1. estrategias de aprendizaje - aprendizaje significativo

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1. estrategias de aprendizaje - aprendizaje significativo

  1. 1. Estrategias de Aprendizaje Alejandra Garciamontes Pérez Jossue Daniel Aranda Zarate 23 de Junio de 2011 Reporte 1°Estrategias de AprendizajeGlosario:  Aprendizaje Significativo: cuando se logra relacionar un conocimiento nuevo con uno previo.  Estrategia: proceso consiente dirigido a un propósito relacionado a un objetivo de aprendizaje.  Técnica: se utiliza de manera mecánica sin que se tenga un objetivo o propósito de aprendizaje. Docente = EnseñanzaEstrategias OBEJTIVO Uno mismo = aprendizajePLANEO ORGANIZO ALCANZO EL OBJETIVO
  2. 2. Procesos de Aprendizaje.Conductismo. Cognitivo. Constructivismo. Se involucran A todo estimulo hay El estudiante sentimientos una respuesta sin construye su propio (sentimientos + importar el ambiente. conocimiento ambiente).
  3. 3. El aprendizaje significativo en la vida de cualquier ser humano es una parte fundamental ,ya queempieza a relacionar cosas que ya sabe con las nuevas que va conociendo y así da lugar a nuevosconocimientos , obtenidos de procesos lógicos.El aprendizaje se puede obtener por medio de estrategias definidas con un fin claro, con metas acorto, mediano y largo plano; para ello se pueden ocupar diversas técnicas facilitadoras para llegara la meta.El ser humano por su capacidad de elección puede discriminar ciertos aprendizajes por noconsiderarlos importantes y contra ello no se puede hacer nada, así que esa parte que estábloqueada o bien no le agrada no llegara a un aprendizaje significativo, solo será un aprendizajetemporal que usara para un fin a corto plazo y ocupara lo que en muchas investigaciones llaman,retención a corto plazo; esto consiste en retengo lo que necesito para salir del apuro, cuando salgode este lo olvido.Hay dos tipos de estrategias la primera es la enseñanza, donde dependiendo del proceso deaprendizaje que se usando empleada el profesor puede ser solo una guía, un facilitador o bien elsaber permanente de las cosas; el segundo se refiere a la del alumno, donde su principal objetivoes aprender ya sea por medio de clases o buscando el conocimiento el mismo.Las estrategias han evolucionado a través de los años primero apareció el Conductismo donde losalumnos aprendían a base de estímulos ya fueran buenos o malos, pero se creía que a todoestimulo existía una reacción, después vino la evolución y se dieron cuenta que los sentimientosafectaban el aprendizaje de la gente es cuando nace la teoría cognoscitiva y ponen atención alentorno del estudiante, después de algún tiempo nace el conductismo que es la teoría que masauge tiene actualmente donde el docente solo es el conductor del aprendizaje del alumno y esteempieza a crear sus propias estrategias ayudándose de técnicas para un aprendizaje significativo yóptimo.
  4. 4. Bibliografía: Psicología de la educación para padres y profesionales, S/F, “Definición de aprendizaje significativo” Rescatado de : http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo Marisol Soria Aznar, Ignacio Giménez, Ana Julia Fanlo, Jesús Fernando Escanero Marcen, S/F, “EL MAPA CONCEPTUAL: UNA NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO.DISEÑO DE UNA PRÁCTICA PARA FISIOLOGÍA” Rescatado de: http://www.unizar.es/eees/innovacion06/COMUNIC_PUBLI/BLOQUE_IV/CAP_IV_5.pdf J. Cañas, J. D. Novak, F. M. González, 2004,Pamplona, Spain, “LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” Rescatado de: http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf S/A, S/F, “TIPOS DE APRENDIZAJE” Rescatado de : http://acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/NESTOR%20BRAVO/Cuarta%20sesi%F3n/tipos_ap rendizaje.pdf Farlex, S/F, Diccionario http://es.thefreedictionary.com/t%C3%A9cnica

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