DIBUJO INFANTIL

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Clase sobre el dibujo infantil explicando características generales,objetivos,etapas .

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DIBUJO INFANTIL

  1. 1. Dibujo Infantil1-Características generales2-Objetivos3-Etapas4-Alfabeto gráfico
  2. 2. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esoselementos, el niño nos da algo más que un dibujo o unaescultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve. Viktor Lowenfeld
  3. 3. Características generales¿Qué es el dibujo infantil para elniño ? ¿y para el maestro ?
  4. 4. 1ª No cuenta lo que ve sinolo que sabe, para éles un medio de expresión2ª Pero sobre es todo un juego.3ª Es un lenguaje universal .4ª Es innato y tiene unaevolución natural.
  5. 5. Lucía S.4,03 añosTema: "Ella y su mamá con una cazuela con guisantes y unpimiento rojo".
  6. 6. Lucía S.4,03 años
  7. 7. Marcos M.4,04 años
  8. 8. Natalia4,04 años
  9. 9.   María L.4,03 añosTema: "Una niña y un niño van a la tienda".
  10. 10. Laura C.4,07 añosTema: "Laura con gran pulsera, Javi y Juan".
  11. 11. Javier4,04 añosP2Tema: "Mamá de compras. El carrito de lacompra".
  12. 12. Dando la vuelta a la hojadibujó el rabito de la vaca
  13. 13. 21 3 4
  14. 14. Objetivos
  15. 15. Desde hace tiempo se ha puesto el acento Desarrollo de la Creatividad A veces, la forma en que se enseña el arte puede anular la creatividad. El objetivo del arte no debe ser el desarrollo de la capacidad creadora del maestro, sino la de los niños. V. Lowenfeld. Hay más aspectos para desarrollar
  16. 16. Conocimiento yexperimentación con el material a trabajar Si creemos que el objeto primordial del material es dar al niño la oportunidad de expresarse, entonces deberemos admitir que el uso incorrecto de dichos materiales puede obstaculizar aquel propòsito básico. V. Lowenfeld
  17. 17. Etapas
  18. 18. Etapas -Garabateo de 2 a 4 -Preesquemática de 4 a 7 -Esquemática 7 a 9 -Realismo 9 a 12 -Razonamiento de 12 a 14
  19. 19. Etapas del desarrollo gráfico de los niños y niñas Etapa del GARABATEO 2 a 4 añosDESORDENADO ORDENADO CON NOMBRE
  20. 20. •Garabateo• DESORDENADO
  21. 21. Sicomotricidad El niño no tiene control NO HAY COORDINACIÓN Actividad visual sobre los OJO- MANO MeramenteForma- color garabatos – CEREBRO kinestésica El color no tiene importancia para el niño Edad GARABATEO DESORDENADO Inicio a partir de los 18 meses Espacio de edad NO RESPETA Parte natural del LOS desarrollo de BORDES DEL PAPEL los niños
  22. 22. El niño no tiene controlvisual sobre losgarabatos
  23. 23. • Garabateo• ordenado
  24. 24. Sicomotricidad Ha evolucionado Integración COORDINACIÓN Actividad Visual -Motriz OJO- MANO Kinestésica – CEREBRO DIBUJO CON con dominio INTENCIÓN Trata de establecer Forma-color relaciones entre lo trazado y el ambienteManifiesta alguna preferencia por ciertos GARABATEO colores ordenado Inicio a partir de los 2 años aproximadamente espacio Parte natural del Llena toda la desarrollo de hoja los niños
  25. 25. Dibujo de la etapa del garabateo controlado. Ya realiza garabatos simples
  26. 26. Cuando el niño está interesado en la forma, cuando todavía no la domina, no saberepresentar figuras conocidas, se olvida del color
  27. 27. Garabateo con nombre
  28. 28. Da nombre a susGarabatos antes ,durante odespués de la realización Inicio a partir de los 3 años GARABATO CON NOMBRE Paso del pensamiento Kinestésico al Imaginativo Pasa del pacer por el movimiento al pensamiento imaginativo, existiendo ahora una intención previa a la acción.
  29. 29. Lo que nos interesa de este dibujo es que la niña, Nery-según su profesor, alumno de Magisterio en prácticas-,anuncia lo que va a dibujar, aunque luego resulte algoirreconocible, pero estamos sin duda en la fase de garabateocon nombre.
  30. 30. El enunciado de la niña, de que había hecho una casa,es suficiente para incluir el dibujo en la fase delgarabateo con nombre.
  31. 31. Tanto si la asignación del nombre de cocodrilo ha sido espontáneaen el niño como si ha obedecido a una pregunta del profesor deprácticas, el hecho es que el niño ha determinado que susgarabatos representan un cocodrilo y lo debemos incluir en la fasedel garabato con nombre.
  32. 32. En el dibujo de la derecha Ariane, 3 años, realiza un dibujoque podemos asociar a la fase del garabateo con nombre.Aunque a nuestros ojos puedan parecer alienígenas o algúnser extraño, la niña nos cuenta que se ha dibujado a ella consu mamá jugando en el parque. En la esquina superiorderecha, ha intentado con bastante éxito escribir su nombre.
  33. 33. SIGNIFICADO DEL COLOR y el espacio GARABATEO El color juega un papel secundario Sin orden en el espacio
  34. 34. ETAPA PREESQUEMÁTICA - 4 a 7 años - Creación consciente de la formaBúsqueda de Comienzo de la nuevos Comunicación conceptos gráfica CARACTERÌSTICAS Primer símbolo Perspectiva logrado es el egocéntrica del Hombre mundo - Renacuajo -
  35. 35. Preesquemática
  36. 36. SIGNIFICADO DEL COLOR Y EL ESPACIO ETAPA PREESQUEMÁTICACOLOR ESPACIO FORMA No establecen relación El espacio lo conciben en Es lo que más entre el color elegido y relación con sí mismo y les interesa el objeto representado con su propio cuerpo El tamaño de los objetos La elección del color es de Y su ubicación en el espacio Naturaleza mecánica están condicionados por juicios de valor
  37. 37. Aparecen las primeras representaciones de objetos yfiguras reconocibles para un adulto,Generalmente, la primera figura lograda es lahumana Un dibujo es siempre, una abstracción o esquema
  38. 38. ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años- Estereotipo :exactamente iguales ESQUEMA Concepto al cual ha llegado un niño respecto de un objeto que repite .El esquema está sujeto a variacionesLos Factores externos e internos influyen .Su desarrollo máximo es a los 7 añosRepresentan la figura humanaLas partes fuera del contexto pierden significado
  39. 39. ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años- Descubrimiento de la existencia de unorden en las relaciones espaciales Aparición de la Profundización línea de base en los detalles a veces doble ; La línea del cielo CARACTERÌSTICAS Abatimientos - Exageración de las partes importantes - Efecto Rayos X Descubrimiento - Omisión de la relación entre el color y el objeto
  40. 40. Está preocupado por dibujar la mesa entres dimensiones, en volumen operspectiva.
  41. 41. http://arteinfantil.tripod.com/id171.html
  42. 42. Se considera a sí mismo como una parte del entorno.
  43. 43. estereotipos
  44. 44. COMIENZO DEL REALISMO 9 – 12 años Independencia social Importancia de los paresAparición del plano Mayor conciencia en sustitución de respecto a los la línea de base detalles CARACTERÌSTICAS Manejo de Paso de la relación conceptos abstractos color – objeto a frente al espacio la caracterización del primero
  45. 45. Los detalles 
  46. 46. Lo que es emocionalmente másafectivo, lo representa con mayorcantidad de detalles.
  47. 47. Naturalismo
  48. 48. Movimiento
  49. 49. Movimiento
  50. 50. ExpresiónTibi, 10 añosFelipe herrera ,9 años
  51. 51. El color diferencia los matices:distintos tonos de verdes.
  52. 52. El espacio y la narraciónBuscando ya la tercera dimensión y tomando en cuenta lasuperposición de planos. Kara Gay 11 años
  53. 53. Sin embargo, estecreciente interés porla profundidad y elespacio no esconsciente ni haceque conciban lassombras o que hayaintentos declaroscuros y a veceslo consiguen..
  54. 54. Diferentes tipos deniños:-reaccionan más a estímulos de orden visual,tales como los colores o la luz-otros se inclinan a introducir laperspectiva en la representación delespacio.-Otros se interesan sobre todo en lainterpretación de experiencias subjetivasy ponen el acento en las relacionesemocionales existentes entre ellos mismos yel objeto.
  55. 55. Sufren cuando perciben en susdibujos características infantiles, queellos llaman deformaciones, porquese empiezan a sentir adultos.Necesitan más tiempo para lacontemplación y la meditación y sehan vuelto más sensibles a la bellezade la naturaleza. Están en constanteenfrenta miento con la autoridad delmundo adulto, pero se sienteninseguros sobre lo que les tocarávivir después de abandonar lainfancia.
  56. 56. EDAD DEL RAZONAMIENTO 12 a 14 años Posición más crítica frente a sus Las reacciones producciones Realización emocionalesfrente al color son consciente de lo individuales que ve CARACTERÌSTICAS Apreciación del espacio en sus Características Cualidades Esfuerzo por sexuales de los tridimensionales dibujos son muy lograr mayor exageradas realismo en sus dibujos
  57. 57. Rio Ardiente - Karina Pack, 10 años
  58. 58. Hermoso y sin piedad - Anna Kazantseva, 13 años
  59. 59. Volcán enfadado - Katya Grechanyuck, 13 años.
  60. 60. AUTOR: Olga, edad 12 años COLEGIO: Moscú, Rusia. TÉCNICA: Pastel DESCRIPCIÓN DEL ARTISTA: La Primavera. AUTOR: Olga, edad 12 años COLEGIO: Moscú, Rusia. TÉCNICA: Pastel DESCRIPCIÓN DEL ARTISTA: El Verano.El producto final de la creación artísticaadquirirá cada vez más importancia
  61. 61. El cuerpo adquiere un enorme significado y lodibujan y caricaturizan constantemente.Las características sexuales de los personajesson muy exageradas. Su creciente sentido delhumor y la crítica constante a todo lo que losrodea, los inclina a representar el mundo enforma satírica y a través de caricaturas.
  62. 62. HUMOR
  63. 63. Realismo
  64. 64. Estamos ante el primer autorretrato del pintor alemán que se conserva. Esto nos habla ya de la personalidad de este artista y de lo que va a ser toda su obra, puesto que también se trata de la primera obra registrada de su autor. Dúrelo dibujó su retrato un año después de haber entrado como aprendiz en el taller de su padre. Albretch el Viejo se dedicaba a la orfebrería y el pequeño alumno pronto aprendió el modo de grabar diversos metales preciosos como plata o cobre. Esta formación le resultará muy útil a la hora de trabajar como ilustrador en calcografías, que no es sino grabar sobre láminas metálicas. El dibujo, de una perfección asombrosa, muestra las casi innatas aptitudes de Durero en este género y fue lo que convenció definitivamente a su padre para permitir que Alberto ingresara en el taller del pintor Michael Wolgemut en vez de que continuaraAutorretrato a los 13 con la profesión familiar.añosAutor:Alberto DureroFecha:1484Museo:Galería AlbertinaCaracterísticas:27,5 x 19,6 cm.Material:DibujoEstilo:Pintura Flamenca
  65. 65. Dibujo a plumilla. 29 x 37.5 1927 (a los 14años) Virgilio Albiac Bielsa

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