Enfoques complementarios vinculan pol. educ.

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Enfoques complementarios vinculan pol. educ.

  1. 1. TRES ENFOQUES DEL CAMBIO EDUCATIVO PROYECTO ECD-TIC Por: Erika R. Dawkins
  2. 2. Enfoques complementarios que vinculanla políticas educativas al desarrollo económico ENFOQUES 1. Enfoque de Nociones Básicas de TIC 2. Enfoque de Profundización del Conocimiento 3. Enfoque de Generación de Conocimiento COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO  Pedagogías  Práctica y formación profesional de docentes  Plan de estudios  Organización y administración  Utilización de las TIC
  3. 3.  Política y Visión  Comprender las nuevas tecnologías  Objetivos de Plan de Estudio  Poner a disposición recursos educativos  Incrementar la escolaridad  Mejoras las competencias básicas  Crear una alfabetización tecnológica  Competencias Docentes  Deben comprender la políticas educativas  Deben tener conocimiento de sólidos curriculares  Saber cómo, dónde y cuándo utilizar TIC  Deben tener conocimientos básicos hardware software ENFOQUE DE NOCIONES BÁSICAS DE TIC
  4. 4. ENFOQUE DE PROFUNDIZACIÓNDEL CONOCIMIENTO  Política y Visión  Incrementar productividad  Objetivo del Plan de Estudio  Agregar valor a la sociedad y a la economía aplicando conocimientos escolares  Competencias Docentes  Poseer conocimiento profundo de su asignatura y estar en la capacidad de aplicarlo  Utilizar la TIC para crear y supervisar proyectos  Generar ambientes de aprendizajes flexibles en las aulas  Colaborar con otros docentes y hacer uso de redes
  5. 5. ENFOQUE DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO  Política y Visión  Comprometer de manera permanente a la tarea de conocimiento, innovación y participación  Objetivos de Plan de Estudio  Participación activa del docente y el personal escolar  Competencias Docentes  Deben comprender los objetivos de las políticas educativas  Deben conocer procesos cognitivos complejos  Diseñar un papel de liderazgo en la formación de sus colegas  Modelar el proceso de aprendizaje para los alumnos  Utilizar las TIC para crear comunidades profesionales  Experimentar y aprender continuamente

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