Gamen en geschiedenis

1,558 views

Published on

Presentatie tijdens het 1e Nationale Docentencongres Geschiedenis op 27 januari 2012 in 1931 in Den Bosch

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,558
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
204
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Gamen en geschiedenis

  1. 1. © www.betergamen.nl
  2. 2. Gamen in het geschiedenisonderwijs: ‘Van level 1 naar…’ 1e Nationale Docentencongres Geschiedenis, Den Bosch 27 januari 2012 © www.betergamen.nl
  3. 3. © www.betergamen.nl
  4. 4. ‘ Gamification!’ © www.betergamen.nl
  5. 5. twee werelden © www.betergamen.nl
  6. 6. Use it or lose them! © www.betergamen.nl
  7. 7. je kunt alles leren met games © www.betergamen.nl leeropbrengsten van games zijn beperkt
  8. 8. met games sluit je aan bij de belevingswereld van jongeren © www.betergamen.nl jongeren moeten leren zich aan te passen aan de wereld van school
  9. 9. gamen is een vorm van sociaal leren © www.betergamen.nl gamen is solistisch en maakt jongeren nog meer individualistisch
  10. 10. games bieden een rijke leeromgeving © www.betergamen.nl leren met games is oppervlakkig leren
  11. 11. leren moet leuk zijn en gamen is leuk! © www.betergamen.nl leren is hard werken én hard werken moet je leren
  12. 12. kwestie van perspectief © www.betergamen.nl
  13. 13. serious gaming © www.betergamen.nl
  14. 14. de kracht van games <ul><li>(Inter)actief: meer ervaring en beleving </li></ul><ul><li>Multilineariteit </li></ul><ul><li>Adaptiviteit en differentiatie (‘Just in time’) </li></ul><ul><li>Spannend, maar haalbaar </li></ul><ul><li>Competitie </li></ul><ul><li>Zelfstandig leren, samenwerken </li></ul><ul><li>Veilige context, fouten maken mag </li></ul>© www.betergamen.nl
  15. 15. de kracht van games <ul><li>Inductief leren: van patroon naar regel </li></ul><ul><li>‘ Performance before competence’ (Cazden) </li></ul><ul><li>Controle, regie </li></ul><ul><li>Directe feedback (belonen, ‘straffen’) </li></ul><ul><li>Multimediaal, visueel </li></ul><ul><li>Humor, plezier </li></ul>© www.betergamen.nl
  16. 16. adaptief leren te verwerven groei / ontwikkeling verworven zone van naaste ontwikkeling comfort zone verveling frustratie
  17. 17. games te verwerven beter worden verworven 'pleasurable frustration' comfort zone verveling frustratie
  18. 18. de keerzijde <ul><li>Deskundigheid </li></ul><ul><li>N ó g meer computer/gametijd </li></ul><ul><li>Geen ‘real life’ interactie </li></ul><ul><li>Context / transfer </li></ul><ul><li>Niet voor alle leerlingen geschikt </li></ul>© www.betergamen.nl
  19. 19. leren van games: wat? <ul><li>‘ drill’-werk </li></ul><ul><li>samenhang, inzicht in complexe situaties </li></ul><ul><li>samenwerken </li></ul><ul><li>ruimtelijk inzicht, abstract denken </li></ul><ul><li>fysieke vaardigheden (m.n. fijne motoriek) </li></ul><ul><li>cultuur/geschiedenis (o.a. beeldtaal) </li></ul><ul><li>taal (Engels) </li></ul><ul><li>creativiteit / flexibel denken (Breinspellen, tycoon-games) </li></ul>
  20. 20. leren van games: wat? <ul><li>reactiesnelheid / oog-hand-co ördinatie </li></ul><ul><li>algemene ontwikkeling (losse feitjes) </li></ul><ul><li>ruimtelijk inzicht </li></ul><ul><li>leiderschap / management </li></ul><ul><li>omgaan met emoties </li></ul><ul><li>doorzettingsvermogen </li></ul><ul><li>concentratie </li></ul><ul><li>normen en waarden </li></ul><ul><li>en... waar we staan (games als toets/assessment) </li></ul>
  21. 21. Gamen en geschiedenis
  22. 22. Gamen in levels <ul><li>level 1: entertainment games als discussieonderwerp </li></ul><ul><li>level 2: kennis toetsen </li></ul><ul><li>level 3: kennis opdoen </li></ul><ul><li>level 4: verplaats je in… </li></ul><ul><li>level 5: beleef en maak de verbinding met ervaring </li></ul>
  23. 23. vijf levels vijf redenen vijf voorbeelden
  24. 24. Level 1: Civilization hoe realistisch?
  25. 25. Level 2: Entoen.nu kennis toetsen
  26. 27. Level 3: Mummy Maker kennis opdoen
  27. 29. Level 4: Global Conflicts: kruip in de huid van
  28. 30. Level 5: ‘Lost in time’ beleven en ervaren
  29. 31. Level 6: zelf games maken <ul><li>Uitleggen aan ander </li></ul><ul><li>Groepswerk </li></ul><ul><li>Leren: didactiseren, programmeren, presenteren... </li></ul><ul><li>Motiverend </li></ul><ul><li>Game maker… </li></ul>© www.betergamen.nl
  30. 32. voorwaarden <ul><li>Inhoud, niveau van de game </li></ul><ul><li>Context en begeleiden transfer </li></ul><ul><li>Didactische en pedagogische meerwaarde </li></ul><ul><li>Faciliteiten </li></ul>© www.betergamen.nl
  31. 33. Collega aan het woord… © www.betergamen.nl
  32. 34. aan de slag <ul><li>Games bij methodes </li></ul><ul><li>Zelf uitproberen </li></ul><ul><li>Opdracht voor leerlingen: betrek ze! </li></ul><ul><li>Kennis delen </li></ul><ul><li>Bronnen raadplegen (Kennisnet, www.betergamen.nl , evaluaties/recensies, trailers) </li></ul><ul><li>Analyseformulier ‘Games voor educatieve doeleinden’ </li></ul>© www.betergamen.nl

×