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  2. 2. DATOS INFORMATIVOS:<br />Título o nombre del Proyecto : “Proyecto de reciclaje mediante lombricultura”.<br />Institución Educativa : “Simon Bolivar” <br />UGEL : Huaraz<br />DRE : Ancash.<br />Distrito : Independencia<br />Provincia : Huaraz<br />Region. : Ancash<br />Integrante del Comité : Prof. Elsa Rebeca ChavezMejia.<br />Fecha de Inicio del Proyecto : 02 de abril de 2010.<br />Fecha de Término del Proyecto : Diciembre 2010<br />
  3. 3. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:<br />El problema que enfrentó :<br />Deficiencia de cultura ambiental de reciclaje a sus prácticas cotidianas<br />El no uso de abonos orgánicos en el sistema de producción.<br />Sus causas principales son las siguientes: <br />Los docentes no utilizan estrategias para motivar el logro de la cognición y meta cognición.<br />Falta de negociación de espacios de aprendizaje para valorar el trabajo, <br />Falta conciencia de cultura ambiental de reciclaje de desechos re aprovechables.<br />Sus efectosson: <br />Actitud negativa de los estudiantes en tomar conciencia de cultura ambiental de reciclaje<br />Contaminación del medio ambiente con los desperdicios, <br />Uso de fertilizantes químicos en el sistema de producción agrícola.<br />Falta el emprendimiento por parte de los estudiantes para generar trabajo y /o empresas.<br />La innovación implica la implementación de estrategia pedagógica que pretende contribuir a la incorporación de la cultura ambiental de reciclaje en la comunidad educativa en los agentes educativos. <br />
  4. 4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA<br />PROBLEMA:<br />Los estudiantes de educación primaria del V ciclo de la Institución Educativa “Simón Bolívar” –Independencia - Huaraz, tienen deficiencia en cultura ambiental de reciclaje y uso de abonos orgánicos.<br />
  5. 5. CAUSAS Y EFECTOS<br />CAUSAS:<br />LOS DOCENTES NO utilizan estrategias cognitivas y meta cognitivas para desarrollar la cultura ambiental de reciclaje y uso de abonos orgánicos.<br />Falta de negociación de espacios para valorar el trabajo.<br />Desinterés de los estudiantes en desarrollar los hábitos de reciclaje.<br />Obtención de productos agrícolas con residuos químicos.<br />
  6. 6. EFECTOS:<br />Contaminación del medio ambiente.<br />Sistema de producción a base de abonos sintéticos daña el proceso ecológico del suelo.<br />Desinterés por la práctica de reciclaje.<br />Productos agrícolas de calidad inferior y con residuos dañinos.<br />
  7. 7. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO<br />
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  9. 9. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:<br />ANTECEDENTES<br />El 50 % de docentes aplican métodos tradicionales en su enseñanza, generando el aprendizaje mecánico en los estudiantes en las diferentes áreas, desinteresándose en motivar y desarrollar cultura ambiental de reciclaje y uso de abonos orgánicos.<br />Así mismo se observa que la gran mayoría de los padres desconocen la importancia y utilidad fundamental que se obtiene dos productos de la lombricultura como son: humus y carne. De otra parte se evidencia el desinterés de las autoridades municipales por cooperar con la implementación y creación de espacios para el desarrollo de hábitos ambientales de reciclaje. <br />
  10. 10. También justifico en lo siguiente: <br />Los recursos naturales, aún los llamados “renovables”, son finitos si no son manejados y utilizados bajo una racionalidad de optimización y de necesidad futura.<br />Varios recursos naturales de consumo o uso cotidiano, ya presentan limitaciones de oferta o de pérdida de calidad.<br />Los estilos de vida promovidos por las culturas actuales demandan, en muchos casos, consumos o usos irracionales de algunos recursos naturales.<br />La institución educativa constituye un escenario pedagógico apropiado para la formación de cultura ambiental, especialmente por la convergencia de intereses de varios actores (estudiantes, padres de familia, maestros, directivos, egresados) y la posibilidad de “contagio” de motivaciones.<br />El reciclaje es una buena estrategia para la reutilización de la materia orgánica, especialmente de sus nutrientes.<br />
  11. 11. INNOVACIÓN:<br />Con la instalación de lombricultura en el corto-mediano plazo, se espera que los actores de la comunidad educativa involucrados hayan replanteado, por lo menos parcialmente, sus visiones, actitudes y relaciones individuales y grupales con el medio ambiente, cambios expresados en prácticas de uso racional de los recursos naturales utilizados directa o indirectamente en la vida cotidiana. Por otro lado se fomentará cambio de actitud en los estudiantes y agricultores y otros sectores de sociedad.<br />
  12. 12. POR QUE:<br />Mi proyecto se da porque existen deficiencias en la cultura ambiental de reciclaje de residuos orgánicos, falta de estrategias metodológicas por parte de los docentes para desarrollar prácticas y experimentos en el área de educación para el trabajo, uso excesivo de abonos químicos en la producción agrícola, los residuos orgánicos no reciclados generan la contaminación ambiental, lo que afecta el equilibrio ecológico.<br />
  13. 13. PARA QUE:<br />Con la instalación de lombricultura se logrará desarrollar la cultura de reciclaje y uso de abonos orgánicos en la producción agrícola, disminución de basura desde el lugar de origen y una buena alternativa para lograrlo en la formación, fertilización, aireación de suelos. <br />Esto nos dará el impulso para el desarrollo de distintas actividades que en conjunto nos proporcionaran las bases para formar criterios y conductas que modifiquen el actual manejo de los residuos a nivel domiciliario de los estudiantes. <br />
  14. 14. FILOSOFÍA DEL RECICLAJE<br /> Tiene como propósito fundamental la reducción de los problemas ambientales que el desarrollo socioeconómico del país genera en materia ambiental. Dicha filosofía se traduce en una propuesta de cultura ambiental fundamentada de los principios sostenibilidad del medio ambiente y de los recursos naturales.<br />
  15. 15.  LA TÉCNICA DE LA LOMBRICULTURA<br />La técnica de la lombricultura es un eco-técnica sencillo, viable y productivo que toma las cualidades biológicas y fisiológicas de las lombrices para potenciar la descomposición aeróbica de la materia orgánica y producción de un abono natural parecido al humus, suave al tacto, de agradable olor, atóxico para los vegetales y excelente mejorador de suelos.<br />
  16. 16. UTILIDADES<br />Proteína de alta calidad para peces, cerdos y aves de corral.<br />Nutritivo alimento para el ser humano.<br />Mejora y facilita el aire en el suelo.<br />Descompone los desechos orgánicos y las basuras biodegradables.<br />El abono orgánico que produce es tan rico como uno de los mejores suelos.<br />Fuente de concentrado para el ganado.<br />
  17. 17. VENTAJAS<br />El lombricultivo presenta las siguientes ventajas:<br />Fuerte proteínas de alta calidad sin colesterol para los animales de la granja; incluso, es bueno para el consumo humano.<br />Recircula e introduce gases, especialmente, oxígeno en la tierra.<br />Descompone y recicla desechos orgánicos, así como materia biodegradable.<br />Produce HUMUS gran fertilizante sin componentes nocivos que también pueden ser dañinos para la tierra como para los animales y humanos.<br />Mejora y facilita el aire en el suelo.<br />Mantiene una producción constante tanto de lombrices como de humus de una manera ecológica, eficiente y racional.<br />
  18. 18. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO<br />
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  20. 20. OBJETIVOS Y RESULTADOS<br />OBJETIVOS<br />Mejorar el suelo en una forma económica, natural y efectiva.<br />Prevenir la contaminación de las aguas, al usar materia orgánica como alimento para las lombrices.<br />Mantener una producción constante tanto de lombrices como de humus de una manera ecológica, eficiente y racional.<br />Hacer avances en materias tales como el desarrollo de la investigación a nivel pedagógico y científico para el bienestar y el progreso de la institución.<br />
  21. 21. RESULTADOS:<br />1. Consolidación de un escenario pedagógico de aprendizaje<br />2. Fortalecimiento de la cultura ambiental del reciclaje<br />3. Producción de HUMUS como abono orgánico<br />4. Cultivo de especies ornamentales y agrícola<br />
  22. 22. CUADRO DE ACTIVIDADES<br />
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  26. 26. VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO<br />
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  28. 28. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO<br />CUADRO DE INDICADORES Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN<br />

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