Conferencia de Andrés Felipe Peláez, presentada en el evento educativo del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid: Educación y Web 2.0

1. +
Web 2.0
Simple… simplísima
, más que una
herramienta, un dinamizador de la formación de
formadores .
Andrés Peláez Cárdenas
Docente Investigador Universidad Pontificia Bolivariana (UPB)
Grupo de Investigación Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

2. + Main Menu
 Web 2.0 vs. Maestros 0.2
 Web 2.0 vs. Estudiantes 1.0
 Web 2.0 y Prácticas 4.0
 Implicacionescognitivas de las Web 2.0
 Comunidades de práctica (Etienne Wenger)
La experiencia UPB
 Creación de contenidos basada en
HiperMapas conceptuales
 Hipernexus: una experiencia colaborativa
de escritura
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

3. +
Web 2.0 vs. Maestros 0.2
 La Web 2.0:
 Transformación del concepto de
lector: cuando no se es
mudo… ¿por qué callar?
 Auge de autores
: cuando
todos, aún los inexpertos, se
deciden.
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

4. +
Web 2.0 vs. Maestros 0.2
 Se es un Maestro 0.2
 Cuando enseñar es igual a descargar archivos a un
gigabyte de velocidad.
 Cuando la comunicación es tan eficaz como el
detestable módem.
 Cuando la enseñanza es tan significativa como el
D.O.S.
 Cuando lo que enseñamos es tan necesario para la vida
de un profesional como como saber código html para montar
un blog.
 Cuando los recursos didácticos más
innovadores y motivadores son las fotocopias.
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

5. +
Estudiantes 1.0
 Se es Estudiante 1.0
 Cuando aprender es tan simple como digitar Cntrl C y Cntrl V
 Cuando presentar los exámenes es cuestión de entregar el Print
screen de una clase.
 Cuando estudiar es tan exigente como ver videos en youtube.
 Cuando las participaciones en clase tienen la
profundidad conceptual de los mensajes enviados por el Facebook.
 Cuando aprender con otros se reduce a enviar piropos
por el MSN
 Cuando la mejor experiencia del trabajo en equipo es
la encarretada con una compañera!
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

6. +
Web 2.0 y Prácticas 4.0
 La Web 2.0 sólo se tendrá sentido en tanto seamos profesores
2.0 y estudiantes 2.0
 La Web 2.0 nace por una necesidad de socialización
, no
la educación, por ello no debemos pretender que sea adoptada sin
hacer los esfuerzos pertinentes para ello.
 No obstante, si pensamos la educación como un propio proceso de
socialización, la Web 2.0 entrará a aportar todas sus
potencialidades.
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

7. + Implicaciones cognitivas del
Web 2.0
 Una clave para integrar la Web 2.0 y transformar los sujetos 1.0 de la
educación son Las Comunidades de
práctica: E. Wenger:
 “Las comunidades de práctica son grupos de personas que
comparten una preocupación o una pasión por algo que
aprender como hacerlo mejor a través
ellos hacen y desean
de la interacción regular.”
 Communities of practice are groups of people who share a concern or a passion for something they
do and learn how to do it better as they interact regularly.
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

8. +
La Experiencia UPB
 Creación de contenidos basada en
HiperMapas conceptuales.
 Profesores que usando una herramienta cognitiva como
los mapas conceptuales dan significado a lo que enseñan.
 Profesores que usando una herramienta informática
como Cmaptools crean contenidos para la web
 Estudiantes quienes a través de los mapas conceptuales adquieren
conciencia de su proceso de aprendizaje y de la estructura
del conocimiento que aprenden
 Estudiantes que a través del cmaptools compartencon sus
compañeros y con el mundo los productos de sus aprendizajes.
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

9. +
Cmaptools: Hipermapas
Aprendizaje Autónomo
 http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1195143239781_542136274_7155&partName=htmltext
Aprendizaje Colaborativo
http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1139360904171_1985039050_24694&partName=htmltext
Gerencia estratégica:
http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1158009755453_964474282_534&partName=htmltext
Otología
http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1H9TPLYCR-TC00KM-104R&partName=htmltext
Fundamentos de administración y organizaciones
http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1GDZX1GFN-FVCY5B-512&partName=htmltext
Inglés
http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1151532377671_1310860479_12004&partName=htmltext
Literatura anglosajona
http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1161292746890_1032152288_19827&partName=htmltext
Filosofía medieval
http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1174659024093_1310963275_8019&partName=htmltext
Química genera
http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1151417374578_1300964476_1370&partName=htmltext
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

10. +
La Experiencia UPB
Hipernexus: una experiencia colaborativa de escritura
http://eav.upb.edu.co/hipernexus/
usuario: mgiraldo
clave: g112665“
Diseño de una propuesta metodológica y desarrollo
de un sistema sincrónico y asincrónico para la creación
colaborativa de documentos hipertextuales que potencien
los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el ámbito
de la educación superior”
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

11. +
Mg. Andrés Peláez . Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV)