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Tecnologías y transformaciones sociales y educativas

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Tecnologías y transformaciones sociales y educativas

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Tecnologías y transformaciones sociales y educativas

  1. 1. T E C N O L O G Í A S Y T R A N S F O R M A C I O N E S S O C I A L E S Y E D U C AT I VA S E S T E B A N R O M E R O F R Í A S W W W. E S T E B A N R O M E R O . C O M @ P O L I S E A | | E R F @ U G R . E S G R A N A D A , E N E R O 2 0 1 5
  2. 2. 1945 - Vannevar Bush “As we may think”
  3. 3. Panel frontal de un BBN IMP, uno de los primeros routers de Internet. Fuente Computer Hixtory Museum. California Internet
  4. 4. Sir Tim Berners-Lee at #WebWeWantFest por Belinda Lawley en Southbank Centre, con licencia CC by Web Tim Berners-Lee
  5. 5. Sir Tim Berners-Lee at #WebWeWantFest por Belinda Lawley en Southbank Centre, con licencia CC by Web Tim Berners-Lee
  6. 6. Tim Berners-Lee
  7. 7. Web 2.0
  8. 8. inteligencia colectiva The Long Tail redes identidad autoría derechos Free nativos o inmigrantes multitarea visitantes o residentes privacidad diversión trabajo colaboración crowd Lluvia de ideas en la web social
  9. 9. La ética hacker surge de la ética académica *Pasión *Libertad *Valor social *Accesibilidad *Actividad *Preocupación responsable *Creatividad
  10. 10. Modelos de participación en Internet Nativos vs Inmigrantes Digitales Residentes vs Visitantes
  11. 11. Inteligencia colectiva Wikipedia
  12. 12. Los 5 Pilares Es una enciclopedia. Busca el punto de vista neutral. Es de contenido libre. Sigue unas normas de etiqueta. No tiene normas firmes.
  13. 13. Fotografía por Breanna en http://www.flickr.com/photos/breannajosephine/5256340053 con licencia Creative Commons Derechos de autor
  14. 14. Fotografía por Breanna en http://www.flickr.com/photos/breannajosephine/5256340053 con licencia Creative Commons Derechos de autor Alberti CanonAEDE
  15. 15. F R E E
  16. 16. F R E E L I B R E
  17. 17. F R E E L I B R E G R AT I S
  18. 18. F R E E L I B R E G R AT I S
  19. 19. ¿Cuánto nos preocupa la privacidad?
  20. 20. Ello ¿Cuánto nos preocupa la privacidad?
  21. 21. Ciencia 2.0 y emprendimineto
  22. 22. La economía digital
  23. 23. C A M B I O E N L O S M O D E L O S D E N E G O C I O
  24. 24. Modelos y tendencias
  25. 25. Modelos y tendencias Nasdaq Composite
  26. 26. Reference: Top 10 dot-com flops by Kent German at http://www.cnet.com/1990-11136_1-6278387-1.html 1999-2001: Webvan.com supermercado online IPO $375 M. Gran inversión en infraestructura. Valoración $1.200 M. Problemas: crecimiento muy rápido; márgenes pequeños. 1998-2000: Pets.com tienda de mascotas IPO $82,5 M. Gran inversión en publicidad. Problemas: logística; pérdidas en cada venta. 1998-2001: Kozmo.com tienda online Sin IPO, $280 M. Problemas: elevados costes de logística para distribuir productos de escaso valor. 1999-2000: govWorks.com relaciones con municipios Sin IPO, $60 M. Documental Startup.com. Problemas: gestión interna.
  27. 27. Ingresos por empleado en empresas de Internet Vía 37signals.com (2010) Twitter Yahoo eBay Facebook
  28. 28. Ingresos por empleado en empresas de Internet Vía 37signals.com (2010) Twitter Yahoo eBay Facebook Amazon
  29. 29. Ingresos por empleado en empresas de Internet Vía 37signals.com (2010) Twitter Yahoo eBay Facebook Amazon Google
  30. 30. Ingresos por empleado en empresas de Internet Vía 37signals.com (2010) Twitter Yahoo eBay Facebook Amazon Google Craiglist
  31. 31. Ingresos por empleado en empresas de Internet Vía 37signals.com (2010) Twitter Yahoo eBay Facebook Amazon Google Craiglist¿ ?
  32. 32. Craigslist
  33. 33. Fotografía por Steve McFarland con licencia CC
  34. 34. Fotografía “God’d Abacus de Ken Douglas con licencia CC Economía de Datos
  35. 35. Fotografía “Designing the Internet of Things” de Marcus Brown con licencia CC
  36. 36. Tecnología invisible
  37. 37. Tecnología invisible Wearables
  38. 38. El valor de la reputación digital y el trabajo en redes
  39. 39. ¿ Q U I É N E R A Z A R A E N T W I T T E R ( A B R I L 2 0 1 2 ) ?
  40. 40. ¿ Q U I É N E R A Z A R A E N T W I T T E R ( A B R I L 2 0 1 2 ) ?
  41. 41. ¿ Q U I É N E R A Z A R A E N T W I T T E R ( A B R I L 2 0 1 2 ) ?
  42. 42. ¿ Q U I É N E S E R A N Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ?
  43. 43. ¿ Q U I É N E S E R A N Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ?
  44. 44. ¿ Q U I É N E S E R A N Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ?
  45. 45. ¿ Q U I É N P E N S A B A L A G E N T E Q U E E R A Z A R A E N T W I T T E R ?
  46. 46. ¿ Q U I É N P E N S A B A L A G E N T E Q U E E R A Z A R A E N T W I T T E R ?
  47. 47. ¿ Q U I É N P E N S A B A L A G E N T E Q U E E R A Z A R A E N T W I T T E R ?
  48. 48. ¿ Q U I É N E S S O N H O Y Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ? (25/11/2013)
  49. 49. Actualmente @ZARA 608.196 vs @HM 4.360.849 seguidores (27/11/2014) ¿ Q U I É N E S S O N H O Y Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ? (25/11/2013)
  50. 50. L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K
  51. 51. L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K
  52. 52. L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K
  53. 53. ¿Cuántos seguidores (abril 2012)? L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K
  54. 54. 13.033.581 ¿Cuántos seguidores (abril 2012)? L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K
  55. 55. 13.033.581 ¿Cuántos seguidores (abril 2012)? 10.507.488 L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K
  56. 56. Tu marca personal Fotografía por Stefano Mortellaro con licencia CC
  57. 57. Tu reputación
  58. 58. Múltiples identidades Diferentes perfiles
  59. 59. ¿Cuándo se olvida nuestra reputación?
  60. 60. PÁ G I N A W E B
  61. 61. C Ó M O H A C E R Q U E T U T R A B A J O T R A B A J E P O R T I
  62. 62. C Ó M O H A C E R Q U E T U T R A B A J O T R A B A J E P O R T I
  63. 63. C Ó M O H A C E R Q U E T U T R A B A J O T R A B A J E P O R T I
  64. 64. Superando la distinción entre lo físico y lo virtual
  65. 65. Materializando lo digital
  66. 66. Photo showing the team of "El Campo de Cebada", the Golden Nica winners in the category "Digital Communities”. License CC by Ars Electronica. Materializando lo digital
  67. 67. License CC by Campo de Cebada License CC by Marta Nimeva Nimeviene License CC by Marta Nimeva Nimeviene Materializando lo digital
  68. 68. Materializando lo digital
  69. 69. Cultura de los makers
  70. 70. Cultura de los makers
  71. 71. Cultura del prototipado
  72. 72. - GrinUGR - Colaboratorio sobre Culturas Digitales en Ciencias Sociales y Humanidades
  73. 73. Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
  74. 74. La emancipación intelectual en la cultura digital
  75. 75. Joseph Jacotot (1770-1840) Portrait de Joseph Jacotot (1770-1840) par Benjamin Delapierre Dominio público: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Portrait_du_p %C3%A9dagogue_Joseph_Jacotot_(1770-1840)_par_Nicolas_Benjamin_Delapierre_1739-1800.png? uselang=fr
  76. 76. Explicar alguna cosa a alguien, es primero demostrarle que no puede comprenderla por sí mismo. Rancière Le Maître ignorant en la sociedad digital In a week, licencia CC https://flic.kr/p/pPxhfZ
  77. 77. Pero además, la inteligencia que les hizo aprender el francés en Telémaco era la misma con la que aprendieron la lengua materna: observando y reteniendo, repitiendo y comprobando, relacionando lo que pretendían conocer con lo que ya conocían, haciendo y reflexionando en lo que habían hecho. Hicieron lo que no se debe hacer, como hacen los niños, ir a ciegas, adivinando. Rancière Autoaprendizaje! In school, licencia CC https://flic.kr/p/4nx1yy
  78. 78. Todo hombre ha tenido esta experiencia miles de veces en la vida, y sin embargo nunca nadie tuvo la idea de decir a otra persona: Aprendí muchas cosas sin explicaciones, creo que ustedes pueden hacerlo como yo (...) ni a mí ni a nadie en el mundo se nos ha ocurrido que esta experiencia podía ser empleada para instruir a los demás. Rancière Wonderlane,licenciaCChttps://flic.kr/p/4jmUh
  79. 79. Sugata Mitra (1952-) NIIT award, licencia CC https://flic.kr/p/dWqEye
  80. 80. No hay enseñanza sin aprendizaje, enseñar no es sólo transmitir conocimientos, enseñar es un acto humano, la educación tiene el deber de transformar. Paulo Freire
  81. 81. Esta experiencia pedagógica llevaba así a una ruptura con la lógica de todas las pedagogías. La práctica de los pedagogos se sustenta sobre la oposición entre la ciencia y la ignorancia. Los pedagogos se distinguen por los medios elegidos para convertir en sabio al ignorante: métodos duros o blandos, tradicionales o modernos, pasivos o activos, de los cuales se puede comparar el rendimiento. Desde este punto de vista, se podría, en un primer enfoque, comparar la rapidez de los alumnos de Jacotot con la lentitud de los métodos tradicionales. Pero, en realidad, no había nada que comparar. La confrontación de los métodos supone un acuerdo mínimo sobre los fines del acto pedagógico: transmitir los conocimientos del maestro al alumno. Ahora bien Jacotot no había transmitido nada. No había utilizado ningún método. El método era puramente el del alumno. Y aprender más o menos rápido el francés es, en sí mismo, una cosa de poca transcendencia. La comparación no se establecía ya entre métodos sino entre dos usos de la inteligencia y entre dos concepciones del orden intelectual. Jacques Rancière
  82. 82. Los alumnos aprendieron sin maestro explicador, pero no por ello sin maestro. Rancière (p. 11) Le Maître ignorant en la sociedad digital Teachers Whitwell, licencia CC https://flic.kr/p/pcaNBb
  83. 83. Él había sido maestro por la orden que había encerrado a sus alumnos en el círculo de dónde podían salir por sí mismos, retirando su inteligencia del juego para dejar que sus inteligencias se enfrentasen con la del libro. Rancière (p.11) Climb high, licencia CC https://flic.kr/p/nLoUwELe Maître ignorant en la sociedad digital
  84. 84. City of Vancouver Archives, licencia CC https://flic.kr/p/aEJi6o Maestro es el que mantiene al que busca en su rumbo, ese rumbo en el que cada uno está solo en su búsqueda y en el que no deja de buscar. Para emancipar a otros hay que estar uno mismo emancipado. Rancière (p.22) Le Maître ignorant en la sociedad digital
  85. 85. ¿Cómo gestionar la complejidad de nuestro mundo?
  86. 86. PersonalLearningEnvironment,licenciaCChttps://flic.kr/p/6YF7m1 Entornos Personales de Aprendizaje! Le Maître ignorant en la sociedad digital
  87. 87. Entorno Personal de Aprendizaje o PLE (Personal Learning Environment) conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a las necesidades personales de adquisición de nuevas competencias y conocimientos.
  88. 88. Componentes del PLE 1) herramientas y estrategias de lectura 2) herramientas y estrategias de reflexión 3) herramientas y estrategias de relación - PLN (Red personal de aprendizaje)
  89. 89. Página web
  90. 90. Gestión de la información Página web
  91. 91. Gestión de la información Página web
  92. 92. Gestión de la información Página web
  93. 93. Profesional
  94. 94. Estudiante Profesional
  95. 95. Estudiante Profesional Emprendedor
  96. 96. por Alex Couros
  97. 97. Aprendizaje en red
  98. 98. ¿Qué recursos empleas cuando necesitas nueva información? Aprendizaje en red
  99. 99. ¿Qué recursos empleas cuando necesitas nueva información? Aprendizaje en red
  100. 100. Aprendizajes invisible
  101. 101. La tecnología en el aula
  102. 102. La tecnología en el aula “Cuando hablamos de brecha digital cero, hablamos de garantizar la igualdad de un derecho, independiente de lo pedagógico”, destaca Penacca. “Hay democratización del conocimiento, acceso a la información, los diarios, las redes sociales, a bajar películas y música. También hay un impacto en el resto de la familia. Padres y madres entran a Internet, hacen sus currículum, trámites online, hay mamás que promocionan la ropa o comida que hacen en Facebook, nietos que ayudan a los abuelos con trámites”, expone la funcionaria del Ministerio de Educación. El plan prevé que todas las escuelas estén conectadas a Internet, aunque hay algunas en las que aún no se ha instalado y otras en las que sí pero se ha descompuesto. Los jóvenes buscan conectarse a la Red en la calle, acercándose a casas de vecinos o bares que mantienen abierto el wifi, mientras que muchas familias de bajos ingresos decidieron pagar el servicio de Internet una vez que sus hijos recibieron el portátil. El País, 12 de enero de 2015
  103. 103. La tecnología en el aula “En la mayoría de las escuelas, la conectividad no alcanza para dar clase. Los docentes no saben cómo usar las computadoras, la capacitación fue muy deficiente y los diseños curriculares de las asignaturas siguen igual, pensados para la tiza y el pizarrón. Deberían haber hecho un plan de experimentación, ver qué funcionaba y qué no. Hoy hay países que prueban tabletas, por ejemplo, Uruguay”, advierte el docente de la Universidad de San Andrés. El País, 12 de enero de 2015
  104. 104. Diversas políticas: 1) “obligación de que permanezcan en las mochilas de los alumnos durante todo el día (de manera que pueden ser usados para un contacto en caso de necesidad, pero poco más)”, 2) “que su uso esté restringido a determinadas horas y lugares, o 3) “que se utilicen ocasionalmente en las aulas integrándolos en los procesos educativos”.
  105. 105. La tecnología en el aula (lo abierto en lo cerrado) Fotografía “The magic phone” por Bogdan Ioan Stanciu con licencia CC by-nc-sa CC https://flic.kr/p/qeHJAG
  106. 106. Educación Expandida Le Maître ignorant en la sociedad digital Zemos98 “La educación expandida”
  107. 107. Referencia: http://www.flickr.com/photos/photographybypaul/4126358281 BYOD BringYour Own Device
  108. 108. Fotografía “Edward Hopper @ Museo Thyssen-Bornemisza A” de jmm con licencia CC by-nc-nd
  109. 109. Competencias,para,el,trabajo,en,2020,
  110. 110. Formación online: MOOCs xMOOCs vs cMOOCs
  111. 111. Fotografía con licencia CC: https://www.flickr.com/photos/garryknight/12774325084 Retos: gestión del tiempo, atención, privacidad, creatividad
  112. 112. Desarrollo de una cultura de lo abierto y la colaboración Algunos derechos reservados por Vít ‘tasuki’ Brunner
  113. 113. Creación de redes sociales y generación de comunidades
  114. 114. por @leogg00 9/10/2013 Creación de redes sociales y generación de comunidades
  115. 115. por @leogg00 9/10/2013 Creación de redes sociales y generación de comunidades
  116. 116. Desarrollo de plataformas de encuentro ciudadano Algunos derechos reservados por CESAR HZ
  117. 117. G R A C I A S E S T E B A N R O M E R O F R Í A S W W W. E S T E B A N R O M E R O . C O M @ P O L I S E A | | E R F @ U G R . E S

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