‬ ‫أربع‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫ينب‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ع‬ ‫مجتم‬ ‫يس‬ ‫تأس‬ ‫إن‬:(Johnson,
)2005,Britz&Ariunaa
.1‫واﻻتصاﻻت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬
.2‫المعرفة‬ ‫مراكز‬،‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫المعرفة‬ ‫توفر‬ ‫والتي‬
.3‫والبضائع‬ ‫لﻸشخاص‬ ‫النقل‬ ‫طرق‬ ‫مع‬ ،‫المادية‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ .3‫والبضائع‬ ‫لﻸشخاص‬ ‫النقل‬ ‫طرق‬ ‫مع‬ ،‫المادية‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬
.4‫اﻻبتكار‬ ‫وتوفير‬ ‫المعرفة‬ ‫لتشكيل‬ ‫والتطوير‬ ‫البحث‬ ‫مراكز‬ ‫وكذلك‬ ‫التعليم‬
‫ريحة‬‫الص‬ ‫ة‬‫المعرف‬ ‫ل‬‫نق‬ ‫ﻼل‬‫خ‬ ‫ن‬‫م‬ ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫أساسيا‬ ‫دورا‬ ‫المكتبات‬ ‫تلعب‬
‫هو‬ ‫المطروح‬ ‫التساؤل‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫المواطنين؛‬ ‫لجميع‬ ‫وإتاحتها‬:
‫ز‬ ‫مراك‬ ‫بح‬ ‫تص‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ادرة‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ه‬/‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ات‬ ‫مجمع‬knowledge hubs‫ك‬ ‫تل‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫المجتمعات؟‬)2012;Khveshchanka&Mainka(

‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬

‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬
‫مصطلح‬ ‫يظهر‬ ‫ما‬ ‫عادة‬"‫المعرفة‬ ‫مستودع‬"‫إدارة‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫المتخصص‬ ‫الفكري‬ ‫اﻻنتاج‬ ‫في‬
‫المعرفة‬.
‫ة‬ ‫الفكري‬ ‫ول‬ ‫اﻷص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫مجموع‬ ‫وإدارة‬ ‫ظ‬ ‫لحف‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ام‬ ‫نظ‬ ‫ا‬ ‫إنه‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫إليه‬ ‫ار‬ ‫يش‬
‫للمؤسسة‬.
‫ارب‬‫والتج‬ ‫ة‬‫والمعرف‬ ‫رة‬‫للخب‬ ‫بات‬‫الحاس‬ ‫ى‬‫عل‬ ‫د‬‫معتم‬ ‫ر‬‫المباش‬ ‫ط‬‫الخ‬ ‫على‬ ‫مستودع‬ ‫هو‬
‫ة‬‫المعرف‬ ‫ع‬‫جم‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫مستودع‬ ‫وﻹنشاء‬ ،‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ٍ‫مجال‬ ‫حول‬ ‫والوثائق‬
‫اﻷخرى‬ ‫المصادر‬ ‫مع‬ ‫وتكاملها‬ ‫وتلخيصها‬) .Liebowitz and Beckman, 1998(
‫تبادل‬ ‫نطاق‬ ‫وتوسيع‬ ‫المعرفي‬ ‫المحتوى‬ ‫إتاحة‬ ‫إستدامة‬ ‫على‬ ‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬ ‫تعمل‬
‫المعرفة‬.

‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬
‫يرى‬"‫داننبورت‬"‫و‬"‫برساك‬) "1998(‫تودعات‬‫مس‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ية‬‫أساس‬ ‫أنواع‬ ‫ثﻼثة‬ ‫هناك‬ ‫أن‬
‫المعرفة‬:
‫الخارجية‬ ‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬)‫مثل‬:‫التنافسي‬ ‫الذكاء‬(
‫المهيكلة‬ ‫الداخلية‬ ‫المعرفة‬ ‫مستودعات‬)‫مثل‬:‫ة‬‫الموجه‬ ‫ويقية‬‫التس‬ ‫واد‬‫الم‬ ،‫وث‬‫البح‬ ‫تقارير‬
‫بالمنتجات‬(‫بالمنتجات‬(
‫مية‬ ‫الرس‬ ‫ر‬ ‫غي‬ ‫ة‬ ‫الداخلي‬ ‫ة‬ ‫المعرفي‬ ‫تودعات‬ ‫مس‬)‫ل‬ ‫مث‬:‫ول‬ ‫ح‬ ‫ات‬ ‫المناقش‬ ‫ات‬ ‫بيان‬ ‫د‬ ‫قواع‬
"‫معرفة‬-‫ماذا‬"‫المتعلمة‬ ‫بالدروس‬ ‫أحيانا‬ ‫إليها‬ ‫والمشار‬(

‫ة‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫رؤ‬‫ة‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫رؤ‬

Knight Foundation
‫اير‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫أجري‬ ‫ابقة‬ ‫مس‬2015
‫ة‬ ‫قيم‬ ‫الي‬ ‫بإجم‬2.5،‫دوﻻر‬ ‫ون‬ ‫ملي‬
‫أثير‬ ‫ت‬ ‫ز‬ ‫تعزي‬ ‫ول‬ ‫ح‬ ‫ار‬ ‫أفك‬ ‫رح‬ ‫لط‬
‫ة‬ ‫كمنص‬ ‫ات‬ ‫المكتب‬‫ن‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫مزي‬ ‫اء‬ ‫لبن‬
‫المعرفة‬ ‫مجتمعات‬.
we’re inviting you to
submit your idea to win a
share of $2.5 million,
which we’ll award in
January of 2015 to the
most compelling teams
and projects.

‫اء‬ ‫بن‬ ‫ول‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫وإنم‬ ‫ط‬ ‫فق‬ ‫ات‬ ‫التقني‬ ‫أو‬ ‫ادر‬ ‫المص‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫د‬ ‫يعتم‬ ‫ﻻ‬ ‫ات‬ ‫المكتب‬ ‫تقبل‬ ‫مس‬ ‫إن‬
‫بينها‬ ‫المعرفي‬ ‫التدفق‬ ‫وتيسير‬ ‫المجتمعات‬.
‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫اج‬ ‫ﻹنت‬ ‫ان‬ ‫مك‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫تهﻼك‬ ‫ﻻس‬ ‫ان‬ ‫مك‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ات‬ ‫المكتب‬ ‫ول‬ ‫تتح‬ ‫أن‬ ‫ب‬ ‫يج‬
‫واﻻبتكار‬.
‫ب‬ ‫تلع‬ ‫أن‬‫ات‬ ‫المعلوم‬ ‫ز‬ ‫ومراك‬ ‫ات‬ ‫المكتب‬‫منية‬ ‫الض‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ق‬ ‫توثي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫حيوي‬ ‫دورا‬ ‫ب‬ ‫تلع‬ ‫أن‬‫ات‬ ‫المعلوم‬ ‫ز‬ ‫ومراك‬ ‫ات‬ ‫المكتب‬‫منية‬ ‫الض‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ق‬ ‫توثي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫حيوي‬ ‫دورا‬
‫و‬‫إتاحتها‬.
‫ية‬‫المؤسس‬ ‫ة‬‫المعرفي‬ ‫اﻷصول‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫اﻻضطﻼع‬knowledge asset
‫تودعات‬ ‫المس‬ ‫وإدارة‬ ‫وير‬ ‫تط‬ ‫ة‬ ‫وبخاص‬ ،‫ا‬ ‫منه‬ ‫ادة‬ ‫اﻹف‬ ‫ير‬ ‫وتيس‬ ‫ا‬ ‫وإتاحته‬ ‫ا‬ ‫وتنظيمه‬
‫المعرفية‬.

‫راء‬ ‫الخب‬ ‫ات‬ ‫بيان‬ ‫د‬ ‫قواع‬ ‫اء‬ ‫وإنش‬ ،‫ة‬ ‫المعرفي‬ ‫رات‬ ‫الخب‬ ‫جيل‬ ‫تس‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اركة‬ ‫المش‬)‫دد‬ ‫مح‬
‫الخبرات‬(expertise locators
‫المستهدف‬ ‫والمجتمع‬ ‫المؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫المعرفة‬ ‫مشاركة‬ ‫تقنيات‬ ‫تعزيز‬.
‫ل‬ ‫التفاع‬ ‫احات‬ ‫مس‬ ‫وفير‬ ‫ت‬ ‫ﻼل‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫واء‬ ‫س‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫اركة‬ ‫لمش‬ ‫ة‬ ‫مﻼئم‬ ‫ة‬ ‫بيئ‬ ‫وير‬ ‫تط‬
‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫اﻻجتماعي‬.‫اﻻفتراضية‬ ‫المجتمعات‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫اﻻجتماعي‬.
‫للمكتبات‬ ‫يمكن‬‫أن‬‫ير‬‫تيس‬ ‫ﻼل‬‫خ‬ ‫ن‬‫م‬ ،‫ة‬‫المعرف‬ ‫مجتمع‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫الوسيط‬ ‫دور‬ ‫تلعب‬
‫البعض‬ ‫ببعضهم‬ ‫اﻷفراد‬ ‫ربط‬.
‫ى‬‫إل‬ ‫ول‬‫التح‬ ‫و‬‫نح‬ ‫ة‬‫الﻼزم‬ ‫دابير‬‫الت‬ ‫اذ‬‫اتخ‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫ومرافق‬ ‫المكتبات‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬
‫مراكز‬/‫المعرفة‬ ‫مجمعات‬knowledge hubs

‫ة‬ ‫المعرفي‬ ‫ة‬ ‫اﻻجتماعي‬ ‫بكات‬ ‫الش‬ ‫ل‬ ‫تحلي‬ ‫ات‬ ‫دراس‬ ‫و‬ ‫نح‬ ‫ام‬ ‫اﻻهتم‬ ‫ه‬ ‫توجي‬social
knowledge network analysis‫ات‬‫والعﻼق‬ ‫راد‬‫لﻸف‬ ‫ة‬‫المعرفي‬ ‫طة‬‫اﻷنش‬ ‫ل‬‫لتحلي‬
‫ل‬ ‫داخ‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫دفق‬ ‫ت‬ ‫ز‬ ‫وتعزي‬ ‫ين‬ ‫تحس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ر‬ ‫أث‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫نهم؛‬ ‫بي‬ ‫ل‬ ‫التفاع‬ ‫اط‬ ‫وأنم‬
‫عليها‬ ‫والحفاظ‬ ‫الضمنية‬ ‫المعرفة‬ ‫ونقل‬ ،‫المعرفية‬ ‫المجتمعات‬.
‫ق‬‫لتحقي‬ ‫يلة‬‫وس‬ ‫ه‬‫أن‬ ‫ى‬‫عل‬ ‫ي‬‫الجمع‬ ‫د‬‫التعهي‬ ‫ى‬‫إل‬ ‫ر‬‫النظ‬ ‫ة‬‫العربي‬ ‫المعلومات‬ ‫مؤسسات‬ ‫على‬‫ق‬‫لتحقي‬ ‫يلة‬‫وس‬ ‫ه‬‫أن‬ ‫ى‬‫عل‬ ‫ي‬‫الجمع‬ ‫د‬‫التعهي‬ ‫ى‬‫إل‬ ‫ر‬‫النظ‬ ‫ة‬‫العربي‬ ‫المعلومات‬ ‫مؤسسات‬ ‫على‬
،‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫للمكتبة‬ ‫يتسنى‬ ‫لم‬ ‫غايات‬‫ي‬‫ف‬ ‫ات‬‫الممارس‬ ‫بأفضل‬ ‫اﻻسترشاد‬ ‫ضرورة‬ ‫مع‬
‫و‬ ،‫الصدد‬ ‫هذا‬‫اﻻفتراضي‬ ‫المجتمع‬ ‫وآليات‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫اﻻستفادة‬.
‫ى‬ ‫عل‬ ‫ات‬ ‫والمعلوم‬ ‫ات‬ ‫المكتب‬ ‫ائي‬ ‫أخص‬ ‫ل‬ ‫لتأهي‬ ‫ية‬ ‫دراس‬ ‫رامج‬ ‫وب‬ ‫ررات‬ ‫مق‬ ‫وير‬ ‫تط‬ ‫ب‬ ‫يج‬
‫مشاركتها‬ ‫وآليات‬ ‫المعرفة‬ ‫توثيق‬ ‫آليات‬.

‫اس‬ ‫الن‬ ‫ل‬ ‫تفاع‬ ‫أن‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫القائ‬ ‫ي‬ ‫الرئيس‬ ‫دأ‬ ‫المب‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ات‬ ‫بالمكتب‬ ‫دمات‬ ‫الخ‬ ‫فة‬ ‫فلس‬ ‫د‬ ‫تعتم‬ ‫أن‬
‫ير‬‫وتيس‬ ‫تعلم‬‫ال‬ ‫خبرة‬ ‫توسيع‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫واﻻفتراضية‬ ‫الحقيقية‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫واﻷفكار‬
‫الجديدة‬ ‫المعرفة‬ ‫توليد‬.
‫البيئة‬ ‫هذه‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫خيارين‬ ‫أحد‬ ‫المعلومات‬ ‫ومرافق‬ ‫المكتبات‬ ‫أمام‬:
‫دمات‬‫خ‬ ‫تحداث‬‫اس‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫انشطتها‬ ‫في‬ ‫واﻻنخراط‬ ،‫التعاونية‬ ‫المنصات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫التواجد‬ ‫تعزيز‬
‫معها‬ ‫تتوافق‬.
‫المعرفة‬ ‫لتبادل‬ ‫ومساحات‬ ‫مجتمعات‬ ‫وتطوير‬ ‫بناء‬virtual spaces‫بواباتها‬ ‫ضمن‬.

‫لـ‬‫ا‬ ‫سـية‬‫ف‬‫تنا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـة‬ ‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫الت‬ ‫ٕن‬‫ا‬‫ﱵ‬‫التخصـص‬ ‫هـا‬ ‫ا‬‫و‬‫ي‬
‫ـﲈن‬‫ـ‬‫لض‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫دي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫مﳯج‬‫و‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫ل‬ ‫ﰲ‬ ‫ـﲑ‬‫ـ‬‫تفك‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـتدعي‬‫ـ‬‫س‬
‫ﰏ‬ٔ ‫تـ‬‫ي‬ ‫لـن‬‫و‬ ،‫يـة‬‫و‬‫اله‬ ‫ـﲆ‬ ‫اﳊفـاظ‬ ‫مع‬ ‫تطور‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ﳣ‬‫س‬‫ﰏ‬ٔ ‫تـ‬‫ي‬ ‫لـن‬‫و‬ ،‫يـة‬‫و‬‫اله‬ ‫ـﲆ‬ ‫اﳊفـاظ‬ ‫مع‬ ‫تطور‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ﳣ‬‫س‬
‫ســية‬‫ف‬‫نا‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫اﳌ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ســتفادة‬ ‫يــق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عــن‬ ‫ﻻ‬ٕ‫ا‬ ‫ذ‬
‫ديدة‬ ‫ية‬‫ﲝث‬ ‫ات‬‫ر‬‫سا‬‫م‬‫و‬ ‫ﲻل‬ ‫اق‬‫و‬‫س‬ٔ ‫ح‬ ‫ف‬ ‫ﰲ‬ ‫تخصص‬‫ل‬.

‫اجع‬ ‫ال‬‫اجع‬ ‫ال‬
- Fecher, B., & Friesike, S. (2014).
- Kwanya, T., Stilwell, C., & Underwood, P. (2014). Library 3.0: Intelligent libraries and
apomediation. Elsevier.
- Harris, Sian (2014). Aggregators increase options for libraries and publishers. Reseach Information,
(April/May). https://www.researchinformation.info/feature/aggregators-increase-options-libraries-and-
publishers
- Dale, Steve. An Introduction To The Knowledge Hub: Connect, Collaborate, Learn, Innovate
(Presentation).
- Harris, Brendan. (2011). An Introduction To The Knowledge Hub. (Presentation).
www.local.gov.uk/knowledgehubwww.local.gov.uk/knowledgehub
- Mainka, A., & Khveshchanka, S. (2012). Digital libraries as knowledge hubs in informational cities.
Libraries in the digital age (LIDA) Proceedings, 18-22.
- Stock, W. G. (2011). Informational cities: Analysis and construction of cities in the knowledge
society. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 62(5), 963-986.
- Johnson, C. A., Ariunaa, L., & Britz, J. J. (2005). Constructing the pillars of a knowledge society.
The challenge of providing access to ICTs in rural Mongolia. Libri, 55(4), 216-224.
- Knowledge Hubs and South-South Collaboration. NCD Synergies.
https://www.ghdonline.org/uploads/Session_7._Knowledge_Hubs.pdf
- Evers, H. D. (2008). Knowledge hubs and knowledge clusters: Designing a knowledge architecture
for development. https://mpra.ub.uni-muenchen.de/8778/1/MPRA_paper_8778.pdf

‫اجع‬ ‫ال‬‫اجع‬ ‫ال‬
- Venth, Anja (2015). Online knowledge portals for development in Africa scoping study. Institute of
Development Studies Global Open Knowledge Hub project. https://www.okhub.org/wp-
content/uploads/2016/02/SoulBeatAfrica-scoping-study.pdf
- Garber, D. (2004). Growing virtual communities. The International Review of Research in Open
and Distributed Learning, 5(2).
- Preece, J. (2000). Online Communities: Designing usability, supporting sociability . Chichester,
UK.: Wiley.
- Kimball, L., & Rheingold, H. (2000). How online social networks benefit organizations. Rheingold
Associates. http://www.rheingold.com/Associates/onlinenetworks.html
- Buhrmann, C. H. (2003). Virtual communities: implications for companies. SA Journal of- Buhrmann, C. H. (2003). Virtual communities: implications for companies. SA Journal of
Information Management, 5(4).
- Hung, S. Y., Lai, H. M., & Chou, Y. C. (2015). Knowledge-sharing intention in professional virtual
communities: A comparison between posters and lurkers. Journal of the Association for
Information Science and Technology, 66(12), 2494-2510.
- Spallek, H., et.al. (2008). Supporting emerging disciplines with e-communities: needs and
benefits. Journal of medical Internet research, 10(2), e19. http://www.jmir.org/2008/2/e19/
- Cooper, Stephen and Grover, Shuchi and Pea, Roy and Bookey, Linda (2014) Building a Virtual
Community of Practice A report from a working meeting in support of the CS10K Community
Stanford University, November 7-8, 2013. Technical Report. Stanford InfoLab.

‫اجع‬ ‫ال‬‫اجع‬ ‫ال‬
- Sangwan, S. (2005, January). Virtual community success: A uses and gratifications perspective. In
Proceedings of the 38th Annual Hawaii International Conference on System Sciences (pp. 193c-
193c). Ieee.
- Tandale, P. G., Sawant, P. G., & Tandale, G. P. (2011). Knowledge management and the role of
libraries. In Proceedings of the 5th National Conference; INDIACom.
- Stahl, G., Koschmann, T., & Suthers, D. (2006). Computer-supported collaborative learning: An
historical perspective. Cambridge handbook of the learning sciences, 2006, 409-426.
- Walton, P. (2015). Looking to the future by digging up the past–capturing and disseminating tacit
knowledge. IFLA WLIS, Cape Town.
- Husain, S., & Nazim, M. (2013). Concepts of knowledge management among library & information- Husain, S., & Nazim, M. (2013). Concepts of knowledge management among library & information
science professionals. International Journal of Information Dissemination and Technology, 3(4),
264.
- Hicks, Jennifer (2011). The Rise of the Knowledge Market.
http://www.forbes.com/sites/jenniferhicks/2011/06/27/the-rise-of-the-knowledge-
market/#b532b122a080

‫العالمين‬ ‫رب‬ ‫الحمد‬ ‫أن‬ ‫دعوانا‬ ‫وآخر‬‫العالمين‬ ‫رب‬ ‫الحمد‬ ‫أن‬ ‫دعوانا‬ ‫وآخر‬
‫الكرام‬ ‫أساتذتي‬ ‫والتقدير‬ ‫الشكر‬ ‫خالص‬‫الكرام‬ ‫أساتذتي‬ ‫والتقدير‬ ‫الشكر‬ ‫خالص‬....‫الكرام‬ ‫أساتذتي‬ ‫والتقدير‬ ‫الشكر‬ ‫خالص‬‫الكرام‬ ‫أساتذتي‬ ‫والتقدير‬ ‫الشكر‬ ‫خالص‬....

‫د‬.‫صالح‬ ‫عيسى‬ ‫عماد‬
‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺑﻘﺴﻢ‬ ‫اﳌﺸﺎرك‬ ‫اﻻﺳﺘﺎذ‬
،‫ﻳﺰ‬‫ﺰ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫اﳌﻠﻚ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ،‫ﻳﺰ‬‫ﺰ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫اﳌﻠﻚ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﻣﺼﺮ‬ ،‫ﺣﻠﻮان‬ ‫وﺟﺎﻣﻌﺔ‬
emad.saleh2@gmail.com
http://eamohammad1.kau.edu.sa/
/emad.saleh.186 /DrEmadSaleh @ DrEmadSaleh