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“Como incentivar la utilización del aula hdt por parte de los docentes de la e.s.t. 140”

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“Como incentivar la utilización del aula hdt por parte de los docentes de la e.s.t. 140”

  1. 1. Tema: “Como incentivar la utilización del aulaHDT por parte de los docentes de la E.S.T. 140”Alumna: Elisa Rodríguez CuevaAsesor: Miguel Ángel Morán Yerena
  2. 2. Contexto amplio: la localidadNuestra institución proporciona el servicioeducativo a alumnos provenientes de colonias:rinconadas del auditorio y auditorio BenitoJuárez que cuentan con todos los serviciospúblicos. Y de colonias que se les puedeconsiderar por su origen y características, comocomunidades que conformaron el cinturón demiseria de la zona conurbada de Guadalajara,todas ellas localizadas en lo largo y ancho de ladenominada barranca arroyo hondo (parte de lafalla del paralelo 19°). Colonias casi sinservicios públicos.La Escuela Secundaria Técnica 140 se encuentra ubicada en la colonia parques delauditorio, del municipio de Zapopan, Jalisco; formando parte de la zona metropolitana deGuadalajara.
  3. 3. Los profesores de asignaturas académicas en su mayoría cuentan con un perfildocente, no siendo así los de actividades de desarrollo.Actualmente de la totalidad de docente y directivos, continúan estudiando:Maestría 2 docentes.Doctorado en educación: 2 directivos.El 95 % de los docentes asisten a los cursos básicos de inicio de ciclo escolar.El 20% toma diplomados que aporta o abona a su preparación en su campo deformación académica,Los directivos asisten a todos los cursos, talleres o diplomados organizados por partede la inspección escolar, se participa en todos los cursos organizados por la Secretaría deEducación que tienen como finalidad actualización en los diferentes ámbitos de laeducación(RES, RIEB, H.D.T., PISA, CINVESTAV, etc).Contexto interno• Las relaciones interpersonales: positivas se establecenentre alumnos, maestros, directivos y padres de familia• las disposiciones al trabajo como vía para resolverproblemáticas.
  4. 4. A pesar de todo lo anterior los docentes seresisten a hacer uso de las Tecnologías de laInformación y la ComunicaciónSe puede afirmar que la escuela está bienequipada, pero los docentes no hacen el usoadecuado de los recursos para sacar provecho deellos, cayendo en el abuso de prácticas verbalistas ypor lo tanto tediosas para los alumnos, lo quepermitió percatarse de la problemática existente,muchos de los docentes solo usan como materialdidáctico el libro de texto y el pintarrón. Utilizandometodologías obsoletas tales como resolución decuestionarios, resúmenes, dictado, etc…El problema
  5. 5. Dicho recurso existe en el centro educativo y por parte del programade Escuelas de Calidad se han organizado dos diplomados encompetencias Digitales, a pesar de ello, los maestros se muestran reaciosa utilizarla, principalmente por la creencia que los equipos son de fácildescompostura, que pueden borrar programas, a su actitud pocoprofesional (pronto me jubilare y que eso ya no será mi problema, nole agrada tener responsabilidades inherentes al equipo y su uso, etc).Es por la situación anterior, que considero más que adecuado,urgente, una estrategia de intervención que estimule a los mentores yles fomente la confianza en hacer uso de las TIC’s en las actividadesáulicas, específicamente el aula de HDT.En el presente proyecto se busca desarrollar actividades que incentiven en losdocentes el uso del aula HDT (Habilidades Digitales para Todos)
  6. 6. Incentivar en los docentes de la EST 140 el uso de las TIC’s yde los recursos web 2.0, así como del aula HDT en supráctica educativa, para lograr un mejor desempeñoacadémico en los alumnos de dicha institución, a través de lacapacitación en el uso de los recursos tecnológicos.Objetivo:
  7. 7. Incentivar el intercambio de ideas vía web, para lo que deberán utilizar los recursos propios de la web 2.0Incentivar que los maestros involucren a los alumnos en actividades a través de la web 2.0Los docentes deberán explorar y crear los recursos característicos de la web 2.0(Blog, Wiki, Webquest, videoconferencia…) Como medio de comunicación de parte de quien desarrolla elproyecto (su servidora y los 4 coordinadores) y los sujetos a intervenir (personal docente), se pretende utilizarel Webquest, ( permite al usuario elaborar planeaciones e instructivos que permiten al lector ejecutar lasactividades de una manera sencilla).EstrategiaMotivar a los maestros que no han querido recibir capacitación a que seintegren al proyecto escolar sobre el uso del aula HDT, capacitándolos enel uso de la paquetería de office (Word, Power point y Excelprincipalmente)Diseñar actividades en conjunto con los coordinadores de actividadesacadémicas y de desarrollo, para que los maestros naveguen en internetpara buscar temas de interés educativo en la asignatura que ellosimparten.
  8. 8. Recursos materiales• Aula HDT con 40 mini notebook y unacomputadora personal,• Pizarrón interactivo y proyector,• Laboratorio de informática con 23 computadoraspersonales.• Servicio de Internet con 100 Megas.Recursos humanos:4 Coordinadores capacitados y con altas competencias digitalesy la subdirectora (su servidora).Personal docente y de apoyo a quien va dirigido el proyecto
  9. 9. Recursos TICPaqueteríade Office)Actividades Tiempo ResponsableWordSe trata de introducir al docente en el uso del procesador detextos que brinda al usuario una amplia gama deposibilidades, de gran utilidad tanto en el ambienteestudiantil como en el laboral.En las cinco horas presenciales se les apoyará en el manejo yfuncionalidades del procesador de textos, tales como: creartablas, escribir en columnas, proteger texto, señalar páginas,búsqueda de palabras, corrección ortográfica y de redacciónentre muchas otras.Se les apoyara en las resolución de dudas o problemas que seles presenten durante el desarrollo de las actividades, con lafinalidad de crear confianza en el uso y manejo de las TIC´s.Actividad durante la semana: mediante una WebQuest, se lepresentaran las actividades previas a la siguiente sesión, asícomo actividades de reforzamiento al tema ya visto.5 horas(una jornadasabatina)Su servidora y uncoordinador comoapoyo.Recursos TIC y Web 2.0 que se utilizarán en el desarrollo delproyecto
  10. 10. Recursos TICPaqueteríade Office)ActividadesTiempo ResponsablePower PointUso y manejo de diapositivas, inserción de tablas,imágenes, sonido, animación de imágenes,hipervínculos.Introducir texto, animaciones tanto de texto como deimagen.Investigación en internet, utilización de imágenes de lared.Utilización y manejo en la paquetería de Office delprograma existente destinado al diseño de documentosinstitucionales como: diplomas, tarjetas, invitaciones,trípticos.Mediante la WebQuest: actividad de reforzamiento ymanejo de power Point: Elaboración de unapresentación con temática propia de su asignatura,creada con la finalidad de ser utilizada como materialdidáctico en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje delos grupos a su cargo.5 horaspresencialesSu servidora yotrocoordinadorcomo apoyo
  11. 11. Recursos TICPaquetería deOffice)Actividades Tiempo ResponsableExcelUso de la hoja de cálculo:Organizada, por campos, columnas y filas,principalmente.Manejo y manipulación de datos tantonuméricos como alfanuméricos organizados enuna matriz de doble entrada.La gran ventaja de Excel es el manejo defórmulas que permiten realizar cálculos rápidos ycon una gran precisión, además, al igual queWord, permite realizar tablas que facilitan laorganización de información relevante.Además es un excelente auxiliar en laelaboración de bases de datos.Mediante la WebQuest: actividades dereforzamiento donde el docente, manipule datosgenerados a partir de las evaluaciones de susalumnos. Compartir sus productos con suscompañeros.5 horaspresencialesSu servidora yotrocoordinadorcomo apoyo
  12. 12. RecursosWeb 2.0ActividadesResponsableSkipeHerramienta Web destinada a la comunicación sincrónicaque a diferencia del MSN, permite la comunicación a travésde texto, video y audio con una mejor resolución, es elsoftware ideal para realizar videollamadas grupales.Este servicio, permite dar de alta contactos, mostrar variosestados, eliminar y dar de alta usuarios, entre otrasfuncionalidades.Apoyo y resolución de dudas a través de este medio.Actividades de reforzamiento mediante la WebQuest.Comunicación con la asesora y sus compañeros medianteSkipe.su servidoraTrabajo enlínea.Tiempo empleado presencial en recursos Web 2.0:10 horas ( dos jornadas sabatinas) y 6 semanas enlínea.
  13. 13. Recursos Web2.0ActividadesResponsableRedes socialesCreación de su cuenta de usuario:Navegación y comunicación con sus compañeros a través de lasdiferentes redes sociales, principalmente como una ayuda y apoyoconstante en su propia formación, y como medio de resolución dedudas en su práctica docente.Asesora,trabajo enlíneaBlogCreación de su propio blog.Utilización del blog para mantener comunicación constante con susalumnos y compañeros.Revisarlo periódicamente para mantenerlo actualizado.Recurso que recopila cronológicamente textos o artículos de uno ovarios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autorconserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.El blog permite que otros usuarios realicen comentarios a cadapublicación sin embargo la publicación original no puede sermodificada. Compartir e invitar a sus compañeros a realizarcomentarios positivos.Las publicaciones pueden incluir enlaces a otras páginas webEs posible agregar fotografías y videosAsesora.Trabajo enlínea.
  14. 14. RecursosWeb 2.0Características y actividades.ResponsableWikiCreación de una wiki.Es un sitio web cuyas publicaciones pueden ser editadas con el objetode cambiarlas, agregar información, cambiarla o simplemente discutircon el autor sobre lo escrito.Las wikis conservan un historial de cambios que permiten recuperar lainformación perdida por los cambios realizados por otros usuariosAsesoraTrabajo enlíneaWebquestHerramienta que permite el trabajo colaborativo, se construye teniendocomo base una tarea que invita al trabajo reflexivo y crítico.Para la construcción de un webquest es necesario tener en cuenta quese parte de una situación atractiva que invite al usuario a resolver unaproblemática, estos sitios tienen varios apartados, entre ellos puedenestar:Situación problemáticaLista de tareasProcedimientoEvaluaciónSin embargo pueden tener más apartadosCreación de una WebQuest como un medio de comunicación y trabajocolaborativo entre los alumnos. Emplearlo como una herramienta deapoyo cuando el alumno no puede asistir a clase.AsesoraTrabajo enlínea.
  15. 15. Recursos Web 2.0 Características y actividades responsableVideoconferenciaEs un servicio web que permite visualizar alponente desarrollar un tema específico, como sunombre lo indica, la dinámica que se desarrollaconsiste en la impartición de una conferencia apartir de una temática, para el conocimiento deuna audiencia interesada en los tópicos que seabordan.La videoconferencia puede ser grabada, lo quepermite que se consulte en diversas ocasiones.Planear y realizar una video conferencia,invitando a participar a sus alumnos.Asesora.Trabajo en línea
  16. 16. Criterios/descriptoresInsuficiente Regular Bueno Excelentecongruencia entreel problema y elproyectoNula congruenciaentre el problemadetectado y elproyecto.Poca congruenciaentre el problemadetectado y elproyecto.Suficientecongruencia entreel problemadetectado y elproyecto.Altamentecongruente entreel problemadetectado y elproyecto.Uso apropiado delas TIC´sNula utilización yuso inapropiadode las TIC´sPoca utilización yuso básicoapropiado de lasTIC´sSuficienteutilización y buenuso apropiado delas TIC´sExcelenteutilización y usoaltamenteapropiado de lasTIC´sFactibilidad deaplicaciónno es factible suaplicaciónsu aplicación espoco factiblees factible suaplicaciónAltamente factiblesu aplicación.Rúbrica

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