Ouders en (dyslexie)hulpverlening

690 views

Published on

Wat kunnen ouders van een (dyslexie )behandelaar verwachten? Dyslexiecongres 2008

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
690
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ouders en (dyslexie)hulpverlening

  1. 1. De klant is koning: maar wie is de klant? Wat mag u verwachten van een (dyslexie-)behandelaar?
  2. 2. Hulpverlening aan kinderen: <ul><li>Inzicht bevorderen in eigen problematiek </li></ul><ul><li>Werken naar doelen die door hen (mee) gekozen worden </li></ul><ul><li>Om leren gaan met eigen sterke en zwakke plekken </li></ul><ul><li>Zelfstandig leren omgaan met eigen leef- en leersituatie </li></ul>
  3. 3. Kinderen leren en leven in een omgeving: ouders en school <ul><li>Werken naar een gedeeld inzicht in de problematiek </li></ul><ul><li>Informatie geven over en betrekken bij de manier waarop naar de doelen toegewerkt wordt (wat is succesvol en waarom)‏ </li></ul><ul><li>Werken naar een gedeeld inzicht in de sterke en zwakke plekken van het kind </li></ul><ul><li>Werken aan een goede ondersteuning van het kind om te komen tot het zelfstandig omgaan met eigen leef- en leersituatie </li></ul>
  4. 4. Goede hulpverlener <ul><li>Is deskundig </li></ul><ul><li>Werkt samen </li></ul><ul><li>Is open en transparant </li></ul>
  5. 5. Deskundigheid <ul><li>Duidelijkheid in begrijpelijke taal over: </li></ul><ul><ul><li>Visie op dyslexie </li></ul></ul><ul><ul><li>Werkwijze bij diagnostiek en behandeling </li></ul></ul><ul><ul><li>Verantwoording van de voorgestelde keuzes en aanpak </li></ul></ul>
  6. 6. Samenwerking gericht op... <ul><li>Het werken naar een gezamenlijk inzicht in: </li></ul><ul><li>- het probleem van het kind </li></ul><ul><li>- de leergebieden waaraan gewerkt moet worden </li></ul><ul><li>- de gewenste, haalbare en noodzakelijke vooruitgang </li></ul><ul><li>Overeenstemming over de werkverdeling en de te nemen stappen </li></ul>
  7. 7. Samenwerking met... <ul><li>Dyslexiehulpverlening aan jonge kinderen is altijd een samenwerking tussen: </li></ul><ul><ul><li>Behandelaar </li></ul></ul><ul><ul><li>Kind </li></ul></ul><ul><ul><li>Ouders </li></ul></ul><ul><ul><li>School </li></ul></ul><ul><li>Overeenstemming over inhoud geeft een belangrijke bijdrage aan het behandelsucces </li></ul>
  8. 8. Open en transparant <ul><li>Concrete informatie van en voor de ouder over hulpvraag, werkwijze en doelen </li></ul><ul><li>Duidelijk perspectief als vertrekpunt </li></ul><ul><li>Voorkeuren van ouders en kind en voorkeuren van de school worden meegenomen in behandelplan </li></ul><ul><li>Gedeelde omschrijving van de probleemsituatie, doelen en werkwijze leidt tot overeenstemming over behandelbeslissingen </li></ul>
  9. 9. Wat te verwachten? <ul><li>Start van de hulpverlening </li></ul><ul><li>Diagnostiek </li></ul><ul><li>Behandeling </li></ul><ul><li>Afsluiting </li></ul>
  10. 10. Start van de hulpverlening <ul><li>Uitleg over de werkwijze van de behandelaar </li></ul><ul><li>Informatie over rechten en plichten </li></ul><ul><li>Goede afspraak over: </li></ul><ul><ul><li>De hulpvraag </li></ul></ul><ul><ul><li>De wijze waarop antwoord gegeven gaat worden: invulling onderzoek, wijze van rapporteren, tijdsplanning </li></ul></ul>
  11. 11. Diagnostiek <ul><li>Geeft informatie over: </li></ul><ul><ul><li>Dyslexie als lees- en spellingstoornis (Onderkennende diagnose) </li></ul></ul><ul><ul><li>Factoren die daaraan ten grondslag liggen </li></ul></ul><ul><ul><li>(Verklarende diagnose) </li></ul></ul><ul><ul><li>Richtlijnen voor de aanpak </li></ul></ul><ul><ul><li>(Indicerende diagnose) </li></ul></ul><ul><li>Advies </li></ul><ul><ul><li>Inhoud van de behandeling </li></ul></ul><ul><ul><li>Verwachtte duur </li></ul></ul><ul><ul><li>Verwachtte effecten </li></ul></ul><ul><ul><li>Wijze en moment van evalueren </li></ul></ul>
  12. 12. Behandeling <ul><li>Stapgewijs </li></ul><ul><li>Werken naar verbetering van prestaties </li></ul><ul><li>Werkend naar verbetering van functioneren in de klas en dagelijks leven </li></ul><ul><li>Aansluiten bij de persoonlijkheid en motivatie van het kind </li></ul>
  13. 13. Afronding <ul><li>Wat zijn behandelresultaten waar we naar streven? </li></ul><ul><ul><li>Lezen en spellen op niveau </li></ul></ul><ul><ul><li>Goed mee kunnen komen in de klas </li></ul></ul><ul><ul><li>Om kunnen gaan met eigen sterke en zwakke plekken </li></ul></ul><ul><ul><li>Zelfstandig functioneren in eigen leef- en leersituatie </li></ul></ul><ul><li>Noodplan </li></ul><ul><li>Afspraken over signaleren van terugval </li></ul>

×