¡¡¡Que no se coman las frutas!!!   En esta plantación frutal, los pájaros revolotean queriendo comer la fruta. Evitemos es...
SOLUCION
Vendo Casa con Jardín   En este predio, se venderán cada una de las casas, con dos árboles en su jardín. ¿Cómo se puede di...
SOLUCION
SOLUCION
CREATIVIDAD
¿Qué es la creatividad? Creatividad es  La capacidad Soluciones Para generar Originales y novedosas Ver lo que todos ven P...
<ul><li>“ La persona CREATIVA siente curiosidad por conocerlo todo” </li></ul>Imaginación Creatividad Conocimiento Liberta...
PENSAMIENTO LINEAL CONVERGENTE PENSAMIENTO LATERAL DIVERGENTE
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Solución De Problemas
Desacuerdo entre el pensamiento y los hechos Cuestión que  se trata de aclarar Es algo que se  interpone en el  “ camino”e...
Espera  pasiva Actitudes mágicas Aportan ciencia Audacia Miedo Aportan experincia Decisión Eternas deliberaciones Proceso ...
Trabas Mentales <ul><li>Esta es la respuesta correcta </li></ul><ul><li>Eso no es lógico </li></ul><ul><li>Siga las instru...
Reto a la creatividad <ul><li>El proceso del descubrimiento de puede aprender y reproducir a voluntad </li></ul><ul><li>El...
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MITOS Y REALIDADES <ul><li>MITOS </li></ul><ul><li>La creatividad no existe mas que en los genios </li></ul><ul><li>La  cr...
MITOS Y REALIDADES <ul><li>MITO </li></ul><ul><li>La creatividad de ideas emitidas lleva a la calidad en ideas innovadoras...
¿ CÓMO DESARROLLAR LA CRATIVIDAD? <ul><li>Interaccionando con personas o entornos creativos. Proponiéndose retos creativos...
FASES DE LA CRETIVIDAD <ul><li>1. Fase de preparación, en la que se recoge la información relacionada con el problema.  </...
FASE DE PREPARACIÓN <ul><li>Estamos habituados a nuestra manera mundana de pensar soluciones. Los  psicólogos denominan “f...
FASE DE INCUBACIÓN <ul><li>Una vez que has reflexionado acerca de todas las piezas relevantes y empujado hasta el límite t...
FASE DE INMERSIÓN <ul><li>Durante todo el día la mente está ocupada, controlada: en la escuela, el parque, el  trabajo, vi...
FASE DE ILUMINACIÓN <ul><li>Después de la inmersión y el soñar despierto puede llegarse  a la iluminación,  cuando de repe...
TÉCNICAS DE CREATIVIDAD <ul><li>MAPAS MENTALES   </li></ul><ul><li>EL ARTE DE PREGUNTAR </li></ul><ul><li>BRAINSTORMING </...
MAPAS MENTALES   <ul><li>Técnica gráfica </li></ul>
EL ARTE DE PREGUNTAR <ul><li>Exploración mediante preguntas </li></ul>
BRAINSTORMING <ul><li>Lluvia de ideas </li></ul>
SCAMPER <ul><li>S  :¿SUSTITUIR? </li></ul><ul><li>C : ¿COMBINAR? </li></ul><ul><li>A : ¿ADAPTAR? </li></ul><ul><li>M : ¿MO...
LISTADO DE ATRIBUTOS <ul><li>ACTUAL Y EL FUTURO </li></ul>
CREAR EN SUEÑOS <ul><li>INCONSIENTE </li></ul>
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR   <ul><li>BLANCO </li></ul><ul><li>2.  ROJO   </li></ul><ul><li>3.  NEGRO </li></ul><ul><li>AMA...
CONCLUSIÓN <ul><li>Podríamos decir que desde el punto de vista de las inteligencias múltiples también podemos hablar de cr...
<ul><li>Albert Einstein dijo “La imaginación es más importante que el conocimiento”, y luego agrego “formular preguntas y ...
La cadena A un herrero le trajeron 5 trozos de cadena, de tres eslabones cada uno, y le encargaron que los uniera formando...
SOLUCION
Con cuatro de las siguientes cinco piezas se puede armar un cuadrado perfecto. Indica qué pieza no se debe utilizar.   a) ...
4 5 8 7 8 4+5+8+8=25 SOLUCION C B A E
<ul><ul><li>Los dados misteriosos </li></ul></ul><ul><ul><li>David, Gustavo y Felix tienen un dado cada uno. Estos tres da...
SOLUCION AZUL BLANCO AMARILLO ROJO VERDE ANARANJADO
BIBLIOGRAFÍA <ul><li>http://homepage.mac.com/penagoscorzo/ensayos.html </li></ul><ul><li>http://www.gestiopolis.com/dirgp/...
OTRAS DIAPOSITIVAS SOBRE CREATIVIDAD CRP-2-Creatividad
Creatividad Creatividad y Resolución de problemas  Magt. ELIAS MELENDREZ VELASCO Especialista Académico
Vamos a ver... CRP-2-Creatividad
¿qué es la creatividad? <ul><li>Creatividad </li></ul><ul><ul><li>Facultad de crear </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidad d...
Características de la gente creativa <ul><li>Las personas creativas suelen ser rebeldes, revoltosos. </li></ul><ul><li>Con...
Creatividad: hacia una definición <ul><li>La habilidad de tomar objetos existentes y combinarlos de formas distintas con n...
Necesidades de la Creatividad <ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>Conocimientos </li></ul><ul><li>Oportunidad </li></ul><...
P´s de la creatividad <ul><li>Persona </li></ul><ul><li>Proceso </li></ul><ul><li>Lugar </li></ul><ul><li>Producto </li></...
El individuo creativo se acopla a un proceso creativo en un ambiente creativo generando productos creativos. CRP-2-Creativ...
Persona <ul><li>Destreza con el pensamiento creativo </li></ul><ul><li>Destreza en el dominio de trabajo </li></ul><ul><li...
Características de las personas  muy creativas <ul><li>Muy curiosos, inhibidos, radicales </li></ul><ul><li>Generan muchas...
Características de las personas  muy creativas <ul><li>Juguetón Intelectual, le gustan los marcos conceptuales, atraído po...
Rasgos negativos de la creatividad <ul><li>Tiende a cuestionar leyes, reglas y autoridad </li></ul><ul><li>Indiferente a l...
Rasgos negativos de la creatividad <ul><li>Centrados en ellos mismos, sin tacto e intolerantes </li></ul><ul><li>Caprichos...
Proceso <ul><ul><ul><li>Mirando a los estados, pasos, acciones y comportamientos. </li></ul></ul></ul><ul><li>Preparación,...
CRP-2-Creatividad I. Preparación II. Imaginación III. Desarrollo IV. Acción Análisis Generación Cosecha Intensificación Ev...
El proceso creativo <ul><li>Proceso creativo =  </li></ul><ul><ul><li>Puesta en acción + implementación de ideas + equilib...
<ul><li>“ </li></ul><ul><li>El que tiene imaginación  pero no sabe aprender es como el que tiene alas pero no pies </li></...
Lugar: ampliadores de la creatividad en la organización. <ul><li>Libertad (autonomía para operar especialmente) </li></ul>...
Lugar: Asesinos de la creatividad <ul><li>Evaluaciones </li></ul><ul><li>Restricciones </li></ul><ul><li>Indiferencia </li...
Producto <ul><li>Mirar la composición, diseño, innovación, terminado, meritos. </li></ul>CRP-2-Creatividad ?
Continuo de la creatividad CRP-2-Creatividad REPLICA ORIGINAL FORMULACIÓN INNOVACIÓN Based on Fennell, E., (1993)  Categor...
Replicas <ul><li>El proceso y los materiales están predefinidos con poca variación. </li></ul><ul><li>Líneas de producción...
Formulación <ul><li>Los procesos y los materiales estan claramente definidos, se permiten variaciones dentro de unos limit...
Innovación <ul><li>Los materiales y sus procesos son discrecionales pero el trabajo se delimita por ciertas convenciones. ...
Originadores <ul><li>Los procesos y materiales son discrecionales y el trabajo no tiene precedentes o va mas allá de lo es...
Seis habilidades del pensamiento creativo  <ul><li>Juicio controlado </li></ul><ul><li>Hacer preguntas </li></ul><ul><li>C...
Juicio controlado <ul><li>Suelen formarnos en el juicio critico. </li></ul><ul><ul><li>¿qué piensas cuando te dice que se ...
Ideas y evaluación Acelerador y freno CRP-2-Creatividad
Beneficios de controlar el juicio <ul><li>Producir mayores cantidades </li></ul><ul><li>Mejorar la eficacia (más rápido) <...
Hacer preguntas <ul><li>Los niños preguntan,… ¿porque? </li></ul><ul><li>Los mayores no… ¿por qué? </li></ul><ul><li>Neces...
Preguntas típicas <ul><li>¿por qué? </li></ul><ul><li>Organización (prioridades) </li></ul><ul><li>Números ¿cuánto? </li><...
Cambiar las perspectivas <ul><li>Reconfigurar lo que vemos </li></ul><ul><li>Trabajar desde el final </li></ul><ul><li>Pon...
CRP-2-Creatividad
CRP-2-Creatividad
CRP-2-Creatividad
Ampliar los límites <ul><li>Tengo que medir medio litro de agua, y necesito una jarra graduada. </li></ul><ul><li>Salir de...
Hacer asociaciones <ul><li>Es el corazón de la creatividad </li></ul><ul><ul><li>Nike y los gofres </li></ul></ul><ul><ul>...
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3. creatividad principal

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3. creatividad principal

  1. 1. ¡¡¡Que no se coman las frutas!!!   En esta plantación frutal, los pájaros revolotean queriendo comer la fruta. Evitemos eso, enjaulándolos.   Ayúda a separar los pájaros de las frutas, utilizando tres líneas rectas. Ejercita tu mente y tu creatividad, resolviendo las siguientes actividades de inicio.
  2. 2. SOLUCION
  3. 3. Vendo Casa con Jardín   En este predio, se venderán cada una de las casas, con dos árboles en su jardín. ¿Cómo se puede dividir el terreno en partes y formas iguales, para que cada comprador adquiera su casa, con la misma superficie de jardín y dos árboles?
  4. 4. SOLUCION
  5. 5. SOLUCION
  6. 6. CREATIVIDAD
  7. 7. ¿Qué es la creatividad? Creatividad es La capacidad Soluciones Para generar Originales y novedosas Ver lo que todos ven Pensar lo que nadie más ha pensado Hacer lo que nadie se ha atrevido a hacer
  8. 8. <ul><li>“ La persona CREATIVA siente curiosidad por conocerlo todo” </li></ul>Imaginación Creatividad Conocimiento Libertad de pensamiento Desarrollo de nuevas ideas
  9. 9. PENSAMIENTO LINEAL CONVERGENTE PENSAMIENTO LATERAL DIVERGENTE
  10. 10. PENSAMIENTO LINEAL PENSAMIENTO LATERAL Se mueve solo si hay una dirección en que moverse Se mueve para crear nuevas direcciones Se basa en la secuencia de ideas Puede efectuar saltos Cada paso ha de ser correcto No es preciso que lo sea Se usa la negación para bloquear bifurcaciones y desviaciones No se rechaza ningún camino
  11. 11. PENSAMIENTO LINEAL PENSAMIENTO LATERAL Se excluye lo que no parece relacionado con el tema Se explora incluso lo que parece completamente ajeno al tema Las categorías, clasificaciones y etiquetas son fijas No lo son Sigue los caminos más evidentes Sigue los caminos menos evidentes Es un proceso finito Es infinito
  12. 12. Solución De Problemas
  13. 13. Desacuerdo entre el pensamiento y los hechos Cuestión que se trata de aclarar Es algo que se interpone en el “ camino”entre la realidad actual de una persona y lo que desea Desacuerdo entre los hechos Situación que es nueva para el individuo a quien se le pide resolverla Problema
  14. 14. Espera pasiva Actitudes mágicas Aportan ciencia Audacia Miedo Aportan experincia Decisión Eternas deliberaciones Proceso sicológico
  15. 15. Trabas Mentales <ul><li>Esta es la respuesta correcta </li></ul><ul><li>Eso no es lógico </li></ul><ul><li>Siga las instrucciones al pie de la letra </li></ul><ul><li>Sea práctico </li></ul><ul><li>Evite la ambigüedad </li></ul><ul><li>Equivocarse es vergonzoso </li></ul><ul><li>Juguetear es mera frivolidad </li></ul><ul><li>Esa no es mi especialidad </li></ul><ul><li>No quiero hacer el ridiculo </li></ul><ul><li>No tengo creatividad </li></ul>
  16. 16. Reto a la creatividad <ul><li>El proceso del descubrimiento de puede aprender y reproducir a voluntad </li></ul><ul><li>El proceso del descibrimiento es análogo en todas las disciplinas </li></ul><ul><li>El descubrimiento se hace desde el inconsciente </li></ul><ul><li>Es necesario liberar el espiritú de sus inhibiciones para llegar hasta el inconciente </li></ul>
  17. 17. <ul><li>El descubrimiento supone un clima de esparcimiento y de placer </li></ul><ul><li>Los descubrimientos no necesariamente son realizados por expertos </li></ul><ul><li>El inrteres por lo estraordinario favorece el descubrimiento </li></ul><ul><li>El descubrimiento nace de la bisociación </li></ul><ul><li>El grupo multidisciplinariosuele ser la mejor unidad operativa de investigación </li></ul>
  18. 20. MITOS Y REALIDADES <ul><li>MITOS </li></ul><ul><li>La creatividad no existe mas que en los genios </li></ul><ul><li>La creatividad no puede ser enseñada </li></ul><ul><li>La creatividad se desarrolla por sí sola en un ambiente estimulante </li></ul><ul><li>La creatividad es independiente de la inteligencia </li></ul><ul><li>REALIDAD </li></ul><ul><li>Todo ser humano dispone de una cuota de creatividad potencial (genética) al nacer, que se puede desarrollarr a partir del entorno cultural </li></ul><ul><li>Cualquier ser humano puede aprender a innovar por desarrollo sistemático de su creatividad potencial </li></ul><ul><li>Es necesario cultivar la creatividad, capacitándose adecuadamente </li></ul><ul><li>La creatividad es una forma de inteligencia </li></ul>
  19. 21. MITOS Y REALIDADES <ul><li>MITO </li></ul><ul><li>La creatividad de ideas emitidas lleva a la calidad en ideas innovadoras </li></ul><ul><li>La creatividad necesita solamente la frescura intuitiva de la inocencia </li></ul><ul><li>La verdadera creatividad es artística, bohemia y rebelde </li></ul><ul><li>REALIDAD </li></ul><ul><li>La creatividad se nutre de la experiencia. </li></ul><ul><li>La verdadera creatividad es científica, disciplinada y sistemática </li></ul><ul><li>La calidad de la creatividad potencial, adecuadamente cultivada, lleva a la calidad en ideas innovadoras </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  20. 22. ¿ CÓMO DESARROLLAR LA CRATIVIDAD? <ul><li>Interaccionando con personas o entornos creativos. Proponiéndose retos creativos y sobre todo practicando. Te puedes ayudar de las técnicas o estrategias de trabajo creativo. </li></ul>
  21. 23. FASES DE LA CRETIVIDAD <ul><li>1. Fase de preparación, en la que se recoge la información relacionada con el problema. </li></ul><ul><li>2. Fase de incubación. </li></ul><ul><li>3. Inmersión </li></ul><ul><li>4. Fase de inspiración o iluminación. </li></ul>
  22. 24. FASE DE PREPARACIÓN <ul><li>Estamos habituados a nuestra manera mundana de pensar soluciones. Los psicólogos denominan “fijación funcional” a la trampa de la rutina; solo vemos la manera obvia de solucionar un problema, la misma manera cómoda en que lo pensamos siempre </li></ul><ul><li>Otra barrera que impide absorber información nueva es la autocensura, esa crítica voz interior que confina nuestro espíritu creativo dentro de los límites de lo que juzgamos aceptable </li></ul>
  23. 25. FASE DE INCUBACIÓN <ul><li>Una vez que has reflexionado acerca de todas las piezas relevantes y empujado hasta el límite tu mente racional, puedes dejar que el problema se digiera lentamente </li></ul><ul><li>Mientras que la preparación exige un trabajo activo, la incubación es más pasiva, es un estado en el que gran parte de lo que sucede se desarrolla fuera de la conciencia enfocada, en el inconsciente </li></ul><ul><li>A menudo subestimamos el poder del inconsciente, pero éste es mucho más fértil para las iluminaciones creativas que el consciente </li></ul><ul><li>Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el almacén de todo lo que sabes y conoces, incluidas informaciones que no puedes evocar rápidamente al nivel consciente   </li></ul>
  24. 26. FASE DE INMERSIÓN <ul><li>Durante todo el día la mente está ocupada, controlada: en la escuela, el parque, el trabajo, viendo televisión. Escapar de todo eso es realmente importante </li></ul><ul><li>Cualquier momento en que podamos soñar despiertos y relajados es útil para el proceso creativo (una ducha, un largo trayecto en coche, una caminata en silencio), permitir, simplemente, que la mente sueñe despierta   </li></ul>
  25. 27. FASE DE ILUMINACIÓN <ul><li>Después de la inmersión y el soñar despierto puede llegarse a la iluminación, cuando de repente se te ocurre la respuesta como salida de la nada. Ésta es la etapa que se lleva toda la gloria y la atención. Es el momento que la gente anhela y ansía, aquél en que exclamamos: ¡Eureka! </li></ul><ul><li>El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo revelador, todavía no es un acto creativo. La etapa final es la traducción de la idea y en acción. Traducir la iluminación en realidad convierte la gran idea en algo más que un simple pensamiento pasajero; la idea se vuelve útil </li></ul>
  26. 28. TÉCNICAS DE CREATIVIDAD <ul><li>MAPAS MENTALES </li></ul><ul><li>EL ARTE DE PREGUNTAR </li></ul><ul><li>BRAINSTORMING </li></ul><ul><li>SCAMPER </li></ul><ul><li>LISTADO DE ATRIBUTOS </li></ul><ul><li>CREAR EN SUEÑOS </li></ul><ul><li>SEIS SOMBREROS PARA PENSAR </li></ul>
  27. 29. MAPAS MENTALES <ul><li>Técnica gráfica </li></ul>
  28. 30. EL ARTE DE PREGUNTAR <ul><li>Exploración mediante preguntas </li></ul>
  29. 31. BRAINSTORMING <ul><li>Lluvia de ideas </li></ul>
  30. 32. SCAMPER <ul><li>S :¿SUSTITUIR? </li></ul><ul><li>C : ¿COMBINAR? </li></ul><ul><li>A : ¿ADAPTAR? </li></ul><ul><li>M : ¿MODIFICAR? </li></ul><ul><li>P : ¿ UTILIZAR? </li></ul><ul><li>E : ¿ELIMINAR O REDUCIR? </li></ul><ul><li>R : ¿REORDENAR? </li></ul>
  31. 33. LISTADO DE ATRIBUTOS <ul><li>ACTUAL Y EL FUTURO </li></ul>
  32. 34. CREAR EN SUEÑOS <ul><li>INCONSIENTE </li></ul>
  33. 35. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR <ul><li>BLANCO </li></ul><ul><li>2. ROJO </li></ul><ul><li>3. NEGRO </li></ul><ul><li>AMARILLO </li></ul><ul><li>VERDE </li></ul><ul><li>6. AZUL </li></ul>
  34. 36. CONCLUSIÓN <ul><li>Podríamos decir que desde el punto de vista de las inteligencias múltiples también podemos hablar de creatividades. Las personas más creativas no lo son en todos los campos, si no que lo son en unos determinados. Sí considero que los creativos en un ámbito también tienen una inteligencia destacada en ese mismo ámbito. </li></ul>
  35. 37. <ul><li>Albert Einstein dijo “La imaginación es más importante que el conocimiento”, y luego agrego “formular preguntas y posibilidades nuevas, ver problemas antiguos desde un ángulo nuevo, requiere imaginación creativa y es lo que identifica el verdadero avance en la ciencia”. </li></ul>
  36. 38. La cadena A un herrero le trajeron 5 trozos de cadena, de tres eslabones cada uno, y le encargaron que los uniera formando una cadena continua. ¿Será posible efectuar este trabajo abriendo y enlazando un número menor de anillos y cuanto costaría dicho trabajo si por cada acción que haga le pagan 5 soles?. a) S/. 15 b) S/. 20 c) S/. 30 d) S/. 40 RESUELVE CREATIVAMENTE
  37. 39. SOLUCION
  38. 40. Con cuatro de las siguientes cinco piezas se puede armar un cuadrado perfecto. Indica qué pieza no se debe utilizar. a) A b) B c) C d) D e) E
  39. 41. 4 5 8 7 8 4+5+8+8=25 SOLUCION C B A E
  40. 42. <ul><ul><li>Los dados misteriosos </li></ul></ul><ul><ul><li>David, Gustavo y Felix tienen un dado cada uno. Estos tres dados son idénticos en tamaño y color. Cada una de las caras de los dados tiene un color diferente. Al lanzar cada uno su dado sobre la mesa, ellos señalan los colores de las tres caras que ven en su respectivo dado: </li></ul></ul><ul><li>David : Azul, blanco, amarillo. </li></ul><ul><li>Gustavo : Anaranjado, azul, rojo. </li></ul><ul><li>Félix : Verde, anaranjado, blanco. </li></ul><ul><li>¿Cuál es el color de la cara opuesta a la de color blanco? </li></ul>a) Verde b) Rojo c) Anaranjado d) Azul
  41. 43. SOLUCION AZUL BLANCO AMARILLO ROJO VERDE ANARANJADO
  42. 44. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>http://homepage.mac.com/penagoscorzo/ensayos.html </li></ul><ul><li>http://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/innovacion.htm </li></ul>
  43. 45. OTRAS DIAPOSITIVAS SOBRE CREATIVIDAD CRP-2-Creatividad
  44. 46. Creatividad Creatividad y Resolución de problemas Magt. ELIAS MELENDREZ VELASCO Especialista Académico
  45. 47. Vamos a ver... CRP-2-Creatividad
  46. 48. ¿qué es la creatividad? <ul><li>Creatividad </li></ul><ul><ul><li>Facultad de crear </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidad de creación. </li></ul></ul><ul><li>Crear </li></ul><ul><ul><li>Producir algo de la nada </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>“ Un programa para jugar con el ordenador” </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Establecer, fundar, introducir por primera vez una cosa, hacerla nacer o darle vida en sentido figurado. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Crear una industria, un genero literario, un sistema filosófico, un orden político, necesidades, derechos, abusos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Instituir un nuevo empleo o dignidad. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se creo un puesto de informático </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Diccionario RAE </li></ul></ul></ul></ul></ul>CRP-2-Creatividad
  47. 49. Características de la gente creativa <ul><li>Las personas creativas suelen ser rebeldes, revoltosos. </li></ul><ul><li>Con frecuencia son los supervivientes de un trauma llamado educación </li></ul>CRP-2-Creatividad
  48. 50. Creatividad: hacia una definición <ul><li>La habilidad de tomar objetos existentes y combinarlos de formas distintas con nuevos propósitos. </li></ul><ul><li>La habilidad de generar nuevas ideas y soluciones, útiles en los problemas y retos cotidianos. </li></ul>CRP-2-Creatividad
  49. 51. Necesidades de la Creatividad <ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>Conocimientos </li></ul><ul><li>Oportunidad </li></ul><ul><li>Estilo de creatividad </li></ul><ul><li>Coraje para ser creativo </li></ul><ul><li>Aceptación de la propia personalidad </li></ul><ul><li>Coraje para ser diferente </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>(Freeman 1998). </li></ul></ul></ul></ul></ul>CRP-2-Creatividad
  50. 52. P´s de la creatividad <ul><li>Persona </li></ul><ul><li>Proceso </li></ul><ul><li>Lugar </li></ul><ul><li>Producto </li></ul>CRP-2-Creatividad
  51. 53. El individuo creativo se acopla a un proceso creativo en un ambiente creativo generando productos creativos. CRP-2-Creatividad Creatividad innata Características individuales Ambiente Creativo Producto Proceso Creativo
  52. 54. Persona <ul><li>Destreza con el pensamiento creativo </li></ul><ul><li>Destreza en el dominio de trabajo </li></ul><ul><li>Motivación intrínseca </li></ul><ul><ul><ul><li>Pero,...podría Einstein crear una pagina web con juegos en red? </li></ul></ul></ul>CRP-2-Creatividad
  53. 55. Características de las personas muy creativas <ul><li>Muy curiosos, inhibidos, radicales </li></ul><ul><li>Generan muchas ideas </li></ul><ul><li>Montones de cuestiones </li></ul><ul><li>Toman muchos riesgos </li></ul><ul><li>Campo muy amplio de interés </li></ul><ul><li>Coleccionistas de cosas inusuales </li></ul><ul><li>Pensamiento lateral </li></ul><ul><li>Determinación a tener éxito, tenacidad perseverancia, compromiso con la tarea </li></ul>CRP-2-Creatividad
  54. 56. Características de las personas muy creativas <ul><li>Juguetón Intelectual, le gustan los marcos conceptuales, atraído por la novedad y la complejidad </li></ul><ul><li>Gran sentido del humor (Frecuentemente estrafalario, irreverente, inapropiado) </li></ul><ul><li>Muy auto-consciente y abierto a lo irracional consigo mismo. </li></ul><ul><li>Intuitivo / mucha sensibilidad emocional </li></ul><ul><li>Inconformista, tolera la ambigüedad, acepta el caos, no esta interesado en los detalles. </li></ul><ul><li>Descrito como “individualista” no le preocupa que se le clasifique como “diferente”, preocupado internamente, necesita tiempo para pensar. </li></ul><ul><li>No desea aceptar lo que dice la autoridad sin auto-examinar con mucha critica. </li></ul>CRP-2-Creatividad
  55. 57. Rasgos negativos de la creatividad <ul><li>Tiende a cuestionar leyes, reglas y autoridad </li></ul><ul><li>Indiferente a las convenciones y cortesía usuales </li></ul><ul><li>Testarudo, no coopera, se resiste a ser dominado. </li></ul><ul><li>Argumenta que el resto están fuera de onda </li></ul><ul><li>Discute, es cínico, sarcástico, rebelde. </li></ul><ul><li>Reclama, es asertivo, autocrático </li></ul><ul><li>Tiene poco interés en los detalles </li></ul><ul><li>Descuidado, desorganizado con asuntos poco importantes. </li></ul>CRP-2-Creatividad
  56. 58. Rasgos negativos de la creatividad <ul><li>Centrados en ellos mismos, sin tacto e intolerantes </li></ul><ul><li>Caprichosos </li></ul><ul><li>Temperamentales, cambios de humor. </li></ul><ul><li>Emocionales, abandonan, reservados, poco comunicativos. </li></ul><ul><li>Olvidadizos, mentes ausentes, divagan, miran las ventanas. </li></ul><ul><li>Hiperactivos física o mentalmente </li></ul><ul><li>No les gusta pertenecer a organizaciones, clubs, no son jugadores de equipo. </li></ul>CRP-2-Creatividad
  57. 59. Proceso <ul><ul><ul><li>Mirando a los estados, pasos, acciones y comportamientos. </li></ul></ul></ul><ul><li>Preparación, </li></ul><ul><li>Incubación </li></ul><ul><li>Iluminación </li></ul><ul><li>verificación </li></ul>CRP-2-Creatividad e.g. Wallas' model (1926) of the Creative process
  58. 60. CRP-2-Creatividad I. Preparación II. Imaginación III. Desarrollo IV. Acción Análisis Generación Cosecha Intensificación Evaluación Implementación Vivir con ello Observación
  59. 61. El proceso creativo <ul><li>Proceso creativo = </li></ul><ul><ul><li>Puesta en acción + implementación de ideas + equilibrio entre imaginación y análisis + pensamiento divergente y convergente. </li></ul></ul><ul><li>Debemos hacer mas que simplemente imaginar cosas nuevas, debemos trabajar para hacerlas realidades concretas </li></ul>CRP-2-Creatividad
  60. 62. <ul><li>“ </li></ul><ul><li>El que tiene imaginación pero no sabe aprender es como el que tiene alas pero no pies </li></ul><ul><li>” </li></ul>CRP-2-Creatividad
  61. 63. Lugar: ampliadores de la creatividad en la organización. <ul><li>Libertad (autonomía para operar especialmente) </li></ul><ul><li>Buena gestión de proyectos </li></ul><ul><li>Recursos suficientes </li></ul><ul><li>Un clima que premie la innovación y permita los fracasos </li></ul><ul><li>Tiempo suficiente para ser creativos </li></ul><ul><li>Presión pero dentro de unos limites </li></ul>CRP-2-Creatividad
  62. 64. Lugar: Asesinos de la creatividad <ul><li>Evaluaciones </li></ul><ul><li>Restricciones </li></ul><ul><li>Indiferencia </li></ul><ul><li>Competición </li></ul><ul><li>Presiones con el tiempo (cuando son muy altas) </li></ul>CRP-2-Creatividad
  63. 65. Producto <ul><li>Mirar la composición, diseño, innovación, terminado, meritos. </li></ul>CRP-2-Creatividad ?
  64. 66. Continuo de la creatividad CRP-2-Creatividad REPLICA ORIGINAL FORMULACIÓN INNOVACIÓN Based on Fennell, E., (1993) Categorising Creativity in Competence & Assessment No. 23, Oct. 1993, Employment Dept.
  65. 67. Replicas <ul><li>El proceso y los materiales están predefinidos con poca variación. </li></ul><ul><li>Líneas de producción en masa, personal de un bar. </li></ul>CRP-2-Creatividad
  66. 68. Formulación <ul><li>Los procesos y los materiales estan claramente definidos, se permiten variaciones dentro de unos limites acordados, incluso se agradecen. </li></ul><ul><li>Albañil, pintor, decorador, jefe, camarero en un restaurante </li></ul><ul><li>Orquestas, actores. </li></ul>CRP-2-Creatividad
  67. 69. Innovación <ul><li>Los materiales y sus procesos son discrecionales pero el trabajo se delimita por ciertas convenciones. </li></ul><ul><li>Arquitectos, puestos directivos </li></ul><ul><li>Diseñadores de paginas Web, analistas de aplicaciones. </li></ul>CRP-2-Creatividad
  68. 70. Originadores <ul><li>Los procesos y materiales son discrecionales y el trabajo no tiene precedentes o va mas allá de lo establecido convencionalmente. </li></ul><ul><li>Creadores/ diseñadores de soluciones sin precedentes, productores que usan métodos nuevos o producen nuevos productos. </li></ul><ul><li>Compositores </li></ul>CRP-2-Creatividad ORIGINATION
  69. 71. Seis habilidades del pensamiento creativo <ul><li>Juicio controlado </li></ul><ul><li>Hacer preguntas </li></ul><ul><li>Cambiar las perspectivas </li></ul><ul><li>Ampliar los límites </li></ul><ul><li>Hacer asociaciones </li></ul><ul><li>Imaginar consecuencias </li></ul>CRP-2-Creatividad
  70. 72. Juicio controlado <ul><li>Suelen formarnos en el juicio critico. </li></ul><ul><ul><li>¿qué piensas cuando te dice que se va de viaje hoy? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿vamos a la playa? </li></ul></ul><ul><li>Solemos controlar todos nuestros pensamientos antes de que aparezcan. </li></ul><ul><li>Autocensura </li></ul><ul><li>Pero la creatividad requiere poca censura. </li></ul><ul><li>Primero alternativas, después ya veremos. </li></ul><ul><li>Apartar el Juicio, no disminuirlo </li></ul>CRP-2-Creatividad
  71. 73. Ideas y evaluación Acelerador y freno CRP-2-Creatividad
  72. 74. Beneficios de controlar el juicio <ul><li>Producir mayores cantidades </li></ul><ul><li>Mejorar la eficacia (más rápido) </li></ul><ul><li>Retener la semilla creativa </li></ul><ul><li>Proporcionar oportunidades para las combinaciones creativas </li></ul><ul><li>Incrementar el potencial para mejores decisiones. </li></ul><ul><li>Reducir el conflicto personal </li></ul><ul><li>Incrementar la propiedad del grupo </li></ul>CRP-2-Creatividad
  73. 75. Hacer preguntas <ul><li>Los niños preguntan,… ¿porque? </li></ul><ul><li>Los mayores no… ¿por qué? </li></ul><ul><li>Necesitamos aumentar nuestra capacidad de preguntar. </li></ul><ul><li>Mejora: </li></ul><ul><ul><li>Suposiciones que bloquean caminos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Considerar otros puntos de vista </li></ul></ul><ul><ul><li>Información para combinar </li></ul></ul>CRP-2-Creatividad
  74. 76. Preguntas típicas <ul><li>¿por qué? </li></ul><ul><li>Organización (prioridades) </li></ul><ul><li>Números ¿cuánto? </li></ul><ul><li>Fechas ¿cuándo? </li></ul><ul><li>Emociones ¿quiénes? ¿emociones? </li></ul><ul><li>Resultados ¿qué se espera? </li></ul>CRP-2-Creatividad
  75. 77. Cambiar las perspectivas <ul><li>Reconfigurar lo que vemos </li></ul><ul><li>Trabajar desde el final </li></ul><ul><li>Ponerse como el competidor </li></ul><ul><li>Mirar a través de los ojos del cliente </li></ul><ul><li>Imagen global frente a imagen reducida </li></ul><ul><li>Perspectivas personales </li></ul><ul><ul><li>Sherlock Holmes, Disney,… </li></ul></ul>CRP-2-Creatividad
  76. 78. CRP-2-Creatividad
  77. 79. CRP-2-Creatividad
  78. 80. CRP-2-Creatividad
  79. 81. Ampliar los límites <ul><li>Tengo que medir medio litro de agua, y necesito una jarra graduada. </li></ul><ul><li>Salir de la Caja </li></ul><ul><li>3M un ejemplo de ampliar los límites </li></ul>CRP-2-Creatividad
  80. 82. Hacer asociaciones <ul><li>Es el corazón de la creatividad </li></ul><ul><ul><li>Nike y los gofres </li></ul></ul><ul><ul><li>Textiles – Cortacésped - dentistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Fabricas al ultimo piso </li></ul></ul><ul><ul><li>Militar – para cocinar </li></ul></ul><ul><li>Como hacer las asociaciones </li></ul><ul><ul><li>Tienen algo en común </li></ul></ul><ul><ul><li>Evitar barreras </li></ul></ul><ul><ul><li>Pregunta: “¿esto no recuerda…?, ¿qué podríamos aprender o utilizar de …? ¿cómo solucionaría esto un mecánico? </li></ul></ul>CRP-2-Creatividad
  81. 83. Imaginar consecuencias <ul><li>¿qué pasaría si …? </li></ul>CRP-2-Creatividad Área afectada Efectos en el área Efectos específicos
  82. 84. Técnicas CRP-2-Creatividad

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