1. Você sabe o que é

2. A Discalculia é um distúrbio neurológico que afeta a
habilidade com números. É um problema de
aprendizado independente, mas pode estar também
associado à dislexia. Tal distúrbio faz com que a pessoa
se confunda em operações matemáticas, conceitos
matemáticos, fórmulas, seqüência numéricas, ao
realizar contagens, sinais numéricos e até na utilização
da matemática no dia-a-dia.
Diagnosticando a Discalculia
Os sintomas como,confusão para
conceitos numéricos ou capacidade
de contar corretamente, podem
aparecer já na Educação Infantil.
O diagnóstico normalmente é feito
após o final do 2º ano, pois antes
disso,não ocorre suficiente instrução
formal em matemática.
Quando associada a alto QI, a
Discalculia pode aparecer
tardiamente, uma vez que a criança
pode ser capaz se desenvolver quase
no mesmo nível de seus colegas.
http://www.crda.com.br/v1/index_pag.asp?id=6
http://www.brasilescola.com/doencas/discalculia.htm
Crda: Centro de Referência em Distúrbio de Aprendizagem

3. Também é de grande importância ressaltar que o distúrbio neurológico que
provoca a Discalculia não causa deficiências mentais como algumas pessoas
questionam. O discalcúlico pode ser auxiliado no seu dia-a-dia por uma
calculadora, uma tabuada, um caderno quadriculado, com questões diretas e, se
ainda tiver muita dificuldade, o professor ou colega de trabalho pode fazer seus
questionamentos oralmente para que o problema seja resolvido. O discalcúlico
necessita da compreensão de todas as pessoas que convivem próximas a ele,
pois encontra grandes dificuldades nas coisas que parecem óbvias.
Algumas dicas:
· Permitir o uso de calculadora;
· Usar caderno quadriculado;
· Fazer provas oralmente, desenvolvendo as expressões mentalmente
e ditando para que alguém as transcreva;
· Prestar atenção no processo utilizado pela criança, o tipo de
pensamento que ela usa para resolver um problema;
· Incentivar a visualização do problema, com desenhos e depois
internamente.
http://www.brasilescola.com/doencas/discalculia.htm

4. .
Dicas para o professor:
· Não force o aluno a fazer as lições quando estiver
nervoso por não ter conseguido;
· Explique a ele suas dificuldades e diga que está ali
para ajudá-lo sempre que precisar;
· Proponha jogos na sala;
· Não corrija as lições com canetas vermelhas ou
lápis;
· Procure usar situações concretas, nos problemas