En föreläsning om hur vi kan skapa ny, modern matematikundervisning genom att använda de stora möjligheter som internet ger i klassrummet och kombinera detta med entreprenöriella förmågor.

1. Internet + Entreprenörskap =Matte 2.0 Göteborg 2011-03-07

2. Peter Ellwe www.ellwe.se twitter: @ellwe epost: peter.ellwe@gmail.com

4. Dagens MenyMatematik 1.0EntreprenörskapInternetExempelEffekter

5. 1-1

6. Vad är då Matematik 1.0

7. ”36p av 40, du når mvg!” Stavros, klass9a

8. ”ge mig två timmar och du når minst vg, annars slutar jag” Stavros, klass9a

9. Nationella Prov = Papper och Penna

10. *bild gammal matte*

12. Skolinspektionens Undersökning Matematik A

13. Mekaniskt Räknande Dominerar

14. Följer Bok Istället För Kursplan

15. För Lite Utmaningar

16. Programfärgning Saknas

17. Vi kan inte trampa i dessa gamla fotspår!

18. GY11 förändrar Matten Grundskolan 2 år efter!

19. Entreprenörskap I Skolan

20. Ska Vara en Röd Tråd

21. Pedagogiskt Förhållningssätt Initiativförmåga Drivkraft Självförtroende

22. I mattens syfte Utveckla kreativitet Stärk elevernas tilltro

24. ”Tekniken ger skolan helt nya möjligheter till omedelbar kommunikation med andra människor och som arbetsredskap för informationsinhämtning, bearbetning och presentation av information”

25. Skolverket 1996

26. 15 år !

27. 88% Använder Internet Dagligen (16-24år) Internetstatistik.se

28. 92-99% Har Internet I Skolan (12-19år) Olle Findahl, Unga svenskar och Internet 2009

29. Olle Findahl, Unga svenskar och Internet 2009

31. Matte GY11 I undervisningen skaeleverna dessutom ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik, digitala medieroch även andra verktyg som kan förekomma inom karaktärsämnena.

32. Hur

33. Matteelev - Egenskaper Koncentrationsförmåga Logisk Fokus Bra minne Envis Planeringsförmåga Noggrann Organiseringsförmåga Lust att lära Målinriktad Söka ny kunskap Eget driv Känna sin egen lärstil Ansvar

34. Traditionell Undervisning Läraren Planerar Gemensamma genomgångar Räkneövningar Skriftliga Prov

35. Entreprenöriell Undervisning Eleverna Planerar Eleverna tar ansvar för Genomgångar Eleven väljer aktivitet

36. Eleven äger ansvaret och därmed friheten

37. Exempel från Min undervisning

38. Fotbollsmatte

39. JabulanI som Intro Diskussion kring matematik inom fotboll Den övergripande Frågan…

40. Traditionell mattebok En fotboll är ett klot. Omkretsen beräknas enligt formeln: πd Volymen beräknas enligt formeln: V=4πr3/3 Ett klot har radien 10 cm, beräkna omkretsen Beräkna volymen på ovanstående klot. En vanlig fotboll har radien x . Beräkna volymen för en sådan fotboll Fifa har krav på hur stor en fotboll får vara. Nisses fotboll har radien x, är den godkänd av Fifa?

41. Är Er Fotboll Godkänd Enligt FIFA

42. Tema FavoritLag Statistik

43. Excel Infosökning jämförelse prestige

44. Drömhuset

45. Drömhuset

48. Ung FöretagsamhetMarknadsundersökning ekonomi

49. Rea och E-handel

50. Spel

53. Andra Exempel

54. FrökenMatte

58. Vilket glas innehåller mest av orginaldrycken?

59. Vad Blir Effekten

60. Högre Aktivitet

61. Matematiska Diskussioner

62. Ämnesövergripande +Programfärgning = Verklighet Sammanhang

63. Högre Måluppfyllelse

64. Matematik Är Roligt

65. Peter Ellwe www.ellwe.se twitter: @ellwe epost: peter.ellwe@gmail.com