Storia della Pedagogia 01

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Corso di Storia della Pedagogia

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Storia della Pedagogia 01

  1. 1. CORSO DI STORIA DELLA PEDAGOGIA Prof.ssa Eleonora Guglielman SSIS LAZIO 2007-2007 Indirizzi Tecnologico, Economico-Giuridico Pedagogia e Scienze dell’Educazione nella cultura contemporanea
  2. 2. 01. Dalla Pedagogia alle Scienze dell’Educazione
  3. 3. Il rapporto tra filosofia e scienze <ul><li>Nei secoli scorsi la filosofia comprendeva tutto il sapere umano, scienze e matematica inclusi; con il tempo i suoi contenuti si sono differenziati e sono nate le scienze con un loro statuto autonomo: </li></ul><ul><ul><ul><li>Matematica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Astronomia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fisica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Chimica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Biologia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ecc. </li></ul></ul></ul>
  4. 4. Nasce la pedagogia come scienza <ul><li>In origine la pedagogia è una branca della filosofia , e definisce in maniera metafisica i suoi modelli e i suoi oggetti; </li></ul><ul><li>dalla seconda metà dell’Ottocento si inizia a tradurre la metodologia e l’intervento educativo in termini di scienza applicata , come avviene per la medicina e la meccanica. </li></ul>
  5. 5. La pedagogia <ul><li>Non è più il sapere metafisico e deontologico: essa è la riflessione critica sui problemi dell’educazione. </li></ul><ul><li>Non è più un sapere sistematico e onnicomprensivo; è, piuttosto, un sapere trasversale che tocca problemi comuni alle diverse scienze dell’educazione. </li></ul>
  6. 6. I saperi della pedagogia Conoscenza della disciplina SETTORE DEI CONTENUTI Conoscenza dei metodi SETTORE METODOLOGICO E DIDATTICO Conoscenza della società SETTORE SOCIOLOGICO Conoscenza dell’allievo SETTORE PSICOLOGICO
  7. 7. La pedagogia scientifica nasce da una serie di istanze: <ul><li>superare il paradigma trascendentale </li></ul><ul><li>dare delle regole all’intervento educativo </li></ul><ul><li>fondare una metodologia educativa </li></ul>
  8. 8. Alcune tappe fondamentali <ul><li>1879 : Lipsia, primo laboratorio di psicologia sperimentale ad opera del fisiologo Wundt </li></ul><ul><li>1879 : Anversa, primo laboratorio pedologico </li></ul><ul><li>1906 : istituto per la pedagogia e la psicologia sperimentale a Lipsia </li></ul>
  9. 9. Anche in Italia… <ul><li>Nel 1902 Ugo Pizzoli apre a Crevalcore la prima scuola-laboratorio con annesso istituto pedagogico. </li></ul><ul><li>Si inizia a parlare di metodo sperimentale, di misurazioni, di raccolta e interpretazione dei dati. </li></ul>
  10. 10. I medici-educatori <ul><li>In questo periodo l’innovazione pedagogica è frutto della collaborazione tra educatori, psicologi e medici; questi ultimi operano alla ricerca di una metodologia per recuperare, educandoli, i fanciulli ritardati </li></ul>
  11. 11. Ovide Decroly <ul><li>Neurologo e psichiatra, si occupa dell’educazione dei bambini anormali fondando un istituto di educazione speciale. </li></ul><ul><li>Ritiene che l’osservazione quantitativa, supportata dalla statistica, sia fondamentale. </li></ul>
  12. 12. Edouard Claparéde <ul><li>Psicologo, basa le sue osservazioni sul modello delle scienze biologiche; esegue sperimentazioni su piccoli gruppi di allievi per individuare il metodo didattico più idoneo. </li></ul><ul><li>Si occupa anche del recupero dei fanciulli ritardati e con problemi psichici. </li></ul><ul><li>Propone un insegnamento individualizzato nel rispetto delle differenze intellettuali, sociali, psichiche e attitudinali. </li></ul>
  13. 13. Il positivismo <ul><li>E’ la teoria legata alla nascita della pedagogia scientifica. I suoi capisaldi sono: </li></ul><ul><li>Metodo scientifico e sperimentale applicato alle scienze umane </li></ul><ul><li>Darwinismo </li></ul><ul><li>Lotta all’analfabetismo e sviluppo della scuola popolare </li></ul><ul><li>Separazione tra studi classici e studi tecnici </li></ul><ul><li>Formazione pratica e metodologica degli insegnanti </li></ul>
  14. 14. La pedagogia nel primo Novecento <ul><li>In Europa e negli Stati Uniti hanno una larga diffusione le teorie pedagogiche che fanno capo al movimento delle “ scuole nuove ” e all’ attivismo : </li></ul><ul><li>pedagogia progressista e non autoritaria </li></ul><ul><li>percorsi educativi centrati sugli interessi degli allievi </li></ul><ul><li>autonomia e centralità dell’allievo </li></ul>
  15. 15. Le “scuole nuove” <ul><li>Nascono in Europa alla fine dell’Ottocento; sono istituzioni educative private, in cui si applicano metodi riformisti rispetto all’educazione tradizionale. Sono riservate a un’élite. </li></ul>
  16. 16. L’attivismo <ul><li>È la “pedagogia attiva”: </li></ul><ul><li>Contributo della psicologia evolutiva e attenzione alle fasi di sviluppo del bambino </li></ul><ul><li>Attività didattiche in armonia con gli interessi e i bisogni individuali </li></ul><ul><li>Stretto rapporto tra la scuola e la vita </li></ul><ul><li>Rivalutazione delle attività manuali </li></ul>
  17. 17. L’educazione come socializzazione <ul><li>L’esponente maggiore dell’attivismo è John Dewey (1859-1952), il cui pensiero ha inciso fortemente sulla pedagogia e sulla scuola del XX secolo. </li></ul>
  18. 18. Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.it

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