2005-12-31
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OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Reflexionar acerca de las posibilidades didácticas de las TICs
Conocer recursos digitales ...
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METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL CURSO
15 horas presenciales y 15 horas no presenciales.
Cada sesión se estructurará en:
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PRIMERA SESIÓN
El blog o cuaderno de bitácora
como herramienta para el trabajo
colaborativo.
Reflexionar sobre las posib...
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¿ QUÉ PODEMOS HACER CON LAS TICS EN EL AULA?
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¿ QUÉ ES UN BLOG ?
Un blog, weblog o bitácora
Es el nombre con el que se conoce un
determinado formato de páginas web,
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Blog
Contracción de las palabras web y log en inglés.
Blogosfera
Se refiere al conjunto de todos los blogs.
Blogger
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¿ UN BLOG ? ¿ PARA QUÉ ?¿ UN BLOG ? ¿ PARA QUÉ ?
Desarrollamos la competencia lingüística
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Impulsamos la
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con el mundo físico
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artística
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Competencia para aprender a aprender
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Conocimiento del Medio Natural y Social
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LO TENEMOS TODO CONTROLADO
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PORQUE SOMOS COMPETENTES.........
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TENEMOS UN BLOG
BLOG DE INGLÉS BLOG DE CENTRO
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CONSIDERACIONES LEGALES EN LOS BLOGS
➔ Los niños/as tienen unos derechos a salvaguardar su propia imagen si
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TIPOS DE BLOGS
Existen diferentes tipos de blogs:
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Creación de un blog que llamaremos “ “
¿ Cómo se gestiona un blog?
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C r e a r u n a c u e n t a e n
B lo g g e r
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P o n e m o s u n títu lo a
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P u b l i c a r a r t í c u l o s : d o s t ip o s d e e d it o r e s
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D ir e c c ió n
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¿ C ó m o c a m b ia m o s e l d is e ñ o d e n u e s t r o b lo g ?
P o d e m o s e d it a r la p l a n t ill a a c t ...
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PARTES DEL BLOG
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L a c a b e c e r a d e l b l o g
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g e n e r a d o p o r e l b lo g ,
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HERRAMIENTAS 2.0 BÁSICAS PARA EL BLOG
Enlace
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PUESTA EN COMÚN. ENCUESTA Y DEBATE
Uno de los asistentes tomará nota sobre las
opiniones que se expongan.
¿ Quién utili...
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CAZAS DEL TESORO
Presentación Cazas del tesoro
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WEBQUESTS
Presentación Webquests
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TALLER
Realizar las primeras aportaciones personales al blog sobre los
aspectos tratados en la puesta en común
Realizar...
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PRESENCIALES
1. Recorrer y visionar el recurso: " Motril Islámico"
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Sesión 1

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Sesión 1

  1. 1. 2005-12-31 Course Name More Description About the Course Your Name Your Title 1st Line of Your Organization 2nd Line of Your Organization MÓDULO II. AULA 2.0 APLICACIONES PRÁCTICAS ,
  2. 2. 2 OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Reflexionar acerca de las posibilidades didácticas de las TICs Conocer recursos digitales disponibles en Internet y desarrollar estrategias de búsqueda en la Red. Crear un blog de aula. Desarrollar unidades didácticas incorporando materiales digitales. Usar las TICs para el desarrollo de las Competencias Básicas: tareas y proyectos integrados. Conocer recursos digitales para el trabajo en el aula sin conexión. Reflexionar sobre estrategias didácticas con el uso de la PDI.
  3. 3. 3 METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL CURSO 15 horas presenciales y 15 horas no presenciales. Cada sesión se estructurará en: - Presentación del trabajo para la sesión - Trabajo colectivo - Propuestas de tareas no presenciales
  4. 4. 4 PRIMERA SESIÓN El blog o cuaderno de bitácora como herramienta para el trabajo colaborativo. Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de los recursos TIC
  5. 5. 5 ¿ QUÉ PODEMOS HACER CON LAS TICS EN EL AULA?
  6. 6. 6 ¿ QUÉ ES UN BLOG ? Un blog, weblog o bitácora Es el nombre con el que se conoce un determinado formato de páginas web, periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos (llamados posts) de uno o varios autores, ordenados secuencialmente en orden de fecha. (log en inglés = diario) Un blog también es: Recurso educativo Soporte digital Lugar de intercambio y encuentro
  7. 7. 7 Blog Contracción de las palabras web y log en inglés. Blogosfera Se refiere al conjunto de todos los blogs. Blogger El autor de un blog. Blogrol Listado de enlaces a otros blogs. Post Textos relativamente cortos, fotos, música etc. que el autor del blog edita. El primer post que aparece es el último que ha sido puesto en línea. Comentario o talkback Comentarios y reacciones que dejan las personas que han leído el post del autor. RSS (Really Simple Syndication) CONCEPTOS BÁSICOS QUE DEBEMOS CONOCER SOBRE LOS BLOGS
  8. 8. 8 ¿ UN BLOG ? ¿ PARA QUÉ ?¿ UN BLOG ? ¿ PARA QUÉ ? Desarrollamos la competencia lingüística
  9. 9. 9 Impulsamos la competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital
  10. 10. 10 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Desarrollamos la competencia social y ciudadana
  11. 11. 11 Competencia cultural y artística Autonomía e iniciativa personal
  12. 12. 12 Competencia para aprender a aprender
  13. 13. 13 Trabajamos todas las áreas Lengua castellana Matemáticas Conocimiento del Medio Natural y Social Inglés Educación artística: Música y Plástica Educación física Ciudadanía Religión
  14. 14. 14 LO TENEMOS TODO CONTROLADO
  15. 15. 15 PORQUE SOMOS COMPETENTES.........
  16. 16. 16 TENEMOS UN BLOG BLOG DE INGLÉS BLOG DE CENTRO
  17. 17. 17 CONSIDERACIONES LEGALES EN LOS BLOGS ➔ Los niños/as tienen unos derechos a salvaguardar su propia imagen si así lo desean sus padres y madres. Por ello, si nos disponemos a gestionar un blog con la intención de incluir imágenes, deberemos solicitar a los progenitores las correspondientes autorizaciones. ➔ A la mayoría de los alumnos/as les gusta verse reflejados en su blog porque de esta manera se sienten verdaderos protagonistas. Por la experiencia de bastantes docentes, un gran número de ellos accederá directamente. Poco a poco, cuando vayan viendo los fines educativos de nuestro blog, se irán adhiriendo la mayoría hasta llegar casi a la totalidad. En caso de que alguien se niegue, lo tendremos en cuenta para no incluir imágenes en nuestro blog.
  18. 18. 18 TIPOS DE BLOGS Existen diferentes tipos de blogs: Personales Periodísticos Empresarial Corporativo Tecnológicos Educativos ( Edublogs )
  19. 19. 19 B lo g s e d u c a t iv o s
  20. 20. 20 BLOGS Y WIKIS EDUCATIVOS
  21. 21. 21
  22. 22. 22 LOS BLOGS EDUCATIVOS. EJEMPLOS T ip o s d e b lo g e n e d u c a c ió n • B lo g d e a u la o d e a s ig n a t u r a • B lo g p e r s o n a l d e a lu m n o • B lo g c o la b o r a t iv o s d e a lu m n o s • T a lle r c r e a t iv o m u lt im e d ia • G e s t ió n d e p r o y e c t o s d e g r u p o • P u b lic a c ió n e le c t r ó n ic a m u lt im e d ia ( p e r ió d ic o e s c o la r , r e v is t a , m o n o g r a f ía s . . ) • G u ía d e n a v e g a c ió n • B lo g d e b lo g s
  23. 23. 23 U tilid a d d e l b lo g e d u ca tivo • E sp a cio d e co m u n ica ció n e n tre a lu m n o -a lu m n o y e n tre a lu m n o -p ro fe so r • E sp a cio p a ra la in fo rm a ció n co m o p a n e l d e n o ticia s. • C o n te n e d o r d e te xto s, vid e o s y o tro s re cu rso s q u e se u tiliza n e n e l a u la . • E xp o sito r d e tra b a jo s d e cla se e n fo rm a to m u ltim e d ia . • P ro p o n e r e je rcicio s o le ctu ra s co m p le m e n ta ria s. • A va n za r in fo rm a ció n so b re te m a s q u e se va n a tra ta r e n cla se . • C o lg a r e n la ce s d e in te ré s p a ra e l d e sa rro llo d e lo s te m a s.
  24. 24. 24 E je m p lo s d e b lo g s : B lo g d e a u la
  25. 25. 25 E je m p lo s d e b lo g s : B lo g p e r s o n a l d e l a lu m n o h t t p : / / b lo g .e d u c a s tu r.e s / b lo g s - y - e d u c a c io n /b ib lo g t e c a /
  26. 26. 26 E je m p lo s d e b lo g s : B lo g c o la b o r a tiv o d e a lu m n o s
  27. 27. 27 E je m p lo s d e b lo g s : P u b lic a c ió n e le c tr ó n ic a
  28. 28. 28 Vamos a crear un BLOG Creación de un blog que llamaremos “ “ ¿ Cómo se gestiona un blog?
  29. 29. 29 P á g in a d e in ic io d e B lo g g e r O p c ió n d e b ú s q u e d a d e b lo g s O p c ió n d e v is ita r á p id a O p c ió n d e c r e a c ió n d e b lo g O p c ió n d e e n tr a d a e n u n b lo g y a c r e a d o
  30. 30. 30 C r e a r u n a c u e n t a e n B lo g g e r E le g im o s n o m b r e c la v e y c o n tr a s e ñ a E le g im o s u n n o m b r e d e e d ito r d e l b lo g P o n e m o s e l e m a il q u e u s a r e m o s A c e p ta m o s la s c o n d ic io n e s y c o n tin u a m o s
  31. 31. 31 C r e a r n u e s t r o p r o p io b lo g P o n e m o s u n títu lo a n u e s tr o b lo g E le g im o s u n a d ir e c c ió n o U R L In tr o d u c im o s la c la v e d e v e r ific a c ió n S i n o q u e r e m o s c a m b ia r la c o n fig u r a c ió n , c o n tin u a m o s
  32. 32. 32 E le g im o s u n a p la n t illa e n t r e la s q u e n o s o f r e c e B lo g g e r Y n u e s t r o b lo g e s t á lis t o p a r a p u b lic a r
  33. 33. 33 ¿ C ó m o c r e a m o s e n t r a d a s o p o s t s ? E s c r ib im o s u n n u e v o p o s t C a m b ia m o s lo s p o s ts a n t e r io r e s O r g a n iz a m o s lo s c o m e n t a r io s V e m o s c ó m o e s t á n n u e s tr o s p o s ts
  34. 34. 34 P u b l i c a r a r t í c u l o s : d o s t ip o s d e e d it o r e s E d it o r e s v is u a l e s E d it o r h t m l
  35. 35. 35 U s a n d o e l e d i t o r v i s u a l E s s im ila r a c u a lq u i e r t r a t a m ie n to d e t e x t o .
  36. 36. 36 E s c r ib im o s n u e s t r o p r im e r p o s t E s c r ib im o s e l t í t u lo d e l p o s t E s c r ib im o s y d a m o s f o r m a to a l c u e r p o d e l p o s t I n c lu im o s e n la c e s e x t e r n o s A ñ a d im o s im á g e n e s P r e v is u a liz a m o s e l r e s u lt a d o E l p o s t e s t á lis t o
  37. 37. 37 E l e d i t o r h t m l
  38. 38. 38 G e s t i ó n d e a r t í c u l o s : M o d if ic a r u n a e n t r a d a E lim in a r u n a r t í c u lo
  39. 39. 39 ¿ C ó m o a c c e d e m o s a la s o p c io n e s d e n u e s t r o b lo g ? D ir e c c ió n U R L d e l c u a d e r n o F e c h a s y le n g u a d e l b lo g T í t u lo y d e s c r ip c ió n d e l b lo g F o r m a t o d e c o m e n t a r io s y a r c h iv o d e p o s t s S in d ic a c ió n , e m a il y e d it o r p e r m it id o
  40. 40. 40 ¿ C ó m o c a m b ia m o s e l d is e ñ o d e n u e s t r o b lo g ? P o d e m o s e d it a r la p l a n t ill a a c t u a l ( n e c e s it a m o s a l m e n o s a lg u n o s c o n o c im ie n t o s d e H T M L ) O e le g im o s u n a n u e v a p la n t il la ( c o m o la s q u e v im o s a l d a r d e a lt a e l b lo g ) E l e g i r u n a n u e v a p l a n t i l l a P e r s o n a l i z a r e l b l o g M o d i f i c a r c o l o r e s y L e t r a s d e l a p l a n t i l l a A ñ a d i r e l e m e n t o s e n l a B a r r a d e n a v e g a c i ó n . M o d i f i c a r e l c ó d i g o H t m l d e l a p l a n t i l l a - p a r a i n i c i a d @ s -
  41. 41. 41 PARTES DEL BLOG w w w .l b a r r o s o . c o m
  42. 42. 42 E l c u e r p o d e l b l o g - t a m b i é n l l a m a d o b o d y - E s m u y f á c il: S u c e s ió n d e a r t íc u lo s e n o r d e n c r o n o ló g ic o in v e r s o
  43. 43. 43 L a c a b e c e r a d e l b l o g
  44. 44. 44 E l e m e n t o s d e u n a r t í c u l o • T ít u lo • C o n t e n id o – P r i m e r o s p á r r a f o s – L e e r m á s • F e c h a y h o r a • C o m e n t a r io s • A u t o r / a • E t iq u e t a s o c a t e g o r ía s • E n la c e p e r m a n e n t e • R e t r o e n la c e
  45. 45. 45 L o s c o m e n t a r i o s : l a c o n v e r s a c i ó n
  46. 46. 46 E l m e n ú d e n a v e g a c i ó n • A c e r c a d e … • E n la c e s – b lo g r o ll- • C a t e g o r ía s o e t iq u e t a s – t a g s - • A r c h iv o • B u s c a d o r • B lo g s s in d ic a d o s • A d m in is t r a c ió n • R S S , A t o m .. • O t r o s
  47. 47. 47 A c e r c a d e … - a b o u t -
  48. 48. 48 R e c u p e r a r a r t í c u l o s
  49. 49. 49 E l R S S d e l b l o g • S e t r a t a d e u n a r c h iv o g e n e r a d o p o r e l b lo g , q u e s ir v e p a r a e n v ia r a o t r o s b lo g s , d e m a n e r a c o m p le t a m e n t e a u t o m a t iz a d a lo q u e v a m o s p u b lic a n d o . R ic h S ite S u m a r i: R S S E s t o s b o t o n e s p r o p o r c i o n a n l a d i r e c c i ó n d e l a r c h i v o R S S o X M L p a r a q u i e n e s q u i e r a n s i n d i c a r e s e b l o g .
  50. 50. 50 HERRAMIENTAS 2.0 BÁSICAS PARA EL BLOG Enlace
  51. 51. 51 PUESTA EN COMÚN. ENCUESTA Y DEBATE Uno de los asistentes tomará nota sobre las opiniones que se expongan. ¿ Quién utiliza habitualmente las TICs como recurso didáctico ? ¿ Quién ha utilizado alguna vez las TICs como recurso didáctico? De lo que has visto o conoces ¿ Qué recursos utilizarías? ¿ Qué expectativas tenéis de la Escuela Tic 2.0? ¿Te parece útil el BLOG como recurso didáctico y colaborativo? ESCRIBE EN EL BLOG TU OPINIÓN DE LOS ASPECTOS TRATADOS EN LA PUESTA EN COMÚN.
  52. 52. 52 CAZAS DEL TESORO Presentación Cazas del tesoro
  53. 53. 53 WEBQUESTS Presentación Webquests
  54. 54. 54 TALLER Realizar las primeras aportaciones personales al blog sobre los aspectos tratados en la puesta en común Realizar un comentario sobre el post insertado por la formadora. Realizar de un estudio comparativo de tres recursos de la mochila digital: Autorretrato, Numeración y Las plantas. Insertar en el blog los resultados de este estudio en el blog utilizando el enlace con el documento preparado para ello en el blog del curso.
  55. 55. 55 PROPUESTA DE TAREAS / 3 HORAS NO PRESENCIALES 1. Recorrer y visionar el recurso: " Motril Islámico" 2. Incorporar al blog reflexiones sobre las características y utilidades de este tipo de de recursos TIC ( estructura común, posibilidades didácticas, dificultad, etc..) Se seguirá el modelo empleado en el taller. 3. Buscar en Internet diversas fuentes que ofrezcan recursos TIC diseñados para el Tercer Ciclo de Primaria 4. Realizar una selección de los mismos adecuados a su alumnado 5. Insertar enlaces de los recursos seleccionados en el blog dentro de la categoría correspondiente.

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