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Guia aprendizaje 2

guia # 2

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Guia aprendizaje 2

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: Junio FP-9125-007 2010 1. Identificación de la Guía de Aprendizaje Nombre del Proyecto: Duración en Mantenimiento preventivo, correctivo y de conectividad en las horas salas de sistemas de la I.E.A. Nombre del Programa de Formación: Técnico en Mantenimientos de equipos de cómputo Etapa del proyecto: Análisis Duración en horas Actividad del proyecto: Diagnóstico de las salas de Informática 2. Introducción Las actividades presentes en esta guía continúan la primera fase de su proyecto formativo, llamada Diagnóstico, en esta diagnosticará problemas de sistemas de cómputo. También trabajará las herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas, relacionadas con programas computacionales, los cuales están diseñados para cubrir las tareas, necesidades o requerimientos de los usuarios. Para adquirir todos los conocimientos necesarios para ser Técnicos en mantenimiento de equipo de cómputo hay que poner toda la dedicación, esmero y entusiasmo en su proceso de aprendizaje. Recuerde que todas las evidencias de las actividades deben estar ubicadas en el Blog del Grupo “Hay diversas clases de curiosidad: una de interés, que nos lleva al deseo de aprender lo que nos puede ser útil, y otra de orgullo, que proviene del deseo de saber lo que los demás ignoran.” La Rochefoucauld 3. Resultado(s) del aprendizaje Diagnosticar fallas y defectos de computadores de escritorio, utilizando software de diagnostico e3.1. instrumentos de medición, que determine los componentes de hardware y software en mal estado, según manuales de procedimientos y datos suministrados por el cliente. Diagnosticar fallas y defectos de computadores de escritorio, utilizando software de diagnostico e3.2 instrumentos de medición, que determine los componentes de hardware y software en mal estado, según manuales de procedimientos y datos suministrados por el cliente. Identificar fallas de operatividad y comunicación mediante la revisión de la conectividad física entre los equipos de una red, aplicando pruebas de continuidad, utilizando equipos de medición,3.3 certificación y software, con base en el manual de procedimientos y protocolos de la empresa y las normas de seguridad industrial. Página 1 de 10
  2. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: Junio FP-9125-007 2010 Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientas de software legales según el3.4 manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.3.5 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingles técnico.3.6 Leer textos muy breves y sencillos en ingles general y técnico.3.7 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de3.8 problemas de carácter productivo y social. 4. Actividades de aprendizaje 1.Elabore un documento donde coloque un pantallazo de la descripción de su computador que muestre el tipo, velocidad del procesador y la cantidad de memoria RAM (como muestra la figura) del computador donde está trabajando, e indique a que se refieren estas características. Tipo de CPU: AMD turión (tm) 64 mobile technology mk 36 Velocidad del CPU: 2.01 GHz Memoria RAM: 480 MB El cuadro de diálogo “propiedades del sistema” contiene información sobre el tipo y velocidad del CPU del computador y de la cantidad de memoria RAM. 2. Con los documentos: “Diferentes tipos de conectores” e “Identificación del funcionamiento interno de los cables, ubicado en la carpeta SENA. Prepárese para la evaluación oral sobre el tema, la cual será por medio de un juego didáctico. 3. En los mismos grupos de trabajo, investigue a cerca de un programa para verificar la marca y modelo de cada uno de los componentes de su computador, además que softwares existen para realizar diagnóstico de PC’s y de Red. (Por ejemplo: Everesth home, Micro Scope). Haga en Word una lista de los elementos de su computador personal con marca y modelo, así como una descripción de lo que este elemento hace, e investigue en internet acerca de una imagen de dicho elemento. Con los datos investigados, llene la siguiente tabla: Página 2 de 10
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: JunioFP-9125-007 2010 Nombre del componente Descripción Imagen 4. El Administrador de dispositivos es una herramienta de Windows que le permite determinar si el sistema operativo reconoce un componente interno o externo de hardware, y conocer el estado de ese componente. El Administrador de dispositivos le permite ejecutar varias tareas relacionadas con los componentes. Una de las más importantes es determinar si el componente está funcionando. Use el Administrador de dispositivos para abrir el cuadro de diálogo Propiedades para los siguientes dispositivos. Escriba las opciones de configuración y muestre evidencias de la exploración de estas características por medio de pantallazos. Página 3 de 10
  4. 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: JunioFP-9125-007 2010 • Unidad(es) de disco: haga clic en la pestaña Directivas ¿Qué puede usted configurar aquí? • Unidad(es) de disco: ¿Qué pestañas y opciones de configuración hay disponibles?, ¿Para que sirven? • Unidades de DVD/CD-ROM. ¿Qué pestañas y opciones de configuración hay disponibles?, ¿Para que sirven? • Adaptadores de red ¿Qué pestañas aparecen? En cuál pestaña puede configurar Propiedades? y ¿cuales propiedades se pueden configurar? 5. Para agilizar la solución de problemas presentados en el computador, es indispensable identificar las categorías en las que se pueden clasificar los mismos. Los tipos de categorías son: Usuario Hardware Sistema Software Operativo Conexión en Red Consulte en libros, enciclopedias o internet sobre las categorías en las que se pueden clasificar los problemas comunes de cómputo. Elabore un cuadro sinóptico donde defina y cite ejemplos comunes de error para cada categoría.6. Muchos de los circuitos del interior del computador son susceptibles de sufrir daños a causa de laelectricidad estática. Una simple descarga puede inutilizar los circuitos integrados, lo cual a su vezpuede repercutir en un mal y hasta inhabilitar el equipo.Consulte sobre: ¿qué es la electricidad estática? peligros de la electricidad estática ¿que es y para que sirve una pulsera antiestática? ¿porqué se debe utilizar la pulsera antiestatica? ¿Cómo se construye una pulsera antiestatica y que materiales se necesitan? Página 4 de 10
  5. 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: JunioFP-9125-007 2010 Contruya su pulsera antiestatica Y responda a la pregunta: ¿Por qué no es conveniente arreglar un computador sentados en una sillaRIMAX?Elabore un informe sobre el tema asignado y comparta evidencias con los compañeros. Entregueinforme a la docente en el área de Salud Ocupacional.7. Construya una actividad didáctica para representar los siguientes contenidos: • Sistemas operativos • Antivirus • Virus y clasificación • Software de mantenimiento preventivo • Navegadores • Comprimidores • Backup 8. Elabore un documento en donde indique que tipo de instrumento muestra la imagen, su función, como se utiliza (medición de corriente, voltaje, resistencia, continuidad, etc.) y explique los términos que en esta se encuentran. • Alimentación • Corriente eléctrica (AC y DC) • Tensión (AC y DC) • Resistencia Eléctrica • Continuidad • Polo a tierra9. Un sistema de cómputo es un conjunto de circuitos eléctricos y electrónicos complejos querequieren una alimentación de voltaje y corriente con ciertos parámetros de calidad en cuanto aestabilidad, voltajes mínimos, máximos, nivel de ruido eléctrico y otros, para que trabajecorrectamente. Muchos de los problemas y daños que ocurren en estos sistemas se deben adeficiencias en la red eléctrica. En la siguiente figura se muestra la forma de conexión de losdiferentes elementos de protección de un sistema de cómputo. Consulte la función y el modo de trabajo de los diferentes elementos de protección mostrados en la figura. Página 5 de 10
  6. 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: JunioFP-9125-007 2010 Elabore un diagrama de flujo donde indique los pasos que siguió para realizar el diagnostico del estado de la red eléctrica que alimenta el equipo en el que usted se encuentra trabajando. Tome los datos encontrados y elabore un informe donde muestre las mediciones realizadas. Tenga en cuenta: identificación y polaridad de los tomacorrientes y medición de voltajes (Neutro-Tierra, Fase-Neutro, Fase-Tierra).10.Dia de divulgación de las TIC’s: prepare una capacitacion dirigida a profesores que no tienen mayorconocimiento de las TIC’s, en cada uno de los siguientes temas- Manejo de correo electrónico- Uso de buscadores- Redes sociales- Manejo de blogs- Manejo de Power Point- Manejo de Publisher- Diseño y edición de video- Manejo de wikis- Manejo de portales- Comercio electrónico- Transacciones electrónicas- Manejo de Word- CibergrafíaHaga una actividad donde explique y muestre a sus compañeros el tema que le correspondió. Dichaactividad debe ser bien explicita, de tal manera que sus compañeros aprendan sobre su tema ycomprendan todo lo relacionado sobre éste.Indique cual serìa el procedimiento que usted utilizaría y el material que emplearía para dichacapacitaciòn. Tenga en cuenta que este material será utilizado como un manual de consulta.11. Consultar en Internet y en textos escritos sobre la importancia de realizar periódicamente elmantenimiento preventivo de equipos de cómputo. Luego desarrolle las siguientes actividades: • Utlización de técnicas de expresión grupal (mesa redonda) para la socialización de las consultas hechas. • Argumentar sobre los pro y los contra.12. A partir de la lectura realizada del texto “Etica para Amador” de Fernando Savater, elabore un Página 6 de 10
  7. 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: Junio FP-9125-007 2010 informe en donde diga desde su propia perspectiva, su opinión personal acerca de la ética y su importancia en la construcción de su proyecto de vida. El informe debe tener mas de 5 páginas escritas, en letra Arial, tamaño 12, con interlineado doble, puede ilustrar este texto con imágenes. 13. Realice lectura sobre las TIC’s en Inglés, según el tema asignado. Entregue informe sobre la actividad que contenga: • 15 términos en inglés relacionados con el tema y su respectiva traducción. • Verbos en diferentes tiempos. • Idea principal del texto. 14. Leer y analizar el programa de formación “Técnico en mantenimiento de equipos de cómputo”, realice un esquema donde identifique lo siguiente: COMPETENCIAS A DESARROLLAR TITULO A OBTENER PERFIL DEL EGRESADO OCUPACION Con base en ello, realice una lluvia de ideas para establecer una negocio, que contenga un factor innovador. Se puede apoyar en el documento adjunto (Idea de negocio) en la cartpeta SENA. Entregar informe en el ára de Emprendimiento. 5. Evaluación 5.1. Criterios de evaluación:Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,responsabilidad, tolerancia y solidaridad según principios y valores universales.Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos ynormas de convivencia institucional.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentadosorientados hacia la resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosocialessegún naturaleza y complejidad del desempeño laboral.Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto enel entorno familiar social y productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según losrequerimientos del proceso formativo. Página 7 de 10
  8. 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: Junio FP-9125-007 2010Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos detrabajo colectivo según normas de convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyectode vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del desarrollo humano integral segúncompetencias ciudadanas.Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma inglés. 5.2. Evidencias de aprendizaje: • De Conocimiento: Respuestas a preguntas sobre: Software Cables y conectores Técnica: Formulación de preguntas Instrumento: Cuestionario. • Desempeño: Participación en la jornada Divulgación de las TIC’s Técnica: observación directa. Instrumento: Lista de chequeo. • Producto: a. Informes propuestos en las actividades. b. Actividad didáctica Técnica: Valoración de producto Instrumento: Lista de chequeo 6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didácticos: Sala de Informática Sala de Audiovisuales Biblioteca Aulas de clase Visitas pedagógicas a diferentes sitios de trabajo Página 8 de 10
  9. 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: Junio FP-9125-007 2010 7. Glosario (opcional): 8. Bibliografía: Colección Revista ENTER , El Tiempo 2000 Enciclopedia Informática al día. Cibergrafia: http://www.tecnotopia.com.mx/ www.howstuffworks.com/microprocessor.htm/printable http://www.mundotutoriales.com/tutorial_arquitectura_cpu-mdtutorial638432.htm www.monografias.com/trabajos/ergonomia/ergonomia.shtml www.ugr.unsl.edu.ar/ppts/informe07.pps www.alebrije.uam.mx/ergonomia/ergouam/images/sefhmac.ppt http://ingrith25.blog.com.es/ http://www.scribd.com/doc/20261244/historia-salud-ocupacional http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd53/plan/cap1.pdf www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtml www.youtube.com/watch?v=JDnMt8K11GU www.youtube.com/watch?v=dhvv88Z7SaM&feature=related 9. Instructores asociados a la actividad:Maria Leonor Niño,Hernando CastañedaMargarita ZapataLuis Carlos IdroboMartha Martínez, Alfredo LozanoMartha García Página 9 de 10
  10. 10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ACADÉMICO guía #2 Versión: 3 Código: F- Fecha: Junio FP-9125-007 201010. Fecha de elaboración:Junio de 2010________________________________ Página 10 de 10

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