Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

γλωσσα α γυμνασιου, 2η ενότητα - κριτηριο και ασκήσεις

25,678 views

Published on

Κριτήριο αξιολόγησης για το σπίτι ή την τάξη.

Published in: Education
  • Be the first to comment

γλωσσα α γυμνασιου, 2η ενότητα - κριτηριο και ασκήσεις

  1. 1. ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- 2η ΕΝΟΤΗΤΑ Τα σχολεία στη Φινλανδία H Φινλανδία έχει εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση, όπως και η Eλλάδα. Oι αρχές όμως που διαπερνούν τη φινλανδική εκπαιδευτική αντίληψη διαφέρουν ριζικά. Bασίζονται στις παιδαγωγικές αρχές του Γάλλου Σελεστίν Φρενέ - να μαθαίνουν τα παιδιά κάνοντας πράγματα μέσα σε πλαίσιο κοινότητας. Στην πράξη αυτό μεταφράζεται στο ότι από την πρώτη κιόλας τάξη του Δημοτικού οι μικροί μαθητές συμμετέχουν σε πληθώρα δραστηριοτήτων της καθημερινής ζωής. Κάθε μαθητής, ανεξαρτήτως της επίδοσής του, θεωρείται ότι μπορεί να προσφέρει στην τάξη του και στο σχολείο. Θεωρείται σημαντικός και αντιμετωπίζεται κατ' αυτόν τον τρόπο. Οι αδύναμοι μαθητές δεν τίθενται στο περιθώριο. Αντιθέτως υπάρχειγι' αυτούς δάσκαλος,πουη βασική του ενασχόληση είναι να τους βοηθά και να τους υποστηρίζει. Τα βοηθητικά μαθήματα, που γίνονται για τους αδύναμους μαθητές, τα παρακολουθείόληη τάξηέτσι ώστε κανέναςνα μη νιώσει πως μειονεκτεί έναντι των άλλων. Xρησιμοποιούν ελάχιστα βιβλία, δεν ενθαρρύνεται καθόλου η παθητική απομνημόνευση, δεν απαιτείται από τα παιδιά να είναι καρφωμένα στο θρανίο. Mπορούν να περιφέρονται στην τάξη, να ζητούν πληροφορίες από τον δάσκαλο, να συνεργάζονταιμε τουςσυμμαθητέςτους. Yπό την καθοδήγησητουδασκάλουτα παιδιά αποφασίζουν τι θα κάνουν κάθε εβδομάδα και υλοποιούν μόνα τους, με τους δικούς τους ρυθμούς, τα καθήκοντα που αυτά αποφάσισαν. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να λένε τη γνώμη τους και να συζητούν με τους καθηγητές τους για διάφορα θέματα. Η βαθμολογία των επιδόσεων τους προκύπτει κυρίως από τη συμμετοχή τους στις συζητήσεις,που γίνονταιμέσα στηντάξη. Η απομνημόνευσηείναικάτιπου δεν υπάρχει. Το Δημοτικό και το Γυμνάσιο συστεγάζονται και λειτουργούν ως ένα ενιαίο σχολείο, έτσιώστε να μην επιβαρύνεταιηψυχολογία των παιδιών από τη μετάβαση από το ένα περιβάλλον στο άλλο Δεν κάνουν απλώς πάμπολλες εκδρομές εκτός σχολείου σε χώρους διαφόρων δραστηριοτήτων αλλά και εναλλάσσονται σε ομάδες που συμμετέχουν σε όλες ανεξαιρέτως τις δουλειές που σχετίζονται με το σχολείο: βοηθούν στην κουζίνα, τακτοποιούν βιβλία στη βιβλιοθήκη, φροντίζουν τα λουλούδια και τα φυτά που υπάρχουν στη σχολική αυλή, συμμετέχουν στον διαχωρισμό για ανακύκλωση των απορριμμάτων του σχολείου... Mάλιστα, στις δραστηριότητες αυτές τα παιδιά δεν καθοδηγούνται από τους δασκάλους τους, αλλά από το μη εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου: μαγείρους, κηπουρούς, καθαρίστριες, γραμματέα... Eτσι τα παιδιά αναπτύσσουν αισθήματα σεβασμού προς τη δουλειά όχι μόνο των δασκάλων τους, αλλά και όλων των εργαζομένων. ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Ποια από τα χαρακτηριστικά του φινλανδικού σχολείου θα θέλατε να έχει καιτο δικό σας;( Να απαντήσετεσεμία παράγραφομε θεματική πρόταση, λεπτομέρειες και κατακλείδα) 2. Να συγκεντρώσετε το λεξιλόγιο που συνδέεται με το σχολείο: π.χ υποχρεωτική εκπαίδευση 3. Να βρείτε τη δομή της δεύτερης παραγράφου και να κυκλώσετε μία συνδετική λέξη στην ίδια παράγραφο. 4. Xρησιμοποιούν ελάχιστα βιβλία: να μετατρέψετε την ελλειπτική - επαυξημένη πρόταση σε απλή .

×