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¿Que son las tutorias?

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¿Que son las tutorias?

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARITUNIDAD ACADEMICA DE ECONOMIACOORDINACIÓN DE TUTORÍAS<br />PLAN DE ACCION <br />
  2. 2. ¿Cuál es el objetivo del programa de Tutorías?<br />
  3. 3. <ul><li>Contribuir al cumplimiento de los propósitos educativos tanto del estudiante como de la institución.</li></ul> -- A través de la generación de un espacio de investigación conjunta entre el tutor y el tutorado.<br /> --Para identificar y buscar los apoyos que subsanen o solucionen las necesidades del estudiante (sean estas de carácter académico o de otra índole). <br /> --Articulándose en los apoyos institucionales que respondan a cada una de estas necesidades”. <br />
  4. 4.
  5. 5. Elementos principales de la tutoría<br />
  6. 6. Orientación, el tutor propicia un espacio para la ordenación de los diversos elementos para la toma de decisiones del estudiante y su consecuente responsabilidad<br />Comunicación, propiciar mediante la reflexión, que el estudiante clarifique y narre su propio proyecto de vida. <br />Educabilidad cognoscitiva Argumento estructurante de la tutoría, que implica que el tutor asume la idea de la perfectibilidad del estudiante a partir de la mejora de ciertas capacidades, habilidades, actitudes y/o destrezas (Programa Institucional de Tutorías).<br />Elementos principales de la tutoría<br />
  7. 7. Modelo Tutorial<br />
  8. 8. El Modelo institucional de tutoría en la UAE, se concibe como un conjunto de acciones mediante las cuales el estudiante recibe, por parte de un docente, un acompañamiento estratégico de formación, como vía para que se vuelva autogestor de su proceso de adquisición de conocimientos, asumiendo una postura responsable de su formación. <br />Modelo Tutorial<br />
  9. 9. La Tutoría<br />Se considera “un espacio de investigación conjunta entre el tutor y el sujeto tutorado, para identificar y buscar los apoyos que subsanen o solucionen las necesidades del estudiante (sean estas de carácter académico o de otra índole), articulándose en los apoyos institucionales que respondan a cada una de estas necesidades” (Programa Institucional de Tutorías)<br />Modelo Tutorial<br />
  10. 10. El Tutor<br /> Deberá ser “un docente con un alto sentido de la responsabilidad, que tiene como propósito orientar y acompañar a los alumnos durante su proceso de formación, de manera individual o grupal para estimular, mediante acciones complementarias, sus potencialidades a partir del conocimiento de sus necesidades académicas, inquietudes y aspiraciones profesionales”, así como orientarlo y apoyarlo para que subsane sus deficiencias. (Programa Institucional de Tutorías)<br />Modelo Tutorial<br />
  11. 11. Niveles de la tutoría<br />Considerando que las necesidades de apoyo de los estudiantes varían dependiendo del momento por el que atraviesan (Programa Institucional de Tutorías)<br />Nuevo ingreso o área de formación básica <br />(del primero al segundo semestre)<br />Primer Nivel <br />Área de formación profesionalizante <br />(del tercer al sexto semestre)<br />Segundo Nivel <br />Últimos créditos de su Programa Académico<br />(del séptimo al noveno semestre).<br />Tercer Nivel <br />Modelo Tutorial<br />
  12. 12. Cuál será la función del tutor<br />Primer Nivel <br />En esta etapa, los tutores deberán realizar un trabajo encaminado a estimular la permanencia de los estudiantes en la institución, elevar la motivación por el estudio, apoyar en métodos y técnicas de estudio y estimular el sentido de pertenencia a la Universidad.<br />
  13. 13. Segundo Nivel <br />El trabajo del tutor deberá estar dirigido a la estimulación intelectual del estudiante. <br />Tercer Nivel<br />El tutor tiene como tarea fundamental la orientación que consolide la formación del futuro profesional.<br />
  14. 14. EJES ORIENTADORESde la acción tutorial<br />Primer Nivel<br />La Universidad Autónoma de Nayarit y la Unidad Académica de Economía: Origen e identidad <br />Estructura del modelo educativo<br />El conocimiento y uso de los recursos institucionales para la formación integral<br />La planificación de su carga horaria y de créditos<br />Los métodos de autoestudio y de trabajo independiente- El aprovechamiento y organización de su tiempo<br />Modelo Tutorial<br />
  15. 15. EJES ORIENTADORESde la acción tutorial<br />Segundo Nivel<br />La integración de las asignaturas<br />Motivación profesional e interés por el desarrollo del conocimiento<br />El desarrollo de las habilidades investigativas<br />Integración a programas de profesores adjuntos<br />Participación en jornadas y eventos científicos y demás actividades extracurriculares<br />Modelo Tutorial<br />
  16. 16. EJES ORIENTADORESde la acción tutorial<br />Tercer Nivel<br />Procedimientos y modalidades de egreso de titulación<br />Una mayor adquisición por parte del tutorado de habilidades <br />Prácticas, investigativas y de integración de los conocimientos adquiridos en función de los propios intereses y su proyecto laboral.<br />La significación de su profesión a partir de las necesidades sociales en congruencia con su proyecto personal<br />Modelo Tutorial<br />

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