Estratègies lectores a partir dels contes

8,702 views

Published on

Taller de Contes per assolir estratègies lectores, al CEIP Gerbert d'Orlhac de Sant Cugat del Vallès

Published in: Education
3 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
8,702
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,891
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
3
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Estratègies lectores a partir dels contes

  1. 1. Estratègies lectores a partir dels contes
  2. 2. Les estratègies lectores <ul><li>“ lectura per aprendre” </li></ul><ul><li>Informe Pisa 2009 </li></ul>Marc conceptual Isabel Solé Encarna Lara 2010
  3. 3. Característiques del lector competent <ul><li>Ús dels coneixements previs per donar sentit a la lectura </li></ul><ul><li>Autoregulació de la comprensió durant la lectura </li></ul>Isabel Solé Encarna Lara 2010
  4. 4. <ul><li>Prendre decisions per corregir els errors de comprensió un cop se n’adona </li></ul><ul><li>Captació de les idees principals dels textos </li></ul><ul><li>Fer inferències constantment, durant i després de la lectura </li></ul>Característiques del lector competent Isabel Solé Encarna Lara 2010
  5. 5. <ul><li>Recapitulació del contingut </li></ul><ul><ul><li>per a resumir-lo </li></ul></ul><ul><ul><li>per a afegir-lo als esquemes cognitius previs </li></ul></ul><ul><ul><li>per a modificar els coneixements anteriors </li></ul></ul>Característiques del lector competent Isabel Solé Encarna Lara 2010
  6. 6. Competència lectora: marc conceptual per l’avaluació PISA 2009 La C.L. consisteix a comprendre i emprar els textos escrits, i a reflexionar-hi i implicar-s’hi per assolir objectius, desenvolupar el coneixement i el potencial de cadascú, i participar a la societat. Encarna Lara 2010
  7. 7. Competència lectora: marc conceptual per l’avaluació PISA 2009 La C. L. INCLOU COMPETÈNCIES METACOGNITIVES COMPETÈNCIES COGNITIVES Encarna Lara 2010
  8. 8. Competència lectora: marc conceptual per l’avaluació PISA 2009 Competències cognitives: Decodificació Adquisició: de vocabulari i gramàtica Coneixement d’estructures lingüístiques i textuals cada vegada més complexes Coneixement del món Encarna Lara 2010
  9. 9. Competència lectora: marc conceptual per l’avaluació PISA 2009 Per assolir un propòsit La C. metacognitiva s’activa quan el lector Pensa, controla i ajusta la seva activitat lectora Encarna Lara 2010
  10. 10. Competència lectora: marc conceptual per l’avaluació PISA 2009 Per assolir un propòsit necessitem Les estratègies lectores Encarna Lara 2010
  11. 11. Competència lectora: marc conceptual per l’avaluació PISA 2009 motivació i interès Implicació Sensació de control sobre allò que es llegeix gaudi per llegir Encarna Lara 2010
  12. 12. Taller de contes c. inicial Contes biblioteca de tercer Encarna Lara 2010
  13. 13. Taller de contes c. inicial Encarna Lara 2010
  14. 14. Propòsit de l’activitat: <ul><li>Iniciar i desenvolupar </li></ul><ul><li>les estratègies lectores </li></ul>Encarna Lara 2010
  15. 15. Taller de contes cicle incial <ul><li>Objectius: </li></ul><ul><li>Comprendre frases per a comprendre tot el text </li></ul><ul><li>Llegir per comprendre diferents textos narratius </li></ul><ul><li>Adquisició de nou lèxic </li></ul>Encarna Lara 2010
  16. 16. Taller de contes cicle inicial <ul><li>Conèixer formules literàries pròpies dels contes </li></ul><ul><li>Redactar frases significatives </li></ul><ul><li>Treballar de manera autònoma </li></ul><ul><li>Col·laborar amb els companys </li></ul>Encarna Lara 2010
  17. 17. Estratègies lectores a fomentar: <ul><li>D’anticipació </li></ul><ul><li>Fer inferències </li></ul><ul><li>Autocontrol de la comprensió </li></ul><ul><li>Construcció d’un esquema sobre idees principals </li></ul>Encarna Lara 2010
  18. 18. ANTICIPACIÓ <ul><li>Predicció lògica d’una explicació </li></ul><ul><li>Fer hipòtesis sobre el final d’un conte, d’una frase, d’una paraula </li></ul>Encarna Lara 2010
  19. 19. <ul><li>Inferir el que no està explícit en el text. </li></ul><ul><li>Utilitzar els coneixements previs per completar la informació </li></ul>Fer inferències Encarna Lara 2010
  20. 20. Fer inferències Encarna Lara 2010
  21. 21. <ul><li>Comprovar si es confirmen les prediccions. </li></ul><ul><li>Reconsiderar la informació. </li></ul><ul><li>Regressions a parts anteriors del text. </li></ul>Autocontrol de la comprensió Encarna Lara 2010
  22. 22. Autocontrol de la comprensió Encarna Lara 2010
  23. 23. Percepció de les idees principals Distingir les idees principals del text. Crear relacions entre les diferents idees MAPA D’IDEES Encarna Lara 2010
  24. 24. Percepció de la narració temporal la història en el temps Encarna Lara 2010
  25. 25. Percepció : Sequència narrativa lògica Encarna Lara 2010
  26. 26. Percepció : Sequència narrativa lògica Encarna Lara 2010
  27. 27. Biblioteca de tercer Encarna Lara 2010
  28. 28. Propòsit de l’activitat: Desenvolupar la competència lectora i literària Encarna Lara 2010
  29. 29. Biblioteca de tercer: contes <ul><li>Objectius: </li></ul><ul><li>Captar la idea global d’un text </li></ul><ul><li>Adquisició de nou lèxic, noves estructures </li></ul><ul><li>Redactar textos narratius a partir de l’estructura del conte </li></ul>Encarna Lara 2010
  30. 30. CONTES, biblioteca de tercer Motivació: temes d’interés dels lectors Implicació: recòrrer al propis coneixements i experiències per arribar a la comprensió Ho farem a partir de : Encarna Lara 2010
  31. 31. biblioteca de tercer IMPLICACIÓ: INTERÈS I CONEIXEMENTS PREVIS Encarna Lara 2010
  32. 32. CONTES, biblioteca de tercer Coneixement lingüístic : Nou lèxic Noves estructures gramaticals Normes de funcionament de la llengua escrita Competència lingüística Encarna Lara 2010
  33. 33. Biblioteca de Tercer CONEIXEMENTS LINGÜÍSTICS: Nou lèxic Encarna Lara 2010
  34. 34. Biblioteca de Tercer CONEIXEMENTS d’ESTRUCTURES: Frases fetes Encarna Lara 2010
  35. 35. CONTES, biblioteca de tercer nus Coneixement literari Frases fetes, formules d’inici i acabament Estructura interna del conte inici desenllaç Competència literària Encarna Lara 2010
  36. 36. CONTES, biblioteca de tercer Coneixement metalingüístic Què sé i què no sé Reflexió durant i desprès de llegir Què he aprés, i què modificarè o no En els meus coneixements Competència d’aprendre a aprendre Encarna Lara 2010
  37. 37. biblioteca de tercer CONEIXEMENTS LINGÜÍSTICS I METALINGÜÍSTICS Encarna Lara 2010
  38. 38. CONTES, biblioteca de tercer Coneixement del món Cultura tradicional Altres cultures Moralitats, sentències morals Competència cultural i competència social Encarna Lara 2010
  39. 39. CONTES, biblioteca de tercer APRENEM JUNTS: COMPETÈNCIA SOCIAL Encarna Lara 2010
  40. 40. L’educació ha de fomentar la competència lectora informe PISA 2009 La C. L. serà decisiva per als estudiants, que seran adults competents per participar en la col·lectivitat, en l’economia, en el treball i en el lleure . Encarna Lara 2010
  41. 41. MOLTES GRÀCIES Encarna Lara 2010

×