El presente Módulo "Potencial de la WEB 2.0" es parte del curso de Capacitación por Competencias en las TIC, donde se pretende familiarizar al docente con las herramientas de la WEB 2.0 y su utilización en el aula.
Diapositivas descriptivas que brindan respuestas a “cómo debe ser el acompañamiento tutorial de un E-Mediador en AVA mediante el uso de un PLE.”
Dorixy De Armas D
El presente Módulo "Potencial de la WEB 2.0" es parte del curso de Capacitación por Competencias en las TIC, donde se pretende familiarizar al docente con las herramientas de la WEB 2.0 y su utilización en el aula.
Diapositivas descriptivas que brindan respuestas a “cómo debe ser el acompañamiento tutorial de un E-Mediador en AVA mediante el uso de un PLE.”
Dorixy De Armas D
Esta presentación trata sobre el aprendizaje significativo aquí se muestra como se puede dar una clase utilizando las herramientas tecnológicas teniendo presente que el aprendizaje significativo ocurre cuando las nuevas ideas se enlazan con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del que aprende, en donde por medio de la utilización de las tic, lo importante no son las nuevas tecnologías sino lo que hacemos con ellas.
Una mirada completa a la nueva innovación del Plan Ceibal. ¿Qué es? ¿Cómo se implementa? ¿Qué objetivos tiene? ¿Cuáles son sus nuevos entornos de aprendizaje? ¿Cuáles son sus herramientas? ¿Cómo debo considerarla?
En el siguiente trabajo abordaremos el concepto de plataforma educativa virtual, como medio que contribuye en la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, que en la actualidad son indispensables para disminuir la brecha digital y el acceso a la información como bien universal.
Presentación del Proyecto Agrega y de sus contenidos digitales educativos validados pedagógicamente, adaptados al curriculo español y de libre distribución.
Presentación de la plataforma Agrega y del proyecto de compartición de contenidos digitales educativos de calidad. Encuentra, descarga y comparte contenidos educativos digiales con formato SCORM 2004.
Esta presentación trata sobre el aprendizaje significativo aquí se muestra como se puede dar una clase utilizando las herramientas tecnológicas teniendo presente que el aprendizaje significativo ocurre cuando las nuevas ideas se enlazan con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del que aprende, en donde por medio de la utilización de las tic, lo importante no son las nuevas tecnologías sino lo que hacemos con ellas.
Una mirada completa a la nueva innovación del Plan Ceibal. ¿Qué es? ¿Cómo se implementa? ¿Qué objetivos tiene? ¿Cuáles son sus nuevos entornos de aprendizaje? ¿Cuáles son sus herramientas? ¿Cómo debo considerarla?
En el siguiente trabajo abordaremos el concepto de plataforma educativa virtual, como medio que contribuye en la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, que en la actualidad son indispensables para disminuir la brecha digital y el acceso a la información como bien universal.
Presentación del Proyecto Agrega y de sus contenidos digitales educativos validados pedagógicamente, adaptados al curriculo español y de libre distribución.
Presentación de la plataforma Agrega y del proyecto de compartición de contenidos digitales educativos de calidad. Encuentra, descarga y comparte contenidos educativos digiales con formato SCORM 2004.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Media Digital Educativa
¿Qué es MEDIVA?
MEDIVA
Plataforma Avanzada de
Gestión y Publicación de Contenidos Multimedia
de vídeo y audio
bajo demanda y on-line
4. Media Digital Educativa
Objetivos de MEDIVA
Servidor institucional de contenidos multimedia.
Reducir la transferencia de información dentro de la RCJA al descentralizar
el acceso a los recursos a un servidor externo de streaming.
Integrar los recursos multimedia en el resto de Gestores de contenidos de
la Consejería.
Integrar los recursos multimedia en cualquier otro sitio web.
Fomentar la colaboración entre la comunidad educativa para compartir
recursos multimedia de interés.
5. Media Digital Educativa
MEDIVA como servicio horizontal dentro de la Consejería
Permite la inclusión de material multimedia y difusión online en sistemas como:
Portal Web de la Consejería.
Plataforma Telemática Educativa Averroes.
Plataforma Educativa para los Centros Docentes Helvia.
Biblioteca Virtual Escolar de Andalucía.
Portales Web de los CEP’s.
Plataformas de e-Learning.
8. Media Digital Educativa
¿Qué ofrece MEDIVA?
Portal público de recursos de vídeo y audio diferenciados.
Servicio de vídeo y audio bajo demanda.
Servicio de vídeo on-line para el seguimiento de eventos concretos,
implementando la infraestructura adecuada.
Descarga de recursos en formatos estandar y para móviles.
Autenticación de usuarios con Certificado Digital o con usuario / contraseña.
Dos grandes grupos de usuarios:
Corporativos.
Séneca.
22. Media Digital Educativa
Funcionalidades 2.0
Recursos propuestos por los propios usuarios.
Folcsonomía:
“neologismo que da nombre a la categorización colaborativa por medio
de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarquías ni
relaciones de parentesco predeterminadas. Se trata de una práctica
que se produce en entornos de software social”
Nube de etiquetas.
27. Media Digital Educativa
Control institucional
Propuesta de recursos y comentarios solo por usuarios registrados.
Votaciones a los recursos por cualquier visitante, con control de votaciones
por máquina origen.
Proceso de validación de recursos propuestos.
Proceso de validación de comentarios propuestos.
29. Media Digital Educativa
Elías Fernández
Servicio de Informática
Secretaría General Técnica
Consejería de Educación
elias.fernandez.ext@juntadeandalucia.es