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Humanidades digitales. Humanismo, crisis, tecnología

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Humanidades digitales. Humanismo, crisis, tecnología

  1. 1. E S T E B A N R O M E R O F R Í A S U N I V E R S I D A D D E G R A N A D A @ P O L I S E A | | E R F @ U G R . E S H U M A N I D A D E S D I G I TA L E S H U M A N I S M O , C R I S I S , T E C N O L O G Í A
  2. 2. “No ha habido época que no se haya sentido “moderna” en un sentido excéntrico, y que no haya creído encontrarse ante un abismo inminente. La conciencia desesperada y lúcida de hallarse en medio de una crisis decisiva es algo crónico en la humanidad. Todo tiempo aparece ante sí mismo como tiempo inexorablemente nuevo.” Walter Benjamin. El libro de los pasajes
  3. 3. Venecia… finales del siglo XV
  4. 4. Aldo Manuzio, tecnología del renacimiento
  5. 5. 1945 - Vannevar Bush “As we may think”
  6. 6. Panel frontal de un BBN IMP, uno de los primeros routers de Internet. Fuente Computer Hixtory Museum. California Internet
  7. 7. Sir Tim Berners-Lee at #WebWeWantFest por Belinda Lawley en Southbank Centre, con licencia CC by Web Tim Berners-Lee
  8. 8. ¿Qué relación existe entre las Humanidades y la tecnología ?
  9. 9. ¿Qué son las Humanidades Digitales? The Digital Humanities Manifesto 2.0 (Center for Digital Humanities, Universidad de California - UCLA) Manifesto THATcamp Paris 2012 Controversia: lo que hacen los humanistas digitales, nueva disciplina, enfoque interdisciplinar ...
  10. 10. Humanidades Digitales Tecnología + Investigación + Humanidades
  11. 11. Interés en el término “Digital Humanities” Source: Google Trends (25/8/2016)
  12. 12. ¿Qué relación existe entre las Humanidades Digitales y y la cultura digital?
  13. 13. Una breve historia Nasdaq Composite
  14. 14. Web 2.0
  15. 15. medialab.ugr.es @medialabUGR inteligencia colectiva The Long Tail redes identidad autoría derechos Free nativos o inmigrantes multitarea visitantes o residentes privacidad diversión colaboración crowd Web social
  16. 16. ¿Qué esperamos encontrar detrás de las HD? Digital Humanities = Humanities Computing + Digital Scholarship
  17. 17. Algunas claves • El análisis y participación en múltiples culturas digitales: cultura de las pantallas, de lo oral, del remix, de lo visual, de lo transmedia, del prototipo y del diseño. • La cultura libre derivada del software libre. • La consideración de la universidad como espacio abierto de conocimiento, explorando nuevas formas de organización de la actividad académica (colaboratorios). • El auge de lo interdisciplinar/transdiciplinar/ multidisciplinar (convergencia) - ¿lo antidisciplinar?
  18. 18. • La especialización y amplitud/transversalidad del académico. • El incremento del trabajo en equipo (co-creación) con un replanteamiento de las formas de autoría y del reconocimiento académico. • El emprendimiento mediante innovadoras formas de transferencia de conocimiento y conexiones con la sociedad. • La diversificación de los canales formales e informales de transferencia del conocimiento científico así como sus vínculos con la sociedad en general. Algunas claves
  19. 19. medialab.ugr.es @medialabUGR Vindicación de las Humanidades
  20. 20. Colaboración: participación en redes
  21. 21. Colaboración: participación en redes
  22. 22. Orientación experimental: nuevos formatos THATCamps
  23. 23. Creación de nuevos archivos digitales. Es preciso re-mediatizar nuestro pasado material para conservarlo. Nos enfrenta a nuevos problemas derivados de la obsolescencia de formatos. Papel del Software Libre.
  24. 24. europeana.eu (2008)
  25. 25. dp.la (2013)
  26. 26. Preservación de los formatos digitales: nuevos archivos
  27. 27. Preservación de los formatos digitales: nuevos archivos
  28. 28. Tecnología y creatividad
  29. 29. medialab.ugr.es @medialabUGR Nuevas metodologías nuevas formas de abordar preguntas clásicas
  30. 30. Fuente: http://newleftreview.org/II/1/franco-moretti-conjectures-on-world-literature
  31. 31. Google Books NgramViewer
  32. 32. Materialidad digitales
  33. 33. ¿Cuál es el papel de la ciudadanía en el desarrollo de las Humanidades Digitales?
  34. 34. Wikipedia, una nueva epistemología
  35. 35. Wikanda
  36. 36. ¿Cómo se configuran las Humanidades Digitales? Departamentos / Laboratorios / Asociaciones / Congresos / Redes Origen académico formas tradicionales vs no tradicionales Proyectos bottom-up: Wikipedia,Wikanda, etc. Origen no-académico
  37. 37. ¿Qué hay en el ámbito hispano?
  38. 38. Red de Humanidades Digitales (México) humanidadesdigitales.net
  39. 39. medialab.ugr.es @medialabUGR Atlas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
  40. 40. medialab.ugr.es @medialabUGR Atlas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
  41. 41. medialab.ugr.es @medialabUGR Atlas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
  42. 42. medialab.ugr.es @medialabUGR Atlas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
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  44. 44. ¿Qué formas académicas no tradicionales se desarrollan?
  45. 45. Curación de contenidos académica
  46. 46. El valor académico de la presencia en medios http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2015/04/09/academic-promotion-scholars-popular-media/
  47. 47. Empleo de otros formatos de comunicación http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2014/08/20/viva-voce-podcasts-researchers-level-playing-field/
  48. 48. https://www.youtube.com/watch?v=PgzOkf_sOug
  49. 49. “Lo digital no se impuso por la fuerza de las armas, sino a fuerza de bienes, por el poder del amor, de la amistad y de la paz. Porque en el entorno digital se hallan todas las ciencias y artes propias del hombre libre; y, así, cuando lo digital florece, todos los saberes florecen, y, por el contrario, cuando lo digital declina, declinan asimismo todos los saberes.”
  50. 50. El sueño del Humanismo “El humanismo fue un sueño, porque los medios no bastaban para alcanzar el fin: el proyecto sólo valía sobre el papel de los planos.” Francisco Rico
  51. 51. Problemáticas y oportunidades de la sociedad digital
  52. 52. medialab.ugr.es @medialabUGR Oportunidades del Big Data
  53. 53. medialab.ugr.es @medialabUGR Derechos de autor F R E E
  54. 54. medialab.ugr.es @medialabUGR Derechos de autor F R E EL I B R E G R AT I S
  55. 55. medialab.ugr.es @medialabUGR Derechos de autor F R E EL I B R E G R AT I S
  56. 56. La ética hacker surge de la ética académica *Pasión *Libertad *Valor social *Accesibilidad *Actividad *Preocupación responsable *Creatividad
  57. 57. medialab.ugr.es @medialabUGR Nuevos derechos Delete:The Virtue of Forgetting in the Digital Age, por Viktor Mayer-Schönberger ¿Podemos olvidar en la era digital?
  58. 58. Fotografía por Steve McFarland con licencia CC
  59. 59. Nuevas formas y modelos de negocio en la industria cultural
  60. 60. medialab.ugr.es @medialabUGR Enciclopedia Británica Enciclopedias de ayer y hoy
  61. 61. medialab.ugr.es @medialabUGR Enciclopedia Británica Enciclopedias de ayer y hoy
  62. 62. medialab.ugr.es @medialabUGR Wikipedia Enciclopedia Británica Enciclopedias de ayer y hoy
  63. 63. Referencia: “20091120_Codex Sancti Paschalis_002” por Christopher John SSF con licencia CC by 2.0 en https://flic.kr/p/82fQ5N El códice recibió críticas por la discontinuidad que ofrecía su lectura. Sin embargo, las ventajas de poder agrupar textos largos en una sola unidad frente a los inconvenientes de los rollos consolidaron el avance tecnológico.
  64. 64. Caso: Slicebooks
  65. 65. Caso: Slicebooks
  66. 66. Caso: Kindle Singles
  67. 67. Caso: Kindle Singles Referencia: http://www.theguardian.com/books/booksblog/2013/sep/05/amazon-kindle-singles-short
  68. 68. Caso: Kindle Singles Referencia: http://www.theguardian.com/books/booksblog/2013/sep/05/amazon-kindle-singles-short
  69. 69. Caso: Longreads - la empresa que nació de un hashtag
  70. 70. Caso: Longreads - la empresa que nació de un hashtag
  71. 71. Caso: Palco Digital - Teatro Real
  72. 72. Caso: Netflix
  73. 73. Caso: Kindle Unlimited
  74. 74. Superando la distinción entre lo físico y lo virtual
  75. 75. Materializando lo digital
  76. 76. Photo showing the team of "El Campo de Cebada", the Golden Nica winners in the category "Digital Communities”. License CC by Ars Electronica. Materializando lo digital
  77. 77. License CC by Campo de Cebada Materializando lo digital
  78. 78. License CC by Campo de Cebada License CC by Marta Nimeva Nimeviene Materializando lo digital
  79. 79. License CC by Campo de Cebada License CC by Marta Nimeva Nimeviene License CC by Marta Nimeva Nimeviene Materializando lo digital
  80. 80. Materializando lo digital
  81. 81. “Angelus Novus” Klee (1920) Imagen tomada de Wikimedia Commons en dominio público.
  82. 82. - Educación - hacia una pedagogía digital
  83. 83. medialab.ugr.es @medialabUGR Necesidad de abordar críticamente lo digital
  84. 84. medialab.ugr.es @medialabUGR Necesidad de abordar críticamente lo digital
  85. 85. Referencia: http://www.flickr.com/photos/photographybypaul/4126358281 ¿Cambio generacional o cambio cultural?
  86. 86. ¿Cómo educar en la complejidad? Fotografía: Complexity of Railways in Paris, por Armando G. Alonso, licencia CC by-nc-sa, https://flic.kr/p/9781gW
  87. 87. Fuente: 8 competencias digitales para el éxito profesional, por Magro, C. y Salvatella, J. en http://www.rocasalvatella.com/sites/default/files/maqueta_competencias_espanol.pdf
  88. 88. vía @balhisay
  89. 89. vía @balhisay Estudiante Profesional Emprendedor
  90. 90. por Alex Couros vía @balhisay
  91. 91. Quien enseña sin emancipar, atonta. J. Rancière Less is more, por Arthur Cruz, licencia by-nd, https://flic.kr/p/9wtfxk
  92. 92. Laboratorios sociales
  93. 93. «Benjamin D. Maxham - Henry David Thoreau - Restored» de Benjamin D. Maxham active 1848 - 1858 - Galería Nacional de Retratos (Washington)Nombre localNational Portrait Gallery, WashingtonInstitución matrizSmithsonian InstitutionUbicaciónWashington D. C.Coordenadas38° 53′ 52″ N, 77° 01′ 22″ WFundación1968Sitio webwww.npg.si.edu. Disponible bajo la licencia Dominio público vía Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Benjamin_D._Maxham_-_Henry_David_Thoreau_-_Restored.jpg#/media/ File:Benjamin_D._Maxham_-_Henry_David_Thoreau_-_Restored.jpg Henry David Thoreau Walden La vida como un experimento
  94. 94. Fotografía: Walden Pond Concord MA Thoreau quote, por Joanne C Sullivan, con licencia CC by-nc 2.0 en https://flic.kr/p/4GYMhC “Me vine a los bosques porque quería hacer frente a los hechos esenciales de la vida, por ver si era capaz de aprender lo que ella tuviera por enseñar, y por no descubrir, cuando llegare mi hora, que no había siquiera vivido.”
  95. 95. Fotografía: Walden Pond, por Jeremy T. Hetzel, con licencia CC by 2.0 en https://flic.kr/p/8hnZCv Lo que quiero decir es que los estudiantes no deberían jugar a la vida, o simplemente estudiarla, mientras la comunidad los sostiene durante el tiempo que dura ese costoso juego, sino que deberían vivirla intensamente de principio a fin. ¿Cómo podrían aprender mejor a vivir estos jóvenes si no es realizando el experimento de la vida?
  96. 96. John Dewey’s Laboratory School Fuente: The University of Chicago Centennial Catalogues: http://www.lib.uchicago.edu/projects/centcat/centcats/fac/fac_img19.html Elementary geography class. Laboratory School. Education through experience formed the foundation of the Laboratory School curriculum. Students learned practical skills from weaving to woodworking to sculpting. Science was mastered in the garden as well in the classroom, where sandboxes offered opportunities for individual experiments in landforms and erosion.
  97. 97. Fuente: http://www.socialwelfarehistory.com/people/phillips-wilbur-c/
  98. 98. Government Innovation Labs
  99. 99. Medialabs
  100. 100. Medialabs
  101. 101. GrinUGR - Colaboratorio sobre culturas digitales en ciencias sociales y humanidades
  102. 102. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
  103. 103. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Qué es Medialab UGR Espacio de encuentro para el análisis, experimentación, investigación y difusión de las tecnologías en la cultura y en la sociedad. creatividad nuevas formas de conocimiento en la sociedad digital cultura del prototipado conocimiento abierto espacio abierto de y para la Universidad y la sociedad participación pública innovación experimentación transferencia de conocimiento en dos direcciones
  104. 104. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Líneas estratégicas 1 2 3 Agenda Digital para Europa (H2020) • e-Gobierno, • e-Salud, • Smart living (ciudadanos/as y ciudades inteligentes), • economía de datos (open data, big data…), • seguridad y privacidad, • emprendimiento digital, • digitalización, • trabajo en la sociedad digital, y • formación en competencias digitales.
  105. 105. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Líneas estratégicas 1 2 3 Proyectos y acciones • Atlas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales (proyecto en colaboración con GrinUGR). • Encuentros HD. • Formación HD. • Investigación HD.
  106. 106. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Líneas estratégicas 1 2 3 Proyectos y acciones • Representación digital y visualización de la actividad científica de la UGR (información bibliométrica) • Web dinámica con datos bibliométricos. • Hojas bibliométricas transmedia. • Mapeo de líneas y expertos.
  107. 107. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Líneas estratégicas 1 2 3 Proyectos y acciones • Explorar y promover el Digital Scholarship • Presencia y alcance digital de los investigadores de la UGR. • Formación, conferencias, cursos. • Creación de comunidades de aprendizaje. • Otros proyectos: Design Thinking en investigación; Canvas para el diseño de proyectos; ciencia ciudadana; ciencia abierta.
  108. 108. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
  109. 109. medialab.ugr.es @medialabUGR Arte e Internet
  110. 110. medialab.ugr.es @medialabUGR e-democracia / e-gobierno I EncuentroMedialab sobre e-democracia (12 de mayo) • 09:30 - 10:00:Apertura y presentación de las Jornadas • 10:00 - 11:15: Conferencia de César Calderón Avellaneda: “Del Ciberactivismo al eCiudadano”. CEO de RedLines, consultor en Estrategia y Campañas electorales. Autor de los libros “oGovernment” y “Otro Gobierno”. • 11:30 - 12:00: Conferencia de José Parets Llorca:“Fronteras de la ética en eDemocracia”. Profesor de la ETSIIT, experto en Ética Informática. • 12:00-13:30 Mesa redonda con representantes de instituciones
  111. 111. medialab.ugr.es @medialabUGR I Jornadas sobre Educación Abierta
  112. 112. medialab.ugr.es @medialabUGR Ciclo “Aprendizajes Conectados” • Cristóbal Suárez • Montserrat Boix • Remedios Zafra • Jordi Adell • Antonio Lafuente • Juan Freire • Ismael Peña
  113. 113. medialab.ugr.es @medialabUGR El reto de la transformación digital
  114. 114. medialab.ugr.es @medialabUGR Live Metrics
  115. 115. medialab.ugr.es @medialabUGR Live Metrics
  116. 116. medialab.ugr.es @medialabUGR Live Metrics
  117. 117. medialab.ugr.es @medialabUGR Live Metrics
  118. 118. medialab.ugr.es @medialabUGR Identidades Digitales • Descubrir, promover y reconocer la labor de la comunidad universitaria en medios sociales de Internet. • Visibilizar la presencia de la comunidad universitaria en medios digitales. • Promoción de Comunidades de Práctica para el desarrollo de competencias digitales. • Premio MediaLab a la comunicación e innovación en medios digitales.
  119. 119. medialab.ugr.es @medialabUGR El premio pretende reconocer las prácticas más innovadoras y el impacto de las acciones de comunicación en medios digitales que realiza: • Individual: el PDI y PAS, y • Servicios: los grupos y proyectos de investigación de la Universidad de Granada. Presentación de candidaturas: • Autopostulación. • A propuesta por grupos de investigación o departamentos. Premio MediaLab a la comunicación e innovación en medios digitales
  120. 120. medialab.ugr.es @medialabUGR Criterios de valoración: • Nivel de innovación de las prácticas: • Comunicación de resultados de investigación, procesos, ideas o temas docentes, por ejemplo. • Empleo de elementos transmediales. • Impacto alcanzado total y en el último ejercicio y valoración de métricas en distintas redes (Facebook - perfiles o páginas públicas-,Twitter, otras; Redes académicas; Páginas webs propias o ajenas). • Presencia en Internet y marca personal. Premio MediaLab a la comunicación e innovación en medios digitales
  121. 121. medialab.ugr.es @medialabUGR Convocatorias Medialab UGR Modalidad 1. Proyecto MediaLab UGR con financiación Modalidad 2. Incubadora de Proyectos MediaLab UGR
  122. 122. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia medialab@ugr.es @medialabugr
  123. 123. Ciencias Sociales y Humanidades Digitales del Sur
  124. 124. medialab.ugr.es @medialabUGR CSHD sur
  125. 125. Un horizonte desde el que pensar las Ciencias Sociales y Humanidades Digitales [del Sur] Referencia: “Las Humanidades Digitales: un marco de reflexión crítica sobre la cultura”, por Nuria Rodríguez http://historiadelartemalaga.uma.es/dixit/las-humanidades-digitales-una-marco-de-reflexion-critica-sobre-la-cultura-i-cshdsur/# http://historiadelartemalaga.uma.es/dixit/las-humanidades-digitales-un-marco-de-reflexion-critica-sobre-la-cultura-ii-cshdsur/
  126. 126. 1. Enfoque crítico de las HD
  127. 127. 2. Convergencias en un contexto múltiple de redefinición de las Humanidades New Humanities Humanidades Públicas (Public Humanities) Humanidades Generativas (Generative Humanities)
  128. 128. 3. Un sujeto inscrito en su tiempo
  129. 129. 4.Teoría y praxis: orientación a la acción, activismo
  130. 130. 5. La hibridez como condición necesaria: ruptura de las falsas dicotomías
  131. 131. 1. Prácticas y culturas investigadoras 1.1.  Reformular conceptos tradicionales de la tradición humanística que entran en colisión con las nuevas condiciones de nuestro tiempo Dimensiones de pensamiento y actuación crítica [CSHD Sur]
  132. 132. 1. Prácticas y culturas investigadoras 1.1.  Reformular conceptos tradicionales de la tradición humanística que entran en colisión con las nuevas condiciones de nuestro tiempo Dimensiones de pensamiento y actuación crítica [CSHD Sur] 1.2.  Construir un conocimiento digital más complejo
  133. 133. 2. Problemáticas político-culturales 2.1. Indagar en las desigualdades y desequilibrios que trae consigo la sociedad digital Dimensiones de pensamiento y actuación crítica [CSHD Sur] 2.2. Controlar los sistemas y medios de producción/distribución
  134. 134. 2. Problemáticas político-culturales 2.3.Analizar y rediseñar los problemas culturales que afectan a nuestra contemporaneidad, como la identidad, la raza, la condición sexual, el poder, la dialéctica global/local… Dimensiones de pensamiento y actuación crítica [CSHD Sur]
  135. 135. 3.Transformación e innovación social Dimensiones de pensamiento y actuación crítica [CSHD Sur] 4. Nuevas pedagogías 
  136. 136. Commencement speech en la Universidad de Kenyon David Foster Wallace (1962 - )
  137. 137. David Foster Wallace (1962 - )2008
  138. 138. Esto es agua Esto es agua
  139. 139. G R A C I A S

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