Cartilla sociales 4° parte 1

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Cartilla sociales 4° parte 1

  1. 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONALAUTORES GERARDO ANDRADE ANGELA BERMÚDEZ CLAUDIA BERMÚDEZ CARLOS RODRÍGUEZ PATRICIA SANTA MARÍA ELSA TALEROIlustración Elsa Convers Gempeler Jorge Ricardo Mónica Rubio TorglerImpresiónISBN Serie Sociales Escuela Nueva 958-9488-25-0ISBN Cartilla 958-9488-46-3© MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONALProhibida su reproducción total o parcialDerechos reservados. Distribución gratuita.Impreso en Colombia 2/23/03, 12:02 PM
  2. 2. TABLA DE CONTENIDO PÁGINA UNIDAD 1 Cómo leer los mapas 6 Guía 1 Globos y mapas: ¿Dónde quedan los lugares? 8 Guía 2 Cómo son los lugares 30 UNIDAD 2 Colombia: ¡Un gran país! 50 Guía 1 Colombia: Un país distinto y tropical 52 Guía 2 Pobre mundo... ¡Qué problemas! 69 UNIDAD 3 Población y sociedad 84 Guía 1 Los cambios de la población 86 Guía 2 La población colombiana 94 Guía 3 En busca del equilibrio 104 Unidad 2 - Guía 2 2SOCIALES4-1CARTILLA 3 2/23/03, 12:02 PM
  3. 3. Ministerio de Educación Nacional6&8B
  4. 4. Unidad 1 Cómo leer los mapas 6 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 6 2/23/03, 12:02 PM
  5. 5. Tú vives en un lugar de la Tierra que probablemente conoces muy bien. Pero en la Tierra hay muchos otros lugares, unos parecidos y otros diferentes al tuyo. Te puede resultar interesante saber diversas cosas de esos lugares: dónde quedan, qué forma tienen, cómo es su paisaje, qué caminos o rutas existen para llegar a ellos, qué se produce allí y muchas cosas más. ¿Cómo podemos obtener toda esta información si no siempre podemos viajar a esos lugares? Las personas inventaron hace mucho tiempo una herramienta para dar información sobre los lugares: los mapas. Nosotros los utilizamos para obtener información. Los mapas son como libros. Tienen un lenguaje que debes aprender a leer para poder entender lo que dicen. En esta Unidad aprenderás el lenguaje de los mapas. Unidad 1 - Guía 1 7SOCIALES4-1CARTILLA 7 2/23/03, 12:02 PM
  6. 6. Globos y mapas: Guía 1 ¿Dónde quedan los lugares? Partamos de tus ideas ¿Has pensado cómo puedes obtener información sobre todos los lugares que aparecen en la ilustración? ¿Qué tipo de información te gustaría obtener sobre ellos? Reúnete con tres compañeros y entre todos piensen en diferentes maneras de obtener información acerca de los lugares que no conocen. ¿Cómo crees que se hacen los mapas? Reúnete con tres compañeros y escriban tres ideas. ¿Has usado un mapa alguna vez? ¿Qué información te dio ese mapa? 8 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 8 2/23/03, 12:02 PM
  7. 7. ¿Dónde están mis amigos? Entre todos van a arreglar muy bien el salón de clase. Para empezar, tracen en el piso líneas paralelas al tablero, a una distancia de 1 metro cada una. Luego tracen otras líneas que atraviesen las líneas anteriores, formando cuadrados. Encima de cada cuadro ponen un pupitre con su silla respectiva. Cada fila se va a identificar con un número. Cada columna se va a identificar con una letra. Para no olvidarlo, marquen los números y las letras con una tiza en el piso. Cada uno debe pensar dónde está localizado su asiento. Entre todos elijan a un compañero para preguntar. Él debe observar que las respuestas de todos sean correctas. Va a hacer preguntas como las siguientes: – ¿Quién está en la fila dos, columna C? Quien se encuentre en ese lugar contesta: – Yo, Pedro Gómez, estoy en la fila dos columna C. El que se equivoque sale del juego. ¿Cómo harías para indicarle a alguien cómo llegar a un lugar? Unidad 1 - Guía 1 9SOCIALES4-1CARTILLA 9 2/23/03, 12:02 PM
  8. 8. Aprendamos algo nuevo Aprendamos algo nuevo Mapas curvos y mapas planos Cuando queremos estudiar las distintas regiones de la Tierra, como los continentes o los océanos, nos ayuda mucho tener un modelo de ella en pequeño. De otra forma, sería difícil ver un continente, un océano o un país. A los modelos redondos o esféricos de la Tierra los llamamos globos terráqueos. Los globos terráqueos nos muestran la Tierra en su forma esférica. Por esta razón son la manera más precisa de representarla. Pero la única forma de representar la Tierra en un libro es ilustrándola en forma plana. A esta representación plana de la Tierra la llamamos planisferio o plano. 10 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 10 2/23/03, 12:02 PM
  9. 9. Cuando en el mapa aparece toda la Tierra lo llamamos un mapamundi. Imagina el globo terráqueo como una naranja con los continentes, países y océanos pintados en la cáscara. Ahora imagina que pelas la naranja en cascos y extiendes la cáscara sobre una mesa. La cáscara aplanada con sus dibujos sería parecida a un mapa. Unidad 1 - Guía 1 11SOCIALES4-1CARTILLA 11 2/23/03, 12:02 PM
  10. 10. Mapas y perspectivas Generalmente, los mapas representan los lugares como los verías si volaras y miraras directamente hacia abajo. Es decir, casi siempre los mapas representan los lugares como se ven desde arriba. Otras veces los mapas se hacen desde un punto de vista diferente. En estos mapas ves los lugares como si volaras y miraras a la Tierra en perspectiva; es decir, como si estuvieras mirando desde una montaña el paisaje que se te presenta a lo lejos. Si ese mismo lugar lo miraras desde el piso, lo verías así: 12 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 12 2/23/03, 12:02 PM
  11. 11. Usemos lo que aprendemos Ahora vas a ensayarlo tú: toma tres objetos diferentes, por ejemplo unos libros, una botella de gaseosa y un carro de juguete. Ponlos sobre una mesa. Arrodíllate en el piso para que tus ojos queden frente a estos objetos. Pinta lo que ves. Cuando hayas terminado, párate frente a la mesa, un poco lejos de ella. Pinta de nuevo cada uno de estos objetos tal como los ves. Finalmente, párate encima de la mesa y míralos desde arriba. Dibújalos de nuevo tal como los ves. Compara los tres dibujos de cada objeto y trata de explicar en qué son diferentes. Compáralos con los dibujos que haya hecho algún compañero. ¿Son parecidos? Elige un lugar de tu vereda en el que haya casas, carreteras, ríos o quebradas o cosas de ese estilo. Parado en el suelo dibuja lo que ves. Luego súbete a un árbol o busca una montaña desde la cual puedas ver desde lo alto. Dibuja lo que ves. Ahora trata de imaginar cómo se vería si lo miraras desde arriba. Compara los tres dibujos y trata de explicar en qué son diferentes. Compáralos con los dibujos que haya hecho algún compañero. ¿Son parecidos? Unidad 1 - Guía 1 13SOCIALES4-1CARTILLA 13 2/23/03, 12:02 PM
  12. 12. Mundo grande, mapas chicos Como ya sabes, en los mapas los lugares Por eso, los cartógrafos escogen una aparecen más pequeños de lo que son en unidad de medida con la cual hacer sus la realidad. Si no fuera así, no cabrían mapas. Un centímetro en el papel puede en el papel. representar un kilómetro de distancia en la Tierra, o diez kilómetros, o cien, o los que se necesite. A esto le llamamos la escala de un mapa. Se representa con una regleta que te muestra a cuántos kilómetros sobre la Tierra corresponde un centímetro en el papel. San Andrés Providencia 14 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 14 2/23/03, 12:02 PM
  13. 13. La escala de un mapa te permite saber qué tan grande es un lugar y qué distancia hay entre un lugar y otro. Para eso la usas como una regla. Ubica en cada uno de los mapas las islas de San Andrés y Providencia. ¿Te parece que los mapas son de las mismas islas? ¿Cómo ves las islas en el primer mapa? ¿Qué puedes observar en el segundo mapa? ¿Y en el tercer mapa? ¿Si fueras a hacer un viaje a las islas, ¿para qué te serviría cada mapa? ¿Por qué te sería útil? Es muy importante que los tamaños y las distancias que aparecen en los mapas correspondan a los tamaños y las distancias en la realidad. Si no fuera así, los mapas no serían exactos y confundirían a las personas. Unidad 1 - Guía 1 15SOCIALES4-1CARTILLA 15 2/23/03, 12:02 PM
  14. 14. El mapa que ves en esta página fue hecho en el año de 1597. Es el primer mapa en el que aparecen los territorios de lo que hoy es Colombia. Este mapa no fue hecho con la presión de los mapas de hoy en día. Los navegantes de entonces no tenían los instrumentos necesarios para ser más precisos. Ellos podían calcular relativamente bien qué tan al norte o al sur del ecuador o del la línea ecuatorial estaban localizados los lugares; pero las distancias hacia el oriente o el occidente no las sabían calcular muy bien. Este mapa no fue hecho a escala, fueron poniendo los lugares donde creían que quedaban. El mapa de la página siguiente fue hecho recientemente. Compáralos y encuentra todas las diferencias en la ubicación de los pueblos y ciudades. (Calca en un papel el mapa reciente y ponlo encima del mapa antiguo). 16 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 16 2/23/03, 12:02 PM
  15. 15. 1. Escribe en tu cuaderno los errores que encuentres. 2. ¿Qué crees que le pasó a las personas que utilizaron el mapa antiguo para llegar a cualquiera de esas ciudades? Escribe unas páginas del diario de un viajero que utiliza el mapa antiguo para hacer un viaje de Cali a Santafé de Bogotá. En el diario debes escribir lo que le pasaba a él durante el viaje al usar ese mapa. Unidad 1 - Guía 1 17SOCIALES4-1CARTILLA 17 2/23/03, 12:02 PM
  16. 16. La rosa de los vientos Lo primero que necesitas para orientarte en un mapa son los puntos cardinales. Recuerda los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Este = Oriente Oeste = Occidente Recuerda que si diriges tu mano derecha hacia donde sale el Sol por las mañanas y tu mano izquierda hacia donde se pone el Sol por las tardes, estarás mirando hacia el norte y tu espalda estará dirigida hacia el sur. Mira la siguiente ilustración. Busca el Polo Norte. Siempre que te dirijas hacia este polo estarás viajando en dirección norte. Ahora busca el Polo Sur. Siempre que te dirijas hacia el Polo Sur estarás viajando en dirección sur. 18 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 18 2/23/03, 12:02 PM
  17. 17. Esta estrella se llama la “rosa de los vientos”. Te ayuda a ubicar los cuatro puntos cardinales. Copia el dibujo en tu cuaderno. Fíjate en las puntas largas de la rosa de los vientos. Escribe una N en la punta larga que señala hacia el Norte, una S en la que señala hacia el Sur, una O en la que señala hacia el Oeste y una E en la que señala hacia el Este. Compara tu rosa de los vientos con la de dos compañeros y si hay diferencias, encuentren quién tiene la razón. La rosa de los vientos de cada persona debe ser igual a la de las otras. A veces viajas más o menos hacia el Norte, pero al mismo tiempo te vas moviendo hacia el Este. Otras veces estás viajando hacia el Sur, pero también te estás moviendo hacia el Oeste. En estos casos y en otros parecidos, no estás viajando en la dirección precisa de uno de los cuatro puntos cardinales, sino en una dirección intermedia entre dos de ellos. Así tenemos otros cuatro puntos de orientación. Estos puntos son: Noreste (NE), Noroeste (NO), Sureste (SE) y Suroeste (SO). Escoge en cuál de las puntas cortas de la rosa de los vientos debe ir cada una de estas orientaciones intermedias y escribe NE, NO, SE, SO, en el lugar en que corresponda. Compara tu rosa de los vientos con la de dos compañeros y si hay diferencias, encuentren quién tiene la razón. La rosa de los vientos de cada persona debe ser igual a la de las otras. Unidad 1 - Guía 1 19SOCIALES4-1CARTILLA 19 2/23/03, 12:02 PM
  18. 18. Los puntos cardinales te dan una idea general de la ubicación de los lugares. Con los puntos cardinales puedes saber dónde está un lugar en relación con otro lugar. Por ejemplo, te permiten saber que: – Barranquilla está al norte de Medellín. – Argentina está al sur de Colombia. – El océano Pacífico está al oeste de Colombia. – África está al este de América del Sur. ¿Cuál océano se encuentra al este del continente Americano? ¿Cuál océano se encuentra al oeste del continente Americano? Elige un país que se encuentre al sureste de Colombia. Escríbelo en tu cuaderno. Elige un continente que quede al noroeste de Australia. Escríbelo en tu cuaderno. Ya viste que hay cuatro direcciones cardinales que son norte y sur y este y oeste. También sabes que hay otras direcciones que son arriba/abajo y derecha/izquierda. Como viste antes, cuando miras hacia el norte, y abres tus brazos, tu derecha coincide con la dirección este y tu izquierda con la dirección oeste. Pero en cambio, el norte y arriba no coinciden y el sur y abajo, tampoco. El norte es hacia donde miran tus ojos; no hacia donde apunta tu cabeza. El sur es hacia donde “mira” tu espalda y no hacia donde apuntan tus pies. “Arriba significa apuntar hacia el cielo y abajo significa apuntar hacia el centro de la Tierra”. Realiza el siguiente ejercicio para comprender bien la diferencia entre norte y arriba: Acuéstate en el piso y señala hacia el norte con la mano derecha y hacia arriba con la mano izquierda. Fíjate en la diferencia. 20 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 20 2/23/03, 12:03 PM
  19. 19. ¿Cómo ubicar los lugares? En muchos casos no es suficiente una indicación general de que el sitio queda al norte o al occidente del lugar en el que estás. Necesitas saber la ubicación precisa del lugar al que quieres ir. Para facilitar y precisar la ubicación de los lugares, los cartógrafos inventaron unas líneas que van del Polo Sur al Polo Norte, que llamamos “meridianos”, y otras transversales que llamamos “paralelos”. Estas líneas dividen la Tierra en partes. Son líneas imaginarias, esto quiere decir que no existen en la realidad. Tú nunca podrías ver estas líneas trazadas en el suelo. Solamente aparecen trazadas en los mapas. Hay dos líneas imaginarias principales: una es la línea que viene del Polo Sur, pasa por un pueblo de Inglaterra que se llamaba Greenwich y llega hasta el Polo Norte. Se llama Meridiano de Greenwich (pronúncialo “Grinich”). La otra línea va transversal a los meridianos por toda la mitad de la Tierra. Es un paralelo que se llama la línea del ecuador. Cartógrafo: científico especialista en hacer mapas. Unidad 1 - Guía 1 21SOCIALES4-1CARTILLA 21 2/23/03, 12:03 PM
  20. 20. Polo Norte La línea del ecuador divide a la Tierra por la mitad. La mitad del globo que queda hacia el norte de la línea del ecuador se llama hemisferio norte. La mitad del globo que queda hacia el sur de la línea del ecuador se llama el hemisferio sur. PoloSur Polo Norte La línea de Greenwich también parte a la Tierra en dos mitades pero de norte a sur. La mitad del globo que queda al oriente del meridiano de Greenwich se llama hemisferio oriental. La mitad del globo que queda al occidente del meridiano de Greenwich se llama el hemisferio occidental. Polo Sur 22 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 22 2/23/03, 12:03 PM
  21. 21. Los paralelos Los paralelos son todas las otras líneas imaginarias horizontales que van paralelas a la línea del ecuador. También se llaman líneas de latitud. Los paralelos se utilizan para localizar los lugares hacia el norte o hacia el sur. A partir de la línea del ecuador, podemos medir la distancia hacia el norte y hacia el sur de cualquier lugar de la Tierra en relación con esa línea. Esta distancia se mide en grados. Cada paralelo corresponde a un grado. En cada hemisferio hay dos paralelos muy importantes. Los del hemisferio norte son la línea del Trópico de Cáncer y la línea Polar Ártica. Los del hemisferio sur son la línea del Trópico de Capricornio y la línea Polar Antártica. En cada uno de los hemisferios hay 90 líneas imaginarias, paralelas a la línea del ecuador. Cada una corresponde a un grado. La línea del ecuador la identificamos con el número cero. El resto de los paralelos se numeran hasta el Nº 90, hacia el norte y hacia el sur. Para poderlos distinguir, a los paralelos del hemisferio Norte le agregamos una N al lado del número y a los del hemisferio Sur le agregamos una S. Por ejemplo, el paralelo que pasa por la mitad de Estados Unidos es el paralelo 40N y el paralelo que pasa por la mitad de Argentina y Chile es el paralelo 40S. Unidad 1 - Guía 1 23SOCIALES4-1CARTILLA 23 2/23/03, 12:03 PM
  22. 22. Mira el mapamundi y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno. – ¿Por qué continentes pasa la línea del ecuador? – Busca tres países por los que pase la línea del ecuador. – ¿Qué continentes están localizados en el hemisferio Norte? – ¿Qué continentes están localizados en el hemisferio Sur? – ¿Qué continentes están localizados en los dos hemisferios? – ¿Entre qué paralelos se encuentra Europa? – ¿Entre qué paralelos se encuentra Australia? – ¿Entre qué paralelos se encuentra África? – ¿Entre qué paralelos se encuentra América? – ¿Entre qué paralelos se encuentra Colombia? – ¿Qué continentes se encuentran más cerca del Polo Norte? Verifica con tus compañeros si todas las respuestas fueron iguales. 24 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 24 2/23/03, 12:03 PM
  23. 23. Los meridianos Los meridianos son las líneas imaginarias que van de polo a polo. Los meridianos se utilizan para saber si un lugar está localizado hacia el este o el oeste del meridiano 0. Los cartógrafos se pusieron de acuerdo y decidieron que la línea número 0 sería la que pasaba por Greenwich, donde había un importante observatorio astronómico. Este es el meridiano de Greenwich. A partir del meridiano de Greenwich se cuentan los otros meridianos. Los meridianos se numeran de 0 a 180 desde el meridiano de Greenwich hacia el este y hacia el oeste. Para poder distinguir unos de otros, a los meridianos del hemisferio oriental les agregamos la letra E al lado del número; a los del hemisferio occidental les agregamos la letra O al lado del número. En cada hemisferio hay 180 meridianos. Todos inician en un polo y terminan en el otro. Estas líneas no son paralelas (aunque en el planisferio sí se vean paralelas). Unidad 1 - Guía 1 25SOCIALES4-1CARTILLA 25 2/23/03, 12:03 PM
  24. 24. ¿Por cuáles continentes pasa el meridiano 0? Tomemos como punto de partida el meridiano 0. ¿Cuáles continentes están localizados al Este del meridiano 0? ¿Cuáles están localizados al Oeste del meridiano 0? ¿Entre cuáles meridianos está localizada Colombia? ¿Colombia se encuentra al Este o al Oeste del meridiano 0? ¿Entre cuáles meridianos se encuentra América? ¿Entre cuáles meridianos se encuentra Europa? ¿Qué continentes se encuentran en los dos hemisferios? Busca en el mapa de Suramérica tres países por los que pase el meridiano 60. 26 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 26 2/23/03, 12:03 PM
  25. 25. Las coordenadas Fíjate que al marcar en un mapa los paralelos y los meridianos se forma una red o cuadrícula. Esta red es similar a la que forman las calles y carreras en un pueblo o en una ciudad. Pero si cada cual le pusiera a la calle o la carrera en que vive el número que quisiera, nadie podría encontrar una dirección. Se necesita saber cuál es la calle 1 y la carrera 1. A partir de esa calle todas las demás calles tienen los números que siguen: calle 2, calle 3, etc. Lo mismo pasa con las carreras. Para ubicar la casa de Amalia y Juan en una ciudad, ellos dirían que su casa queda en la calle 64 con carrera 7. Al igual que las calles y las carreras, cada una de las líneas imaginarias tiene un número que la identifica. Tú puedes identificar un lugar dando el número del paralelo y el número del meridiano que pasan más cerca del lugar que tú quieres ubicar. Estos números se llaman las coordenadas de un lugar. Así, dar las coordenadas de un lugar es como dar la dirección de ese lugar en la Tierra. Unidad 1 - Guía 1 27SOCIALES4-1CARTILLA 27 2/23/03, 12:03 PM
  26. 26. Imagina que tienes un amigo que acaba de tomar un trabajo en una oficina de correos. Su oficio es clasificar las cartas que dejan las personas según continentes para que puedan ser enviadas. Tu amigo no sabe dónde quedan los países a los que las personas quieren enviar cartas. Tú le vas a ayudar. Vas a buscar cada una de esas ciudades, usando las coordenadas que se indican a continuación de cada una. Debes decirle a qué país pertenecen y agruparlas por continentes. Los nombres de las personas a quienes hay que mandar las cartas y las ciudades en que viven, con sus coordenadas, son las siguientes. Nota que primero se escribe el paralelo, y luego el meridiano. Hata Kuri, Nueva Delhi 28°N 77°E Abdalá Mohamed, Cairo 30°N 32°E Pedro Luque, Murcia 38°N 1°O Chao Ling, Pekín 40°N 117°E Alberto Mendoza, Santiago 33°S 71°O Gerardo Andrade, La Paz 17°S 68°O Kemal Munir, Estambul 41°N 29°E Heinz Tripp, Berlín 52°N 13’30°E Jacques Le Carr, París 49°N 2°E 28 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 28 2/23/03, 12:03 PM
  27. 27. Reúnete con tres compañeros. Cada uno es un piloto de una nave que va a aterrizar en un país. La base central les hace saber los meridianos y paralelos donde deben llegar. Por turnos, cada uno debe llegar a dos países; los demás observan si llega al país correcto. • Paralelo 0 y Meridiano 20 Este • Paralelo 60 Norte y Meridiano 20 Este • Paralelo 30 Sur y Meridiano 60 Oeste • Paralelo 50 Norte y Meridiano 100 Oeste • Paralelo 60 Norte y Meridiano 80 Este • Paralelo 30 Sur y Meridiano 140 Este • Paralelo 40 Norte y Meridiano 0 • Paralelo 20 Sur y Meridiano 20 Este. ¿Si sólo te indicaran el paralelo o sólo el meridiano que cruza un lugar, podrías encontrarlo en un mapa? Ubica en el mapamundi los siguientes continentes y países. Copia sus nombres en tu cuaderno y al lado anota entre qué paralelos y entre qué meridianos se encuentran. • América del Sur: Brasil, Colombia • Europa: Italia, Hungría • Australia: Australia • Asia: Tailandia, Pakistán • África: Etiopía, Suráfrica Unidad 1 - Guía 1 29SOCIALES4-1CARTILLA 29 2/23/03, 12:03 PM
  28. 28. Guía 2 Cómo son los lugares Los mapas no sólo nos permiten ubicar los lugares. Los mapas también nos dan información sobre algunas características de los lugares. Por ejemplo, los mapas políticos nos dan información sobre las fronteras de un país con otro o sobre los límites de una región o departamento con otro. También nos permiten ver el tamaño de los países o de los continentes y océanos. Los mapas físicos nos dan información sobre las características físicas del lugar: por ejemplo, nos puede mostrar los accidentes geográficos del terreno para que sepamos si un lugar es plano o si tiene montañas y qué tan altas son; o para indicar la forma de las costas. También nos puede informar las características del clima y la vegetación de un lugar. Otros mapas nos dan información sobre las características que las personas le han dado a los lugares. Por ejemplo, nos pueden mostrar qué productos se cultivan, se explotan o se fabrican allí, qué vías de comunicación existen, si viven muchas o pocas personas, etcétera. Para representar cada una de estas características, se usan convenciones. Las convenciones son signos que representan cosas reales. Por ejemplo, un avión pequeño pintado al lado de una ciudad significa que en ese lugar hay un aeropuerto. Las convenciones pueden ser pequeños dibujos, líneas, puntos o colores. Los símbolos que han sido utilizados en un mapa aparecen en un recuadro en el que se da el significado de cada convención. 30 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 30 2/23/03, 12:03 PM
  29. 29. Partamos de tus ideas Observa el mapa. Copia en tu cuaderno los signos de las convenciones y escribe al lado lo que crees que representan. Compara tus respuestas con las de dos compañeros y lleguen a acuerdos si hay diferencias. El otro día leí en Cuclí Cuclí algo muy gracioso. “Marta y yo nos peleamos haciendo la tarea de geografía. ¿Qué tal? Yo dibujé el mapa y ella tenía que colorearlo. Y pintó los mares de rojo, las cordilleras azules y lo peor, la Sierra Nevada de Santa Marta morada. En el salón todo el mundo se rió. Falta ver si la profe de geografía también se va a reír”. ¿Qué crees tú, la profe de Marta se va a reír, o no? ¿Por qué? ¿Crees que Marta cometió un error al colorear las cosas con esos colores? ¿Por qué? Unidad 1 - Guía 2 31SOCIALES4-1CARTILLA 31 2/23/03, 12:03 PM
  30. 30. Aprendamos algo nuevo OC EA NO AT LA NT IC O O IC CIF A AN O P OCE LOS MAPAS POLÍTICOS A estos dos mapas los llamamos mapas políticos. El mapa de esta página muestra los países de Suramérica y sus capitales. El mapa de la siguiente página muestra los departamentos de Colombia y sus capitales. Los dos muestran las fronteras o los límites entre unos y otros territorios. Una frontera es el lugar donde un territorio termina y otro comienza. Los continentes, los países, la regiones, los departamentos y las ciudades tienen límites o fronteras. 32 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 32 2/23/03, 12:03 PM
  31. 31. Unidad 1 - Guía 2 33SOCIALES4-1CARTILLA 33 2/23/03, 12:03 PM
  32. 32. Frontera entre Europa y Asia. ARCHIVO EL TIEMPO. Región Pacífica y región Andina. Frontera entre Colombia y Venezuela. Frontera entre Boyacá y Santander. 34 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 34 2/23/03, 12:03 PM
  33. 33. Las fronteras pueden estar marcadas por características naturales del paisaje, como ríos o montañas. Frontera entre Colombia y Perú. Unidad 1 - Guía 2 35SOCIALES4-1CARTILLA 35 2/23/03, 12:04 PM
  34. 34. En otros casos las fronteras están marcadas por cosas que han construido las personas, como las carreteras o las cercas. Frontera entre Colombia y Venezuela por el Puente Internacional entre Cúcuta y San Cristóbal. Usemos lo que aprendemos En todos los casos, las fronteras son divisiones de un territorio que las personas han definido. A veces las definen mediante Tratados que son acuerdos escritos, otras veces lo hacen mediante guerras. Para distinguir un territorio de otro, se pueden colorear con diferentes colores. Para señalar las fronteras se pueden usar diferentes símbolos. Mira en el recuadro las que se han utilizado en estos mapas: – Fronteras entre países: línea continua – Límites entre departamentos: líneas punteadas ¿Cuáles fronteras te parecen mejores, las que están marcadas por características naturales, por alguna construcción humana o en las que no existe ninguna marca? Trata de pensar en ventajas y desventajas que tenga cada uno de estos tipos de fronteras. Escríbelas en tu cuaderno y compáralas con las de otros compañeros. Si vives en alguna región de frontera o cerca del límite entre un departamento y otro o entre un municipio y otro, ve y visita la frontera. 36 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 36 2/23/03, 12:04 PM
  35. 35. En otros casos, las fronteras no tienen ninguna marca visible: sólo aparecen en los mapas y las personas saben dónde quedan porque saben las coordenadas por las que pasa la línea divisoria. Frontera dada por coordenadasentre países en África. Fíjate si está marcada por una característica natural, por alguna construcción humana o si no existe ninguna marca. Haz un dibujo de lo que veas en esa frontera. Busca esa frontera en un mapa adecuado y compáralo con tu dibujo. Observa los mapas políticos de las cuatro páginas anteriores y contesta en tu cuaderno: – ¿Cuál es la capital de cinco países de los que aparecen en el mapa? – Selecciona y escribe el nombre de cinco ciudades capitales de departamentos de Colombia. (Página 33). – Selecciona y escribe el nombre de cinco pequeñas ciudades. (Página 36). – ¿Cuáles son los símbolos que se usan para las ciudades capitales, para las ciudades grandes y para las ciudades pequeñas respectivamente? (Página 36). Busca a Colombia en el mapa de la página 32. – ¿Con cuáles países limita Colombia? – ¿Con cuáles países limita Uruguay? – ¿Con cuáles países limita Perú? Busca en Suramérica dos países que no tengan mares en ninguna de sus fronteras. Unidad 1 - Guía 2 37SOCIALES4-1CARTILLA 37 2/23/03, 12:04 PM
  36. 36. LOS MAPAS FÍSICOS Mapas de relieve Los mapas de relieve nos muestran cómo son las formas de la superficie de la Tierra, si hay montañas y qué altura tienen, o donde hay valles y llanuras. La altura del terreno se mide en metros desde el nivel del mar. El nivel del mar es la superficie del agua en los océanos y no el fondo de los mares. La altura indica qué tan altos o bajos están los lugares en relación con el nivel del mar. Los mapas de relieve utilizan diferentes tonos de color para señalar las diferentes alturas de los terrenos. Los colores más claros muestran las partes más bajas; los más oscuros muestran las partes más altas. Los lugares donde hay nevados se señalan con color blanco. Busca en el mapa de Colombia una frontera que esté marcada por una característica natural y otra en la que creas que no existe nada que la marque. Escribe en tu cuaderno qué territorios separa esa frontera y de dónde a dónde va. 38 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 38 2/23/03, 12:04 PM
  37. 37. Usemos lo que aprendemos Observa la ilustración del mapa físico de Colombia. – ¿Dónde se encuentran las tierras planas en Colombia? – ¿En Colombia, las cordilleras se encuentran al este o al oeste? – ¿A cuántos metros sobre el nivel del mar crees que se encuentran las siguientes ciudades: Medellín, Bucaramanga, Cali, Barranquilla, Montería, Mitú, Mocoa, Manizales, Yopal, Ibagué. – ¿Cuál de las cordilleras es más alta? ¿Cuál es más baja? Busca en el mapa y escribe en tu cuaderno el nombre de tres de los lugares más altos sobre el nivel del mar que hay en Colombia. Compara los dos mapas y piensa cuál de los dos valles, si el del río Cauca o el del río Magdalena es más ancho. ¿Por qué? Unidad 1 - Guía 2 39SOCIALES4-1CARTILLA 39 2/23/03, 12:04 PM
  38. 38. Mapas hidrográficos Los mapas hidrográficos son otro tipo de mapas físicos. Nos muestran dónde están ubicados los cuerpos de agua de un territorio, por ejemplo, los mares, ríos, lagos, lagunas y pantanos. CUENCA Área Aprox. en Km Amazonas 305.101 Caribe 356.319 Catatumba 18.500 Orinoco 339.932 Pacífico 76.852 40 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 40 2/23/03, 12:04 PM
  39. 39. Estos mapas nos permiten ver dónde nacen los ríos, cuál es su curso y dónde desembocan. Por esto muchas veces los mapas hidrográficos se hacen junto a mapas de relieve. En ellos también podemos ver los ríos menores que alimentan los ríos más grandes. Los cuerpos de agua siempre se representan con color azul para distinguirlos de la tierra. Usemos lo que aprendemos • Identifica los cinco ríos principales de Colombia. ¿Por qué crees que esos son los principales? • Escribe en tu cuaderno los nombres de estos ríos. Luego busca en el mapa tres ríos que alimenten a cada uno de los ríos principales y anótalos al lado de cada uno. • Compara el mapa de ríos del país con el mapa de relieve. Trata de identificar dónde nacen esos ríos y dónde desembocan. Escríbelo en tu cuaderno y explica cómo hiciste para saberlo. • Compara tus respuestas con las de dos compañeros. Si hay diferencias, pónganse de acuerdo. • Mira el mapa del departamento del Magdalena e identifica los diferentes tipos de cuerpos de agua que hay en él. Enuméralos en tu cuaderno. Unidad 1 - Guía 2 41SOCIALES4-1CARTILLA 41 2/23/03, 12:04 PM
  40. 40. Como puedes ver en los mapas de relieve y de hidrografía, los mapas físicos también nos muestran los accidentes geográficos de las costas: golfos, bahías, bocas de los ríos, islas, archipiélagos, penínsulas, ensenadas, cabos y puntas. Los golfos, bahías y ensenadas se forman cuando hay entradas del mar en la tierra. Los golfos son cerrados y grandes. Las bahías son anchas y las ensenadas son pequeñas y estrechas. Las islas son pedazos de tierra rodeados de agua por todas partes. 42 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 42 2/23/03, 12:04 PM
  41. 41. Cuando hay muchas islas juntas se llama archipiélago. Península, cabos y puntas son porciones de tierra que entran al mar; las penínsulas se parecen a las islas, pero están conectadas con la tierra por un lado. En la mayoría de los casos, los cabos y las puntas son menos pronunciadas que una península. Busca en un mapa de Colombia ejemplos de cada uno de estos accidentes geográficos. Dibuja en tu cuaderno un mapa de Colombia y colócale el nombre a los principales accidentes geográficos. Unidad 1 - Guía 2 43SOCIALES4-1CARTILLA 43 2/23/03, 12:04 PM
  42. 42. Mapas viales Los mapas viales muestran la red de carreteras y ferrocarriles que unen unos lugares con otros en un país, una región, un departamento, o una ciudad. (Ver mapa de la página 31) En los mapas viales podemos distinguir las carreteras principales que tienen pavimento, las carreteras secundarias también pavimentadas y los caminos destapados que son carreteables o que pueden ser transitados en un vehículo. 44 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 44 2/23/03, 12:04 PM
  43. 43. Imagina que vas a hacer un viaje por los departamentos de Quindío y Meta. En cada departamento tienes cinco días de vacaciones. Algunos días los quieres pasar en las ciudades conociendo lugares interesantes. Otros días quieres ir a pescar a un lago y caminar por los alrededores. Otros días quieres ir a un río y bañarte en él. Calca en una hoja los mapas y con lápices de colores señala las carreteras que recorres. Para el primer día utiliza verde, para el segundo café, para el tercer día morado, para el cuarto anaranjado y para el quinto amarillo. En tu cuaderno escribe el diario de tu viaje indicando de dónde a dónde fuiste cada día y qué hiciste, qué tipo de carretera transitaste, en qué estado se encontraba, si era plana o empinada, si era recta o llena de curvas. Al pasar por ciudades, describe si se trata de ciudad grande, mediana o pequeña. Escribe también el estado del tiempo de cada día. Compara los dos relatos y saca algunas conclusiones sobre las semejanzas y las diferencias entre las carreteras de los dos departamentos. ¿Por qué crees que existen esas diferencias? Unidad 1 - Guía 2 45SOCIALES4-1CARTILLA 45 2/23/03, 12:04 PM
  44. 44. Lectura MAPAS DE PRODUCCIÓN Y RECURSOS NATURALES Los mapas de producción y recursos naturales nos muestran qué cosas se producen o se explotan en cada lugar. Por ejemplo, nos indican dónde se cultivan diferentes productos agrícolas, dónde se cría ganado, dónde hay grandes y pequeñas industrias o dónde hay minas de diversos metales y minerales. Algunos mapas de producción reúnen toda esta información y muestran en qué lugares de un territorio se produce cada cosa. Ganado Ovejas Azucar Banano Cacao Café Maíz Trigo Algodon Hierro Petroleo Estaño Plata Cobre Explotar: extraer de la naturaleza un producto que no ha sido cultivado por el hombre. Por ejemplo, el petróleo, el carbón, el hierro y el cobre se explotan y no se producen. 46 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 46 2/23/03, 12:04 PM
  45. 45. • ¿Cuáles son los productos más abundantes en América del Sur? • Busca un producto que sólo se cultive en un país de América del Sur. • Busca un producto que se explote en un sólo país de América del Sur. • ¿Cuáles productos están localizados en la costa Atlántica? • ¿Cuáles productos se dan en el centro del continente? • ¿Dónde están localizados los pastos y la ganadería? Otros mapas de producción y de recursos se refieren a un único producto y muestran en qué partes de un territorio se produce o se explota. Este es un mapa de producción cafetera. Con un color sombreado muestra las regiones de Colombia que tienen climas apropiados para el cultivo del café. Con un Suelo cafetero rayado se indican los lugares Áreas de cafetales donde hay cultivos de café. Sede Comité Departamental de cafeteros Unidad 1 - Guía 2 47SOCIALES4-1CARTILLA 47 2/23/03, 12:04 PM
  46. 46. Lo que aprendemos y nuestra vida Para terminar, reúnete con otros compañeros y compañeras. Entre todos van a hacer un mapa de tu vereda, poniendo en práctica todo lo que has aprendido en esta Unidad. Para hacer este mapa debes: • Inventarte las convenciones de todo lo que vas a representar en él. • Hacer una rosa de los vientos en la que indiques dónde están el Norte, el Sur, el Este y el Oeste. • Incluir el relieve, los ríos, lagunas y mar (si lo hay). 48 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA 48 2/23/03, 12:04 PM
  47. 47. • Incluir los productos que se explotan o cultivan. • Marcar las coordenadas de tu vereda. • Hacer un mapa pequeño con los departamentos del país y colorear el departamento en que está tu vereda. • En el mapa del departamento, colorear el municipio donde queda tu vereda. • Marcar las fronteras y explicar de qué tipo son. Unidad 1 - Guía 2 49SOCIALES4-1CARTILLA 49 2/23/03, 12:04 PM
  48. 48. Unidad 2 Colombia: ¡Un gran país! Lo importante es saber que todos los seres viven dependiendo entre sí, y que lo que a unos les sobra, a otros les hace falta. En esta Unidad vamos a hablar de nuestro país y del mundo donde vivimos. Nuestro país está ubicado en el trópico. Esto lo convierte en un país de condiciones especiales, que requieren que inventemos formas nuevas y propias para producir. Sin embargo, en nuestro país y en el mundo, las personas, en nuestro afán de progresar, hemos creado muchos problemas. La mayor parte de nuestro esfuerzo y el de la demás gente del planeta se invierte en producir y producir cosas. El consumo (comprar y comprar) se ha convertido en uno de los ejes de nuestra sociedad. Esto ha causado serios problemas para nuestro medio ambiente 50 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 50 2/23/03, 11:43 AM
  49. 49. Es importante que estudies estos temas para que veas que cada uno de nosotros tiene un papel que jugar en el mundo. Las decisiones que tomamos todos los días, tal vez sin darnos cuenta, son las que afectan el medio ambiente. En pocas palabras, y como dice un refrán indígena: “la tierra que habitamos hoy es un préstamo que recibimos de nuestros hijos”, y a ellos hay que devolvérsela ¡ojalá mejor y más linda! Unidad 2 - Guía 1 51SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 51 2/23/03, 11:43 AM
  50. 50. Colombia: un país distinto y tropical Guía 1 Yo soy Julio Siachoque Rodríguez... Vivo en una vereda muy bonita, La Violeta, y estudio en la Escuela Nueva de La Violeta... Mi vereda está en el municipio de Sopó, y la cabecera municipal es la población de Sopó... Sopó está en Cundinamarca, que es parte de la región que llaman cundiboyacense... Soy del planeta azul... ¡Y soy amigo del Sol! Pues claro, soy tropicalísimo... Estoy orgulloso de mi país y mi continente... Partamos de tus ideas ¡Dime dónde vives... y te diré quién eres! ¿Cómo es tu vereda? ¿De qué municipio forma parte tu vereda? ¿A qué departamento pertenece tu municipio? ¿Qué es una región? ¿A qué región pertenece tu vereda? 52 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 52 2/23/03, 11:43 AM
  51. 51. ¿A qué grupos perteneces? ¿A qué grupos perteneces, sin que tú hayas elegido pertenecer a ellos? ¿A qué grupos perteneces, a los cuales realmente escogiste pertenecer? ¿Para qué sirven los grupos? ¿Cómo llamarías al grupo que forman todas las personas que viven en la Tierra? ¿Cómo cambian los grupos el medio natural donde viven? ¿En qué influye que cada vez exista más gente viviendo en la Tierra? Una mano TOMADO DEL LIBRO "PROVIDENCIA". ANGELITA Y GONZALO ARANGO. más una mano no son dos manos, son manos unidas. Une tu mano a nuestras manos para que el mundo no esté en pocas manos sino en todas las manos. Gonzalo Arango, en Providencia. Unidad 2 - Guía 1 53SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 53 2/23/03, 11:43 AM
  52. 52. Aprendamos algo nuevo ¡Vivimos en el ombligo del mundo! ¡Nuestro país queda en la mitad del mundo! Sí, señor, así como suena. Si consigues un dibujo o un globo de la Tierra y le dibujas una línea por el centro, seguro que encuentras que atraviesa a Colombia. Esa línea, que se llama línea del ecuador, pasaría por el sur de nuestro país, más exactamente por los departamentos del Amazonas, Caquetá, Putumayo y Vaupés. Estar en la mitad del mundo nos hace diferentes a las personas que viven en otras regiones. ¡Vamos a ver por qué! ¿Y qué tiene que ver el Sol? La Tierra se mueve o traslada constantemente alrededor del Sol. Para dar una vuelta completa se demora 365 días, o sea ¡un año completico! La Tierra también da vueltas o rota como un trompo. Da una vuelta completa sobre su eje cada día, lo que da origen a los días y las noches. Cada una 54 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 54 2/23/03, 11:43 AM
  53. 53. de esas vueltas dura 24 horas. Podemos imaginarnos ese eje sobre el cual rota como una línea que atraviesa ambos polos y el centro de la Tierra. El asunto es que la Tierra cuando gira y gira como un trompo no lo hace derechita respecto al Sol sino que lo hace un poco inclinada. Por eso, cada seis meses, cuando la Tierra se va trasladando alrededor del Sol, va quedando expuesto a su luz directa un hemisferio distinto. Esto es lo que hace que existan estaciones al sur y al norte del planeta. Los puntos extremos de la órbita terrestre se llaman solsticios y marcan el invierno y el verano. Los intermedios se llaman equinoccios. Unidad 2 - Guía 1 55SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 55 2/23/03, 11:43 AM
  54. 54. En la franja que queda en el centro de la Tierra, Colombia y los demás países ubicados en el trópico, reciben más o menos la misma cantidad de luz y calor a lo largo del año. Los días del año duran más o menos lo mismo. La temperatura también es estable y no tenemos nieve, salvo en las montañas más altas. ¿Qué es eso del trópico? El trópico es una franja ubicada en el centro del planeta. En esta franja estamos algunos países americanos, varios de África, una pequeña parte del sur de Asia y del norte de Oceanía. El trópico es una zona diferente a la de los países del norte o el sur del planeta. Aquí no tenemos cuatro estaciones sino dos: el invierno y el verano. Como no tenemos los inviernos tan fuertes, todo el mundo –la gente, los animales y las plantas– trabajan al mismo tiempo todos los días del año. Además poseemos una gran diversidad de climas durante todo el año y eso hace que tengamos muchas plantas y animales diferentes en nuestro país. 56 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 56 2/23/03, 11:43 AM
  55. 55. En Colombia, gracias a que está situada en el trópico y a su paisaje, se presentan una serie de condiciones especiales. Puedes verlas en el siguiente cuadro. Las características especiales de nuestro país tropical... Sol-Luz-Energía Tenemos sol durante todos los días del año y siempre durante unas 12 o 13 horas. Diversidad de plantas Tenemos una gran diversidad de plantas. En Colombia existen 50 mil especies de plantas identificadas, y quién sabe cuántas más sin descubrir. Muchas de esas plantas existen aquí y solamente aquí ¡y en ninguna otra parte del planeta! Diversidad de animales También tenemos una gran diversidad de animales: Colombia ocupa el primer puesto a nivel mundial en especies de aves (1.721 especies) y el segundo puesto en anfibios (407 especies). Agua Poseemos grandes recursos de agua. Colombia ocupa el cuarto lugar en el mundo en disponibilidad de agua, después de Rusia, Canadá y Brasil. Además de ser uno de los pocos países con dos mares, poseemos la región más lluviosa del mundo: el Chocó. Además, el promedio anual de lluvias en Colombia es tres veces el promedio mundial. Mientras en todo el continente africano, por ejemplo, no hay más de 60 ríos, nosotros tenemos más de 1.000 ríos permanentes. Suelos Tenemos suelos de muchas clases pero con una característica en común: la materia orgánica, que es algo así como el alimento del suelo, se pierde rápidamente por las altas temperaturas. Esto hace que los árboles sean muy importantes ya que son los principales proveedores de materia orgánica. Culturas Colombia se compone de gran cantidad de culturas diferentes y hermanas que compartimos un territorio. Negros, indígenas, blancos y mestizos y con diferentes culturas hacemos a nuestro país. Climas-Topografía Tenemos todos los climas durante todo el año. Nuestras montañas nos permiten tener diversos climas con sólo subir o bajar. Así, tenemos climas tan diversos como los de las playas al nivel del mar, y los altos picos nevados. Unidad 2 - Guía 1 57SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 57 2/23/03, 11:43 AM
  56. 56. ¿Biodi... qué? La biodiversidad es simplemente la forma de llamar a la gran cantidad de formas de vida que existen sobre el planeta. Es la suma de especies y más especies de animales y plantas y todos los seres vivos. La biodiversidad asegura los alimentos, una gran cantidad de materias primas como fibras de vestir, materiales para cobijo, fertilizantes, combustibles y medicinas, y nos provee de diferentes animales que sirven no sólo para trabajar sino para investigar y aprender de ellos y su relación con el mundo. Mantiene el equilibrio ecológico indispensable para la supervivencia del planeta. 58 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 58 2/23/03, 11:43 AM
  57. 57. ACERCA DE LA BIODIVERSIDAD Gustavo Wilches, un escritor, investigador y educador colombiano nos cuenta lo siguiente acerca de la biodiversidad: “Se dice que Colombia es uno de los países del mundo más ricos en biodiversidad, es decir, en el número de especies animales y vegetales existentes, y en la multiplicidad de recursos genéticos que esas especies representan. Los recursos genéticos hacen referencia a los genes, esos archivos donde los seres vivos guardan la información que determina que cada especie sea lo que es y que, al reproducirse, sus descendientes puedan heredar las características que identifican su especie. De esa información genética depende, por ejemplo, que unos árboles produzcan naranjas dulces mientras otros producen naranjas agrias, o que unas plantas tengan propiedades medicinales mientras otras sirvan para teñir o para condimentar, o que unas variedades de arroz aguanten mejor que otras las condiciones de extrema humedad, o que unas variedades de maíz sean más resistentes a las plagas que otras. Algunos recursos genéticos, que es lo mismo que decir algunas especies, se han formado como resultado de procesos meramente naturales: desde que la vida surgió por primera vez sobre la Tierra hace 3.500 millones de años, hasta ahora, han aparecido y desaparecido innumerables especies animales y vegetales. Hoy existen aquéllas que han logrado adaptarse satisfactoriamente a los cambios del planeta. Otras especies han surgido como resultado de la intervención humana. Desde hace unos 12 mil años los seres humanos practicamos la agricultura, y a lo largo de todo ese tiempo hemos ido seleccionando las especies y variedades que nos ofrecen características más favorables, o hemos ido cruzando unas con otras hasta obtener los mejores resultados. Como quien dice, mejor sabor y tamaño en los comestibles, más longitud y resistencia en las plantas que producen fibras, más resistencia a las plagas, más efectividad en las plantas medicinales, más leche en las vacas, más fuerza y resistencia en los animales de carga, huevos más grandes y de mejor sabor en las aves...” Unidad 2 - Guía 1 59SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 59 2/23/03, 11:43 AM
  58. 58. A donde fueres, haz lo que vieres... Existe un dicho que nos enseña a tener en cuenta lo que pasa en cada sitio a donde vamos y comportarnos de acuerdo con las condiciones que allí existen. “A donde fueres, haz lo que vieres” quiere decir que uno debe observar bien qué pasa en el sitio y actuar de acuerdo con eso. Cuando nos detenemos a contarte las cosas especiales que tenemos en el país no es sólo por divertirte, sino contártelo, para que veamos si hacemos las cosas a partir de lo que tenemos, o si las hacemos de acuerdo a como otros nos contaron que debíamos hacerlas. Cuando los españoles llegaron a conquistar América trajeron no sólo las ganas de conseguir mucho oro y riquezas sino también su manera de hacer las cosas, sus formas de tratar la tierra y de cultivar. Pero las tierras de ellos son bien diferentes a las nuestras. En las tierras de los españoles existen estaciones, no como aquí que hay el invierno y el verano y pare de contar. Allí tienen el invierno, la primavera, el verano y el otoño. Cada una de estas estaciones dura tres meses, más o menos En el invierno cae mucha nieve y hace bastante frío. En este tiempo los días son cortos ¡y las noches muy largas! Luego viene la primavera: poco a poco empieza a aumentar la temperatura y la vida parece despertar. Nacen los animales y todas las plantas florecen. El mundo se llena de color. Tras la primavera llega el verano: hace muchísimo calor y es cuando se recogen las cosechas. En este tiempo los días son larguísimos y las noches muy cortas. Después viene el otoño. El verde de las plantas prácticamente desaparece. Los árboles parecen incendiados, todos amarillos, rojos y cafés. El viento arrastra todas sus hojas. ¡Es muy hermoso! Y comienza otra vez el ciclo interminable: vienen una vez más el frío del invierno, los colores de la primavera, el calor del verano, los vientos del otoño... 60 Ciencias Sociales 4SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 60 2/23/03, 11:43 AM
  59. 59. Cómo será la diversidad de los países tropicales, que un científico llamado Alwin Gentry encontró en algunos sitios del Chocó hasta 256 especies diferentes de plantas en sólo la décima parte de una hectárea, algo así como una parcela de ¡50 x 20 metros! En otro caso se descubrió que una superficie de 13,7 kilómetros cuadrados de selva en Costa Rica, un país tropical que queda en Centroamérica, contiene casi 1.500 especies vegetales, más que todas las que se encuentran en los 243.500 kilómetros cuadrados de Inglaterra, un país del hemisferio norte que queda en Europa. Tenemos condiciones especiales, pero... Los españoles que llegaron a nuestro continente venían a conquistar e impusieron a los indios sus maneras de hacer las cosas y muchos de sus productos. Por esta razón, terminamos cultivando como cultivan en los países que no son tropicales. ¡Se nos olvidaron las condiciones especiales del trópico! Quedamos cultivando, por ejemplo, lotes de una sola especie de cultivo, mantenemos los suelos limpios y desnudos aun en los terrenos montañosos, eliminamos los árboles como si fueran enemigos de la tierra y nos dedicamos a la cría de vacas, que no son animales muy productivos que digamos cuando los comparamos con algunos animales silvestres. Unidad 2 - Guía 1 61SOCIALES4-1CARTILLA-U2.P65 61 2/23/03, 11:43 AM

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