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Mooc apertivo togiovani_marzo2016

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COsa sono i Mooc, la storia, le caratteristice, come prepararsi ad un mooc, il mercato e le principali piattaforme, il progetto EMMA #eumoocs SEconda Ediizione dell'Aperitivo Informativo a cura di Informagiovani Torino

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Mooc apertivo togiovani_marzo2016

  1. 1. • Eleonora Pantò • @epanto MOOC: la formazione online aperta e gratuita 30 marzo 2016 – INFORMAGIOVANI TORINO
  2. 2. Agenda La conoscenza aperta e il fenomeno dei MOOC MOOC per lo studio e per il lavoro "Il progetto EMMA"
  3. 3. 1. Conoscenza aperta
  4. 4. La conoscenza aperta http://opendefinition.org/od/2.0/it/ La conoscenza è aperta quando chiunque ha libertà di accesso, uso, modifica e condivisione ad essa – avendo al massimo come limite misure che ne preservino la provenienza e l’apertura.
  5. 5. I contenuti educativi aperti - Open Educational Resources Shared Used Improved Re distributed Condiviso gratis libero aperto ….usate da chiunque .. ..adattate/modi ficate con licenze che permettano ..di essere condivise nuovament e.. Il ciclo ideale delle OER Source http://www.slideshare.net/mpaskevi/introduction-to-open-educational-resources
  6. 6. Sociale •Cambio di mentalità Tecnici •Accesso alla rete più semplice Legali •Un altro modello di copyright Finanziari •Un insieme di modelli finanziari Source (slide 6): http://www.slideshare.net/mpaskevi/introduction-to-open-educational-resources Fattori abilitanti
  7. 7. Un crescente richiesta di educazione superiore Secondo l’UNESCO (2009), sono circa 153 milioni gli studenti post secondari, cresciuti del 53% dal 2007 e si prevede che siano 5 volte tanti in meno di 40 anni La richiesta di educazione superiore si prevede che che passi dai 97 milioni di studenti del 2000 fino ai 262 milioni nel 2025 Ci vorrebbero 2400 università in più in 25 anni, circa 2 università ogni settimana
  8. 8. Il Pre MOOC https://www.ai-class.com/ “People around the world have gone crazy for this opportunity. Fully two-thirds of my 160,000 classmates live outside the US. There are students in 190 countries—from India and South Korea to New Zealand and the Republic of Azerbaijan. More than 100 volunteers have signed up to translate the lectures into 44 languages, including Bengali. In Iran, where YouTube is blocked, one student cloned the CS221 class website and—with the professors’ permission—began reposting the video files for 1,000 students.”
  9. 9. La fine dell’Università tradizionale Fra 50 anni ci saranno solo 10 istituzioni che forniranno isturizione superiore e Udacity sarà una di esse. Sebastian Thrun http://www.wired.com/wiredscience/2012/03/ff_aiclass/all/1
  10. 10. 2. I MOOC
  11. 11. Cos’è un MOOC? La possibilità di imparare riguardo ad un tema da un esperto, insieme ad altri studenti interessati
  12. 12. https://www.class-central.com/report/coursera-10-million-students/
  13. 13. Il fenomeno dei MOOC Studenti immatricolati in Italia 2014/15 264.000 http://www.istruzione.it/allegati/2015/focus_giugno2015.pdf Edx, Coursera e Udacity: 24 milioni di studenti https://www.edsurge.com/news/2015-09-08-udacity-coursera-and-edx-now-claim- over-24-million-students
  14. 14. Massive Open Online Course Mathieu Plourde {(Mathplourde on Flickr) - http://www.flickr.com/photos/mathplourde/8620174342/sizes/l/in/photostream/
  15. 15. Caratteristiche: Tipologie xMOOC •Centrati su contenuti prodotti dal docente (video) •Test automatizzati •Lineari •Discussioni Strutturate cMOOC •Centrati su contenuti prodotti dallo studente •Esperienza personale e soggettiva •Basati sull’intelligenza collettiva per generare conoscenza
  16. 16. Caratteristiche: Livelli Pre universitario Universitario Master Sviluppo Professionale Formazione Professionale Tecnico
  17. 17. Caratteristiche: Durata Mini MOOC •2-4 settimana MOOC •6-10 settimane Nanolauree – MicroMaster
  18. 18. Caratteristiche: Funzionalità Profilo utente Titolo del corso, Ente che lo eroga Informazioni sul corso Syllabus, mappa, calendario Risultati attesi Contenuti Video lezioni Quiz, attività interattive Community Forum, Wiki Blog, social Supporto Tecnico Feedback
  19. 19. Caratteristiche: Struttura tipo del corso Settimana 1 •Introduzione •Video e letture suggerite •Discussione (chat, forum,ecc) •Quiz •Sommario Settimana 2 •Ripasso dei concetti settimana precedente •Video, letture, contenuti •Attività: discussioni, interazioni, produz. Contenuti •Quiz
  20. 20. Componenti/Problematiche Lezioni • Diversità degli studenti/ • Diversi bisogni/stili di apprendimento • 20/30 minuti a lezione Contenuti • Garantire accesso libero (OER e CC) • Paradosso: openness vs copyright Valutazioni • Anche migliaia di iscritti ai corsi, come valutarli? • Possibilità della peer grading Discussioni comunità •L’importanza dei social network •CoP dei MOOCs
  21. 21. Criticità •Drop out •Valutazione elaboratiLivello tecnico •Lingua (prevaricazione una su un’altra) •Barriere d’accesso (paesi in via di sviluppo) Livello Culturale •Non adatto a tutte le materie •Assenza feedback, errori di progettazione Livello didattico
  22. 22. In sintesi •I MOOC sono un fenomeno globale •L’interazione con i docenti di solito non è considerata sufficiente dagli studenti •I grandi numeri creano delle sfide a livello tecnologico •I MOOC sono frequentati da persone con aspettative e background diversi •Il numero delle persone che si iscrivono ai corsi, dopo una fase iniziale di forte crescita si sta stabilizzando •I tassi di completamento sono molto bassi, intorno al 10% •I datori di lavoro guardano con interesse alle certificazioni •Le Università di solito incoraggiano gli studenti ad utilizzare i MOOC per approfondire
  23. 23. 2.1 Che MOOCer sei?
  24. 24. Come scegliere un MOOC E’ importante aver chiari i propri obiettivi e motivazioni prima di imbarcarsi in un corso online I MOOC sono per studenti capaci ad autogestirsi e con sufficienti competenze digitali http://www.wyrdlight.com Author: Antony McCallum - https://theconversation.com/moocs-and-exercise-bikes-more-in- common-than-youd-think-9726
  25. 25. Che MOOCer sei? Novizio Novizio del tema Studente Impiegato In cerca di lavoro Appassionato Accademico Ricercatore Esploratore Pensionato https://iimbxonline.wordpress.com/2015/10/20/types-of-mooc-learners
  26. 26. Che MOOCer sei? S - Specifici M – Misurabili A – Agguantabili R – Risultati T – Tempo Possiamo anche decidere che ci interessano solo alcune parte • Hai un obiettivo chiaro • Hai bisogno di acquisire nuove competenze o abilitaObiettivi • Sei capace ad automotivarti • Sei preparato a superare difficolta • Avrai la stessa perseveranza per 6 settimane • Puoi studiare da solo Motivazione • Ti piace studiare con i video • Ti piace leggere online • Impari meglio guardando, ascoltando o leggendo Preferenze • Ti piace confrontarti con altri studenti • Pensi di aggregare contenuti di varia provenienza per arricchire • Ti piace aiutare altri studenti Apprendimento sociale
  27. 27. Valutare proprie competenze digitali • Hai un PC, un tablet? • Sai usarlo • Hai una connnessione adeguata Accesso • Sai accedere audio e video/ Sai scaricare audio per podcastContenuti online • Sai usare i motori di ricerca • Sai filtrare i risultati • Sai salvare i contentui Trovare e salvare contenuti • Sai condividere link • Sai condividere file sui social • Sai condividere file di grandi dimensioni Condividere contenuti online • Hai un mail • Sai fare pagamenti online • Hai una tua pagina profilo • Hai un blog/sito • Hai account dei social Identità online
  28. 28. Scegliere un MOOC Argomento Livello Certificazione Durata Accessibilità Calendario Impegno richiesto Il corso è appropriato per livello e obiettivi Sei adeguatamente attrezzato Sarai disponibile quando il corso partirà Disponi del tempo richiesto per settimana Ci sono altri amici che lo seguono
  29. 29. Domande Seguire i MOOC mi aiuta a trovare un lavoro? I MOOC sono gratuiti? Se il MOOC che ho trovato è appena finito? Ma i MOOC servono? ??? Dove trovo i MOOC? I MOOC mi danno un certificato? Devo pagare per il certificato? Come sono fatti i certificati? Quali sono le differenze? I MOOC si possono trasformare in crediti universitari? Posso prendere una laurea con i MOOC?
  30. 30. https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why
  31. 31. https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why
  32. 32. https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why
  33. 33. 5 motivi per pagare un certificato 1. Show off skills on a resume​ or portfolio 2. Ensure authenticity and value: 3. Have greater incentive to learn and complete the MOOC 4. ​Get a shot at college credit, if possible: 5. Gain possible access to additional services by paying
  34. 34. 2.2 Orientarsi nell’offerta
  35. 35. The“Big Three” Startup commerciale Standford University Accompagnare in progettazione dei MOOCs Standford University 16+ milioni di studenti 1490 corsi 139 enti MIT & Harvard fondatori Non Profit Open Source 5 milioni studenti 500 corsi 300 milioni di dollari di investimenti
  36. 36. La piattaforma che ha inventato la flipped classroom Sostenuta dalla Gates Foundation Network di università offre hosting e corsi Altre Grandi Piattaforme MOOC Irlanda fondata da Mike Feerick nel 2007 – 5 M studenti – certificati gratuiti 4500 corsi – 600 autori – Business, informatica, data, design, architettura Pagamento e free
  37. 37. Europa – Piattaforme Uk - Open University + Altre Univ. “Understandin g Ielts” 380000 iscritti da 153 paesi Germania Privato – ospita corsi di varie università Certificati freemium Francia Piattaforma Nazionale Spagna Piattaforma Nazionale Finlandia Free/certificati SPOOC
  38. 38. Progetti Europei Eco  Soprattutto per insegnanti Focalizzato su OER e Open DAta EMMA  Approccio multiplo: percorsi personalizzati e multilinguismo home favorire adozione MOOC nelle Open University europee - UNINETTUNO
  39. 39. Altre Piattaforme MOOC Saylor  non-profit over 280 free, self-paced courses. Spagna Unimooc Imprenditoria Free/certificat i Creatività 1 milione studenti 2,384 corsi Market place dell’elearning 9 milioni di studenti 35000 corsi A pagamento Vari livelli 1000 corsi Malaisya Australia Skill share
  40. 40. MOOC Programmazione Learn To Code Free 25 milioni utenti Gratis i primi 10 corsi Corsi di programmazione - molti a pagamento
  41. 41. Italia - Università Federica EU  40 MOOC Studenti Uni La Sapienza di Roma la prima univ. Italiana ad andare su Coursera Politecnico di Milano – METID Open Knowlege Insegnanti EduOpen progetto di alcune università italiane – Moodle
  42. 42. Italia - Altri OIL Project Gratis per le scuole cMOOC per gli insegnanti  Gratuiti e a pagamento – Corsi su nuove professioni
  43. 43. Aggregatori Accesso a vari MOOC con ricerca casuale, per fornitore, univ, argomento, certificazioni – annuncio mensile nuovi mooc Accesso a vari MOOC con ricerca casuale, per fornitore, univ, argomento, certificazioni – annuncio mensile nuovi mooc Oltre ai servizi classici, ci sono interi percorsi di laurea da fare a costo zero con corsi obbligatori, da scegliere fra tutte le universita’ del mondo
  44. 44. Aggregatori Gli Studenti danno un rating ai corsi – correlazione positiva fra qualita’ e costo- il miglior provider? Treehouse •Degreed strumenti per tener traccia di tutte le cose che si imparano attraverso fonti diverse. Un algoritmo tiene traccia di tutte le fonti da cui impariamo.
  45. 45. Certificazioni Free Courses Credential Key CC = Certificate of Completion CA = Certificate of Accomplishment HCC – Honor Code Certificate VC$ = Verified Certificate VCA$ = Verified Certificate of Accomplishment SA = Statement of Accomplishment SP$ = Statement of Participation CM = Certificate of Mastery NI – No Information About Certificate Available NC = No Certificate •Non ci sono informazioni •Non c’e’ attestato •Attestato di frequenza gratis o a pagamento •Attestato di superamento del corso (verified) gratis o a pagamento •Open Badge Mozilla •Bestr.it https://bestr.it/ http://www.openculture.com/free_certificate_courses
  46. 46. Certificazioni Free Courses Credential Key CC = Certificate of Completion CA = Certificate of Accomplishment HCC – Honor Code Certificate VC$ = Verified Certificate VCA$ = Verified Certificate of Accomplishment SA = Statement of Accomplishment SP$ = Statement of Participation CM = Certificate of Mastery NI – No Information About Certificate Available NC = No Certificate •Non ci sono informazioni •Non c’e’ attestato •Attestato di frequenza gratis o a pagamento •Attestato di superamento del corso (verified) gratis o a pagamento •Open Badge Mozilla •Bestr.it https://bestr.it/ http://www.openculture.com/free_certificate_courses
  47. 47. Integrazione con Linkedin
  48. 48. EDX 2.0 Udacity Global Freshman Academy: il primo anno di college . Ogni esame costa 200$ ma si paga solo dopo averli passati ACE Alternative Credit Project per adulti che vogliono un’altra laurea o non hanno finito il percorso ogni corso costa 300$ Micromaster i primi 6 mesi si fanno online e i secondi 6 mesi al campus https://www.edsurge.com/news/2015-11- 23-edx-buckles-down-to-offer-credit-for- moocs NanoDegree Percorsi definiti con Aziende Prima verifica delle competenze, tutor Costo 200$ mese,durata 6-12 mesi http://www.ebookextra.it/universit%D0%B0-ci-vuole-udacity/
  49. 49. L’anno dei MOOC? 2012…2015! 1. MOOCs are not massive, demand is massive: 400 delivered, 35 million enrolments and 18 million in 2015 2. MOOC learners motivated by desire to learn - Certification, who cares? 3. Large numbers of secondary school students are taking MOOCs https://www.futurelearn.com/courses/collections/going-to-university 4. Huge number of educators taking MOOCs 5. MOOCs are stepping stones https://www.citizenmaths.com/ 6. Research focusing on learner experience 7. Jury is out on MOOC learning design 8. MOOCs offer value for real needs https://alison.com/courses/Understanding-the-Ebola-Virus-and-How- You-Can-Avoid-It 9. Dementia MOOC http://www.derby.ac.uk/online/mooc/bridging-dementia-divide http://donaldclarkplanb.blogspot.it/2016/01/10-reasons-why-2015-is-year-of-mooc.html
  50. 50. No Pay MBA https://www.nopaymba.com/
  51. 51. 3. Il progetto EMMA
  52. 52. EMMA fornisce accesso ai MOOC di prestigiose univerisità europee. Grazie alla disponibilità di corsi in varie lingue, EMMA promuove un apprendimento realmente cross culturale e multilingue al fine di preservare la ricchezza culturare, educativa e linguistica dell’Europa. EMMA: fornisce accesso multilingue ai MOOC europei
  53. 53. Main audience Learners Higher education learners Lifelong learners MOOC Providers Educational institutions Cultural institutions Small enterprises
  54. 54. MOOC offer More than 20 MOOCs and counting.. Topics: Digital libraries 21th Century learning Digital skills, Coding, Digital Culture and Writing Self-development, Business Intelligence, Philosophy, Educational practices, Instructional design, Cultural Heritage, Food and Wine Available in at least 2 languages: English, Spanish, Portuguese, French, Italian, Dutch, Catalan, Estonian and Polish Certificate of participation: Badges
  55. 55. Special Services for students • Toolbox for Personal learning Environment https://www.youtube.com/watch?v=UvkdqFf4Yxs
  56. 56. Services for providers • Course creation, hosting and deployment (CMS, LMS) • Translation and Transcription of courses • Monitoring and evaluation of courses • Dissemination/ Promotion of courses • Training for providers
  57. 57. Course creation and hosting • Content Management System with tools to: • create/ modify course, lessons, units • include/ upload resources (videos, assignments, blog posts, conversations, surveys) • Learning Management System to support the development and monitoring of learning activities • Support to Course Facilitators
  58. 58. Translation and transcriptions • Automatic translation and transcription of the MOOC contents • 3-steps process: • Automatic translation/transcription • Human revision • Publication • Supported languages: English, Spanish, Portuguese, French, Italian, Dutch, Catalan, Estonian and Polish • Capable of adding new languages
  59. 59. Monitoring and evaluation • Services supported by active and passive analytic tools • To enable teachers/facilitators to know more about • learners profiles and expectations • behaviours and perfomance Tools: • Social Surveys • EMMA learning analytic
  60. 60. Promotion of your coursePromotion of your course • Creation of Promotion materials • Dissemination through EMMA main channels: FB, Twitter, newsletters • Participation in Promotional events
  61. 61. Training for providers Support teachers in designing, developing and deploying their MOOCs Topics of interest covered: • MOOC and instructional design • Pedagogical considerations • Learning Analytics • Creation of multilingual MOOCs • EMMA main features, tools and services • MOOC Business Models Two modalities: Face to face: Summer School (Ischia, 2015) Online: Tutorials available in the platform Series of webinars (twice a month during 2016)
  62. 62. Our next webinars Date Title Speakers 1 March 2016 14:00 CET Creating and delivering multilingual MOOCs based on the use of the translation and transcription service of UPV Jorge Civera, Universitat Politècnica de València, Spain Ruth Kerr, University of Naples “Federico II”, Italy 10 March 2016 14:00 CET Task-centred approach to MOOC design: challenges and opportunities Mart Laanpere, TLU, Estonia Olga Firssova, WELTEN Institute, The Netherlands Our webinars
  63. 63. Our next webinarsEMMA e Coding: Un successo italiano http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/2016/03/15/rifless ioni-di-due-amici-di-emma-sul-mooc-coding-in-your- classroom-now/ Più di 5600 insegnanti di scuole primarie e secondarie di 1 grado iscritti - coinvolgono le loro classi Modello ibrido con hangout
  64. 64. Facebook Page Twitter: @Eumoocs | #EUmoocs YouTube Channel Slideshare account Join us as MOOC provider newprovider@europeanmoocs.eu Other comments and questions info@europeanmoocs.eu Connect with us
  65. 65. Reference Thanks to David Wyley, Stephen Downes, George Siemens, Jim Groom, Philips Schmidt, Susan D’Antoni, Robert Farrow - inspirers and supporters of the open education movement Disclaimer This presentation uses low-resolution images for educational and scientific purposes and not for profit, as provided by Italian Law 2 of 2008. This presentation is licensed under CC BY-SA ITA 2.5 http://creativecommons.org/licenses/by- sa/2.5/i Credits The first part of this presentation was inspired by PALGRAVE STUDY SKILLS STUDYING A MOOC: A GUIDE
  66. 66. Contact + 39 0114815139 epanto Eleonora Pantò | CSP eleonora.panto@gmail.com twitter.com/epanto pinterest.com/epanto facebook.com/eleonorapanto

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