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Disruption digitale et monde de l'éducation

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Disruption digitale et monde de l'éducation

  1. 1. Disruption digitale & Monde de l’Education Emmanuel Fraysse
  2. 2. • Digital native professionnel • 15 ans de digitalisation • Start-ups + • Fondateur de l’agence & Chief Digital Officer • Enseignement Coordinateur pédagogique Novancia Enseignant à Sciences Po et Gobelins Formateur Visiplus, First Group • Publications Business is Digital. C’est le moment (2013) Facebook, Twitter et le web social : les nouvelles opportunités de business (2010) Promouvoir votre site web (2001) 2 Qui suis-je ? Business is Digital, c’est le moment ! (Editions Kawa, 2013) Emmanuel Fraysse
  3. 3. « Je suis vieille » http://soundcloud.com/franceinter/fl orence-foresti-les-kids-choc La cible Jeunes… et les anciens Jeunes
  4. 4. Un étudiant / collaborateur / manager / client mobile et connecté AT • AnyTime • Tout le temps AW • AnyWhere • Partout AD • Any Device • Tous les supports 3 milliards de connectés, 3 milliards en train d'arriver Le digital était périphérique… il devient central => illetrisme digital en-cours
  5. 5. Les révolutions exponentielles Humains Organisations / Législation Techno La loi de Moore toujours valable pour : - Infinite computing - Les capteurs et les réseaux - La robotique - L’impression 3D - La biologie synthétique - La médecine digitale - Les nanotechnologies - L’intelligence artificielle Loi de Moore : « Le nombre de transistors par circuit de même taille double tous les 18 mois. »
  6. 6. Où en sommes-nous aujourd’hui ?
  7. 7. Quelques points douloureux (histoires vécues) Enseignants chercheurs & Consulting Lourdeurs administratives English friendly or not Des programmes vieillissants Une nomenclature métier non adaptée Synergies public / privé ?
  8. 8. Quelles solutions ?
  9. 9. Besoins d’interactions personnelles Faber  Ludens Le sachant  L’apprenant Effort  Jeu Futur  Présent Appliquer  Créer Rationalisation  Mise en relation Enquête « Référence des usages en entreprise » (Microsoft)
  10. 10. De l’importance des soft skills Mark Zuckerberg : Informatique et psychologie à Harvard L’humain au cœur du digital : les « tisserands » "Apprendre à apprendre" ou "apprendre pour le très court terme » ? Virtualisation de l’enseignement à 100% ? 3 principes dans une carrière professionnelle : « player » vs « victim » - Pas de retraite - Mon travail dans 5 ans n'existe pas - A 50 ans : probable réorientation de carrière
  11. 11. Un nouveau modèle pour le système éducatif Un new deal entre les écoles, l’Etat, les entreprises et les étudiants Certifications / diplômes dans CV • OpenClassrooms • Coursera • IBM Sales Academy Vers un apprentissage connecté : du code et… de l’empathie Vers l’EDUtainement
  12. 12. Et pendant ce temps, du côté des entreprises L’entreprise libérée - Holacratie • Contexte : Schumpeterisation de l’économie • Promesse de l'entreprise libérée : Rendre l'entreprise plus performante avec des employés plus libres et autonomes • Comment : Le « pourquoi » plutôt que le « comment » • Exemples : Zappos, Gore, Favi, Poult, … • BlaBlaCar : la culture d’entreprise plutôt que la stratégie
  13. 13. En conclusion Learning by doing Fail fast, succeed faster Décloisonner avec les nouveaux acteurs Rendre interdépendants les étudiants Réfléchir & former long terme (talent plutôt que compétences) Faire du « SAV » après la formation initiale Human by design : humanités digitales
  14. 14. Quel futur digital ? « L’avenir, tu n’as pas à le prévoir, mais à le permettre. » (Antoine de Saint Exupéry) En un mot : UBUNTU
  15. 15. • Site : http://www.digilian.com/ • Twitter : @manufraysse • ef@digilian.com • Tel : 06 62 04 09 27 Emmanuel Fraysse Merci
  16. 16. « Les espèces qui survivent ne sont pas les plus fortes, ni les plus intelligentes, mais celles qui s’adaptent le mieux aux changements » Charles Darwin, 1809 Darwinisme et évolutions des organisations
  • ReineDAGBO

    Apr. 23, 2019
  • DidierDEBRAY

    Mar. 8, 2019
  • xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxmail

    Mar. 25, 2018

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