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03_07_2018 Presentación URJC mesa redonda red eMadrid sobre «La educación que nos espera»

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VIII Jornadas eMadrid sobre «Cybelearning»
Presentación de J. Ángel Velázquez

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03_07_2018 Presentación URJC mesa redonda red eMadrid sobre «La educación que nos espera»

  1. 1. “LA EDUCACIÓN QUE NOS ESPERA” ‒ SCIE/CODDI Report on Pre-university Computing Education J. ÁNGEL VELÁZQUEZ ITURBIDE UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018
  2. 2. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 TABLE OF CONTENTS •Context •Working group •Backgound •Global proposal •Detailed proposal •Other issues
  3. 3. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 CONTEXT •Universal tendency to widespread computing knowledge: •Information, computerized society •New computing grades at University •Computing courses in Primary and Secondary Education in other countries •Non-formal activities (“computational thinking”, “coding”, etc.) •Acknowledgement of digital competency as a key competence
  4. 4. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 WORKING GROUP •SCIE/CODDI Working Group on pre-university education in computing (“informática”): •Antecedent: • Informatics Europe & ACM Europe •Goals: • Design a curricular proposal for pre-university education that can serve as a reference for public institutions and the society in general •Members: • University faculty and Secondary Education teachers
  5. 5. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 BACKGROUND •Computing: •Science and engineering: • ACM/IEEE Computing Curricula • Central but not monopoly role of programming •E.g. OSI levels •Digital competence: •Using computers: • DIGCOMP framework
  6. 6. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 GLOBAL PROPOSAL •Matter “Informática”: •Mandatory course •It includes digital competence and computing •Mandatory in Primary and Secondary Education •Design criteria: • Non ambiguous criteria • Universal proposal • Adapted to each educational stage
  7. 7. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 GLOBAL PROPOSAL •Areas: •Programming •Computers and operating systems •Networks and Internet •Data •Digital content and cooperation •Security
  8. 8. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 DETAILED PROPOSAL •Challenge of instantiating a global (stage) goal into educational goals •Specification by means of Bloom-like learning goals: •“[The student] uses logical reasoning to predict the behaviour and fix errors in block-based programs” •Classifying each goal into an area and an educational stage, and identifying whether it is digital competence or computing: •Each digital competence goal has been linked to a competential area in the DIGCOMP framework
  9. 9. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 DETAILED PROPOSAL •“Programming” area (excerpt): Ed. Primaria ESO Bachillerato • Puede definir de forma ordenada y precisa los pasos necesarios para resolver un problema sencillo • Descompone un problema en problemas más sencillos que faciliten su programación • Usa un lenguaje de programación visual de bloques • … • Usa los elementos básicos de un lenguaje de programación textual, incluyendo tipos de datos y funciones o procedimientos • Desarrolla programas para alguna plataforma distinta de los ordenadores de mesa (p.ej. web o móvil) • Comprende y usa la lógica booleana • … • Comprende algunas bases lingüísticas de los lenguajes de programación y su relación con ellos (p.ej. alfabetos y lenguajes, lenguajes regulares e independientes del contexto) • Conoce estructuras de datos lineales (p.ej. pilas y colas) • Comprende algunos algoritmos fundamentales, matemáticos (p.ej. numéricos o sobre matrices) e informáticos (p.ej. ordenar o buscar) • …
  10. 10. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 DETAILED PROPOSAL •“Data” area: Ed. Primaria ESO Bachillerato • Sabe almacenar y recuperar ficheros (1.3) • Conoce el sistema de directorios y sabe navegar por él (1.3) • Comprende cómo se representan los números en el sistema binario y realiza operaciones sencillas con números binarios • … • Recopila y procesa datos, visualiza y valora sus resultados (p.ej. con una hoja de cálculo) (1.2, 3.2) • Sabe organizar la información en ficheros y directorios con nombres adecuados (1.3) • Convierte entre distintos sistemas de numeración (al menos, binarios, decimales y hexadecimales) • … • Realiza consultas básicas a bases de datos con el lenguaje SQL (1.1, 1.2, 1.3) • Administra de forma básica un gestor de base de datos (p.ej. crear una base de datos, crear formularios e informes, etc.) (1.1, 1.2, 1.3) • Conoce algunos principios del análisis de datos masivos para extraer conocimiento
  11. 11. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 DETAILED PROPOSAL •“Bachillerato”: • Proposal for each itinerary (Sciences, Social Sciences and Humanities, Arts) • Common and non-common goals •“Programming” area (common goals):Bachillerato • Comprende algunas bases lingüísticas de los lenguajes de programación y su relación con ellos (p.ej. alfabetos y lenguajes, lenguajes regulares e independientes del contexto) • Conoce estructuras de datos lineales (p.ej. pilas y colas) • Comprende algunos algoritmos fundamentales, matemáticos (p.ej. numéricos o sobre matrices) e informáticos (p.ej. ordenar o buscar) • …
  12. 12. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 PLANTEAMIENTO DETALLADO •“Programming” area (non-common goals): Ciencias Ciencias Sociales y Humanidades Artes • Desarrolla programas para campos de aplicación afines a la modalidad de Ciencias (p.ej. análisis de datos), orientándolos a aplicaciones de actualidad (robótica, inteligencia artificial, realidad virtual o aumentada, datos masivos, etc.) • Reproduce el comportamiento de programas recursivos • Usa diversos criterios para evaluar algoritmos de forma sencilla (rendimiento, estilo, etc.) • … • Desarrolla programas para campos de aplicación afines a la modalidad de Ciencias Sociales y Humanidades (p.ej. análisis de datos), orientándolos a aplicaciones de actualidad (robótica, inteligencia artificial, realidad virtual o aumentada, datos masivos, etc.) • Desarrolla programas para campos de aplicación afines a la modalidad de Artes (p.ej. desarrollo artístico), orientándolos a aplicaciones de actualidad (robótica, inteligencia artificial, realidad virtual o aumentada, datos masivos, etc.)
  13. 13. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 OTHER ISSUES •Didactics: •General recommendations •A short list of exercise types •Teacher training: •Different profile of teachers in Primary and Secondary Education
  14. 14. VIII JORNADAS eMadrid, 2-3 Julio 2018 FUTURE •Dissemination: •Participation in INTEF working groups •Reported to several institutions (INTEF, CAM, professional associations, etc.) •Pending report to many other social sectors •Future opportunities of research: ¡ eMadrid !

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