QUANTUMQUANTUM LEARNING ISLAMILEARNING ISLAMIAbdul MujibGuru Besar Psikologi Islam Fakultas PsikologiUIN Syarif Hidayatull...
‫م‬ٍ ‫وي‬ِ ‫ق‬ْ ‫ت‬َ ‫ن‬ِ ‫س‬َ ‫ح‬ْ ‫أ‬َ ‫في‬ِ ‫ن‬َ ‫سا‬َ ‫ن‬ْ ‫ل‬ِ ‫ا‬ ‫نا‬َ ‫ق‬ْ ‫ل‬َ ‫خ‬َ ‫د‬ْ ‫ق‬َ ‫ل‬َal-Tin:4
STRUKTUR KEPRIBADIAN‫القل‬‫ب‬‫العق‬‫ل‬@‫الهو‬‫ى‬‫الن‬‫سان‬‫الروح‬‫الجس‬‫د‬‫الشهوة‬‫الغض‬‫ب‬‫الردة‬‫القدرة‬‫النفس‬‫المطمئن‬...
Kompleksitan Otak Manusia
TIPE LAJU(Hz)TEMPAT/WAKTUPENGAMATANUTAMAARTIDelta 0.5 - 3.5 Tidur nyenyak, koma,otak bayiOtak tidak melakukanapa-apaTheta ...
Manusia Pemikul Amanah tuk Jadi Khalifah‫ض‬ِ ‫ر‬ْ ‫ل‬َ ‫وا‬َ ‫ت‬ِ ‫وا‬َ ‫ما‬َ ‫س‬ّ ‫ال‬ ‫لى‬َ ‫ع‬َ ‫ة‬َ ‫ن‬َ ‫ما‬َ ‫ل‬َ ‫ا...
Rumus Quantum:(Energi merupakanmasa kali kecepatancahaya  kuadrat)E = mc²
Penggunaan istilah “quantum”pada konteks “learning”adalah suatu cara yang manamurid mampu memperolehpengetahuan secara lom...
Pemercepatanbelajar(acceleratedLearning)Pengertian dikutip dari Bobbi DePorter dan Mike Hernacki,Quantum Learning, (Bandun...
Syarat Mendapatkan QL
TINGKATAN INTELLIGENCENO INTELLIGENCEQUOTIENT (IQ)TAFSIRAN01 0 – 20 Ideot02 20 – 50 Imbesil03 50 – 70 Moron04 70 – 90 Norm...
Ciri KreativitasCiri Kreativitas
KOMITMEN PADA TUGAS• Komitmen afektif (affective comitment):Keterikatan dan keterlibatan emosional dalambelajar• Komitmen ...
SuggestologySugesti dapatmempengaruhi hasilsituasi belajar, baikpositif maupunnegatif.
Makna Sugesti“Suatu rangkaian ungkapan, sentuhan dangerakan yang disampaikan dengan caratertentu, dan dalam situasi terten...
Cara Mensugesti• Tutup mata• Diam sejenak• Atur nafas• Buat diri se-relax mungkin• Jangan hiraukan suara-suara disekitar• ...
Sugesti Guru harus mampu mengaktualisasikanpotensi muridnya Guru menyakinkan bahwa muridmampu menyelesaikan masalahnyase...
QL kini dikebangkandengan NLPPERAGAAN -1
PERAGAAN -2Dengan Pendulum
SUGESTI DALAM ISLAM• Membaca doa-doa tertentu• Misalnya, untuk kesuksesan belajarmembaca:‫ياعليم‬ ‫فتاح‬ ‫يا‬‫ن‬ّ ‫ظ‬َ ‫د‬...
KELEMAHAN SUGESTI• Sugesti adalah suatu pengaruh dariorang lain yang hasilnya cenderungnegatif, karena sugesti biasa terja...
Melibatkan otak kanan melaluipenajaman intuisi dalam belajar,dengan menghadirkan seni
PELIBATAN OTAK KANANSelama ini proses pengajaran hanyamelibatkan otak kiri tanpa otakkananAkibatnya; otak kanan seringmeng...
OTAK KIRI ATAS(Analytic thinking)OTAK KANAN ATAS(Future Thinking)Gaya Aplikasi Gaya AplikasiLogisAnalisisFaktualPengukuran...
Berdasarkan teori Otak, maka....Melibatkan otak kanan dapatdiwujudkan dengan meningkatkan:Kecerdasan Emosional; sepertike...
PrestasisiswaSelf awareness mecanism Justice systemLearning, experienceAbility = Knowledge +SkillTrustworthyAbility(Kemamp...
MELIBATKAN OTAK KANAN“Sejak berpoligami bahkan sesekaliberselingkuh, rasanya aku semakin betah dancerdas”“Istriku tahu tap...
Seperangkat metode danfalsafah dalam belajar yangefektif melalui intraksi-intraksi yang mengubahenergi mejadi cahaya.
MENGUBAH ENERGI MENJADI CAHAYA• Allah adalah cahaya dari segalacahaya (QS. Al-Nur:35)• Cahaya Allah dapat bertemudengan ca...
IMAM SYAFI’I BERTUTUR•* ‫ظى‬ِ ‫ف‬ْ ‫خ‬ِ ‫ء‬َ ‫و‬ْ ‫س‬ُ ‫ع‬ِ ‫ي‬ْ ‫ك‬ِ ‫و‬َ ‫لى‬َ ‫إ‬ ‫ت‬ُ ‫و‬ْ ‫ك‬َ ‫ش‬َ‫ك‬ِ ‫ر‬ْ ‫ت‬َ ‫لى...
CARA MENYERAP CAHAYAAl-GhazaliQalbu itu ibarat cermin, sementarailmu merupakan pantulan realitasnya.Apabila cermin kotor,...
al-Suhrawardi (Metode al-Isyrâqiyah )• Sumber pengetahuan adalah penyinaranyang bersifat intuitif (al-hads). Al-isyrâqiyah...
Lanjutan:• Sumber cahaya adalah Tuhan, sebabDia adalah Nûr ‘ala al-nûr (Cahayadari segala cahaya). Dengan cahaya-Nya yang ...
ISTILAH-ISTILAH DALAMQUANTUM LEARNING ISLAMI•Khatir•Firasat
Khawathir“Pikiran atau perintah yang datangnya secara tiba-tiba pada diri manusia”• KhathirRabbani = Wahyu• KhathirMalaki ...
FIRASAT“Tanda-tanda tentang suatu yangbelum terjadi.”“Lintasan pikiran batin yangmerasuk pada kalbu tanpa adanyakontradiks...
 Firasat Umum Firasat Khusus Firasat Khusus yang KhususMACAM-MACAM FIRASAT
Hadis al-Bukhari dari Abu Hurairah•‫ى‬ّ ‫ل‬َ ‫إ‬ِ ‫ب‬ُ ‫ر‬ّ ‫ق‬َ ‫ت‬َ ‫ي‬َ ‫دى‬ِ ‫ب‬ْ ‫ع‬َ ‫ل‬ُ ‫زا‬َ ‫ي‬َ ‫ما‬َ ‫و‬َ‫ذا‬َ...
KIAT MEMPEROLEH Makan makanan yang halal, tidak syubhat apalagiharam (Kisah al-Syafi’i) Senantiasa melakukan hal-hal yan...
PERSOALANKita tidak hanya mendapatkan, tetapijuga memilah, mana yangberimplikasi pada kebaikan dankeburukan.
Pelatihan quantum learning
Pelatihan quantum learning
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pelatihan quantum learning

763 views

Published on

memanusiakan manusia yang tidak manusiawi

Published in: Spiritual
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
763
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
37
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pelatihan quantum learning

  1. 1. QUANTUMQUANTUM LEARNING ISLAMILEARNING ISLAMIAbdul MujibGuru Besar Psikologi Islam Fakultas PsikologiUIN Syarif Hidayatullah JakartaSTAIN Kediri, 20 April 2012
  2. 2. ‫م‬ٍ ‫وي‬ِ ‫ق‬ْ ‫ت‬َ ‫ن‬ِ ‫س‬َ ‫ح‬ْ ‫أ‬َ ‫في‬ِ ‫ن‬َ ‫سا‬َ ‫ن‬ْ ‫ل‬ِ ‫ا‬ ‫نا‬َ ‫ق‬ْ ‫ل‬َ ‫خ‬َ ‫د‬ْ ‫ق‬َ ‫ل‬َal-Tin:4
  3. 3. STRUKTUR KEPRIBADIAN‫القل‬‫ب‬‫العق‬‫ل‬@‫الهو‬‫ى‬‫الن‬‫سان‬‫الروح‬‫الجس‬‫د‬‫الشهوة‬‫الغض‬‫ب‬‫الردة‬‫القدرة‬‫النفس‬‫المطمئن‬‫النساني‬‫ة‬‫النفس‬‫اللوامة‬‫النف‬‫س‬‫النفس‬‫المارة‬
  4. 4. Kompleksitan Otak Manusia
  5. 5. TIPE LAJU(Hz)TEMPAT/WAKTUPENGAMATANUTAMAARTIDelta 0.5 - 3.5 Tidur nyenyak, koma,otak bayiOtak tidak melakukanapa-apaTheta 3.5 - 7 Tidur disertai mimpipada anak 3-6 TahunInformasi secara berkaladi kirim dari satu area kearea lainAlfa 7 - 13 Usia 7-14 Tahun Keadaan waspada yangrileksBeta 13 - 30 Dewasa Kerja mental yangterkonsentrasiGamma + 40 Otak sadar, baikterjaga atau tidurdisertai mimpiCerapan yang dapatdiikat dan dipahami- + 200 Baru Fungsinya belumdiketahuiMACAM-MACAM GELOMBANG OTAK
  6. 6. Manusia Pemikul Amanah tuk Jadi Khalifah‫ض‬ِ ‫ر‬ْ ‫ل‬َ ‫وا‬َ ‫ت‬ِ ‫وا‬َ ‫ما‬َ ‫س‬ّ ‫ال‬ ‫لى‬َ ‫ع‬َ ‫ة‬َ ‫ن‬َ ‫ما‬َ ‫ل‬َ ‫ا‬ ‫نا‬َ ‫ض‬ْ ‫ر‬َ ‫ع‬َ ‫نا‬ّ ‫إ‬ِ‫ها‬َ ‫ن‬ْ ‫م‬ِ ‫ن‬َ ‫ق‬ْ ‫ف‬َ ‫ش‬ْ ‫أ‬َ ‫و‬َ ‫ها‬َ ‫ن‬َ ‫ل‬ْ ‫م‬ِ ‫ح‬ْ ‫ي‬َ ‫ن‬ْ ‫أ‬َ ‫ن‬َ ‫ي‬ْ ‫ب‬َ ‫أ‬َ ‫ف‬َ ‫ل‬ِ ‫با‬َ ‫ج‬ِ ‫ل‬ْ ‫وا‬َ‫ل‬ً ‫هو‬ُ ‫ج‬َ ‫ما‬ً ‫لو‬ُ ‫ظ‬َ ‫ن‬َ ‫كا‬َ ‫ه‬ُ ‫ن‬ّ ‫إ‬ِ ‫ن‬ُ ‫سا‬َ ‫ن‬ْ ‫ل‬ِ ‫ا‬ ‫ها‬َ ‫ل‬َ ‫م‬َ ‫ح‬َ ‫و‬َAl-Ahzab:72‫ض‬ِ ‫ر‬ْ ‫ل‬َ ‫ا‬ ‫في‬ِ ‫ل‬ٌ ‫ع‬ِ ‫جا‬َ ‫ني‬ّ ‫إ‬ِ ‫ة‬ِ ‫ك‬َ ‫ئ‬ِ ‫ل‬َ ‫م‬َ ‫ل‬ْ ‫ل‬ِ ‫ك‬َ ‫ب‬ّ ‫ر‬َ ‫ل‬َ ‫قا‬َ ‫ذ‬ْ ‫إ‬ِ ‫و‬َ‫ها‬َ ‫في‬ِ ‫د‬ُ ‫س‬ِ ‫ف‬ْ ‫ي‬ُ ‫ن‬ْ ‫م‬َ ‫ها‬َ ‫في‬ِ ‫ل‬ُ ‫ع‬َ ‫ج‬ْ ‫ت‬َ ‫أ‬َ ‫لوا‬ُ ‫قا‬َ ‫ة‬ً ‫ف‬َ ‫لي‬ِ ‫خ‬َ‫ك‬َ ‫د‬ِ ‫م‬ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ِ ‫ح‬ُ ‫ب‬ّ ‫س‬َ ‫ن‬ُ ‫ن‬ُ ‫ح‬ْ ‫ن‬َ ‫و‬َ ‫ء‬َ ‫ما‬َ ‫د‬ّ ‫ال‬ ‫ك‬ُ ‫ف‬ِ ‫س‬ْ ‫ي‬َ ‫و‬َ‫ن‬َ ‫مو‬ُ ‫ل‬َ ‫ع‬ْ ‫ت‬َ ‫ل‬َ ‫ما‬َ ‫م‬ُ ‫ل‬َ ‫ع‬ْ ‫أ‬َ ‫ني‬ّ ‫إ‬ِ ‫ل‬َ ‫قا‬َ ‫ك‬َ ‫ل‬َ ‫س‬ُ ‫د‬ّ ‫ق‬َ ‫ن‬ُ ‫و‬َ-‫لى‬َ ‫ع‬َ ‫م‬ْ ‫ه‬ُ ‫ض‬َ ‫ر‬َ ‫ع‬َ ‫م‬ّ ‫ث‬ُ ‫ها‬َ ‫ل‬ّ ‫ك‬ُ ‫ء‬َ ‫ما‬َ ‫س‬ْ ‫ل‬َ ‫ا‬ ‫م‬َ ‫د‬َ ‫آ‬ ‫م‬َ ‫ل‬ّ ‫ع‬َ ‫و‬َ‫ن‬ْ ‫إ‬ِ ‫ء‬ِ ‫ل‬َ ‫ؤ‬ُ ‫ه‬َ ‫ء‬ِ ‫ما‬َ ‫س‬ْ ‫أ‬َ ‫ب‬ِ ‫ني‬ِ ‫ئو‬ُ ‫ب‬ِ ‫ن‬ْ ‫أ‬َ ‫ل‬َ ‫قا‬َ ‫ف‬َ ‫ة‬ِ ‫ك‬َ ‫ئ‬ِ ‫ل‬َ ‫م‬َ ‫ل‬ْ ‫ا‬
  7. 7. Rumus Quantum:(Energi merupakanmasa kali kecepatancahaya  kuadrat)E = mc²
  8. 8. Penggunaan istilah “quantum”pada konteks “learning”adalah suatu cara yang manamurid mampu memperolehpengetahuan secara lompat(leap), sehingga pengetahuanitu didapat dengan cepat
  9. 9. Pemercepatanbelajar(acceleratedLearning)Pengertian dikutip dari Bobbi DePorter dan Mike Hernacki,Quantum Learning, (Bandung: Kaifa, 1999)
  10. 10. Syarat Mendapatkan QL
  11. 11. TINGKATAN INTELLIGENCENO INTELLIGENCEQUOTIENT (IQ)TAFSIRAN01 0 – 20 Ideot02 20 – 50 Imbesil03 50 – 70 Moron04 70 – 90 Normal yang tumpul05 90 – 110 Normal; rata-rata06 110 – 120 Superior07 120 – 140 Sangat Superior08 140 - …. Berbakat
  12. 12. Ciri KreativitasCiri Kreativitas
  13. 13. KOMITMEN PADA TUGAS• Komitmen afektif (affective comitment):Keterikatan dan keterlibatan emosional dalambelajar• Komitmen berkelanjutan (continuencecommitment):Belajar secara kontinue tanpa henti• Komitmen normatif (normative commiment):Perasaan wajib untuk tetap komitmen belajar.(Allen dan Meyer)
  14. 14. SuggestologySugesti dapatmempengaruhi hasilsituasi belajar, baikpositif maupunnegatif.
  15. 15. Makna Sugesti“Suatu rangkaian ungkapan, sentuhan dangerakan yang disampaikan dengan caratertentu, dan dalam situasi tertentu,sehingga dapat memberikan pengaruh bagimereka yang meresponnya, sesuai denganmaksud dan tujuannya“
  16. 16. Cara Mensugesti• Tutup mata• Diam sejenak• Atur nafas• Buat diri se-relax mungkin• Jangan hiraukan suara-suara disekitar• Tancapkan niat anda dalam hatiberkali-kali
  17. 17. Sugesti Guru harus mampu mengaktualisasikanpotensi muridnya Guru menyakinkan bahwa muridmampu menyelesaikan masalahnyasendiri, sehingga ia mengatakan“AKU BISA” Guru harus mampu menyakinkankesuksesan muridnya.
  18. 18. QL kini dikebangkandengan NLPPERAGAAN -1
  19. 19. PERAGAAN -2Dengan Pendulum
  20. 20. SUGESTI DALAM ISLAM• Membaca doa-doa tertentu• Misalnya, untuk kesuksesan belajarmembaca:‫ياعليم‬ ‫فتاح‬ ‫يا‬‫ن‬ّ ‫ظ‬َ ‫د‬َ ‫ن‬ْ ‫ع‬ِ ‫نا‬َ ‫أ‬َ ‫لى‬َ ‫عا‬َ ‫ت‬َ ‫ا‬ُ ‫ل‬ُ ‫قو‬ُ ‫ي‬َ‫بي‬ِ ‫دي‬ِ ‫ب‬ْ ‫ع‬َHR. Al-Bukhari dan Muslim Dari Abu Hurairah
  21. 21. KELEMAHAN SUGESTI• Sugesti adalah suatu pengaruh dariorang lain yang hasilnya cenderungnegatif, karena sugesti biasa terjadipada orang-orang yang umumnyasedang emosional sehingga takmampu berpikir rasional dan logis.• Motivasi: usaha yang bisa memberisemangat pada kita dalam kondisisadar dan rasional.
  22. 22. Melibatkan otak kanan melaluipenajaman intuisi dalam belajar,dengan menghadirkan seni
  23. 23. PELIBATAN OTAK KANANSelama ini proses pengajaran hanyamelibatkan otak kiri tanpa otakkananAkibatnya; otak kanan seringmengganggu, dan otak kiri cepatlelah.
  24. 24. OTAK KIRI ATAS(Analytic thinking)OTAK KANAN ATAS(Future Thinking)Gaya Aplikasi Gaya AplikasiLogisAnalisisFaktualPengukuranLogikaAnalitikaMatematikTeknik/SaintikLinearHolistikIntuitifIntegratifSintesisImajenatifArtistikSintesisAsosiatifOTAK KIRI BAWAH(Implementations Thinking)OTAK KANAN BAWAH(Feelings Thinking)Gaya Aplikasi Gaya AplikasiOrganisasiPlanningRinciSekuensialOrganisasionalPengontrolanAdministratifInterpersonalSosialKinestetikEmosiHubungan SosialEmosionalSpiritualEmpat Otakmenurut Ned Hermann
  25. 25. Berdasarkan teori Otak, maka....Melibatkan otak kanan dapatdiwujudkan dengan meningkatkan:Kecerdasan Emosional; sepertikesadaran diri, kendali diri, motivasi,cinta dan empatiMenghadirkan seni dalam kegiatanbelajar
  26. 26. PrestasisiswaSelf awareness mecanism Justice systemLearning, experienceAbility = Knowledge +SkillTrustworthyAbility(Kemampuan)Opportunity(Kesempatan)Motivation(Kemauan)Motivation =Attitude+Situation
  27. 27. MELIBATKAN OTAK KANAN“Sejak berpoligami bahkan sesekaliberselingkuh, rasanya aku semakin betah dancerdas”“Istriku tahu tapi tak marah. Hitung-hitungberbagi suka dan duka, ujarnya”“Sambil bercinta, aku semakin bergairahmembaca, menulis, dan berhitung.”“Dayang-dayangku adalah Rossa, Ermi Kulit,dan......”“Penaku menari saat Idris Sardi menggesekbiola, Kitaro memainkan piano dan Kenny Gmeniup seksofon”
  28. 28. Seperangkat metode danfalsafah dalam belajar yangefektif melalui intraksi-intraksi yang mengubahenergi mejadi cahaya.
  29. 29. MENGUBAH ENERGI MENJADI CAHAYA• Allah adalah cahaya dari segalacahaya (QS. Al-Nur:35)• Cahaya Allah dapat bertemudengan cahaya ruh manusia• Cahaya Allah dapat mengemanasi(al-faidh) dan mengiluminasi (al-isyraqiyah) pada ruh manusia yangsuci.• Tugas manusia, bagaimana iamampu menyerap cahaya itumelalui energi yang dimiliki.
  30. 30. IMAM SYAFI’I BERTUTUR•* ‫ظى‬ِ ‫ف‬ْ ‫خ‬ِ ‫ء‬َ ‫و‬ْ ‫س‬ُ ‫ع‬ِ ‫ي‬ْ ‫ك‬ِ ‫و‬َ ‫لى‬َ ‫إ‬ ‫ت‬ُ ‫و‬ْ ‫ك‬َ ‫ش‬َ‫ك‬ِ ‫ر‬ْ ‫ت‬َ ‫لى‬َ ‫إ‬ ‫نى‬ِ ‫د‬َ ‫شـ‬َ ‫ر‬ْ ‫أ‬َ ‫ف‬َ‫صـى‬ِ ‫عا‬َ ‫م‬َ ‫ل‬ْ ‫ا‬•* ‫ر‬ٌ ‫و‬ْ ‫نــ‬ُ ‫م‬َ ‫لـ‬ْ ‫ع‬ِ ‫ل‬ْ ‫ا‬ ‫ن‬ّ ‫أ‬َ ‫ب‬ِ ‫نى‬ِ ‫ر‬َ ‫ب‬َ ‫خـ‬ْ ‫أ‬َ ‫ف‬َ‫طى‬َ ‫عـ‬ْ ‫ي‬ُ ‫ل‬َ ‫ا‬ِ ‫ر‬ُ ‫و‬ْ ‫نـ‬ُ ‫و‬َ‫صـى‬ِ ‫عا‬َ ‫ل‬ْ ‫ل‬ِ
  31. 31. CARA MENYERAP CAHAYAAl-GhazaliQalbu itu ibarat cermin, sementarailmu merupakan pantulan realitasnya.Apabila cermin kotor, makapantulannya suram.Hawa nafsu membikin cermin qalbukotor, sedang ketakwaan, ketaatan,dan berpaling dari hawa nafsumembuat cermin qalbu menjadicemerlang. Ilhâm itu seperti cahaya lampu yanggaib yang terhujam di dalam qalbu
  32. 32. al-Suhrawardi (Metode al-Isyrâqiyah )• Sumber pengetahuan adalah penyinaranyang bersifat intuitif (al-hads). Al-isyrâqiyahmemadukan antara unsur pengetahuan dankeutamaan.• Ia diperoleh dengan dua kekuatan, yaitu:1. Kekuatan batin seperti cita rasa (al-dzawq), qalbu (al-qalb), pengalamanruhani (mimpi, musyâhadah, danmukâsyafah) yang menghasilkankeutamaan2. Kekuatan logika seperti akal (al-‘aql),proses penalaran dan analisis, dan
  33. 33. Lanjutan:• Sumber cahaya adalah Tuhan, sebabDia adalah Nûr ‘ala al-nûr (Cahayadari segala cahaya). Dengan cahaya-Nya yang mengiluminasi makamewujudkan wujud-wujud yang lain.• Cahaya Tuhan disebut dengan cahayakaya yang tidak membutuhkansesuatu, sedang cahaya pada jiwamanusia fâqir (membutuhkan sesuatu).
  34. 34. ISTILAH-ISTILAH DALAMQUANTUM LEARNING ISLAMI•Khatir•Firasat
  35. 35. Khawathir“Pikiran atau perintah yang datangnya secara tiba-tiba pada diri manusia”• KhathirRabbani = Wahyu• KhathirMalaki = Ilham• KhathirInsani = Inspirasi• KhathirSyaithani = Waswas
  36. 36. FIRASAT“Tanda-tanda tentang suatu yangbelum terjadi.”“Lintasan pikiran batin yangmerasuk pada kalbu tanpa adanyakontradiksi, sehingga mengetahuisegala rahasia gaib, bahkan dariyang gaib ke yang gaib lainnya.
  37. 37.  Firasat Umum Firasat Khusus Firasat Khusus yang KhususMACAM-MACAM FIRASAT
  38. 38. Hadis al-Bukhari dari Abu Hurairah•‫ى‬ّ ‫ل‬َ ‫إ‬ِ ‫ب‬ُ ‫ر‬ّ ‫ق‬َ ‫ت‬َ ‫ي‬َ ‫دى‬ِ ‫ب‬ْ ‫ع‬َ ‫ل‬ُ ‫زا‬َ ‫ي‬َ ‫ما‬َ ‫و‬َ‫ذا‬َ ‫إ‬ِ ‫ف‬َ ،‫ه‬ُ ‫ب‬ّ ‫ح‬ِ ‫أ‬ُ ‫تى‬ّ ‫ح‬َ ‫ل‬ِ ‫ف‬ِ ‫وا‬َ ‫ن‬ّ ‫بال‬ِ‫ذى‬ِ ‫ل‬ّ ‫ا‬ ‫ه‬ُ ‫ع‬َ ‫م‬ْ ‫س‬َ ‫ت‬ُ ‫ن‬ْ ‫ك‬ُ ‫ه‬ُ ‫ت‬ُ ‫ب‬ْ ‫ب‬َ ‫ح‬ْ ‫أ‬َ‫ر‬ُ ‫ص‬ِ ‫ب‬ْ ‫ي‬ُ ‫ذى‬ِ ‫ل‬ّ ‫ا‬ ‫ه‬ُ ‫ر‬َ ‫ص‬َ ‫ب‬َ ‫و‬َ ، ‫ه‬ِ ‫ب‬ِ ‫ع‬ُ ‫م‬َ ‫س‬ْ ‫ي‬َ‫ها‬َ ‫ب‬ِ ‫ش‬ُ ‫ط‬ُ ‫ب‬ْ ‫ي‬َ ‫تى‬ِ ‫ل‬ّ ‫ا‬ ‫ه‬ُ ‫د‬َ ‫ي‬َ ‫و‬َ ، ‫ه‬ِ ‫ب‬ِ‫ن‬ْ ‫إ‬ِ ‫و‬َ ، ‫ها‬َ ‫ب‬ِ ‫شى‬ِ ‫م‬ْ ‫ي‬َ ‫تى‬ِ ‫ل‬ّ ‫ا‬ ‫ه‬ُ ‫ل‬َ ‫ج‬ْ ‫ر‬ِ ‫و‬َ
  39. 39. KIAT MEMPEROLEH Makan makanan yang halal, tidak syubhat apalagiharam (Kisah al-Syafi’i) Senantiasa melakukan hal-hal yang sunnah(nawafil), seperti shalat Hajat, Istikharah, Dhuha,dsb. Meningkatkan inner beauty dengan 3-T (takhalli,tahalli dan tajalli). Thaharah (suci lahir dan batin) Zikir dan wirid Fikir Sahr untuk memperoleh kesadaran, sekalipundalam kondisi tidur Ju’u (lapar) dan sawm (puasa) Shaumt (diam) dengan meditasi Khidmah (melayani) Berdoa untuk kesuksesan belajar
  40. 40. PERSOALANKita tidak hanya mendapatkan, tetapijuga memilah, mana yangberimplikasi pada kebaikan dankeburukan.

×