Projeto trânsito

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Projeto trânsito

  1. 1. EM. JOÃO EVANGELISTA VIEIRA DE ALMEIDA Pais, juntos pela vida no trânsitoDiretor: Valdomiro Paulo da SilvaDiretora Adjunta: Maria Auxiliadora Machado RodriguesEquipe Técnica: Dalva Maciel Regiori Eliane Araujo de Oliveira dos Santos Sandra Regina Palhano Lacerda Terezinha Sami Pereira Aragão BorgesPCTE: Elizete Iran de Abreu SilvaProfessores: Educação Infantil, 1º ao 9º Anos.PÚBLICO ALVO: Alunos da Educação Infantil, 1º ao 9º Anos dosturnos matutino e vespertino. I - JUSTIFICATIVA O Projeto: “Pais, juntos pela vida no Trânsito” busca“contribuir efetivamente na preservação, na redução dos acidentese auxiliar na conscientização e conhecimento quanto à proteção davida, para a paz no cotidiano dos espaços rurais e urbanos.Também tem como meta levar ao entendimento dos educandos, aimportância e a relevante prática que se faz necessária no bomrelacionamento de todos os cidadãos que fazem parte do trânsito,bem como a devida e indispensável atenção e respeito, para quehaja a harmonia tão almejada, os bons hábitos e as atitudesadequadas” (Bogue et al., 2008).
  2. 2. Todos os anos o Detran (Departamento de Trânsito) de todosos estados fazem campanhas de educação junto aos pedestres emotoristas na Semana do Trânsito, assim como distribuem materialinformativo e realizam eventos sobre o assunto,demonstrandodesta forma amor à própria vida e prevenção contra acidentes einfrações no Trânsito. As abordagens da educação podem contribuir para que seconsiga atingir os reais objetivos da Educação para o Trânsito etendo em vista a necessidade de se realizar estudo e reflexão sobreo comportamento no Trânsito ao entorno da escola, bairro erodovia justifica-se a necessidade de se desenvolver o presenteprojeto. II - OBJETIVOSOBJETIVO GERAL:Desenvolver os valores essenciais à vida e à convivência social pormeio da Educação para o Trânsito.OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Conhecer melhor as leis de trânsito;  Conhecer os principais sinais de trânsito;  Conhecer a função do guarda de trânsito;  Conscientizar às crianças e jovens como agir enquanto pedestres, ciclistas e passageiros
  3. 3.  Despertar no aluno as virtudes importantes para a convivência em sociedade, tais como: paciência, tolerância, responsabilidade, coleguismo, humildade etc.  Envolver alunos, pais e a comunidade escolar no trabalho preventivo sobre o trânsito;  Vivenciar o trânsito através de simulações. III - SITUAÇÃO DIDÁTICA CONTEÚDOS : Regras, riscos e procedimentos de prevenção de acidentes;simulação de situações ocorridas no trânsito; frases de alerta coma confecção de um varal; músicas; poesias; filmes de instruçãopara melhorar a convivência no trânsito; pintura; * recorte ecolagem; * confecção de cartazes individual e coletivo; atividadesextraclasse com a participação de profissionais do ensino e deagentes do trânsito (SETRAN); passeio em diferentes locais quepossibilite a exploração e observação de placas de trânsito;confecção de um trânsito com sucatas; palestra(conhecimento/conscientização), escrita da palavra, TRÂNSITO e oseu significado. METODOLOGIA:
  4. 4.  Coletar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema em destaque.  Dar oportunidade aos alunos de observar os diferentes sinais do Trânsito através de fotos, músicas e vídeos.  Realizar atividades em grupos e individuais através de recortes e colagem sobre o tema acima.  Serão realizadas atividades envolvendo a confecção de cartazes com desenhos e mensagens, produção de textos e expressões artísticas sobre o “Trânsito”. MATERIAIS DIDÁTICOS: Materiais utilizados nas realizações das atividades: quadro-de- giz; giz de cera; lápis de cor; tinta guache; cartolinas; papelão; espaço da sala de aula e pátio da escola; revistas; jornais; cola; brinquedos para a educação no trânsito; cds e fitas de vídeo; televisão; papéis; sucatas. RECURSOS HUMANOS: Nesse tópico “Recursos Humanos”, trazemos apenas arelação das pessoas que estarão executando as ações propostas, oque não inclui toda a parcela da comunidade que será atingidapelo presente Projeto:
  5. 5. - Equipe pedagógica da Escola;- Equipe administrativa da Escola;- Representantes da Secretaria Municipal de Trânsito;- Representante do Departamento Estadual de Trânsito; IV- AVALIAÇÃO: A avaliação do “Projeto: Pais, juntos pela vida no Trânsito” sedará durante todo o processo pedagógico, de maneira que osprofissionais de educação e demais colaboradores possam obterinformações e dados indicativos do aprendizado que pode sermedido através da participação, interesse, entusiasmo edesenvolvimento das práticas em “Classe” e “Extra-classe”. Alémdisso, o professor e a equipe técnica da Escola poderão observar amudança de comportamento, de atitude, de postura ética e moral,nos alunos e demais segmentos da Escola. Isso será observado naconvivência social, no contexto do trânsito enquanto pedestres,ciclistas, passageiros e futuros condutores. Em dezembro os trabalhos servirão para sistematizar aorganização das ações, permitindo uma análise acurada dos dados,bem como para criar uma melhor transparência na gestão doProjeto.  SUGESTÕES METODOLÓGICAS: ATIVIDADES EM CLASSE:
  6. 6. Educação Infantil ao Ensino Fundamental ( Pré-escola aos 5º anos) Como proposta de abordagem do tema, o professor poderárealizar debates e discussões em classe enfocando assuntosdiversos, como por exemplo: (1) desobediência à sinalização; (2)organização em sala de aula, no pátio, na calçada, na rua, noônibus; (3) comportamento no interior do veículo; (4)comportamento das pessoas como motorista, ciclista, motociclistae pedestre; e (5) consciência da realidade, da mudança, da políticasocial e consciência cidadã. Outra atividade a ser trabalhada é a produções de textos, taiscomo: (1) convivência entre as pessoas em sociedade; (2) a vida ea sociedade em que vivemos; (3) leitura e comentários da coleçãode livros do cartunista Ziraldo; (4) interpretação de textosjornalísticos que tratam o trânsito da cidade; (5) análise de dadosestatísticos sobre frota de veículos e número de acidentes; e (6)estudo dos meios naturais construídos pelo homem, que fazemparte do contexto social dos alunos e ampliação da visão demundo. Para complementar tais atividades, sugerimos: (1) realização detrabalhos de casa, que podem ser individuais ou em grupo; (2)pesquisas em instituições públicas ou na internet; (3) entrevistascom guardas de trânsito e outras pessoas; (4) criação de poesias,músicas, cartazes, paródias, tabelas, gráficos, mapas e maquetes;(5) realização de apresentações de teatro e dramatizações; (6)realização de concurso de desenhos e redações com temáticatrânsito; (7) criação de um código escolar para o trânsito nas
  7. 7. dependências da Escola; e (8) mapeamento do percursoescola/casa; e (9) apresentação de documentários em DVD. Informamos também que a equipe técnica da Escola teráliberdade para trabalhar esse Projeto de forma a potencializar osresultados. Dessa forma, os professores usar os seusconhecimentos e usa vivência prática para adaptar conhecimentose sugerir modificações, sempre buscando a formação plena dosalunos. Querendo enriquecer suas aulas e trabalhos, osprofessores poderão agendar palestras com profissionais ligados àsegurança no trânsito, como por exemplo: (1) dos órgãosresponsáveis pelo trânsito, (2) Corpo de Bombeiros, (3)profissionais de saúde, e (4) Polícia Militar. Trabalhar o trânsito de forma ampla e participativa permite aosalunos analisar os problemas, as situações e os acontecimentosdentro de um contexto e em sua globalidade, utilizando, para isso,os conhecimentos presentes nas disciplinas e sua experiênciasocio-cultural (Faria, 2008). ATIVIDADES EM CLASSE: Ensino Fundamental (6º aos 9º anos): • Ciências: simular acidente e primeiros socorros; ● Artes: confecção de materiais educativos como: placas,semáforos e veículos de papelão e dramatização sobre o trânsito;
  8. 8. • História: abordagem sobre a evolução dos meios de transporte e das vias de acesso. • Matemática: situações-problemas que evolvam o trânsito. • Língua Portuguesa: leitura e interpretação de textos relativos ao trânsito e, também, redações e poesias. • Geografia: Urbanismo e a densidade demográfica. • Física: Movimento e a aceleração. • Química: Efeito das drogas nos condutores de veículos. • Língua Inglesa: Discussões sobre o trânsito no mundo atual, inclusive informando como é o trânsito em alguns países da língua inglesa • Educação Física: Dramatizações sobre trânsito como atividades físicas. ATIVIDADES EXTRA-CLASSE:Pré aos 9º anos Há uma grande possibilidade de atividades “Extra-classe” parase trabalhar a temática do trânsito na Escola, entre as quais:- Passeios ao redor da Escola para que os alunos possam conheceras formas de sinalização (faixas), placas e semáforos. - Visita ao Departamento Estadual de Trânsito ou a Secretaria Municipal de Trânsito.
  9. 9. - Visita ao Corpo de Bombeiro para receber orientações sobre primeiros socorros. - Visita às Unidades de Saúde (Hospitais, Clínicas, Postos de sáude etc. para observação de pessoas vítimas de acidentes no trânsito. Destacamos que as atividades práticas “Extra-classe” permitem que os alunos entrem em contato com os conteúdos disciplinares a partir de conceitos concretos e práticos. Nessa perspectiva, os conteúdos deixam de ser um fim em si mesmos e passam a ser meios para ampliar a formação dos alunos e sua interação com a realidade, de forma crítica e dinâmica. Há também o rompimento com a concepção de "neutralidade" do tema trabalhado, que passa a ganhar significados diversos, a partir das experiências sociais dos alunos (Faria, 2008). CRONOGRAMA DO PROJETO ----------------- Cronograma do Projeto -------------------------- Etapas ---------------------Meses-------------------------------- ----------Jan-Fev-Mar-Abr-Mai-Jun-Jul-Ago-Set-Out-Nov-Dez 1ª ---------------- --- -- ----X ------- X -- X -- X --X ------- 2ª --------------------------------- X -------------------- X -- 3ª ------------ X --X -- X -- X -- X -- X -- X -- X --X -- X -- X -- 4ª ---------------------------------------------------------- X -- 5ª ---------------------------------------------------------- X --Descrição das etapas/ atividades: 1ª – Elaboração do Projeto; 2ª -
  10. 10. Divulgação do Projeto; 3ª - Atividades em “Classe” e “Extra- classe”; 4ª - Avaliação do Projeto. BIBLIOGRAFIABogue, E.A.T.; Ferreira, M.A.S.; Silva, M.H.G. 2008. Trânsito -“Educação, Participação e Consciência”. Curso de Mídias naEducação – Ciclo Básico – Universidade Federal de CampoGrande (MS). 7p.BRASIL. 1997. Lei Federal nº 9.503, de 23 de setembro de 1997.Institui o Código de Trânsito Brasileiro. Diário Oficial da União,Brasília (DF), 24 de setembro de 1997.BRASIL. MEC / Secretaria de Educação Média e Tecnológica.1999. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino Médio. Brasília(DF).Faria, E.O.F. 2008. Desenvolvendo um projeto com o tematrânsito. APATRU – Associação de preventiva de acidentes eassistência às vitimas do trânsito. São José do Rio Preto (SP).Disponível em:http://www.transitocomvida.ufrj.br/DesenvolvendoProjetoComTemaTransito.aspJESUS, DAMÁSIO. Notas ao art. 306 do Código de TrânsitoBrasileiro: Crime de Embriaguez ao Volante. Disponível em:http://www.transito.hpg.ig.com.brLobo, B.L. 2008. Projeto Trânsito. Disponível em:http://brunaleaolobo.blogspot.com/2008/08/projeto-transito.htmlPrefeitura Municipal de Gurupi / Secretaria Municipal deEducação e Desporto (SEMED). 2005. Projeto Educação para oTrânsito. Gurupi (TO). 14p.
  11. 11. Rodrigues, J.N. 2007. Placar da Vida: uma analise do Programa¨Paz no Trânsito” no Distrito Federal. (Dissertação de Mestradoem Sociologia). Brasília. Universidade de Brasília. 116p.Disponível em: http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=32144564SALERA JÚNIOR, G. 2008. Projeto Capoeira Viva. Gurupi (TO).Disponível em:http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1047416SALERA JÚNIOR, G. 2008. Projeto Dança de Rua é Cidadania.Gurupi (TO). Disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1214454SALERA JUNIOR, G. 2008. Projeto de Educação Ambiental naAldeia. Gurupi (TO). Disponível em:http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1226616SALERA JUNIOR, G. 2008. Projeto de Educação Ambiental naEscola. Gurupi (TO). Disponível em:http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1112201SALERA JUNIOR, G. 2008. Projeto de Educação Indígena Krahô-Kanela. Gurupi (TO). Disponível em:http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1246149SALERA JÚNIOR, G. 2009. Projeto Guarda de Trânsito Mirim.Gurupi (TO). Disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1395259Santos, W.B. 2008. Ética no Trânsito. Trânsito Brasil. PortoAlegre (RS). Disponível em: http://www.transitobrasil.com.br/asp/noticia.asp?codigo=4376Santos, W.B. 2008. Trânsito congestionado. Trânsito Brasil.Porto Alegre (RS). Disponível em:
  12. 12. http://www.transitobrasil.com.br/asp/noticia.asp?codigo=4378Santos, W.B. 2008. Transito nas Escolas. Trânsito Brasil. PortoAlegre (RS). Disponível em: http://www.transitobrasil.com.br/asp/noticia.asp?codigo=4377Vieira, R.A.; Alencar, C.S.; Solotani, J.C.D.; Gabiatti, R.K.;Mulinari, S.R. (Coords.). 2008. Projeto Trânsito na Escola -Escola Lóide Bonfim. Disponível em:http://cidadeeducadora.dourados.ms.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=81&Itemid=2ZANOBIA, ADEMIR & SARDINHA, JOSÉ CARLOS. 2007. Códigode Trânsito Brasileiro anotado e seus recursos. 2ª Edição. BHEditora.

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