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Grafico de la OECD
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Y el profesor del siglo XXIhttp://1.bp.blogspot.com/_xRFBPCyDw_4/TNrlL3NJSsI/AAAAAAAABXU/IXsyricxFa4/s1600/tecnologia-hoy....
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Profesor 2.0• Comparte y/o comenta recursos: videos  (youtube), fotos (Flick), presentaciones y  documentos (Slideshare, G...
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Tecnologías   Metodologías
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Ejemplos Web 1.0/ 2.0
Aplicaciones Web 2.0
Uso de herramientas 2.0   para la educación
Entorno Virtual deApredizaje
Plataforma e-Learning : Moodle
Universidad del Bio-Bio
Universidad de Playa Ancha
Universidad de Los Andes (Chile)
University of Essex
Université de Sherbrooke
Université Paris Descartes
Uso de la web en educación                Cero    Nivel 5:                                     Nivel 1:   Comunidad       ...
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Rol del AlumnoActor             Cambio de …            Cambio a…Rol del alumno    Receptor pasivo de     Participante acti...
Etapas en diseño eimplementación de un EVA
Elementos del diseño                    Constructivismo  Participación,                                      Integración  ...
Elementos del espacio virtual                                           Actividades                                       ...
Elementos del espacio virtual                                      Pedagógica     Técnica                                 ...
B-learning
Comunidad de aprendizaje                              PROMOVER                 PRESENCIA       PRESENCIA                  ...
Interacción en los EVA                          Estudiante - estudiante                                  EstudianteEstudia...
Los espacios
Los espacios
Los espacios
La plataforma y comunidad
La estructura de un módulo
Los módulos
Actividades• Título• Descripción• Objetivo / Competencias• Tiempos• Actividades de apropiación• Actividades complementaria...
Recursos a Utiliziar           Plataforma LMS Moodle                                                 Recursos y DatosUsuar...
Biblioteca
Módulo de Cierre
Un E-learning clásico                 Materiales                documentos               presentacionesAcceso a Web       ...
E-learning 2.0• El foro como un espacio para la discusión y reflexión:  Diferenciar entre interactuar y participar.• Base ...
Se valora• El rol del tutor• Los contenidos• Las estrategias metodológicas• La plataforma• Las interacciones y la construc...
Factores claves• Una Interface transparente• Un instructor (Tutor) que interactúe  frecuentemente y constructivamente con ...
Innovar es soñar
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Diseño de EVA

  1. 1. DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE:Una oportunidad para innovar en la educación superior Juan Silva juan.silva@usach.cl
  2. 2. TIC en manos de los alumnos
  3. 3. Las TIC y los aprendizajes• Herramienta cognitiva y no sólo instrumental.• Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas, PISA, etc.• Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.• Un uso intensivo de TIC tres o más horas diarias tiene efectos en los aprendizajes (OECD, 2008)• Generan habilidades de orden superior: colaboración, trabajo en equipo, selección de información, etc
  4. 4. http://2.bp.blogspot.com/_XtUMbqHyM4M/SnJzbzV6vyI/AAAAAAAAAso/Tp0rxVRBB0Q/s1600-h/De+nativos+Digitales.png
  5. 5. Grafico de la OECD
  6. 6. Alumno 2.0• Para ellos las tecnologías son parte de su vida son transparentes.• Usan múltiples medios• Saben usar las TIC pero no para apoyar el aprendizaje.• Usan las TIC para ampliar la clase más allá el aula• Usan las TIC para afianzar las redes físicas.
  7. 7. Y el profesor del siglo XXIhttp://1.bp.blogspot.com/_xRFBPCyDw_4/TNrlL3NJSsI/AAAAAAAABXU/IXsyricxFa4/s1600/tecnologia-hoy.jpg
  8. 8. Profesor y las TIC• Adquiere competencias técnicas y pedagógicas asociadas al uso de las TIC• Selecciona y Evalúa recursos TIC• Integra recursos TIC• Evalúa la Integración de TIC en el aula• Conoce y explora Tecnologías como PDI, LMC, Pórtatiles, etc• Comparte con colegas del establecimiento y de la red, prácticas asociadas a la Integración de las TIC.
  9. 9. Profesor 2.0• Comparte y/o comenta recursos: videos (youtube), fotos (Flick), presentaciones y documentos (Slideshare, Google Docs)• Mantiene un blog y/o es subscritor de EduBlog• Usa herramientas colaborativas, plataformas virtuales• Participa o mantiene redes sociales, personales y educativas Facebook, Ning, etc.
  10. 10. Las TIC son “agnósticas” a la pedagogía Leemos (PDF paginas web diarios, revistas Oimos (Post Cad, canales de audios, radio online) Vemos (Videos Youtube, presentaciones, animaciones, simulaciones, fotolog,etc) Leemos y Oimos (Videos, animaciones) Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en redes sociales) Decimos y Hacemos (documentos, presentaciones, animaciones, programación, Blogs, Wikis, Videos, Mapas Conpetual, Web quest, colaboración y construcción conjunta como Goodle Docs, Windows Life)
  11. 11. Tecnologías Metodologías
  12. 12. Web 2.0Web 1.0 Web 2.0 Dinámica estática Rol activo, Rol pasivo del participativo, usuario colaborativo Usuario es protagonista creando y Observador compartiendo contenidos, opinando, consumidor participando y relacionándose Una comunidad redes sociales
  13. 13. Ejemplos Web 1.0/ 2.0
  14. 14. Aplicaciones Web 2.0
  15. 15. Uso de herramientas 2.0 para la educación
  16. 16. Entorno Virtual deApredizaje
  17. 17. Plataforma e-Learning : Moodle
  18. 18. Universidad del Bio-Bio
  19. 19. Universidad de Playa Ancha
  20. 20. Universidad de Los Andes (Chile)
  21. 21. University of Essex
  22. 22. Université de Sherbrooke
  23. 23. Université Paris Descartes
  24. 24. Uso de la web en educación Cero Nivel 5: Nivel 1: Comunidad Informacional online Nivel 4: Nivel 2: Mixto Suplemental Nivel 3: Esencial Niveles de uso de la web en educación (Harmon y Jones, 1999).
  25. 25. EVAUn entorno virtual deaprendizaje (EVA) es lacreación de materialesinformáticos deenseñanza-aprendizajebasados en un sistema decomunicación mediadapor el ordenador. Esdiferente a portal o webinformativa (Gros,2004)[1].Gros Begoña (2004). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades, Revista Teoría de la Educación:Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, número 5, Monográfico: Aprendizaje y construcción del conocimientoen la red. Facultad de Educación Universidad de Salamanca. Disponible en:http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm
  26. 26. Rol del ProfesorActor Cambio de … Cambio a…Rol del Profesor Transmisor del Facilitador del conocimiento. aprendizaje. El profesor controla y Permite que el alumno dirige todos los aspectos sea responsable de su del aprendizaje. propio aprendizaje.
  27. 27. Rol del AlumnoActor Cambio de … Cambio a…Rol del alumno Receptor pasivo de Participante activo del información. proceso de aprendizaje. Receptor de El alumno produce y conocimiento. comparte el conocimiento. El aprendizaje es El aprendizaje es una concebido como una actividad colaborativa. actividad individual
  28. 28. Etapas en diseño eimplementación de un EVA
  29. 29. Elementos del diseño Constructivismo Participación, Integración Interacción y de TIC Colaboración Comunidad de práctica docente Las actividades Tutoría en Plataforma Presenciales
  30. 30. Elementos del espacio virtual Actividades familiarizaciónjuso de la plataforma Espacios de Actividades de Intercambio aprendizaje Elementos Acceso a los Organizador de las materiales actividades [1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero, J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.
  31. 31. Elementos del espacio virtual Pedagógica Técnica Espacios Social Comunicativos Tutoria[1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero,J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.
  32. 32. B-learning
  33. 33. Comunidad de aprendizaje PROMOVER PRESENCIA PRESENCIA EL DISCURSO COGNITIVA SOCIAL CREAR UN CLIMA ADECUADO EXPERIENCIA EDUCATIVA PRESENCIA DOCENTE (Estructura/Proceso) Comunidad de Investigación (Garrison y Anderson, 2005, p.49)
  34. 34. Interacción en los EVA Estudiante - estudiante EstudianteEstudiante - contenidos Estudiante - profesor Aprendizaje significativo y con sentido Contenidos Profesor Profesores - contenidosContenidos - contenidos Profesor - profesor Modelo de interacción (Garrison y Anderson, 2005, p.68)
  35. 35. Los espacios
  36. 36. Los espacios
  37. 37. Los espacios
  38. 38. La plataforma y comunidad
  39. 39. La estructura de un módulo
  40. 40. Los módulos
  41. 41. Actividades• Título• Descripción• Objetivo / Competencias• Tiempos• Actividades de apropiación• Actividades complementarias• Producto• Evaluación
  42. 42. Recursos a Utiliziar Plataforma LMS Moodle Recursos y DatosUsuario Bases de Datos Cuestionarios Talleres Wikis Foros Tareas Recursos Chats
  43. 43. Biblioteca
  44. 44. Módulo de Cierre
  45. 45. Un E-learning clásico Materiales documentos presentacionesAcceso a Web Tareas Glosarios Cuestionarios Lecciones
  46. 46. E-learning 2.0• El foro como un espacio para la discusión y reflexión: Diferenciar entre interactuar y participar.• Base de datos para aportar• Wikis para construir colaborativamente.• Web quest para investigar.• Diario registro de reflexiones y avances.• Taller coevaluación.• Blogs para construcción personal.• Recursos de Internet Videos Youtube, Presentaciones SlideShare, Fotos Flick, google doc. Etc.
  47. 47. Se valora• El rol del tutor• Los contenidos• Las estrategias metodológicas• La plataforma• Las interacciones y la construcción de conocimiento en red.
  48. 48. Factores claves• Una Interface transparente• Un instructor (Tutor) que interactúe frecuentemente y constructivamente con los estudiantes• Una discusión valorada y dinámica• Pertinencia de los contenidos• Uso criterioso de los tiempos
  49. 49. Innovar es soñar
  50. 50. Manos al teclado ya diseñar sus EVA

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