Web 2.0, herramientas para el conocimiento

1,914 views

Published on

Presentación para la sesión sobre herramientas 2.0 en la ETSI de Canales, Caminos y Puertos de la Universidad de Granada (10 de septiembre de 2010).

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,914
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Web 2.0, herramientas para el conocimiento

  1. 1. Web 2.0, herramientas para el conocimiento Esteban Romero Frías [email_address] ETSI de Caminos, Canales y Puertos Universidad de Granada 10 de Septiembre de 2010
  2. 2. ¿Dónde nos encontramos?
  3. 3. No es lo que aprendas
  4. 4. ¿Dónde nos encontramos? Competencias transversales Múltiples técnicas educativas Contexto digital Aprendizaje a lo largo de toda la vida Herramientas Web 2.0 Proceso de Bolonia
  5. 5. Web 1.0 vs Web 2.0
  6. 6. Lectura Unidireccional Monólogos Unidireccional Multidireccional Conversación Fácil de usar Técnico Conversación Estático Social Diversidad de dispositivos Centrado en el usuario
  7. 8. Los Tipos de Herramientas 2.0
  8. 9. ¿Qué tipos de herramientas existen? MUCHAS, algunas de las más destacadas se van a presentar en la sesión: - Redes sociales - Blogs - Wikis
  9. 10. ¿Qué tipos de herramientas existen? - Redes sociales basadas en medios - RSS - Marcadores sociales - Servicios de oficina online Vídeo Fotografía Presentaciones Libros
  10. 11. Los principios y los derechos
  11. 12. Una cuestión de principios Inteligencia colectiva: la cantidad puede mejorar la calidad Revisión entre pares Aprendizaje a lo largo de toda la vida Ética del software libre Auto-regulación / Auto-organización (folksonomías) Modelos de aprendizaje Crowdsourcing
  12. 13. Fotografia “Lock” por AMagill en http://www.flickr.com/photos/amagill/235453953/ bajo una Creative Commons Attribution Licence. Una cuestión de derechos TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS COPYRIGHT ALGUNOS DERECHOS RESERVADOS CREATIVE COMMONS
  13. 14. Una cuestión de derechos
  14. 15. ¿Por qué NO lo hacemos?
  15. 16. Razones económicas Pensamos que podemos ganar dinero vendiendo el conocimiento. ¿Es realmente así? Por lo general las mayores ganancias no se derivan de los derechos de autor. Vías alternativas: reputación, conferencias, cursos, vías adicionales. Mayor difusión. Beneficio para la comunidad y para el propio trabajo. Fotografia “Money” por aresauburn™ disponible en http://www.flickr.com/photos/aresauburnphotos/2678453389/ bajo una C.C. Attribution Licence
  16. 17. Razones de justicia Los free-riders se aprovechan de mi trabajo. Cuando se decide compartir el trabajo beneficiarse del mismo es lo lógico y justo. Fotografia “ Justice League plus Harley Quinn ” por levork disponible en http://www.flickr.com/photos/levork/205300590/ bajo una C.C. Attribution-Share Alike Lic.
  17. 18. Razones legales No conocemos qué opciones existen. Ante la duda, hago lo de siempre. Fotografia “Police Car Lights” por davidsonscott15 disponible en http://www.flickr.com/photos/webhostingreview/3090392251/ bajo una C.C. Attribution Lic.
  18. 19. No nos gusta “deshacernos” de nuestro trabajo. Pero haciéndolo podemos darle nueva vida. Fotografia “ Project 50 - Day #1 (Moleskine) ” por seanmcgrath disponible en http://www.flickr.com/photos/mcgraths/3442114262/ bajo una C.C. Attribution Lic. Razones personales
  19. 20. ¿Dónde está mi acreditación? ¿Y mi sexenio? Fotografia “Acreditado” por Soroll disponible en http://www.flickr.com/photos/soroll/3202211442/ bajo una C.C. Attribution Lic. Razones profesionales
  20. 21. Educación 2.0
  21. 22. Contenido abierto, fácil acceso. ¡Hay vida ahí afuera! Aprendizaje en cualquier momento y lugar. Acceso a la red a través de múltiples dispositivos. Construcción colaborativa de conocimiento. Visión constructivista de la educación. Interesa el mérito y las competencias (qué sabes hacer). Somos un cerebro donde establecer conexiones. Importan más que atesorar contenidos. Pluralidad de roles. ¡Somos complejos! La lectura/escritura no es sólo textual, sino multimedia. Algunas ideas
  22. 23. Educación 2.0 Del profesor Principales roles Del alumno - Consultor y orientador. - Facilitador de recursos y de entornos de aprendizaje. - Desarrollador de competencias. - Evaluador continuo. - Colaborador con otros alumnos y con el profesor. - Cooperador (trabajo en equipo). - Aprender a aprender. - Facilitador del aprendizaje de otros.
  23. 24. Los problemas Privacidad y seguridad de datos personales Derechos de autor Dispersión: múltiples identidades digitales Aplicaciones poco portables El tiempo
  24. 25. Mi PLE 2.0
  25. 27. Más proactivo Centrado en el usuario Crear y compartir contenidos Social Redes Fácil y divertido Flexible Sin coste Cualquier lugar
  26. 28. La máquina
  27. 29. Resumiendo
  28. 33. Sobre el que ya acaba la sesión url | estebanromero.com facebook | Esteban Romero Frías twitter | polisea email | erf@ugr.es | eromerofrias@gmail.es

×