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Nuevas métricas para nuevos tiempos: del euro al globalSeminario interno, mayo 2012
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INNOVACIÓN como un PROCESO constante de CONECTAR nuevas IDEAS: generación devalor.                                        ...
Nuevas métricas…                                                                      Enrique Rubio“Cuanta mayor capacidad...
Enrique Rubio   Seminario interno, mayo 2012
Educando a los ciudadanos del S XXI … formación y rol de los docentes                Seminario interno, mayo 2012
Educando a los ciudadanos del S XXI … formación y rol de los docentes         ¿Hacia dónde ha de evolucionar nuestro siste...
¿‘La formación de docentes’ como principal reto en la educación actual?  http://blog.cicei.com/erubio/2011/12/15/are-teach...
Seminario interno, mayo 2012
¿Qué formación?: Docencia y Aprendizaje en la Sociedad RED y del Aprendizaje                 Seminario interno, mayo 2012
¿Qué formación?: Docencia y Aprendizaje en la Sociedad RED y del Aprendizaje                 Seminario interno, mayo 2012
¿Qué formación?: Docencia y Aprendizaje en la Sociedad RED y del Aprendizaje                 Seminario interno, mayo 2012
Repensar la educación para un mundo imprevisible: propuesta perfileProfesor                  Seminario interno, mayo 2012
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Integración Pensamiento Crítico en el Curriculum                                              Enrique RubioSeminario inter...
Crítical Thinking: ”término general asociado a un amplio rango de habilidades cognitivas eintelectuales necesarias para:1....
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INprendedores: emprendeduría dentro de la educación, administración, ONGs,...INprendedores, experiencias y reflexiones sob...
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Seminario interno, mayo 2012
Enrique Rubio                Seminario interno, mayo 2012
Nuevo Espacio                                                             Teoría de la                       3.- Tráfico‘v...
Referencias.-1.- Introducción al Pensamiento Crítico y su integración en el Curriculum., Blog Enrique Rubio          http:...
- Artículos“Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje, en una Sociedad Global en RED y Compleja: la Era del Conocimiento y el...
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“Estrategia Suricata (*) de adecuación a una Universidad en transformación: perfiles eAprendiz, eProfesor, eEstudiante”

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Nuevas situaciones y evidencias. Nuevos planteamientos para una nueva realidad y entorno emergentes.Nuevas estrategias de adecuación permanente, integrales y orgánicas, Nuevos paradigmas para la docencia y aprendizaje del S XXI.

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“Estrategia Suricata (*) de adecuación a una Universidad en transformación: perfiles eAprendiz, eProfesor, eEstudiante”

  1. 1. Webinar ‘propuesta inicial de un marco referencial compartido, en el ámbito del CICEI’ Las Palmas de Gran Canaria, 22 de mayo de 2012 “Estrategia Suricata (*) de adecuación a una Universidad en transformación: perfiles eAprendiz, eProfesor, eEstudiante”(*) Enrique Rubio Royo http://www.sociedadytecnologia.org/profile/erubio http://blog.cicei.com/erubio/ Seminario interno, mayo 2012
  2. 2. INDICE.-Evolución del CICEINuevas situaciones y evidencias; nueva realidad y entorno emergentes Introducción: sensaciones y evidencias de la situación actual Contextualización: Un mundo en transformación distinto, imprevisible e incierto ¿Nuevos requerimientos invisibles para los ojos formales actuales? La era de la Conectividad: Un nuevo espacio vital expandido y complejo (INTERNET de las PERSONAS)Nuevos planteamientos para una nueva realidad emergente Teoría de la Complejidad como nuevo marco referencial: nuevos conceptos, nuevas estructuras, nuevos espacios, nueva cultura ¿Qué son sistemas o problemas complejos? Características de la nueva realidad emergente y propuesta de adecuación: resumenNuevos requerimientos y desafíos, nuevos retos La brecha de la complejidad La gestión de la complejidad como principal reto en la actualidad (proceso de transformación orgánico)Nuevas estrategias de adecuación permanente, integrales y orgánicas, Propuesta eAprendiz como nuevo perfil emergente de desarrollo personal y aprendizaje en RED Estrategia Suricata Aprender a SER y ESTAR en el nuevo entorno vital expandido y complejo: a) bottom-up- perfil eAprendiz b) top-down- nuevos liderazgos institucionales Nuevas métricas para nuevos tiempos: del euro al globalNuevos paradigmas para la docencia y aprendizaje del S XXI Educando a los ciudadanos del S XXI … formación y rol de los docentes ¿‘La formación de docentes’ como principal reto en la educación actual? ¿Qué formación?. Docencia y Aprendizaje en la Sociedad en RED y del Aprendizaje Repensar la educación para un mundo imprevisible: propuesta perfil eProfesor Seminario interno, mayo 2012
  3. 3. ¿Quienes somos?Seminario interno, mayo 2012
  4. 4. Introducción: sensaciones y evidencias de la situación actual “De manera generalizada, cada vez mas y en diferentes ámbitos, existe la sensación y evidencia de estar viviendo tiempos de transformación. Tiempos en los que modelos, suposiciones, procedimientos, e incluso comportamientos, básicos y formalmente aceptados hasta ahora, aparecen como inadecuados, cuando no inaceptables, en la actualidad”, (Enrique Rubio, La brecha de la complejidad...)Un mundo en transformación... de local, lineal, sencillo, homogéneo, previsible, bajo control, … a global,no lineal, muy complicado, diverso, impredecible e incontrolable, …Ciudadanía → sensación de desconcierto, preocupación, e incertidumbre → quiebra en la confiabilidad de sus representantes; del modelo de desarrollo; sistema financiero; liderazgo; sistema educativo; de los mercados; ... Seminario interno, mayo 2012
  5. 5. Introducción: sensaciones y evidencias de la situación actual .¿qué está sucediendo?, ¿a qué se debe?, ¿de qué manera nos impacta?, ¿existe algún factor catalizador de todas esas situaciones? ¿cómo funciona?¿cuál es la naturaleza de las amenazas o retos a los que nos enfrentamos? ¿somos conscientes?, ¿estamos preparados? ¿qué hacer?, ¿cómo actuar?, ¿por dónde empezar? ... Seminario interno, mayo 2012
  6. 6. Contextualización: Un mundo en transformación distinto, imprevisible e incierto...The Rise of Generation C. Implications forthe World 2020...Booz & Company from G7 to G20; new strong voice of BRIC nations Seminario interno, mayo 2012
  7. 7. Profesional 2.0 actual: nuevo entorno, nuevos valores nuevos requerimientos...Seminario interno, mayo 2012
  8. 8. Crisis medioambiental y económica; recesión? Seminario interno, mayo 2012
  9. 9. ¿Eficiencia económica vs progreso social?Percepción creciente del mundo de los negocios como causa principal de losproblemas sociales, medioambientales y económicos, M. Porter... Seminario interno, mayo 2012
  10. 10. Desempleo juvenil... http://bit.ly/aHS6Xf“España tiene la tasa de paro de losmenores de 25 años más alta de la UEcon más de un 40%”(EL PAÍS 26/01/2011 ) http://eskup.elpais.com/1284920807-4fdc28e07c96f64f3c6e4f7ac2e6183b Seminario interno, mayo 2012
  11. 11. 15M Movimiento de Indignados¿El poder de lasRedes Sociales? 5724242088_d3d9d9b963.jpg Seminario interno, mayo 2012
  12. 12. ¿Innovación o transformación del sistema? "En todos los rincones del mundo y en todos los sectores,un nuevo modelo de innovación económica y social está arrasando. La gente con dinamismo, pasión y pericia toma ventaja de las nuevas herramientas web" Seminario interno, mayo 2012
  13. 13. Nuevo modelo emergente CSV...? Prosperidad de las empresas a expensas de la comunidad, en un sentido amplio... Creación de Valor Social Compartido¿Nuevo Capitalismo Social?Michael Porter and Mark Kramer,January-February 2011, HBR Seminario interno, mayo 2012
  14. 14. Banca ética y sostenible?Who we areWorlds leading sustainable bankOur mission is to make money work for positive social, environmental andcultural change.What we doWe only lend to and invest in organisations that benefit people and environment Seminario interno, mayo 2012
  15. 15. ¿Nuevos requerimientos invisibles para los ojos formalesactuales?. Un mundo en TRANSFORMACIÓN que nos exige... - una NUEVA FORMA DE PERCIBIR la realidad - MÚLTIPLES tipos, y ámbitos, de INNOVACIÓN, como p.e. 1.- Innovación ECONÓMICA 2.- “ TECNOLÓGICA 3.- “ ORGANIZACIONAL 4.- “ EDUCATIVA 5.- “ SOCIAL 6.- “ PERSONAL … en general... “INVISIBLES para los ojos formales actuales (Cambio de Ciclo?)” Nuevos RETOS, nuevas ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN Seminario interno, mayo 2012
  16. 16. Introducción: sensaciones y evidencias de la situación actual .¿qué está sucediendo?, ¿a qué se debe?, ¿de qué manera nos impacta?, ¿existe algún factor catalizador de todas esas situaciones? ¿cómo funciona?¿cuál es la naturaleza de las amenazas a las que nos enfrentamos? ¿somos conscientes?, ¿estamos preparados? ¿qué hacer?, ¿cómo actuar?, ... Seminario interno, mayo 2012
  17. 17. La era de la Conectividad: Un nuevo espacio vital expandido y complejo (INTERNETde las PERSONAS). “En un mundo caracterizado por el incremento exponencial de las interacciones... INTERNET como nuevo espacio vital EXPANDIDO... Internet de las PERSONAS Proyección creciente a INTERNET, de todo tipo de ACTIVIDADcada vez es más evidente, la situación actual de CAMBIO generalizado y su IMPACTO en... ” cómo aprendemos, cómo trabajamos y en general cómo vivimos... Seminario interno, mayo 2012
  18. 18. La era de la Conectividad: Un nuevo espacio vital EXPANDIDO y complejo (INTERNETde las PERSONAS). INTERNET + SOCIAL MEDIA como catalizadores Seminario interno, mayo 2012
  19. 19. La era de la Conectividad: Un nuevo espacio vital EXPANDIDO y complejo (INTERNETde las PERSONAS). INTERNET + SOCIAL MEDIA como catalizadores Seminario interno, mayo 2012
  20. 20. La era de la Conectividad: Un nuevo espacio vital EXPANDIDO y complejo (INTERNETde las PERSONAS).La era de la Conectividad INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDO "Siempre hemos sido el producto de nuestras relaciones , en la actualidad nuestras relaciones nos están redefiniendo","Human behavior, human beliefs and human relations are all reorganizing themselves around connectivity. It is here, therefore, that we must begin our analysis of the toolkit", (The New Toolkit, the human network, 2011) Networking (INTERNET) + Social Media ... catalizadores de la transformación actual, indisolublemente ligados a nuestra definición como seres humanos I.- Hiperconectividad (comunicación humana) II.- Hiperdistribución III.- Hiperinteligencia IV.- Hiperempoderamiento Fase de transición psicosocial de la cultura humana Seminario interno, mayo 2012
  21. 21. Hiperconectividad INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDO Hiperconectividadtendencia en las redes de ordenadores por la que todas las cosas que puedan o debancomunicarse a través de la red, se comunicarán a través de la red, y que incluye comunicación depersona a persona, de persona a máquina y de máquina a máquina, http://en.wikipedia.org/wiki/HyperconnectivityTelefonía móvil: Ampliación excepcional, sin precedentes, de las características pre-existentes en la comunicación humana (ubicuidad e instantaneidad) Dispositivo inherentemente personal (móvil + SIM) - fenómeno de localización humana directa Nivel actual de localización humana directa = 0.7826 “Cambio cualitativo que conduce a una reorganización fundamental de la cultura humana” Seminario interno, mayo 2012
  22. 22. Hiperdistribución¿Qué sucede después de estar hiperconectados...? INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDO Hiperdistribución “es el resultado de la capacidad que la hiperconectividad proporciona de enviar instantáneamente algo a cualquier lugar"Conectividad lingüística (y tecnológica) → característica diferencial de la (actual) cultura humanaLenguaje → medio de distribución que permite comunicar, compartir, la experiencia de una persona enel ámbito de una comunidad y, de ese modo, forjar, mantener y fortalecer vínculos sociales.Instinto social → característica esencial de la naturaleza humana: – deseo individual a conectarse por su propia seguridad - deseo a nivel de comunidad a incrementar su capacidad de selección de grupo (viabilidad) – Instinto a compartir lo que despierta nuestro interés, para reforzar nuestras relaciones y para aumentar nuestra credibilidad en nuestra red de relaciones En la actualidad... comportamiento instintivo a compartir expandido (hipercompartir) “importante ...desarrollar efectivos mecanismos de compartición del conocimiento, para cualquier cultura o comunidad” Seminario interno, mayo 2012
  23. 23. HiperdistribuciónINTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDO Seminario interno, mayo 2012
  24. 24. HiperdistribuciónINTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDO Seminario interno, mayo 2012
  25. 25. INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDOTradicionalmente... compartición del K, dentro de un dominio específico, asociado a prácticas rituales cerradas (Gremios, Asociaciones,Profesionales, Universidad,...)Hiperconectividad • no reconoce dichas prácticas... DESINTERMEDIACIÓN • conlleva compartición hiperdistribuida, primero al azar, luego con niveles permanentemente crecientes de relevancia, según nivel de reciprocidad de sus miembros • conlleva observación de comportamientos Pirámide de valor compartido (propia, adaptada de Correo de las Indias) Seminario interno, mayo 2012
  26. 26. INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDONaturaleza abierta (OPEN), y SOCIAL, del proceso del Conocimiento online: eConocimiento By Neil Perkin by Y. Benkler, versión español F. Santamaria y otros Seminario interno, mayo 2012
  27. 27. Hiperinteligencia INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDOHiperinteligencia: The Cloud: A Distributed Network of Learning Opportunities“hiperdistribución hiperconectada relativa a un dominio de conocimiento específico"Hipermimesis- hiperdistribución, y adopción casi inmediata, de comportamientos de éxito a través de la red (p.e. lenguaje SMS) “Un grupo de personas hiperconectadas, decididas a hiperdistribuir su K, relativo a un dominio específico, pueden engendrar hiperinteligencia”Hiperinteligencia- - doble nivel de hiperinteligencia individual y colectiva - como amplificador de la capacitación individual y colectiva hiperempoderamiento Seminario interno, mayo 2012
  28. 28. Trabajo/Aprendizaje informal,social y autogestionado en red (INTERNET): hiperinteligencia Seminario interno, mayo 2012
  29. 29. Hiperempoderamiento INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDOHIPEREMPODERAMIENTO- "Hiperinteligencia en acción" "capacidad de aplicar el conocimiento y capacidades proporcionados por la hiperinteligencia dónde, cómo y cuàndo sea necesario"Cuanto mas COMPREHENSIVA Y COMPLETA sea la hiperinteligencia, mayores son: - gama de situaciones y usos posibles, - efectos potencialesTRANSFORMACIÓN RADICAL, Y ASIMÉTRICA, de la capacidad tanto individual como deredes de individuos hiperconectadosEl hiperempoderamiento de un actor (individual o colectivo), fuerza a todos quienes interactuancon dicho actor a hiperempoderarse o peligro de extinción Serie de cascadas de hiperempoderamientos individuales y de redes Seminario interno, mayo 2012
  30. 30. INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL EXPANDIDO Seminario interno, mayo 2012
  31. 31. Introducción: ¿qué está sucediendo? .¿qué está sucediendo?, ¿a qué se debe?, ¿existe algún factor catalizador de todas esas situaciones? ¿de qué manera nos impacta?,¿cuál es la naturaleza de las amenazas a las que nos enfrentamos? ¿somos conscientes?, ¿estamos preparados? ¿qué hacer?, ¿cómo actuar?, ... Seminario interno, mayo 2012
  32. 32. Un nuevo espacio vital expandido y COMPLEJO (INTERNET): la era de la Conectividad. ¿Qué entendemos por … INTERNET: NUEVO ENTORNO VITAL DE NATURALEZA COMPLEJA? "How is the Internet changing the way YOU think?"- TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD → como nuevo enfoque conceptual generalizado, para este mundo en transformación, hiperconectado e interdependiente- focus...Sistemas SOCIO-TÉCNICOS ( como SCAs... - Autoorganización, control distribuido, retroalimentación, diversidad, interdependencia, autogestión, emergencia, desarrollo orgánico,etc) INTERNET de las PERSONAS (organismos sociales) → Sistema global de Sistemas Complejos Adaptativos (SCAs), sin límites predefinidos, ni definitivos - PERSONA → SCA social básico (factor de escala) → Agente de cambio nuclear Seminario interno, mayo 2012
  33. 33. Teoría de la Complejidad como nuevo marco referencial: nuevos conceptos, nuevasestructuras, nuevos espacios, nueva visión , nueva cultura digital . “The Blind Men and the Elephant” from Cognitive Edge Seminario interno, mayo 2012
  34. 34. Teoría de la Complejidad como nuevo marco referencial: nuevos conceptos, nuevasestructuras, nuevos espacios, nueva visión , nueva cultura digital . “De las partes a las interacciones entre las partes” Sistemas SIMPLES vs Sistemas COMPLEJOS Adapted from C. Marshall - causa de la COMPLEJIDAD → nivel de conectividad e interdependencia Seminario interno, mayo 2012
  35. 35. Teoría de la COMPLEJIDAD vs INTERNET de las PERSONAS... - Múltiples componentes - Interacción dinámica entre las partes - Auto-ORGANIZACIÓN - INTERDEPENDENCIA- Comportamiento emergente- Desarrollo orgánico- DIVERSIDAD From Stephen Downes - Auto-REALIZACIÓN - Requerimiento de Nuevos Espacios y Estructuras: (ECOLOGÍAS y REDES) From www.brainbasedbusiness.com Seminario interno, mayo 2012
  36. 36. La PERSONA como Sistema Complejo (SCA) social básico Aprendizaje siempre bajo contexto Genética (+ relaciones)  Formación  Culturas y experiencias Seminario interno, mayo 2012
  37. 37. Sostenibilidad y Pensamiento sistémicoEcosistema- unidad compuesta de organismos interdependientes (redes de relaciones) que comparten el mismo habitat (visión orgánica de los SCAs) From ecosistemas10b.blogspot.com Ecosistema terrestre - bosque Necesidad de una nueva forma de pensar y percibir, el mundo que nos rodea Seminario interno, mayo 2012
  38. 38. ¿Qué entendemos, pues, por nuevo entorno vital de naturaleza compleja? INTERNET de las PERSONAS: redes distribuidas, control distribuidoSistemas Complejos Adaptativos (SCAs): Autoorganización, diversidad, desintermediación,autogestión, emergencia, retroalimentación, interdependencia, adaptabilidad, sostenibilidad, ... Seminario interno, mayo 2012
  39. 39. ¿Qué son Sistemas o Problemas Complejos?Problema Complejo: resultado emergente de múltiples factores interrelacionados, que genera dificultades en la toma de decisiones, e incertidumbre en cuanto a estrategias a seguirAtributos: 1.- COMPLEJIDAD- contienen un gran número de elementos diversos,dinámicos e interdependientes; 2.- MÉTRICA- muestran gran dificultad para conseguir buenas métricas(cuantitativas); 3.- NOVEDAD- presentan un carácter singular, novedoso, en evoluciónpermanente, y el requerimiento de un diseño innovador / creativo.Ejemplos  focus... INTERNET social ó de las Personas (crisis económica; nueva cultura digital de la interdependencia y sostenibilidad;ciudades inteligentes; desempleo juvenil; reforma del sistema educativo; formación de profesores; programa de formación de facilitadores de emprendimiento integral; desarrollo de la capacidad de emprendeduría social; nuevas estructuras y dinámicas organizacionales;...)  Sistemas y problemas diferentes, que requieren nuevos planteamientos y tratamientos Seminario interno, mayo 2012
  40. 40. INTERNET de las PERSONAS: como un sistema global de sistemas complejos(nodos sociales), sin límites predefinidos, ni definitivos. Sistemas Socio-Técnicos (by Kurt Richardson) Nodos u organismos sociales (personas, grupos, comunidades/redes, organizaciones, sociedades) Desarrollo orgánico (factor de escala) Seminario interno, mayo 2012
  41. 41. Especialización Integración y convergencia Sistemas Simples Sistemas Complejos Trabajar con sistemas complejos requiere diferentes métodos y herramientas. El conocimiento especializado es necesario peroinsuficiente, por incompleto, para resolver problemas complejos del mundo real. Seminario interno, mayo 2012
  42. 42. Características de la nueva realidad emergente y propuesta de adecuación: resumen.1.- Naturaleza compleja del nuevo entorno vital expandido en RED (INTERNET): nuevosrequerimientos para nuevas situaciones y problemas2.- La Teoría de la Complejidad como nuevo enfoque conceptual generalizado, para este mundo entransformación, hiperconectado e interdependiente3.- INTERNET como infraestructura de transformación disruptiva (y de adecuación)…The Cloud: ADistributed Network of Learning Opportunities4.- Cambios en las estructuras organizacionales: “de jerarquías a redes distribuidas (redarquías)”5.- Naturaleza abierta, y social, del proceso del Conocimiento online: eConocimiento6.- Individualización: la Persona, como Organización Individual Emergente, agente nuclear del cambio7.- La gestión de la complejidad como principal reto en la actualidad (La brecha de la complejidad)8.- Hacia una Sociedad intensiva en Aprendizaje: el Aprendizaje como forma de adecuaciónpreventiva‘.9.- Hacia una cultura digital de la interdependencia, colaboración y sostenibilidad10.- Propuesta de adecuación personal al nuevo entorno vital expandido y complejo: perfileAprendiz Seminario interno, mayo 2012
  43. 43. La Brecha de la Complejidad“La Sociedad se está reorganizando... una nueva realidad está emergiendo” Nueva forma de percibir la realidad, nuevos valores, nuevas métricas, nuevos liderazgos, nueva cultura digital Nuevos requerimientos y desafíos, nuevos retos ¿somos conscientes?, ¿nos afecta?, ¿estamos preparados? ‘La brecha de la complejidad’: diferencia existente entre la complejidad ‘esperada’, a corto/medio plazo, y nuestra capacidad para manejarla Seminario interno, mayo 2012
  44. 44. Seminario interno, mayo 2012
  45. 45. Desarrollo personal: aprender a ser y estar en el ámbito de una Sociedad en Red, global y compleja http://www.flickr.com/photos/enriquerubio/4624184349/Conocimiento y Aprendizaje... dos caras de una misma moneda Seminario interno, mayo 2012
  46. 46. La gestión de la complejidad como principal reto en la actualidad (proceso detransformación orgánico)“desafío a gestionar su propia complejidad, en el ámbito de un nuevo entorno vital expandido y complejo (Internet)” Seminario interno, mayo 2012
  47. 47. The Cloud: A Distributed Network of Learning OpportunitiesSeminario interno, mayo 2012
  48. 48. Propuesta eAprendiz como nuevo perfil emergente de desarrollo personal y aprendizaje enRED Seminario interno, mayo 2012
  49. 49. Propuesta eAprendiz como nuevo perfil emergente de desarrollo personal y aprendizaje en REDEnrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  50. 50. Estrategia Suricata Aprender a SER y ESTAR en el nuevo entorno vital expandido ycomplejo Seminario interno, mayo 2012
  51. 51. Enrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  52. 52. Seminario interno, mayo 2012
  53. 53. Enrique RubioSeminario interno, mayo 2012
  54. 54. Enrique RubioSeminario interno, mayo 2012
  55. 55. Tripolaridad convergente KAI Source... Tarino Source: tony karrerSeminario interno, mayo 2012
  56. 56. Seminario interno, mayo 2012
  57. 57. Enrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  58. 58. Enrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  59. 59. Enrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  60. 60. Nuevas métricas para nuevos tiempos: del euro al globalSeminario interno, mayo 2012
  61. 61. Seminario interno, mayo 2012
  62. 62. Enrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  63. 63. INNOVACIÓN como un PROCESO constante de CONECTAR nuevas IDEAS: generación devalor. Source: Tim Kastelle Una INNOVACIÓN permanente requiere... un FLUJO constante de nuevas IDEAS , en un entorno con sobreabundancia de INFORMACIÓN (TMI) Seminario interno, mayo 2012
  64. 64. Nuevas métricas… Enrique Rubio“Cuanta mayor capacidad de interrelacionar (ideas, personas, objetos,…), cuanta mayor capacidad de creación de valor social compartido… mayor nivel de competitividad y sostenibilidad (mas Globales)” Seminario interno, mayo 2012
  65. 65. Enrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  66. 66. Educando a los ciudadanos del S XXI … formación y rol de los docentes Seminario interno, mayo 2012
  67. 67. Educando a los ciudadanos del S XXI … formación y rol de los docentes ¿Hacia dónde ha de evolucionar nuestro sistema educativo para formar a ciudadanos capaces de afrontar los retos del S XXI?...“necesidad de replantearse la noción de ciudadanía, sus valores y habilidades requeridas para ‘ser y estar’ en un mundo cada vez más interconectado e interdependiente, global y diverso” Formación y rol de los docentes del S. XXI Bolonia y la reforma del Sistema Educativo actual. Seminario interno, mayo 2012
  68. 68. ¿‘La formación de docentes’ como principal reto en la educación actual? http://blog.cicei.com/erubio/2011/12/15/are-teachers-the-new-illiterates-the-educators-pln/ Is It Okay To Be A Technologically Illiterate Teacher?, ‘Winner Edublog awards 2007‘ Seminario interno, mayo 2012
  69. 69. Seminario interno, mayo 2012
  70. 70. ¿Qué formación?: Docencia y Aprendizaje en la Sociedad RED y del Aprendizaje Seminario interno, mayo 2012
  71. 71. ¿Qué formación?: Docencia y Aprendizaje en la Sociedad RED y del Aprendizaje Seminario interno, mayo 2012
  72. 72. ¿Qué formación?: Docencia y Aprendizaje en la Sociedad RED y del Aprendizaje Seminario interno, mayo 2012
  73. 73. Repensar la educación para un mundo imprevisible: propuesta perfileProfesor Seminario interno, mayo 2012
  74. 74. Seminario interno, mayo 2012
  75. 75. Seminario interno, mayo 2012
  76. 76. Integración Pensamiento Crítico en el Curriculum Enrique RubioSeminario interno, mayo 2012
  77. 77. Crítical Thinking: ”término general asociado a un amplio rango de habilidades cognitivas eintelectuales necesarias para:1.- Identificar/Analizar/Evaluar efectivamente textos o argumentos2.- Descubrir/Superar prejuicios y tendencias personales y de grupo3.- Formular/Presentar argumentos y escritos de calidad4.- Establecer toma de decisiones informadas” Enrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  78. 78. Introducción al Pensamiento Crítico y su integración en el Curriculum.(Blog) http://blog.cicei.com/erubio/2012/03/20/introduccion-al-pensamiento-critico-y-su-integracion-en-el-curriculum/ http://www.slideshare.net/erubio/seminario-critical-thinking-marzo-2012?from=ss_embed Seminario interno, mayo 2012
  79. 79. Enrique RubioSeminario interno, mayo 2012
  80. 80. ¿Qué es para mi SER emprendedor en la actualidad? Enrique RubioSeminario interno, mayo 2012
  81. 81. INprendedores: emprendeduría dentro de la educación, administración, ONGs,...INprendedores, experiencias y reflexiones sobre el arte del intraemprendizajedentro de las organizaciones Seminario interno, mayo 2012
  82. 82. Nuevo Espacio Teoría de la 3.- Tráfico‘vital’ expandido y SW complejo: SOCIAL + COMPLEJIDAD Inteligente CICEI INTERNET - ULPGC- 2.- ‘Smart 1.Desarrollo Cities’ Transferencia personal y resultados I+D+i organizacional Inteligencias SW Moodle múltiples Nuevo Social+ LMS Estilos de Liderazgo Aprendizaje Elgg eCIUDADANO ePROSUMIDOR Tecnología y ’S y T’ AprendizajeInteligencia Desarrollo: personalizado emocional HW-SW-COM Estrategia SURICATA Mahara Neurociencia eESTUDIANTE de adecuación personal ePortfolio y ORG: Aprender a ePROFESIONAL Análisis SER y ESTAR de Redes ePROFESOR Formación de ‘Big Sociales ‘PBL’ eAPRENDIZ Formadores Data’ Nuevas Emprendeduría Métricas ‘eCompetencias’ Nuevos paradigmas Trabajo y Aprendizaje ‘PLWE’ Identidad Coevaluación: Habilidades en RED: eLearning digital Rúbricas Diseño cognitivas Workflow Learning superiores instruccional Mapas Pensamient Pedagogía Conceptuales o crítico y crítica y ‘entre y de ‘K’ creativo iguales’
  83. 83. Seminario interno, mayo 2012
  84. 84. Enrique Rubio Seminario interno, mayo 2012
  85. 85. Nuevo Espacio Teoría de la 3.- Tráfico‘vital’ expandido y SW complejo: SOCIAL + COMPLEJIDAD Inteligente CICEI INTERNET - ULPGC- 2.- ‘Smart 1.Desarrollo Cities’ Transferencia personal y resultados I+D+i organizacional Inteligencias SW Moodle múltiples Nuevo Social+ LMS Estilos de Liderazgo Aprendizaje Elgg eCIUDADANO ePROSUMIDOR Tecnología y ’S y T’ AprendizajeInteligencia Desarrollo: personalizado emocional HW-SW-COM Estrategia SURICATA Mahara Neurociencia eESTUDIANTE de adecuación personal ePortfolio y ORG: Aprender a ePROFESIONAL Análisis SER y ESTAR de Redes ePROFESOR Formación de ‘Big Sociales ‘PBL’ eAPRENDIZ Formadores Data’ Nuevas Emprendeduría Métricas ‘eCompetencias’ Nuevos paradigmas Trabajo y Aprendizaje ‘PLWE’ Identidad Coevaluación: Habilidades en RED: eLearning digital Rúbricas Diseño cognitivas Workflow Learning superiores instruccional Mapas Pensamient Pedagogía Conceptuales o crítico y crítica y ‘entre y de ‘K’ creativo iguales’
  86. 86. Referencias.-1.- Introducción al Pensamiento Crítico y su integración en el Curriculum., Blog Enrique Rubio http://blog.cicei.com/erubio/2012/03/20/introduccion-al-pensamiento-critico-y-su-integracion-en-el-curriculum/2.- ¿Qué entendemos por ‘La Brecha de la Complejidad?., Blog Enrique Rubiohttp://blog.cicei.com/erubio/2012/02/07/%C2%BFque-entendemos-por-la-brecha-de-la-complejidad/3.- Curating Information and Data Sense-Making Is The Key Skill for the Future [Research], Blog EnriqueRubio, http://bit.ly/Jxu6ma4.-Are Teachers the New Illiterates? – The Educator’s PLN , Blog Enrique Rubiohttp://blog.cicei.com/erubio/2011/12/15/are-teachers-the-new-illiterates-the-educators-pln/5.- La brecha de la complejidad, propuesta eAprendiz, Enrique Rubiohttp://www.slideshare.net/erubio/brecha-complejidad-propuesta-e-aprendizteleducya6.-Infusing Explicit Instruction in Critical Thinking Skills Into Secondary School History, Robert J. Swartz,http://www.nctt.net/pdfs/ArgumentArticle.pdf7.- Infusión y procesos de pensamiento, Blog Aprendiendo a pensar en la Escuela,http://enlaescuela.aprenderapensar.net/2011/03/08/infusion-y-procesos-de-pensamiento/8.- “ Estrategia ‘Suricata’, individual y organizacional, de adecuación 2.0: aplicaciones. Cicei-ULPGC”, BlogEnrique Rubio http://bit.ly/ktmwFF-9.- Generación ‘C’, Empleo, y Emprendeduría… ¿estamos preparados?, ¿estoy preparado?. Blog EnriqueRubio http://bit.ly/Ifo4a110.-The Human Network,”The New Toolkit” http://blog.futurestreetconsulting.com/2011/02/20/the-new-toolkit/, John Hartley, Jean Burgess, Axel Bruns, A Companion to New Media Dynamics, ISBN:9781444332247 Seminario interno, mayo 2012
  87. 87. - Artículos“Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje, en una Sociedad Global en RED y Compleja: la Era del Conocimiento y elAprendizaje”. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura CLXXXV EXTRA 2009 41-62 ISSN: 0210-1963 doi:10.3989/arbor.2009.extran1205.La brecha de la “complejidad”: perfil eAprendiz como propuesta de adecuación personal al nuevo entorno “vital”,expandido y complejo, Arbor, Vol 187, No Extra_3 (2011) doi:10.3989/arbor.2011. Extra-3n3126 , CSIC- Curación de contenidosLa Brecha de la Complejidad. "Nuevos planteamientos para nuevas situaciones: Aprender a ser y estar en un entorno vitalexpandido y complejo (perfil eAprendiz)"Pensamiento crítico y su integración en el Curriculum. "Importancia creciente del pensamiento crítico (y creativo) en laactual Sociedad Red y del Conocimiento. Importancia de su integración en el sistema educativo, con la consiguiente nuevapedagogía critica y entre iguales. Desarrollo de habilidades superiores del pensamiento (Nivel superior de la Taxonomía deBloom revisada). Thinking Skills, Thinking Tools".- Presentaciones.-Seminario critical thinking marzo 2012, http://www.slideshare.net/erubio/seminario-critical-thinking-marzo-2012“Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, en la educación superior”, webinarUSACH, http://www.slideshare.net/erubio/seminario-innovacion-educacion-superior-usach-abril-2012“Formacion y desarrollo profesional del profesorado, en el actual entorno vital expandido y complejo (Internet):perfil eProfesor” , webinar CEC-UACH, mayo 2012, http://www.slideshare.net/erubio/formacion-y-desarrollo-profesional-del-profesorado-en-el-actual-entorno-vital-expandido-y-complejo-internet-perfil-eprofesor¿Qué eCompetencias requiere un eAprendiz?- http://www.slideshare.net/erubio/que-e-competencias-requiere-un-eaprendiz Seminario interno, mayo 2012
  88. 88. Desarrollo personal: Relación simbiótica entre mi vida online y offline Seminario interno, mayo 2012

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