Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Disruption digitale et monde de l'éducation

1,591 views

Published on

Impacts du digital dans le monde de l'éducation supérieure

Published in: Internet
  • Be the first to comment

Disruption digitale et monde de l'éducation

  1. 1. Disruption digitale & Monde de l’Education Emmanuel Fraysse
  2. 2. • Digital native professionnel • 15 ans de digitalisation • Start-ups + • Fondateur de l’agence & Chief Digital Officer • Enseignement Coordinateur pédagogique Novancia Enseignant à Sciences Po et Gobelins Formateur Visiplus, First Group • Publications Business is Digital. C’est le moment (2013) Facebook, Twitter et le web social : les nouvelles opportunités de business (2010) Promouvoir votre site web (2001) 2 Qui suis-je ? Business is Digital, c’est le moment ! (Editions Kawa, 2013) Emmanuel Fraysse
  3. 3. « Je suis vieille » http://soundcloud.com/franceinter/fl orence-foresti-les-kids-choc La cible Jeunes… et les anciens Jeunes
  4. 4. Un étudiant / collaborateur / manager / client mobile et connecté AT • AnyTime • Tout le temps AW • AnyWhere • Partout AD • Any Device • Tous les supports 3 milliards de connectés, 3 milliards en train d'arriver Le digital était périphérique… il devient central => illetrisme digital en-cours
  5. 5. Les révolutions exponentielles Humains Organisations / Législation Techno La loi de Moore toujours valable pour : - Infinite computing - Les capteurs et les réseaux - La robotique - L’impression 3D - La biologie synthétique - La médecine digitale - Les nanotechnologies - L’intelligence artificielle Loi de Moore : « Le nombre de transistors par circuit de même taille double tous les 18 mois. »
  6. 6. Où en sommes-nous aujourd’hui ?
  7. 7. Quelques points douloureux (histoires vécues) Enseignants chercheurs & Consulting Lourdeurs administratives English friendly or not Des programmes vieillissants Une nomenclature métier non adaptée Synergies public / privé ?
  8. 8. Quelles solutions ?
  9. 9. Besoins d’interactions personnelles Faber  Ludens Le sachant  L’apprenant Effort  Jeu Futur  Présent Appliquer  Créer Rationalisation  Mise en relation Enquête « Référence des usages en entreprise » (Microsoft)
  10. 10. De l’importance des soft skills Mark Zuckerberg : Informatique et psychologie à Harvard L’humain au cœur du digital : les « tisserands » "Apprendre à apprendre" ou "apprendre pour le très court terme » ? Virtualisation de l’enseignement à 100% ? 3 principes dans une carrière professionnelle : « player » vs « victim » - Pas de retraite - Mon travail dans 5 ans n'existe pas - A 50 ans : probable réorientation de carrière
  11. 11. Un nouveau modèle pour le système éducatif Un new deal entre les écoles, l’Etat, les entreprises et les étudiants Certifications / diplômes dans CV • OpenClassrooms • Coursera • IBM Sales Academy Vers un apprentissage connecté : du code et… de l’empathie Vers l’EDUtainement
  12. 12. Et pendant ce temps, du côté des entreprises L’entreprise libérée - Holacratie • Contexte : Schumpeterisation de l’économie • Promesse de l'entreprise libérée : Rendre l'entreprise plus performante avec des employés plus libres et autonomes • Comment : Le « pourquoi » plutôt que le « comment » • Exemples : Zappos, Gore, Favi, Poult, … • BlaBlaCar : la culture d’entreprise plutôt que la stratégie
  13. 13. En conclusion Learning by doing Fail fast, succeed faster Décloisonner avec les nouveaux acteurs Rendre interdépendants les étudiants Réfléchir & former long terme (talent plutôt que compétences) Faire du « SAV » après la formation initiale Human by design : humanités digitales
  14. 14. Quel futur digital ? « L’avenir, tu n’as pas à le prévoir, mais à le permettre. » (Antoine de Saint Exupéry) En un mot : UBUNTU
  15. 15. • Site : http://www.digilian.com/ • Twitter : @manufraysse • ef@digilian.com • Tel : 06 62 04 09 27 Emmanuel Fraysse Merci
  16. 16. « Les espèces qui survivent ne sont pas les plus fortes, ni les plus intelligentes, mais celles qui s’adaptent le mieux aux changements » Charles Darwin, 1809 Darwinisme et évolutions des organisations

×