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Analisis de resultado eris tablera

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Anàlisis de los resultado del capitulo IV .

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Analisis de resultado eris tablera

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADO INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO EXTENSIÓN ACADÉMICA APURE Facilitador: Maestrantes: Miguel Pantoja Eric Tablera Saida Núñez Julio de 2015
  2. 2. ÍNDICE DE CUADROS Relación porcentual de los resultados de la Variable Cuadro Nº 1……………………………………………………………………….05 Relación porcentual de los resultados de la Variable : Control y Evaluación Cuadro Nº 2…………………………………………………………….…………07 Presentación y Análisis de la Variable: Funciones gerenciales Cuadro Nº 3………………………………………………………………………09
  3. 3. ÍNDICE DE GRAFICOS Representación Gráfica de los resultados de la Variable Grafico Nº 1……………………………………………………………………….05 Representación Gráfica de los resultados de la Variable: Control y Evaluación. Grafico Nº 2…………………………………………………………….…………08 Representación Gráfica de los resultados de la Variable: Funciones Gerenciales. Grafico Nº 3………………………………………………………………………10
  4. 4. CAPITULO IV ANALISIS DE LOS RESULTADOS En el siguiente capítulo se describe el análisis estadístico de las dimensiones e indicadores que permitieron estudiar la relación entre las variables: Funcionamiento Operativo; en función de los datos emanados producto de la aplicación de una encuesta en la coordinación de evaluación del Liceo Bolivariano “San Fernando” Municipio San Fernando, Estado Apure. De acuerdo a los valores porcentuales se representan a continuación en cuadros y gráficos, precisados de acuerdo a los indicadores de cada variable.
  5. 5. ÍTEMS PREGUNTAS SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA 1 ¿En el Departamento de Evaluación se cuenta con un adecuado acceso a la información que permita que los funcionarios realicen sus actividades de manera acertada y oportuna? F % F % F % 1 14.2 % 32 28. 5% 44 57. 1% 2 ¿El docente con función de coordinador de evaluación en sus acciones manifiesta pleno conocimiento del manejo de herramientas administrativas que dispone para solventar las situaciones que cotidianamente se presentan en el departamento? 1 14.2 % 1 14. 2% 5 71. 4% 3 ¿El departamento de evaluación mantiene de manera permanente una comunicación con todos los corresponsables del proceso educativo, que permita una transparencia oportuna de la información entre ellos? 2 28.5 % 2 28. 5% 3 42. 8% Presentación y Análisis de la Variable: Funcionamiento Operativo Cuadro 1. Relación porcentual de los resultados de la Variable: Funcionamiento Operativo. Indicadores: Acceso a la información
  6. 6. 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Ítem 1 Ítem 2 Ítem 3 Variable: Funcionamiento Operativo SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA A continuación se ilustra el cuadro anterior referido a la Variable Funcionamiento Operativo, en el grafico subsiguiente. Grafico Nº 1 Representación Gráfica de los resultados de la Variable: Funcionamiento Operativo. Indicadores: Acceso a la información, manejo de herramientas y comunicación e información Fuente: Tablera, (2015).
  7. 7. Presentación y Análisis de la Variable: Control y Evaluación Cuadro 2. Relación porcentual de los resultados de la Variable: Control y Evaluación. Indicadores: Planeación, coordinación, dirección, control y liderazgo. ÍTEMS PREGUNTAS SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA F % F % F % 4 ¿Se promueve en el departamento de evaluación acciones que faciliten la planeación de las actividades a desarrollar para cada uno de sus miembros? 1 14.2% 32 28. 5% 4 57.1 % 5 ¿El docente con función coordinador de evaluación ejecuta acciones de coordinación que redundan en el adecuado funcionamiento tanto del departamento como de otras dependencias de la institución? 4 57.1% 2 28. 5% 1 14.2 % 6 ¿El departamento de evaluación ejerce un adecuado rol de dirección en el desarrollo de las actividades que ejecutan en conjunto con las UAP? 2 28.5% 1 14. 2% 4 57.1 % 7 ¿Es frecuente que el departamento de evaluación realice procedimientos de control de las actividades académicas? 1 14.2% 1 14. 2% 5 71.4 % 8 ¿Las acciones académicas y administrativas que articula el docente con función de coordinador de evaluación con las direcciones y las demás dependencias de la institución permiten apreciar el nivel de liderazgo que ejercen? 1 14.2% 2 28. 5% 4 57.1 %
  8. 8. A continuación se ilustra el cuadro anterior referido a la Variable: Control y Evaluación, en el grafico subsiguiente. Grafico Nº2 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Ítem 4 Ítem 5 Ítem 6 Ítem 7 Ítem 8 Variable: Control y Evaluacion SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA Representación Gráfica de los resultados de la Variable: Control y Evaluación. Indicadores: Planeación, coordinación, dirección, control y liderazgo. Fuente: Tablera, (2015).
  9. 9. Presentación y Análisis de la Variable: Funciones gerenciales Indicadores: Toma de decisiones, Formación tecnológica, Cultura organizacional Relación porcentual de los resultados de la Variable: Funciones Gerenciales Cuadro Nº 3 ITEMS PREGUNTAS SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA 9 ¿La coordinación de evaluación, al momento de la toma de decisiones considera, además de la normativa legal vigente, la intervención y los aportes de las demás dependencias de la institución? F % F % F % 1 14. 2% 1 14. 2% 5 71. 4% 10 ¿El personal docente y administrativo que labora en el departamento de evaluación manifiesta interés por participar en jornada de formación tecnológicas que conlleven al fortalecimiento del trabajo que allí se realiza? 1 14. 2% 3 42. 8% 3 42. 8% 11 ¿Se cuenta en la coordinación de evaluación con la disposición para ejercer acciones que agilicen la adopción de una cultura organizacional con mayor apertura al cambio? 2 28. 5% 1 14. 2% 4 57. 1%
  10. 10. A continuación se ilustra el cuadro anterior referido a la Variable: Funciones Gerenciales. Grafico Nº 3 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Ítem 9 Ítem 10 Ítem 11 Variable: Funciones Gerenciales SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA Representación Gráfica de los resultados de la Variable: Funciones Gerenciales. Indicadores: Toma de decisiones, Formación tecnológica, Cultura organizacional. Fuente: Tablera, (2015).

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