1. Ser maestro de secundaria es una profesión demasiado exigente. Los
alumnos tienen cargas de trabajo bastante fuertes y se desconciertan
mucho, además de son muy inestables: de repente son tranquilos y de
repente estallan. Acompañados por maestros que deben cubrir
determinada programa en menos de 50 minutos (tomando en cuenta el
traslado de un salón a otro, el pase de lista, la revisión de tareas
etc.)Entonces las clases se vienen concretando a media hora,más o
menos. En la primaria los maestros conocen a cada uno de sus alumno, y
los alumnos sienten que el maestro los conoce, pero aquí no, son tantos
alumnos que el maestro solo se preocupa por el programa, por el tiempo,
y esa actitud, esas circunstancias lo hacen ser injusto: regaña a los
alumnos que no tienen la culpa, se exasperan con quienes no lo merecen,
y es muy frecuente el maltrato. Los niños se sienten tratados
injustamente. Sin embargo la secundaria también tiene algo que encanta a
muchos. Tal vez sea la vitalidad contagiosa de los alumnos del
cuestionamiento que constantemente hacen y se hacen sobre los mas
diversos asuntos, pero lo cierto es que muchos de los maestros que
trabajan en ese nivel realmente se preocupan por comprender y apoyar a
sus muchachos, y esos muchachos identifican sin mayor dificultad a
quienes les gusta trabajar con ellos y a quienes no. Se presenta un articulo
en donde la escuela secundaria publica de turno vespertino y que esta
ubicado en una colonia céntrica de la ciudad de México que atiende
jóvenes de clase media; cuenta con una plantilla de 82 personas: director,
subdirector, 59 profesores, 3 orientadores, un trabajador social, dos
prefectos, un medico y demás personal de apoyo. La matricula registrada

2. al inicio del ciclo escolar 1998-1999 fue de 535 alumnos, distribuidos en
seis grupos de primer grado y cinco en cada uno de los grado superiores.
Cuando se le pregunta al director sobre las causas e estos resultados, dice
¿Cómo van a avanzar si esa niña esta abandonada por los padres? Ese es
el problema es mucho casos, que los padres no cooperan. También cuenta
mucho ahora el contexto tan agresivo y la perseverancia tan fuerte de los
medios de comunicación.
Desde esta perspectiva, que predomina entre los maestros y directivos del
plantel, las causas del bajo aprovechamiento de los alumnos se ubican en
la familia y el medio.
Las prioridades en la
escuela
En esta escuela se enfatiza mucho la necesidad de controlar la disciplina,
aplicando distintas sanciones. Una de las sanciones mas utilizadas es la
suspensión de clases hasta por una semana por distintos motivos.
Evidentemente la aplicación de este tipo de sanciones repercute en el
aprovechamiento de los alumnos, que en general no consultan con sus
compañeros los temas tratados durante las clases perdidas.
La opinión de los alumnos
Lo que le gusta: el maestro que no dio matematicas en primero si nos cae
bien, porque te consciente, te enseña bien y te ayuda; yo andaba mal en
matemáticas y el me dijo que en lugar de ir a las clases, de educación
física, me fuera con el.

3. Química me gusta, es difícil la materia pero la maestra sabe explicar bien,
es concreta, deja tareas y cuentan con puntos extra para exámenes, los
exámenes son fáciles no tenemos que estudiar
Lo que no les gusta:el maestro que tenemos ahorita en matemáticas es
muy enojon, nos saca del salón y nos manda a orientación nada mas
porque volteees tantito o por reírnos, le dijo a un niño que era un
estúpido.