contaminacion auditiva

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contaminacion auditiva

  1. 1. CONTAMINACIÓN AUDITIVA: ¡AFECTA A ESTUDIANTES Y DEJA SORDOS! ALEXANDRA CASTELLANOS RODRÍGUEZ CÓD. 20101187044 ERIKA JOHANA PUENTES GARZÓN CÓD. 20101187063 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL SEMESTRE IV TALLER DE JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL BOGOTÁ 2011
  2. 2. CONTAMINACIÓN AUDITIVA: ¡AFECTA A ESTUDIANTES Y DEJA SORDOS! PRESENTACIÓNLas estudiantes de 4° semestre de pedagogía infantil UNIVERSIDADFRANCISCO JOSE DE CALDAS tienen el gusto de presentar a los lectores estainvestigación acerca de causas y consecuencias de la contaminación auditiva conun enfoque en estudiantes y su proceso de aprendizaje con esta problemática a lacual no le prestamos mucha atención.Es tan importante la contaminación que palpamos y observamos, como la que noes visible pero está presente en nuestra cotidianidad, y es aun más frecuente en ladocencia y en estudiantes. Por esto es que durante el desarrollo de nuestrainvestigación damos vital importancia a este factor.Dejaremos a consideración de los lectores dicha investigación. INTRODUCCIONHablar del déficit de atención y el bajo nivel académico no solo es debido a la faltade concentración y desinterés de los estudiantes por la academia; sino queademás afectan otros factores como lo es el tema principal de nuestrainvestigación: la contaminación auditiva.Por medio de investigaciones acerca de esta categoría de contaminación yentrevistados que después de saber esta información notaron que eran afectadosdirecta o indirectamente por enfermedades relacionadas, daremos a conocer sudefinición , sus enfermedades tanto físicas como psicológicas, los más afectados,y sus prevenciones. A la vez se logrará establecer propuestas y campañas paraevitar esta contaminación que nos afecta a todos, y sus resultados.
  3. 3. OBJETIVOS Identificar y establecer las causas y las consecuencias de la contaminación auditiva, específicamente en estudiantes y docentes. Determinar la influencia de La Contaminación auditiva en la concentración de las estudiantes del Colegio Hermanas Misioneras de la Consolata de la ciudad de Bogotá. PROBLEMAEl tránsito, la música en las discotecas, conciertos o fiestas; el sonido de lasfábricas e, incluso, los gritos, son grandes enemigos de la salud auditiva y mental;contrario a la creencia de que la sordera llega con la edad y que son los ancianoslos más propensos a ella, actualmente son los jóvenes los más afectados.1La contaminación auditiva es un problema que se encuentra en todas lasactividades que realizamos, y por supuesto nos afecta a todos, y en estudiantesaun mas, perturbando así: el sueño, el descanso, impidiendo la concentración y elaprendizaje; lo más grave cuando los estados de cansancio y tensión que puedengenerar enfermedades de tipo nervioso. 21 http://abc-ambiental.redescolar.ilce.edu.mx/febrero2005/contaminacion_auditiva.html2 http://camg2201.wordpress.com/2009/09/29/%C2%BF%C2%BF%C2%BFinfluye-en-el-aprendizaje-de-los-alumnos-la-contaminacion-sonora/
  4. 4. MARCO REFERENCIALMARCO LEGALResolución 8321 de 1993, artículo 1° Normas sobre protección y emisión deruidos3El Ministerio de Salud dictó normas, aún vigentes, sobre protección y conservaciónde la salud y el bienestar de las personas, por causa de la protección y emisión deruidos por parte de propietarios o personas responsables, en concordancia con elCódigo Ambiental y la ley 9 de 1979. Advierte el deber de: "Emplear los sistemasnecesarios para su control con el fin de asegurar niveles sonoros que nocontaminen las áreas aledañas habitables".1. De nivel de presión sonora de dB (A).2. De niveles máximos permisibles para vehículos.3. De valores límites permisibles para ruido continuo o intermitente.4. De valores límites permisibles para ruido de impacto.Posiblemente la mayoría de habitantes apaga los equipos y las discotecas cierrana las 3:00 am pero que pasa con esta medida es que ¿el ruido solo afecta elsueño? El ruido durante largas jornadas es dañino tanto para la salud tanto mentalcomo física, los trancones que son constantes en Bogotá aturden, dañan la saludtanto de los conductores como de los pasajeros por el stress y el ruido de los pitosque se generan. Como muchos otros ruidos que no son controlados y contaminanel amiente, teniendo consecuencias que atentan contra nuestra salud. Es debidohacer un control masivo de ruidos y así posiblemente viviremos mucho mejor.3 http://www.acj.org.co/actividad_academica/vi_congreso_academias_aristizabal_ossa.htm
  5. 5. MARCO CONCEPTUAL¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AUDITIVA O ACÚSTICA?Es el exceso de sonido que perturba las condiciones normales de determinadoambiente. Puede causar grandes daños en la calidad de vida de las personas sino se vigila bien y se le presta la atención convenientemente.4Vivir en una gran ciudad como Bogotá tiene muchas ventajas pero también puedetraer serias afecciones a la salud, unas de ellas provocadas por la contaminaciónauditiva, el ruido es uno de los elementos más dañinos que produce sordera yademás aunque parezca difícil de creer, el estruendo también provocaenfermedades gastrointestinales, sin contar la ansiedad.5Debido a estos altos niveles de ruido, habitantes de ciudades padecen algún tipode deficiencia auditiva, sin embargo, son pocos son los que se percatan de suproblema.EFECTOSTiene diferentes efectos en las personas. El más conocido es la hipoacusia6 odisminución de la audición, que se produce ante la exposición a sonidosextremadamente fuertes durante breves instantes Pero aun en niveles moderados.Es importante destacar que la hipoacusia provocada por ruidos es irreversible, yaque afecta principalmente a las células sensoriales del oído interno, que no sereconstituyen.Un efecto indirecto de gran importancia en la escuela es el esfuerzo de la voz, queproduce afecciones del aparato fonatorio. Esta elevación de la voz es uncomportamiento reflejo, de difícil control.4 http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_ac%C3%BAstica5 http://abc-ambiental.redescolar.ilce.edu.mx/febrero2005/contaminacion_auditiva.html6 http://www.sitiodesordos.com.ar/hipoacus.htm
  6. 6. Otros efectos nocivos del ruido que han sido investigados son los trastornosorgánicos, como el cambio de ritmo de la secreción de ciertas hormonas, que enlos niños pueden afectar el crecimiento, por ejemplo, la hipertensión arterial, lasafecciones digestivas, el stress, los trastornos de la conducta.Efectos en la atenciónEl ruido hace que la atención no se localice en una actividad específica, haciendoque esta se pierda en otros. Perdiendo así la concentración de la actividad.Efectos sobre los niñosEl ruido repercute negativamente sobre el aprendizaje y la salud de los niños.Cuando los niños son educados en ambientes ruidosos, éstos pierden sucapacidad de atender señales acústicas, sufren perturbaciones en su capacidadde escuchar, así como un retraso en el aprendizaje de la lectura y la comunicaciónverbal. Todos estos factores favorecen el aislamiento del niño, haciéndolo pocosociable. METODOLOGIAQuisimos hacer un revisión explicita en un colegio para saber cuáles son lasconsecuencias referentes a la atención, concentración y socialización en el aula.Estuvimos en el Colegio Hermanas Misioneras de la Consolata, hablando con lasestudiantes de allí, todas de sexo femenino, con una edad promedio entre 15 y 17años mediante una encuesta que contenía las siguientes preguntas: ¿Escucha usted música por los audífonos ¿A qué volumen la escucha? ¿Cuánto tiempo dura usted con los audífonos puestos? ¿Habla gritado? ¿Eleva frecuentemente la voz?
  7. 7. ¿se expone constantemente a sitios en donde el ruido sea muy fuerte (discotecas, conciertos, fiestas, etc.)? ¿Duerme bien? ¿Usted se concentra y presta total atención en clases? ¿Cuándo sale del colegio, siente mucho cansancio? ¿Escucha bien? ¿Necesita que le repitan varias veces las cosas? ¿le duele constantemente la cabeza? ¿sufre de stress?Utilizamos la encuesta como una técnica para obtener información y laobservación en el aula, donde tuvimos ciertos puntos a evaluarse como laconcentración el volumen de la voz del docente y otras distracciones. De lo cualobtuvimos las siguientes respuestas:
  8. 8. Exposicion a volumenes altos 25 20 15 22 no se exponen a volumenes altos 10 13 exposicion a volumenes altos 5 3 0 escuchan musica con audifonos con alto volumen exposicion constante en canciertos, fiestas, discotecas22 de las 25 niñas encuestadas escuchan volumen con altos niveles a través de los audífonos, ademásdurante un largo periodo de tiempo y 13 de estas mismas 25 se exponen constantemente a conciertos,fiestas y/o discotecas, los cuales son sitios que generan sonidos con un altísimo volumen. 3 de lasestudiantes niegan asistir a lugares o escuchar música con altos desniveles.
  9. 9. Efectos sobre la salud 9 15 14 aseguran no dormir bien 16 les repiten varias veces las cosas sufren de stress les duele la cebeza con frecuenciaDe las 3 personas que no se exponen a altos volúmenes 1 sufre de dolores de cabeza, más 8 de lasque se exponen a altos volúmenes.De las 22 estudiantes que se exponen a altos volúmenes 12 sufren de stress, cambian de genio confacilidad, más 2 niñas que no se exponen a altos volúmenes.De las 22 niñas que aseguran exponerse a altos volúmenes a 16 les repiten varias veces las cosas.15 de las 22 niñas que se exponen a altos desniveles no duermen bien.
  10. 10. Efectos en el colegio habla gritando 12 19 eleva frecuentemente la voz 25 escucha bien 24 se concentra y presta total atencion a 5 6 clase siente cansancio cuando sale del colegio se distrae contantemente dentro y fuera del aulaDe las 22 personas que escuchan por audífonos con altos volúmenes por largo tiempo y asisten afiestas, conciertos o discotecas 19 se distraen constantemente dentro y/o fuera del aula.Al salir del colegio de las 25 personas encuestadas 24 sienten mucho cansancio. 3 de las niñas que nose exponen a volúmenes altos y 21 de las que sí.De las 22 personas que se exponen a volúmenes altos solo 2 prestan total atención a clases y 3escuchan bien, es decir, nunca hay que repetirles por no haber entendido, ni se encuentran distraídasmás las 3 niñas que no se exponen a volúmenes altos.De las 25 estudiantes encuestadas 25 suben el volumen de la voz frecuentemente aseguran que es porel ruido que se presenta en clase, todas hablan al mismo tiempo.12 personas de las 25 encuestadas hablan fuerte siempre, ellas dicen que no pero sus compañerasaseguran que es así, no obstante, algunas afirman que sí.
  11. 11. Las graficas anteriores nos llevan a deducir que las personas que másfrecuentemente escuchan por medio de audífonos con alto volumen y asisten aconciertos, fiestas y/o discotecas sufren algunos problemas con la salud stress,cambio de genio con facilidad, dolores de cabeza, no escuchan bien y esto haceque las estudiantes no tengan un excelente desempeño en el aula ya que allí segrita o mantienen con los audífonos puestos y su atención total no está puesta allí,muchas al no dormir bien que puede ser a causa de su stress, les da sueño en elaula aunque esta no manifieste tranquilidad esto hace que se distraigan confacilidad.Es muy probable que las personas que se exponen a mucho ruido son las quehablan con un tono elevado aunque muchas de ellas aseguran que no, quizás suoído ya está afectado y no distinguen el tono en el que se encuentran hablando ,de la misma manera cuando en un lugar se presenta mucho ruido las personashablan por su parte a la misma vez y allí se empieza a generar una elevación devoz para poder escuchar cada uno se tema de conversación, todo lo contrariosucede con los lugares que se encuentran en silencio ya que por respeto no sehabla o se habla con un muy bajo tono de voz.Es posible que por la exposición al ruido, esfuerzos de voz y la falta de un buendescanso sean los factores causantes para que al salir del colegio las estudiantesse sientan verdaderamente agotadas.Las mismas estudiantes al escuchar sus respuestas trataron de dar algunassoluciones, como moderar el tono de voz respetar las clases y así no tener queelevar la voz frecuentemente, desconectarse de los mp3, mp4 celulares etc. parapoder poner verdadera atención a las clases y cuando escuchen música por mediode audífonos moderar el volumen. No obtuvimos alguna propuesta sobre no asistira conciertos, fiestas y/o discotecas.
  12. 12. PLANES DE SOLUCION Y MEDIDAS QUE SE DEBEN TOMAR PARA EVITAR LA CONTAMINACION AUDITIVAProtección auditiva personalizada7Constituye uno de los métodos más eficientes y a la vez económicos. Se trata delos denominados tapones auditivos (o conchas acústicas), que tienen la capacidadde reducir el ruido en casi 20 dB, lo cual permite que la persona que los usa puedaubicarse en ambientes muy ruidosos sin ningún problema. Muy usado porlos operarios y demás trabajadores de algunas industrias ruidosas.La reducción del ruido se debe llevar a cabo siguiendo la siguiente secuencia demedidas a tomar, ordenadas de mayor a menor eficacia y de un aspecto colectivoa uno individual:Eliminar las fuentes molestas que producen el ruido.Control de producción del ruido (en el origen).Llevar a cabo la reducción a través de medidas en el entorno.Aplicar medidas de tipo individual.7 http://es.scribd.com/doc/65080630/CONTAMINACION-ACUSTICA
  13. 13. BIBLIOGRAFÍAhttp://www.unex.es/sociolog/mas/alumnos/ruido/http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecología/Hipertexto/10CAtm1/320CoSon.htmhttp://www.terra.org/articulos/art00314.htmlhttp://www4.loscuentos.net/cuentos/link/345/34593/Encarta 2007 / contaminación acústicahttp://www.sinia.cl/1292/article-34414.htmlhttp://www.paraqueestesbien.com.mx:8080/hombre/cabeza/oidos27.htmMartín Retortilllo-Baquer, Lorenzo (2005). «El Ruido: Reciente respuesta legal yjurisprudencial». Foro, Nueva Época 1 (1). ISSN 1698-5583.Navarro Arias, J.A (10 diciembre de 2009). «Músicos llaman a una protesta contrala ordenanza de ruido» (en español). Grupo Joly. Consultado el 23 de mayo de2011.Alonso, Alfonso de Esteban (2003). «Contaminación acústica ysalud». Observatorio Medioambiental (6). ISSN 1139-1987.

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