Scouting Academy

1,276 views

Published on

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,276
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
60
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Scouting Academy

    1. 1. Scouting 2010 Trainingen 2.0
    2. 2. Disclaimer
    3. 3. Disclaimer • Wij weten ook (nog) niet alles
    4. 4. Disclaimer • Wij weten ook (nog) niet alles • Wij baseren ons op de informatie van Scouting Nederland
    5. 5. Disclaimer • Wij weten ook (nog) niet alles • Wij baseren ons op de informatie van Scouting Nederland • Wij zijn ook kritisch
    6. 6. Programma • Wat is het doel van de nieuwe aanpak? • Hoe zit het in elkaar? • Nieuwe functies • Vragen & Discussie
    7. 7. Wat is het doel? • Verhogen van de kwaliteit van Scouting • Beter aansluiten bij onderwijs & bedrijfsleven • Minder tijdsintensief voor leiding
    8. 8. Hoe zit het in elkaar? • We leggen het uit aan de hand van een voorbeeldsituatie
    9. 9. Ik wil leiding worden...
    10. 10. Ik wil leiding worden... ✓Ik ben oud genoeg
    11. 11. Ik wil leiding worden... ✓Ik ben oud genoeg ✓Ik begrijp én onderschrijf de doelstelling van Scouting Nederland
    12. 12. Ik wil leiding worden... ✓Ik ben oud genoeg ✓Ik begrijp én onderschrijf de doelstelling van Scouting Nederland ✓Ik heb basiskennis van het speltak-thema
    13. 13. Ik wil leiding worden... ✓Ik ben oud genoeg ✓Ik begrijp én onderschrijf de doelstelling van Scouting Nederland ✓Ik heb basiskennis van het speltak-thema ✓Ik kan een V.O.G. overleggen
    14. 14. Aspirant Leiding Als de kandidaat voldoet aan de genoemde instapeisen mag hij/zij benoemd worden als ASPIRANT leiding en begint de introductie- periode van 12 WEKEN.
    15. 15. Introductieperiode • ASPIRANT leiding moet de competenties verwerven die bij het BASIS-niveau van de functie horen
    16. 16. Introductieperiode • ASPIRANT leiding moet de competenties verwerven die bij het BASIS-niveau van de functie horen • Leren binnen de groep / regio
    17. 17. Introductieperiode • ASPIRANT leiding moet de competenties verwerven die bij het BASIS-niveau van de functie horen • Leren binnen de groep / regio • Training / workshop
    18. 18. Introductieperiode • ASPIRANT leiding moet de competenties verwerven die bij het BASIS-niveau van de functie horen • Leren binnen de groep / regio • Training / workshop • Stage
    19. 19. Introductieperiode • ASPIRANT leiding moet de competenties verwerven die bij het BASIS-niveau van de functie horen • Leren binnen de groep / regio • Training / workshop • Stage • E-Learning
    20. 20. Basis Leiding
    21. 21. Basis Leiding • ASPIRANT wordt door de groep benoemd als volwaardig leiding
    22. 22. Basis Leiding • ASPIRANT wordt door de groep benoemd als volwaardig leiding • Leiding KAN/MAG nu verder werken aan competenties om niveau van GEKWALIFICEERD leiding te behalen
    23. 23. Gekwalificeerd Leiding
    24. 24. Gekwalificeerd Leiding • Leiding ontwikkeld de eigen competenties om het gekwalificeerde niveau te behalen
    25. 25. Gekwalificeerd Leiding • Leiding ontwikkeld de eigen competenties om het gekwalificeerde niveau te behalen • Assessor toetst de competenties en stelt vast of er aan het gekwalificeerde niveau wordt voldaan
    26. 26. Kwalificeren, moet dat?
    27. 27. Kwalificeren, moet dat? • NEE, voor het individu is het niet verplicht
    28. 28. Kwalificeren, moet dat? • NEE, voor het individu is het niet verplicht • JA, er dient een minimum aantal gewalificeerde leiding per leidingteam te zijn
    29. 29. Leidingteam
    30. 30. Leidingteam • Kent ook een basis- en gekwalificeerd niveau
    31. 31. Leidingteam • Kent ook een basis- en gekwalificeerd niveau • MOET voldoen aan BASIS-niveau
    32. 32. Leidingteam • Kent ook een basis- en gekwalificeerd niveau • MOET voldoen aan BASIS-niveau • Verantwoordelijkheid ligt bij groepsbestuur
    33. 33. Maar wie regelt dat?
    34. 34. Maar wie regelt dat? • Praktijkbegeleider (groep)
    35. 35. Maar wie regelt dat? • Praktijkbegeleider (groep) • Praktijkcoach (regio)
    36. 36. Maar wie regelt dat? • Praktijkbegeleider (groep) • Praktijkcoach (regio) • Trainer (regio, land, anders)
    37. 37. Maar wie regelt dat? • Praktijkbegeleider (groep) • Praktijkcoach (regio) • Trainer (regio, land, anders) • Assessor (regio)
    38. 38. Praktijkbegeleider
    39. 39. Praktijkbegeleider • Nieuwe functie binnen de groep
    40. 40. Praktijkbegeleider • Nieuwe functie binnen de groep • GEEN lid van het bestuur
    41. 41. Praktijkbegeleider • Nieuwe functie binnen de groep • GEEN lid van het bestuur • NIET combineren met groepsbegeleider
    42. 42. Praktijkbegeleider • Nieuwe functie binnen de groep • GEEN lid van het bestuur • NIET combineren met groepsbegeleider • Begeleidt individuele leiding bij ontwikkeling van kennis & vaardigheden
    43. 43. Praktijkbegeleider • Nieuwe functie binnen de groep • GEEN lid van het bestuur • NIET combineren met groepsbegeleider • Begeleidt individuele leiding bij ontwikkeling van kennis & vaardigheden • Begeleidt leidingteams bij ontwikkeling van kennis & vaardigheden
    44. 44. Praktijkbegeleider
    45. 45. Praktijkbegeleider • Doet intakegesprek met kandidaat
    46. 46. Praktijkbegeleider • Doet intakegesprek met kandidaat • Toetst de instapeisen
    47. 47. Praktijkbegeleider • Doet intakegesprek met kandidaat • Toetst de instapeisen • Stelt samen met kandidaat het Talent Ontwikkel Plan (TOP) op
    48. 48. Praktijkbegeleider • Doet intakegesprek met kandidaat • Toetst de instapeisen • Stelt samen met kandidaat het Talent Ontwikkel Plan (TOP) op • Ziet toe op voortgang tijdens introductieperiode van 12 weken
    49. 49. Praktijkbegeleider
    50. 50. Praktijkbegeleider • Blijft ook na benoeming als BASIS-leiding betrokken bij ontwikkeling van leiding en leidingteams
    51. 51. Praktijkbegeleider • Blijft ook na benoeming als BASIS-leiding betrokken bij ontwikkeling van leiding en leidingteams • Nodigt de ASSESSOR uit zodra leiding & praktijkbegeleider menen dat het kwalificatieniveau behaald kan worden
    52. 52. Praktijkcoach
    53. 53. Praktijkcoach • Nieuwe functie binnen de regio
    54. 54. Praktijkcoach • Nieuwe functie binnen de regio • Verzorgt training voor praktijkbegeleider
    55. 55. Praktijkcoach • Nieuwe functie binnen de regio • Verzorgt training voor praktijkbegeleider • Ondersteunt praktijkbegeleider
    56. 56. Praktijkcoach • Nieuwe functie binnen de regio • Verzorgt training voor praktijkbegeleider • Ondersteunt praktijkbegeleider
    57. 57. Praktijkcoach • Nieuwe functie binnen de regio • Verzorgt training voor praktijkbegeleider • Ondersteunt praktijkbegeleider • Neder Veluwe heeft nu één praktijkcoach
    58. 58. Asessor
    59. 59. Asessor • Nieuwe functie binnen de regio
    60. 60. Asessor • Nieuwe functie binnen de regio • Toetst op verzoek van groep het niveau van leiding / leidingteam
    61. 61. Samenvatting • Kandidaat • Aspirant leiding • Basis leiding • Gekwalificeerd leiding
    62. 62. Samenvatting • Kandidaat • Moet voldoen aan instapeisen • Aspirant leiding • Basis leiding • Gekwalificeerd leiding
    63. 63. Samenvatting • Kandidaat • Aspirant leiding • Moet tijdens introductieperiode gaan voldoen aan het basisniveau • Basis leiding • Gekwalificeerd leiding
    64. 64. Samenvatting • Kandidaat • Aspirant leiding • Basis leiding • Kan zich verder ontwikkelen tot gekwalificeerd leiding (toetsing door assessor) • Gekwalificeerd leiding
    65. 65. Samenvatting • Kandidaat • Aspirant leiding • Basis leiding • Gekwalificeerd leiding • Kan competenties gebruiken voor onderwijs & bedrijfsleven
    66. 66. Voordelen
    67. 67. Voordelen • Niet meer “dubbel” leren
    68. 68. Voordelen • Niet meer “dubbel” leren • (Meestal) minder tijdsinvestering
    69. 69. Voordelen • Niet meer “dubbel” leren • (Meestal) minder tijdsinvestering • Iedereen kan meedoen op eigen niveau
    70. 70. Voordelen • Niet meer “dubbel” leren • (Meestal) minder tijdsinvestering • Iedereen kan meedoen op eigen niveau • Bij kwalificatie worden de competenties ook erkend door scholen & bedrijven (in ontwikkeling)
    71. 71. Voordelen • Niet meer “dubbel” leren • (Meestal) minder tijdsinvestering • Iedereen kan meedoen op eigen niveau • Bij kwalificatie worden de competenties ook erkend door scholen & bedrijven (in ontwikkeling) • Kwaliteit
    72. 72. In de praktijk
    73. 73. In de praktijk • Nog steeds trainingsweekenden
    74. 74. In de praktijk • Nog steeds trainingsweekenden • Breed aanbod van modules
    75. 75. In de praktijk • Nog steeds trainingsweekenden • Breed aanbod van modules • Meer leren binnen de eigen groep
    76. 76. In de praktijk • Nog steeds trainingsweekenden • Breed aanbod van modules • Meer leren binnen de eigen groep • Extra functionaris binnen de groep
    77. 77. In de praktijk • Nog steeds trainingsweekenden • Breed aanbod van modules • Meer leren binnen de eigen groep • Extra functionaris binnen de groep • Meer kwaliteit binnen Scouting
    78. 78. Planning
    79. 79. Planning 2010
    80. 80. Planning 2010 Training Praktijkcoaches (vanaf 1e kwartaal)
    81. 81. Planning 2010 Training Praktijkcoaches (vanaf 1e kwartaal) Training Praktijkbegeleiders (vanaf 2e kwartaal)
    82. 82. Planning 2010 Training Praktijkcoaches (vanaf 1e kwartaal) Training Praktijkbegeleiders (vanaf 2e kwartaal) Training Assessoren (vanaf 3e kwartaal)
    83. 83. Planning 2010 Training Praktijkcoaches (vanaf 1e kwartaal) Training Praktijkbegeleiders (vanaf 2e kwartaal) Training Assessoren (vanaf 3e kwartaal) Bijscholing Trainers (vanaf 3e kwartaal)
    84. 84. Planning 2010 Training Praktijkcoaches (vanaf 1e kwartaal) Training Praktijkbegeleiders (vanaf 2e kwartaal) Training Assessoren (vanaf 3e kwartaal) Bijscholing Trainers (vanaf 3e kwartaal) Ontwikkeling trainingsmateriaal (doorlopend)
    85. 85. Planning 2011 Start kwalificatie (vanaf 1e kwartaal)
    86. 86. Duidelijk?
    87. 87. Vragen?

    ×