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La adolescencia

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Es una explicación los cambios anatómicos y psíquicos en los adolescentes .La crisis de identidad que pueda suscitar es por la comunicación inadecuada mas los valores que contradicen la enseñanza en el hogar, se tornan jueces de la conducta del adulto y terminan en conflicto lo que han aprendido de nuestra sociedad.

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La adolescencia

  1. 1. La adolescencia psicología del desarrollo II. LIC. CAROLINA ACEVEDO SEQUEIRA
  2. 2. QUE ES Adolescencia  Una etapa evolutiva de transición comprendida entre la niñez y la edad adulta .  Se refiere a los aspectos de orden psicológico.  Esta presente antes de la pubertad y perdura después de estos cambios fisiológicos. Pubertad  Son los cambios fisiológicos.
  3. 3. Cambios puberales Contempla tres fases  pre pubertad  Pubertad  Nubilidad
  4. 4. Nubilidad: cuando se alcanza la capacidad reproducción. Pre pubertad  Cambios somáticos antes de la primera menarquia o primera eyaculación . Pubertad  Cuando se dan ambas primera menarquia y menstruación.
  5. 5. Cambios físicos  Incremento de tamaño en cuanto a estructura corporal , especialmente en los hombres, piernas , pie.  Incremento en el peso y estatura.  Crecimiento de en longitud sus brazos, piernas , se agranda las manos y se estira el tronco.  El corazón crece con mayor rapidez que los vasos sanguíneos lo que ocasiona perturbaciones al sistema cardiovascular y se manifiesta con dolor de cabeza , palpitaciones y nauseas.  en ambos sexos aparecen los bellos púbicos y axilar  En los hombres el bigote  La laringe aumenta de tamaño en el hombre y se da el cambio de voz.  Aparece la nuez de Adán
  6. 6. Varones  Incremento en el tamaño de testículos , escroto y pene, sufren una modificación en la coloración Mujeres  Crecimiento de los senos, vagina, ovarios, útero acompañados de cambios fisiológicos
  7. 7. Desarrollo sexual  La transformación sexual lleva apareja una serie de perturbaciones en todos los ámbitos de la personalidad que se manifiestan en los planos: sexuales, afectivo, motor, social etcétera  En la sexualidad puede delimitarse en dos fases: 1. Presenta egocentrismo e introversión careciendo de erotismo. 2. Se dirige a un objeto exterior al individuo: erotismo y sexualidad.
  8. 8. Se enamora un adolescente  Se entusiasma porque existe una admiración e idealización de una persona o personas que considera superiores.  Este entusiasmo es colectivo pueden ser hacia un profesor, cantante.  El amor erótico es una vivencia intima , se dirige hacia una persona , no se comparte con amigos, ni compañeros. El muchacho ya no idealiza al ser admirado por las cualidades físicas o intelectuales que pueda tener sino por el prototipo de persona que considera que es su complemento ideal.  El erotismo es espiritual , esta desprovisto de sexualidad, no toma a la persona amada con el fin de saciar las necesidades sexuales instintivas hacia el ser amado.  El erotismo y la sexualidad se integran en el amor de la edad adulta en el hay erotismo, amistad y sexualidad.
  9. 9. Que paso con el adoslecente  Todo es enjuiciable  Teme que sus fantasías y masturbaciones sean descubiertas por los demás  Reflexiona sobre problemas intelectuales y sobre situaciones que no se han Planteado.  Goza elaborando toda clase de teorías abstractas  La masturbación debe ser entendida como la liberación de tensiones y energías, no es patológico sino pasa los limites . Esta liberación se puede dirigir a tareas superiores.
  10. 10. Existen las crisis de identidad en los adolescente  Cuando somos niños introyectamos aquellas cosas que son agradables.  La confianza del niño esta en la madre , luego en la familia.  Al llegara a la adolescencia la confianza básica deberá estar EN EL MISMO. Cuando no esta lo suficientemente preparado la pierde y entonces inicia lo que Rof Carballo llamo crisis de la identidad.  No se siente seguro en el mundo no quiere a su padre como objeto de identificación  Sabe que no es un niño, NO SABE LO QUE VA A SER.  CONOCE LO QUE NO QUIERE, PERO NO LO QUE QUIERE.  A MEDIDDA QUE CRECE ABOANDORA SUS FANTASIAS E ILUSIONES INFANTILES , ira aceptando y comprendiendo lo bueno que hay en la sociedad.
  11. 11. Tema tres : desarrollo cognoscitivo  Que actividad rige al adolescente  Que busca el adolescente  Que habilidad cognoscitivas adquiere.
  12. 12.  Su actividad se encuentra en torno a las relaciones sociales .  Busca identidad , aceptación , ocupar un lugar en la sociedad , ser aceptado por un grupo.
  13. 13. Jean peaget  Etapa de las operaciones formales es capaz de relacionar y resolver problemas a través de hipótesis , trasladar a un plano secundario la realidad y al plano primario la posibilidad, hace uso del pensamiento lógico a nivel teórico, abstracto y practico.
  14. 14. Características cognoscitivas  Pensamientos  Lenguaje  Atención  Memoria  Percepción  Imaginación
  15. 15. Pensamiento  Desarrollo en el plano teórico – formal  Aparece la capacidad de razonar de una manera hipotética - deductiva desarrollándose en el plano verbal.  Como resultado de la asimilación de conceptos científicos lo que se logra cuando el sujeto es capaz de pensar de las operaciones con objetos y representaciones concretas a operar con los propios conceptos científicos.  Opera con símbolos que permiten expresar de una manera generalizad y abstracta las relaciones entre los fenómenos.
  16. 16. Lenguaje  Se desarrolla la sintaxis , asimilación de fonemas complicados , oraciones subordinadas y secundarias, con la utilización de verbos , conjunciones , preposiciones y relaciones entre los distintos componentes de la estructura gramatical.  El lenguaje se vuelve mas versátil se atreve hablar de tópicos con mayor fluidez en su vocabulario y el léxico es variado.  Hay mayor desarrollo en el plano oral y escrito.
  17. 17. Atención  Es de larga duración  Voluntaria  Cada vez mas concentrada , analítica y reflexiva por las materias de estudio que tiene que analizar con atención.
  18. 18. Memoria  Crece considerablemente la habilidad para descomponer el material en sus partes, sintetizar y establecer las condiciones lógicas entre sus partes.  Mayor habilidad para fijar en forma lógica el material.  El recuerdo va de lo general a lo particular.
  19. 19. Percepción  Esta muy relacionada con las variaciones de su personalidad  Su capacidad se desarrolla en la edad escolar se perfecciona en esta etapa.  Cuando empieza a auto observarse para conocerse así mismo mediante la introspección lo que le permite estar claro de sus propias vivencias es de suma importancia.  Importante que aprenda encontrar las relaciones de causa – efecto entre los diferentes fenómenos.
  20. 20. Imaginación  Es mas creativa , productiva , capaz de transformar en el plano abstractos , hechos , leyes socialmente pre establecidas.  Vive en el presente soñando en el futuro.  El tener que conocerse así mismo le hace imaginarse las mas variadas cosas para si y para los demás.
  21. 21. Guía de comprensión  Como se define la adolescencia  Es la adolescencia una etapa de crisis fundamente su respuesta  Explique los cambios biológicos que se manifiestan en la adolescencia y sus repercusiones psicológicas  Explique como se adquiere la madures sexual por genero.  Explique como influye la imagen corporal en el adolescente.  Investigar que opinión establecen los siguientes teóricos de la personalidad en el adolescente: Freud , Adler , Margaret Mead, Erikson, Vigoski

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