Exploraciones de la conciencia - relacionando habilidades

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Se presenta la idea establecer relaciones entre diversas habilidades, como forma de desarrollarlas más aceleradamente. Se presenta un propuesta para mejorar la forma en que aprendemo y desarrollamos nuestras habilidades

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Exploraciones de la conciencia - relacionando habilidades

  1. 1. EXPLORACIONES DE LA CONCIENCIA DIÁLOGOS DE DOS HABILIDADES PERSONALES : DIBUJO Y ESCRITURA ENRIQUE POSADA RESTREPO ENERO DE 2011
  2. 2. <ul><li>GRANDES ESPACIOS PARA EXPLORAR Y DESARROLLAR </li></ul><ul><li>Creo que hay grandes espacios para explorar en el comportamiento del ser humano en lo relativo a las relaciones entre sus habilidades y capacidades plásticas (dibujo, pintura, escultura) y sus capacidades de expresión verbal y literaria (poesía, discurso, literatura, argumentación, teatro, canto) </li></ul><ul><li>Estas relaciones deben se más desarrolladas en el sistema educativo de lo que son actualmente. </li></ul><ul><li>Los beneficios pueden ser enormes: </li></ul><ul><li>Mayor disfrute de las actividades de enseñanza y aprendizaje </li></ul><ul><li>Mayor creatividad. </li></ul><ul><li>Mayor desarrollo literario y artístico de las personas </li></ul><ul><li>Más autoestima y capacidad propia de aprendizaje </li></ul>
  3. 3. La idea es llevar a las personas a desarrollar una perspectiva holística de sí mismas, mediante el empleo de todas sus habilidades, no importa que las tengan o no altamente desarrolladas
  4. 4. LA FALACIA DEL SISTEMA EDUCATIVO Creo que el sistema educativo puede ayudar a crear innecesarias limitaciones en las personas cuando las separa, de alguna forma rígida, por habilidades: los que cantan bien, los que pintan bien, los que escriben bien, en oposición a los que lo hacen mal o a los que no se atreven a poner en común sus habilidades. Cuando hablo del sistema educativo me refiero a todo: desde el hogar, los amigos del barrio, los familiares, pasando por los medios de comunicación, las escuelas formales e informales y las universidades y centros artísticos y tecnológicos. Si bien hay personas excepcionales y otras muy buenas en todos los campos, eso no quiere decir que todas las personas no puedan desarrollar habilidades en todos los campos. No se trata de competir sino de desarrollar en forma integral la totalidad de nuestras habilidades.
  5. 5. <ul><li>LA PROPUESTA </li></ul><ul><li>La idea que propongo se resume en los siguientes puntos: </li></ul><ul><li>Todos tenemos suficientes capacidades creativas y artísticas en todos los campos como para trabajar en ellas y disfrutarlas. </li></ul><ul><li>Nos conviene desarrollar estas capacidades por cualquier medio a nuestro alcance. </li></ul><ul><li>Esto puede hacerse en cualquier edad y circunstancia . </li></ul><ul><li>Al establecer relaciones entre las habilidades se logra un desarrollo acelerado de las mismas. </li></ul><ul><li>Esto se hace simplemente por el placer de hacerlo , sin esperar reconocimientos de los demás. La satisfacción es personal y surge de la observación del desarrollo de las habilidades. </li></ul><ul><li>Podemos aprender de los gran des genios y de las personas de gran capacidad, quienes abren nuevos campos en forma excelsa. Pero no nos tenemos que comparar con ellos. </li></ul><ul><li>Cada uno tiene ciertos campos excelsos y estos se estimulan equilibradamente con el desarrollo integral de todas las capacidades. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>TODA PERSONA DEBERÍA: </li></ul><ul><li>Cantar y ojalá hacer parte de un grupo de canto </li></ul><ul><li>Tocar algún instrumento musical y ojalá hacer parte de un grupo musical </li></ul><ul><li>Hablar en público </li></ul><ul><li>Escribir regularmente y ojalá mostrar a otros sus escritos </li></ul><ul><li>Dibujar, pintar, bosquejar </li></ul><ul><li>Escribir poemas, cuentos, crónicas o narraciones </li></ul><ul><li>Contar e inventar cuentos </li></ul><ul><li>Hacer artesanías </li></ul><ul><li>Trabajar con formas espaciales </li></ul><ul><li>Danzar y bailar </li></ul><ul><li>Tomar fotos y filmar películas. </li></ul><ul><li>Hacer parte de tertulias y grupos que intercambien experiencias. </li></ul><ul><li>Narrar sus experiencias y reflexionar sobre ellas </li></ul>
  7. 7. <ul><li>LAS GRANDES POSIBILIDADES DE LA VIDA MODERNA </li></ul><ul><li>La vida moderna facilita estos desarrollos y debemos abrir la mente y participar: </li></ul><ul><li>Los grupos sociales de la red internet están plenos en grupos humanos que comparten. </li></ul><ul><li>La red internet puede ser consultada en todos los campos y da acceso a las tecnologías existentes, a los trabajos artísticos de todos los niveles, a todos los museos, a toda la información. </li></ul><ul><li>La educación virtual (y la no formal) ofrece espacios en todos los campos, los cuales son en general mucho más abiertos, menos costosos y más estimulantes que los ofrecidos por la educación formal. </li></ul><ul><li>En los barrios hay muchos centros, biblioteca e instituciones que ofrecen oportunidades. </li></ul><ul><li>Hay gran cantidad de libros en los cuales se explican las diversas técnicas de todos los campos de expresión. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>UN EJEMPLO PERSONAL </li></ul><ul><li>A continuación se presentan unos trabajos personales en los cuales establezco relaciones entre tres habilidades: </li></ul><ul><li>La habilidad para dibujar </li></ul><ul><li>La habilidad para diseñar en forma gráfica </li></ul><ul><li>La habilidad para escribir poesía </li></ul><ul><li>En este caso se trata de un trabajo colaborativo con la artista y diseñadora Diana Janeth Flórez, quien aportó elementos de diseño a los trabajos que a continuación se presentan. </li></ul><ul><li>Estos se basan en dibujos y bosquejos de Enrique Posada y en las poesías que los acompañan. Estas poesías salieron de la observación de los bosquejos. En este sentido es que hablo de integración y de relaciones entre habilidades. </li></ul>
  9. 16. MUCHAS GRACIAS POR SU AMABLE ATENCIÓN [email_address]

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