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Assises Polytech (02 Avril 2015)

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Présentation sur l'Innovation Pédagogique faite lors des Assises Polytech 2015 (http://polytech.univ-lyon1.fr)

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Assises Polytech (02 Avril 2015)

  1. 1. Emmanuel BETTLER Directeur du service iCAP « L’innovation pédagogique » Jeudi 2 Avril 2015
  2. 2. Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
  3. 3. On grandit dans le numérique…
  4. 4. Aujourd’hui Le numérique fait partie de notre quotidien…
  5. 5. Homo Numericus
  6. 6. http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
  7. 7. On s’adapte ?
  8. 8. Fossilisation des pratiques
  9. 9. 1989 Informatique Pour Tous 2012 Plan France Numérique 2015 Grand Plan Numérique
  10. 10. On prend le rebond? On laisse passer?
  11. 11. Pourquoi innover ?
  12. 12. Le numérique et l’effet papillon…
  13. 13. http://pennystocks.la/internet-in-real-time/
  14. 14. Changement de l’ accès à l’information
  15. 15. Voici ce que représenterait l’encyclopédie en ligne Wikipedia si on devait l’imprimer sur papier. Dans le cas présent, sont imprimés seulement un peu plus de 2500 articles de Wikipedia (qui en contient plus de 15 millions). La version complète, en anglais, s'inscrirait dans environ 1.000 livres, avec 1.200 pages chacun https://www.youtube.com/watch?v=- tWgA_3LRiA
  16. 16. http://teachertube.com/videos
  17. 17. http://www.uncollege.org/
  18. 18. On s’adapte ?
  19. 19. • Alain Boissinot (président du Conseil supérieur des programmes): « Il devient à la fois possible et nécessaire, grâce au numérique, d’enseigner autrement » • Michel Serres (Philosophe): « Grâce au numérique le professeur se recentre sur son cœur de métier »
  20. 20. Innover ou mourir…
  21. 21. Allez…
  22. 22. …on innove !
  23. 23. Innover, une question de Sciences
  24. 24. Une mémoire ou des mémoires ?
  25. 25. Evolution de l’apprentissage Le futur…
  26. 26. Innover, une question de posture Jean-Charles Cailliez
  27. 27. Innover, une question de modèle
  28. 28. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) Innover, une question de modèle
  29. 29. Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a ses origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ». http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA Version 1h40 http://vimeo.com/34613550 http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
  30. 30. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
  31. 31. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005)
  32. 32. Pédagogie par projet
  33. 33. http://www.inriality.fr/info-mooc/
  34. 34. http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/
  35. 35. https://www.france-universite-numerique-mooc
  36. 36. Les 1er MOOC Lyon 1
  37. 37. Un auteur Un contenu http://fr.slideshare.net/jourde Une communauté
  38. 38. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005)
  39. 39. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des- reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage) http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
  40. 40. Groups and NetworksVideo Originale https://www.youtube.com/watch?v=lciR7wx18V0 Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
  41. 41. http://fr.slideshare.net/vincent-datin/etat-des-rseaux-sociaux-mars-2014
  42. 42. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005)
  43. 43. Enseigner dans un monde qui change : Les outils
  44. 44. Plateforme pédagogique Lyon 1
  45. 45. Evaluation en ligne…
  46. 46. Animations 3D Les ressources Vidéos Sites web pédagogiques Sites web de formation Seriousgame Animation Flash Poster,Totem Photo 360 Impression3D
  47. 47. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005)
  48. 48. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  49. 49. Comment tracer sa voie…
  50. 50. Changer de posture
  51. 51. Posez-vous les bonnes questions…
  52. 52. Savoir sortir du cadre… Développer chez nos futurs ingénieurs ce que l’on appelle parfois pompeusement la culture générale ou les sensibiliser à « l’efficacité comportementale » est tout sauf superflu JP Van Severen (HEI 69)
  53. 53. Valoriser les innovations
  54. 54. Laisser l’initiative
  55. 55. Using data to build better education systems: Andreas Schleicher at TEDGlobal 2012 http://blog.ted.com/2012/06/27/using-data-to-build-better-education-systems-andreas-schleicher-at-tedglobal-2012/
  56. 56. Evaluez… et recommencez
  57. 57. (Merci à Jacques Cool @zecool )
  58. 58. https://twitter.com/ebettler https://twitter.com/batier https://twitter.com/icap_lyon1 http://bit.ly/batier https://www.facebook.com/emmanuel.bettler https://www.facebook.com/batier https://www.slideshare.net/batierSlideshare: https://www.youtube.com/cbatier https://www.youtube.com/69icap Nos vidéos : icap.directeur@univ-lyon1.fr Mob: 0642157086

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