PROYECTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 2010 UNDAC

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PROYECTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 2010 UNDAC

  1. 1. PROYECTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE OSCAR SUDARIO REMIGIO Cerro de Pasco 2010
  2. 2. Proyecto <ul><ul><li>“ Depende de la cuestión planteada, y del contexto de la cuestión, esto es del trasfondo teorético disponible y de las técnicas con que se cuenta …” BUNGE, Mario, La investig. Cientifica. Pp. 837. </li></ul></ul>
  3. 3. <ul><ul><li>“ Conjunto de elementos o partes interrelacionadas de una estructura diseñada para lograr objetivos específicos o resultados proyectados en base a necesidades detectadas”. TAMAYO TAMAYO, Mario. (1991:1729 </li></ul></ul>
  4. 4. Proyecto de desarrollo <ul><ul><li>“ Proyecto es una ordenación de actividades y recursos que se realizan con el fin de producir algo, ya sea bienes o servicios, capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas” </li></ul></ul>
  5. 5. Precisiones conceptuales <ul><ul><li>El Propósito se alcanzará en un tiempo y bajo un costo determinado </li></ul></ul><ul><ul><li>Los recursos son las personas, los equipos, las obras, los materiales, los recursos de la naturaleza: como clima, los suelos, animales, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las acciones son las actividades que hay que efectuar </li></ul></ul>
  6. 6. Desarrollo <ul><ul><li>Cambio progresivo en un organismo, dirigido siempre a obtener una condición final… , Diccionario Lexus, 1997:164 </li></ul></ul><ul><ul><li>Son todos los cambios abismales de A a X </li></ul></ul>
  7. 7. DESARROLLO <ul><ul><li>Es procurar el crecimiento o el desenvolvimiento de los cuerpos orgánicos, desarrollo de los niños, de las organizaciones, de los materiales, de las producciones para aumentar y perfeccionar . </li></ul></ul>
  8. 9. ESTRATEGIA <ul><ul><li>Conjunto de acciones que se lleva a cabo para un determinado fin. </li></ul></ul><ul><ul><li>Designa métodos empleados en la obtención de cierto fin </li></ul></ul><ul><ul><li>La manera en la cual una persona actúa en un cierto juego para buscar ventajas </li></ul></ul><ul><ul><li>Son los procedimientos usados en una confrontación con el fin de obtener una victoria. </li></ul></ul>
  9. 10. PERMACULTURA <ul><ul><li>La permacultura es el diseño de hábitats humanos, mediante el seguimiento de los patrones de la Naturaleza . </li></ul></ul><ul><ul><li>También es una red y un movimiento internacional de diseñadores y organizaciones, la gran mayoría se han desarrollado sin apoyo de corporaciones, instituciones o gobiernos </li></ul></ul>
  10. 11. EJES DE LA PERMACULTURA <ul><ul><li>Los ejes centrales son: </li></ul></ul><ul><ul><li>Producción de alimentos </li></ul></ul><ul><ul><li>Abasto de energía </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño de paisaje culturales </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización de estructuras sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Es una respuesta a la crisis ambiental y social </li></ul></ul>
  11. 12. Ambiente Concepto integrador del conjunto de componentes de la realidad que son significativos para el ser humano Estos componentes pueden ser Fácticos, histórico-culturales o simbólicos
  12. 13. Ecología Estudio de la estructura y función de la naturaleza El hombre es parte de la naturaleza El ecosistema opera en la biósfera Los mecanismos homeostáticos operan en todos los niveles de organización
  13. 14. Desarrollo Nuevo modelo de desarrollo Con viabilidad económica, ecológica y social
  14. 15. Conciencia ambiental Ambiente Espacio natural-cultural CONCIENCIA AMBIENTAL Ecología Desarrollo Componente Componente científico socioeconómico
  15. 16. Educación Ambiental Proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante. También incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental
  16. 17. Educación Ambiental Proceso educativo formal y no formal que busca generar educación, conciencia y cultura ambiental - actitudes, aptitudes, valores y conocimientos - hacia el desarrollo sostenible
  17. 18. Asimismo para CONAM - La EA debe darse en todo momento de la existencia del individuo, en forma adecuada a las circunstancias en que éste vive - Asume la EA como un proceso transversal - Reconoce la importancia de la EA diversificada - Difunde prácticas ambientales favorables a través de los servicios institucionales que brinda - Promueve la difusión de información ambiental válida y adecuada, como parte del proceso educativo - Busca promover la participación ciudadana en la gestión ambiental del país
  18. 19. Objetivos de la Educación Ambiental (Seminario de Belgrado, 1975) Conciencia Conocimientos Actitudes Aptitudes Capacidad de evaluación Participación
  19. 20. Conciencia Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos
  20. 21. Conocimientos Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica
  21. 22. Actitudes Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento
  22. 23. Aptitudes <ul><ul><li>Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales </li></ul></ul>
  23. 24. Participación <ul><ul><li>Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto </li></ul></ul>
  24. 25. Ambientalización de la Educación Educación informal EDUCACIÓN AMBIENTAL Educación Educación formal no formal
  25. 26. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
  26. 27. TEMAS EN DESARROLLO SOCIAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
  27. 28. TEMAS EN HISTORIA Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
  28. 29. Temas Importantes Historia económica de la localidad Evolución histórica de asuntos ambientales
  29. 30. TEMAS EN QUÍMICA Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
  30. 31. Temas Importantes Análisis de contamintes de agua, suelo y aire Transformación de residuos sólidos
  31. 32. TEMAS EN DESARROLLO AMBIENTAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
  32. 33. Temas Importantes Conservación de recursos naturales Estudios de agroecología Transformación de residuos agropecuarios
  33. 34. IMPACTO AMBIENTAL <ul><ul><li>El CONAM define Impacto ambiental como cualquier cambio en el ambiente, sea adverso o beneficioso, resultante de manera total o parcial de las actividades, productos o servicios de una organización </li></ul></ul>
  34. 35. IMPACTO AMBIENTAL <ul><ul><li>Impacto ambiental compatible es aquel cuya recuperación es inmediata tras el cese de la actividad, y no precisa de prácticas protectoras o correctoras </li></ul></ul>
  35. 36. IMPACTO AMBIENTAL <ul><ul><li>Impacto ambiental moderado es aquel cuya recuperación no precisa prácticas protectoras o correctoras intensivas, y en el que la consecución de las condiciones ambientales iniciales requiere cierto tiempo </li></ul></ul>
  36. 37. IMPACTO AMBIENTAL Impacto ambiental severo es aquel en el que la recuperación de las condiciones del medio exige la adecuación de medidas protectoras o correctoras, y en el que, aun con estas medidas, aquella recuperación precisa un periodo de tiempo dilatado
  37. 38. IMPACTO AMBIENTAL Impacto ambiental crítico es aquel cuya magnitud es superior al umbral aceptable. Con él se produce una pérdida permanente de la calidad de las condiciones ambientales, sin posible recuperación, incluso con la adopción de medidas protectoras o correctoras
  38. 39. PROYECTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE <ul><ul><li>El término desarrollo sostenible , perdurable o sustentable se aplica al desarrollo socio-económico y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland ( 2000 ), </li></ul></ul>
  39. 40. PILARES DE PDS
  40. 41. Su ámbito <ul><ul><li>El ámbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes: ambiental , económica y social </li></ul></ul>
  41. 42. <ul><ul><li>Se considera el aspecto social por la relación entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza económica. El triple resultado es un conjunto de indicadores de desempeño de una organización en las tres áreas. </li></ul></ul>
  42. 43. <ul><ul><li>Deben satisfacerse las necesidades de la sociedad como alimentación, ropa, vivienda y trabajo, pues si la pobreza es habitual, el mundo estará encaminado a catástrofes de varios tipos, incluidas las ecológicas </li></ul></ul>
  43. 44. <ul><ul><li>El desarrollo sostenible no se centra exclusivamente en las cuestiones ambientales. En términos más generales, las políticas de desarrollo sostenible afectan a tres áreas: económica , ambiental y social </li></ul></ul>
  44. 45. DECLARACION UNIVERSAL DE DIVERSIDAD CULTURAL <ul><ul><li>( Unesco , 2001 ) profundiza aún más en el concepto al afirmar que &quot;... la diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos&quot;; </li></ul></ul>
  45. 46. <ul><ul><li>El &quot; desarrollo verde &quot; generalmente es diferenciado del desarrollo sostenible en que el desarrollo verde puede ser visto en el sentido de dar prioridad a lo que algunos pueden considerar &quot; sostenibilidad ambiental &quot; sobre la &quot; sostenibilidad económica y cultural &quot;. </li></ul></ul>
  46. 47. Condiciones para el desarrollo sostenible <ul><ul><li>Ningún recurso renovable deberá utilizarse a un ritmo superior al de su generación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado, neutralizado o absorbido por el medio ambiente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible. </li></ul></ul>
  47. 48. La ONU y el PDS <ul><ul><li>1992 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) decide crear la Comisión para el Desarrollo Sostenible para asegurar un seguimiento eficaz de la histórica Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de 1992, que se celebró en Río de Janeiro (Brasil) y que se conoce como Cumbre de la Tierra. </li></ul></ul>
  48. 49. Programa 21 <ul><ul><li>Estados miembros de la ONU aprobaron el Programa 21 , un plan de 300 páginas cuyo objetivo era conseguir el Desarrollo Sostenible. </li></ul></ul>
  49. 50. Comité de expertos <ul><ul><li>El comité de expertos de las Naciones Unidas sobre Contabilidad Económico-Ambiental (UNCEEA) trabaja para hacer del Sistema de Contabilidad Económico Ambiental (SEEA) un estándar internacional para el año 2010 y a promoverlo para su puesta en práctica en los diferentes países.[ </li></ul></ul>
  50. 51. <ul><ul><li>La Comisión de Desarrollo Sostenible depende del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de la ONU. </li></ul></ul>
  51. 54. Proyecto de desarrollo sostenible ¿Preguntas?

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