WEBQUEST<br />Enfoque<br />CienciaTecnología y Sociedad. <br />Casonutrición y Biología.<br />
INTRODUCCIÓN<br />El propósito de  la educación CTS es promover la alfabetización en ciencia y tecnología. <br />    De es...
TAREA<br />Elaborar una presentación  en la cual: <br />Expliques un problema asociado a la nutrición de acuerdo a los cri...
 Proceso<br />Se requiere que revises la lectura indicadas en Recursos referidas a:<br /><ul><li>Nutrición y desayunos esc...
 Proceso<br />Las características de la presentación son las siguientes:<br /><ul><li>Elaborada en PowerPoint o PDF.
Con fondo de color oscuro y letras de color claro.
Debe carecer de imágenes de fondo que dificulten la legibilidad.
La primera diapositiva debe tener el título del problema y los integrantes del equipo.
La segunda las referencias empleadas. Puedes emplear más de una diapositivas para las referencias.</li></li></ul><li> Proc...
El tamaño mínimo de letra es de 18 y el máximo de 36.
La presentación debe tener una proporción de 50% texto y 50% imágenes.
El tamaño máximo del archivo es de 5 MB y no debe estar comprimido.</li></li></ul><li>Recursos<br />Lecturas<br />Vera Nor...
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WEBQUEST NUTRICIÓN

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WebQuest relacionada con el tema de nutrición y algunas actividades como la agricultura, ganadería, pesca e industria de los alimentos

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WEBQUEST NUTRICIÓN

  1. 1. WEBQUEST<br />Enfoque<br />CienciaTecnología y Sociedad. <br />Casonutrición y Biología.<br />
  2. 2. INTRODUCCIÓN<br />El propósito de la educación CTS es promover la alfabetización en ciencia y tecnología. <br /> De esta manera se intenta lograr la capacitación de los ciudadanos para participar en el proceso democrático de toma de decisiones. <br /> Como consecuencia de lo anterior se promueve la acción ciudadana para la resolución de problemas relacionados con la ciencia y la tecnología en nuestra sociedad. <br />
  3. 3. TAREA<br />Elaborar una presentación en la cual: <br />Expliques un problema asociado a la nutrición de acuerdo a los criterios mencionados en clase.<br />Vinculado al problema planteado, describir y caracterizar una actividad productiva como es la agricultura, la ganadería, la pesca, la industria alimentaria, entre otras mencionadas en clase.<br />De que manera los aspectos tecnológicos y científicos contribuyen al origen y/o solución del problema.<br />Los factores sociales que intervienen y caracterizan el problema.<br />Emitas una opinión fundamentada de cuáles son las posibles soluciones al problema.<br />
  4. 4. Proceso<br />Se requiere que revises la lectura indicadas en Recursos referidas a:<br /><ul><li>Nutrición y desayunos escolares.</li></li></ul><li> Proceso<br />Para delimitar el problema se requiere que realices una investigación documental individual relacionada con los aspectos CTS explicados en clase y referidos al problema que pretendas abordar.<br />Con base en tu investigación y las que realice el resto de tu equipo deberás elaborar los diferentes puntos de la tarea.<br />
  5. 5. Proceso<br />Las características de la presentación son las siguientes:<br /><ul><li>Elaborada en PowerPoint o PDF.
  6. 6. Con fondo de color oscuro y letras de color claro.
  7. 7. Debe carecer de imágenes de fondo que dificulten la legibilidad.
  8. 8. La primera diapositiva debe tener el título del problema y los integrantes del equipo.
  9. 9. La segunda las referencias empleadas. Puedes emplear más de una diapositivas para las referencias.</li></li></ul><li> Proceso<br /><ul><li>El máximo de diapositivas que puedes emplear es de 20.
  10. 10. El tamaño mínimo de letra es de 18 y el máximo de 36.
  11. 11. La presentación debe tener una proporción de 50% texto y 50% imágenes.
  12. 12. El tamaño máximo del archivo es de 5 MB y no debe estar comprimido.</li></li></ul><li>Recursos<br />Lecturas<br />Vera Noriega, J. Á.. (2003). Evaluación del impacto de desayunos escolares sobre el desarrollo cognoscitivo-motor.Psicología y Ciencia Social (5)2:47-53.y que puede ser descargada en formato pdf de este enlace:<br />http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=31411284007#<br />
  13. 13. Evaluación (aspectos parciales)<br />
  14. 14. Evaluación (aspectos parciales)<br />
  15. 15. Evaluación (final)<br />Estilo de la presentación: <br />Puntaje máximo: 10<br />Problemática desarrollada: <br />Puntaje máximo 50<br />Escala: <br />56 a 60 puntos = 10<br />52 a 55 puntos = 9<br />48 a 51 puntos = 8<br />43 a 47 puntos = 7<br />35 a 42 puntos = 6<br /> 0 a 34 puntos = 0 <br />
  16. 16. Conclusiones<br />Has aprendido a identificar características asociadas a la problemática de nutrición, alguna actividad productiva (agricultura, ganadería, pesca, …) y su relación con el enfoque CTS.<br />Por otra parte elegiste un problema y realizaste un análisis para evaluar las posibles soluciones.<br />Este procedimiento te será útil cuando desarrolles la acción responsable.<br />

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