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Sentidoa

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Sentidoa

  1. 1. Aprendizaje a traves de los sentidosPor: Elizabeth Gutiérrez Paola Rodríguez
  2. 2. Objetivos- desarrollar los cinco sentidos a traves de estimulaciones- enseñar conocimiento por medio de los sentidos - enseñar el porque y para que de las cosas
  3. 3. Marco teórico MARÍA MONTESSORIEducación basada en los sentidos y en los valores; Con niños(as) activos, que encuentran en las experiencias, oportunidades de aprendizaje y de adquisición de habilidades en forma fácil y divertida, en donde el amor y el ambiente, son aquellos factores necesarios para un crecimiento y auto- aprendizaje del niño.
  4. 4. Propuesta basándonos en la propuesta pedagógica de MaríaMontessori, realizamos un taller en el cual se trabajan los 5 sentidos (olfato, gusto, tacto, oído y vista), esteconsiste en estimular por medio de materiales dichossentidos, buscando así un desarrollo mayor con el finde que lo apliquen para los procesos de aprendizaje.
  5. 5. Materiales (tacto) - lija – algodón – pana – aserrín - arena - greda en este primer ejercicio los materiales mencionados serán puestos en el piso con el fin de que el niño los perciba a travesdel tacto, pasando descalzo con los ojos cerrados por encima de ellos, y posteriormente descubrir que era cada uno de ellos.
  6. 6. Materiales (oído) música; - infantil, gregoriana, rock, samba, instrumental, árabe por medio de diferentes sonidos o melodías que el niño se relaje yexperimente lo que cada una de ellas le evoca y luego lo comparta con el grupo.
  7. 7. Materiales (olfato)aromas; - perfume dulce, acido – alcohol, decol, aromatizante – piña con los ojos cubiertos el niño percibirá losaromas, posteriormente describiendo lo que cada uno de ellos le hizo sentir o que recuerdos le trajo a la mente.
  8. 8. Materiales (vista) - pintura oscura, agresiva, sensible, eucarística, ciudad buscando que los niños cuando lo vean como será su reacciónante los diferentes combinaciones de color, para que el describa los que le evoca cada una.
  9. 9. Materiales (gusto) - dulce, chocolate, limón, gelatina en polvo, acido, sal, azúcarlos niños saborearan los diferentes materiales para identificar que parte de la lengua es la que los recibe y hace que reaccionen así.
  10. 10. Este trabajo se podrá elaborar una vezpor semana antes de iniciar una clase con el fin de disponer a los niños adescubrir y desarrollar sus sentidos al máximo, esto acompañado poractividades practicas con fundamento pedagógico acorde a este.

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