1. NOMBRE DEL MÓDULO
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
Autor: ELIDAR DIONICIO BECERRA CÓRDOVA
Docente: Msc. FRANKIL MIRANDA
Centro Asociado: NUEVA LOJA
Periodo Académico: NOVIEMBRE 2011-MAYO 2012
Lugar y Fecha: NUEVA LOJA, 07-MARZO-2012
PRIMER CICLO

2. Actividad 4

3.  La comunicación es la expresión donde tanto el
emisor como el receptor interactúan, en este caso de
forma directa donde ambos gozan de los encuentros
utilizando todos los recursos comunicativos tanto
corporales de uno mismo como los medios
comunicativos de información.
 Ejemplo:
◦ En una aula de clases la maestra del 2° de Educación Básica
interactúa directamente con sus alumnos explicando un
tema de Lengua y Literatura, utiliza la representación
gráfica de la palabra “mano”, luego en power point
presenta varias estrategias para que los niños repitan
sonidos, reproduzcan textos orales y se familiaricen con los
sonidos para reproducir nuevos.

4.  Toda comunicación para que sea eficiente debe de
ser horizontal, rápida y de calidad para dar lugar a la
interrelación mutua de uno o varios emisores entre
un individuo o varios grupos de individuos que
pueden interactuar de distintos lugares en un mismo
tiempo real.
 Ejemplo:
◦ La Educación a distancia que ofrece la UTPL, donde a
través del EVA y el uso de Tecnologías Informáticas de la
Comunicación el 05 de febrero del 2012 los tutores de los
módulos de Legislación Educativa y Tecnología Educativa
dieron asesoramiento virtual desde una sola sede a
distintas ciudades del país, los maestrantes pudieron
interactuar con los tutores en un mismo tiempo, con total
libertad comunicacional.

5.  La utilización de la tecnología comunicacional es un
recurso a la cual todos tenemos derecho, pero al mismo
tiempo demanda de altos costos de presupuesto para su
implementación y mantenimiento, que muchas veces los
centros educativos no están en la capacidad de solventar y
utilizan este sistema de distinto tiempo-mismo lugar para
evaluar a sus alumnos y que a su vez interactúen con la
NNTT.
 Ejemplo:
◦ En los exámenes trimestrales de un colegio de bachillerato el
profesor elabora el cuestionario y lo deja disponible en el
laboratorio informático de la institución (mismo lugar), para que
en diferentes horarios (distinto tiempo) los grupos de estudiantes
que están bajo su responsabilidad puedan tener acceso a
responder la evaluación trimestral. También se puede organizar
trabajos, debatir ideas utilizando esta estrategia y hacer que
todos tengan derecho a usar el laboratorio de la institución
(NNTT).

6.  Estamos sin duda en un contexto donde internet es el
elemento indispensable de la comunicación en la
mayoría de nuestros jóvenes y los docentes muchas
veces no sabemos como mediar con estos recursos
tecnológicos que cada vez ganan mayor cobertura y
espacio en nuestro diario vivir. Para hacerlos
interactuar y lograr un aprendizaje mucho más
dinámico los docentes podemos utilizar la siguiente
estrategia.
 Ejemplo:
◦ Creando las aulas virtuales para dejar tareas a los
estudiantes donde ellos puedan interactuar y al mismo
tiempo desarrollar las actividades de aprendizaje durante
sus tiempos libres (distinto tiempo), podrán ingresar desde
cualquier cyber o desde sus domicilios en cualquier ciudad
(distinto lugar).

7.  MARTÍNEZ Francisco, PRENDES Ma Paz. (2010); Nuevas
Tecnologías y Educación, Editorial Pearson Educación, Madrid
– España.
 MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Francisco; Tecnología Educativa para la
Gestión, Guía Didáctica; Editorial Universidad Técnica
Particular de Loja, 2011; Loja – Ecuador.
 www.slideshare.net/chelavera/