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Resumen asambleaprofesorado31ag

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Resumen asambleaprofesorado31ag

  1. 1. RESUMEN DE LA ASAMBLEA DE PROFESORADO DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA DEL 31 DE AGOSTODE 2011.Compañer@s de la tiza, familias y alumnado sufriente:Acabo de llegar de una asamblea que ha durado desde algo más de las 11:30hastaalgo así como las 16:30. Es un ratito bastante elegante en el que ha dadotiempo aque se hicieran muchas propuestas, se repitieran otras cuantas yfundamentalmentehiciéramos un poco de terapia de grupo (que falta nos hacetambién).He intentado apuntar todo lo posible y voy a transcribir mis notas lo mejor quesepa. Norepresento a nadie. No estoy demasiado implicada (de momento) en ningúnsindicato,plataforma o movimiento. (Dadme cuatro días, una semana a lo sumo).Todo lo que viene a continuación es mi apreciación subjetiva. No mencionarénombresporque no se sabe dónde puede acabar lo que se suelta en la red, aunqueel mío sí queva a constar porque es del único que me puedo responsabilizar.Si alguien se siente ofendido por cualquiera de mis opiniones, vayan deantemanomis disculpas porque este resumen sólo tiene una intención: difundirpara que hayala mayor unidad posible. En cualquier caso, tenéis también miautorización paramandarme todo el mal karma que consideréis oportuno, que Espe,Luci & com ya seencargarán de hacérmelo pagar en desvelos durante este curso.Y sin más, sólo deciros que soy Cristina Perales (@Jana_de_Madrid para l@stwitter@s),profe de Lengua del IES Antonio Domínguez Ortiz y que lo que está eneste papel,mantenido está por mí (que diría Zorrilla).ESTIMACIÓN DE ASISTENCIAEl auditorio Marcelino Camacho de CCOO tiene 892 localidades que se ocuparon enlosprimeros minutos. Los pasillos también estaban a reventar. Así que calculoque dentroestaríamos más de 1.200. ¿Tal vez 1.500? Fuera se quedaron unas 500personas.Otro dato es que había 2.000 fotocopias del calendario de movilizaciones yserepartieron todas.INTERVENCIONES DE LA MESAEl representante de CCOO nos pone al día de cómo está la situación (por sihabíaalguien despistado):.3.200 profes menos este año que se suman a los 2.500 del curso pasado..Incumplimiento de ratios..Disminución drástica (de dos tercios por lo menos) de los diferentes recursosdeatención a la diersidad..Más de 1.000 funcionarios de carrera sin destino definitivo a día de hoy..Lucía Figar y Esperanza Aguirre haciendo declaraciones insultantes en losmedios de comunicación, llamándonos insolidarios y vagos.
  2. 2. .Un complemento de sueldo irrisorio para tutorías y jefaturas de departamento.¿Cómo soborno para callarnos la boca?Ante todo lo anterior sólo se puede decirque LA EDUCACIÓN PÚBLICA NO DEBE PAGARLA CRISIS, SE EXIGE LA RECUPERACIÓNCOMPLETA DE TODA LA PLANTILLA PERDIDA(LA CONTRATACIÓN INMEDIATA DE TODAS LASCOMPAÑERAS Y COMPAÑEROS) Y SEPIDE UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD EN INFANTIL,PRIMARIA, SECUNDARIAOBLIGATORIA Y POSTOBLIGATORIA (BACHILLERATO Y FP), ESCUELASOFICIALES DEIDIOMAS, ESCUELAS DE ARTES Y OFICIOS Y EDUCACIÓN PARA MAYORES(disculpadmesi me dejo algún colectivo).Tras esto se pasa a leer la PROPUESTA DE CALENDARIO que debe ser debatida en loscentros y asambleas y que sintetizo “a lo bestia”.1 y 2 de septiembre:Sindicatos se reúnen, se encierran, se van a la Consejería a hablar con laConsejera yhacen ruedas de prensa. (No todo a la vez ni todos a un tiempo, claroestá).Entre tanto en los centro nos deberíamos dedicar a organizarnos enasambleas,ponernos en contacto con familias y alumnado, dar difusión y tomardecisiones sobrelas medidas y movilizaciones a adoptar. Hay que elegirrepresentantes por centro y porzona para una asamblea general.Se harán consultas para ver qué incidencia podría tener una posible huelga y dequémodo tendría más apoyo (un día, indefinida, a la japonesa, opción martes-miércolesjueves…)La idea es estar haciendo esto hasta el día 7 de septiembre.7 de septiembreConcentración “sonada” ante la Consejería, pancartas en los centros y demásactividadescreativas.8 de septiembre(No estaba en la hoja, añadido muuuuy al final. De hecho dos minutos antes deirnos alborde del desfallecimiento)Reunión de los representantes de las asambleas. Habría que llevar los consensosde loscentros, especialmente en lo referente a la huelga.12 septiembreComienzo de curso en primaria y camiseta verde. Seguir difundiendo,difundiendo,difundiendo.13 de septiembreAsambleas de zona14 de septiembre
  3. 3. Posible convocatoria de huelga. Manifestación por la tarde.19 de septiembreAsamblea general para evaluar cómo han ido saliendo las actuaciones y proponermás.Toma la palabra el representante de AMPE que recuerda la ausencia denegociacióncolectiva que se ha plasmado en un recorte a golpe de instrucción ala que hay queresponder con medidas contundente, como que no comience el curso.Pasa el turno al representante de CSIF que dice:.Somos trabajadores de una empresa PÚBLICA con un patrón que nos trata mal yqueeso nos implica a tod@s..Solicita que los 80 millones de € que se van ahorrar en los sueldos deprofesoradointerino despedido podrían sacarse de las desgravaciones que se dan alas familiasque llevan a sus hijos e hijas a la privada y la concertada.Toma la palabra el representante de UGT para decir:.Esto no es algo nuevo, que llevamos más de dos legislaturas así..Somos la autonomía número 4 en presupuesto de educación pero de las últimasengasto por alumno (lo siento, no he pillado cuántos vienen por detrás denosotr@s)..Para alcanzar la ratio de ordenadores de Extremadura nos harían falta más de300.000. Esto Esto es un ERE en toda regla y que lo va a pagar toda la sociedad.Poreso nos tenemos que ganar a toda la sociedad, que deben saber que con elsueldo decada asesor político se pagan a 7 profesores interinos..Va a ser una pelea larga..Pedimos la SUSPENSIÓN DE LAS INSTRUCCIONES Y LA VUELTA A UNA SITUACIÓN DIGNA QUENOS PERMITA CUBRIR LAS NECESIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO..Lo que nos jugamos es el futuro de la Educación Pública en la Comunidad Autónomade Madrid. Toma la palabra la representante de STEM que nos dice:.Esta es una estrategia de privatización que lleva años y es ahora cuando nosestamosdando cuenta en serio. Esto es lo que se pretende con el aumento losconciertos ydisminución de apoyo a la educación pública..La bajada de prestaciones sociales afecta a las clases más débiles. Quieren quelasociedad se acostumbre a pagar por los servicios y convertir lo público enmarginal,dándole prestigio a lo concertado y privado..La pública es el último reducto de los derechos de la ciudadanía. Siquitamosservicios públicos nos estamos quitando derechos..Nuestro horario es de 37,5 horas semanales, como las de casi todos losfuncionarios.El trabajo en casa también es trabajo. La gente que haceteletrabajo también locobra..
  4. 4. Tenemos que organizar “nuestro ejército”. Somos muchos colectivos y cada unodebetener su labor: profes en activo a la huelga e interinos en paro a difundiryperseguir a Espe y Luci o lo que se nos ocurra..Necesitamos un respaldo de la huelga amplio. De un 75% (añadido personal, nidecoña marinera, ni que fuéramos los compañeros del metal, que ya nos gustaríaya).
  5. 5. .Hacer es distinto de pensar. Tenemos que ser templados y reales porque la cosavapara largo.Retoma la palabra el representante de CCOO y moderador para recordarque tambiéndenunciamos las oposiciones al cuerpo de maestros y la entrada deempresas privadasy/o fundaciones de dudosa procedencia (“Empieza por educar” porejemplo) en losapoyos de las tardes.COMIENZAN LOS TURNOS DE PALABRAS (muchos, muchísimos….)1.Representante de la FAPA Giner de los Ríos.Felicita por la unidad de acción de los sindicatos. Pide que sea duradera y noserompa por tonterías..Recuerda que avisaron que esto pasaría y les acusaron de exagerados ydevinculación política a determinados partidos..Pide que la movilización sea de toda la comunidad educativa..Anuncia que ellos se reunirán el día 2, después de la rueda de prensa delossindicatos..Su posición dependerá de qué se vaya a hacer, cómo y hasta cuándo: todo debeserexplicable a las familias. Necesitan argumentos reales que darles paraconvencerlasde que nos apoyen..Hacer desparecer a 6.000 docentes en tres años repercute obligatoriamentedemanera negativa en la educación pública madrileña. Quien no lo vea esta ciego.De locontrario, habría que denunciar la malísima gestión de la Sra. Figar que hapermitidoque durante todo este tiempo haya habido 6.000 sin hacer nada, gastandoel dinerode los constituyentes.Pide que se eliminen las desgravaciones de las familias que llevan a sus hijos ehijasa la enseñanza privada..En cuanto a la dimisión de Figar, no sabe si pedirla. Por si vamos a peor, másquenada..Apoyarán una huelga activa, que se haga en los centros, con las familias yelalumnado, explicando la situación.2.Representante del Sindicato de Estudiantes..Este ataque a la educación pública va unido a más cosas: la bajada de laspensiones,los contratos indefinidos de prácticas hasta los 30 años para“jóvenes”… Todo es lamisma dinámica de ataque contra la clase trabajadora..Hay descontento social. Estamos en la misma lucha que el movimiento 15M..No nos creemos que la única alternativa para salir de la crisis sea la de losrecortes.Sólo es la que más les conviene a las familias que en realidad manejanel cotarro..La huelga debe ser general de toda la comunidad: el Sindicato deEstudiantesconvocará el mismo día que lo hagan los del profesorado..Debemos hacer un plan amplio y contundente: readmisión del profesoradodespedidoy no a los recortes.
  6. 6. .Propone que hagamos asambleas en todos los centros, comités de huelga,propagandamasiva, llamamiento al movimiento 15M..Después de la huelga del 14, que el 15 haya asamblea masiva para dar un pasomás:huelga de 48 horas..Nos informa de que en Galicia y otras comunidades también se están movilizando.
  7. 7. Hay que hacer crecer esto a escala nacional.3.Compañero de Moralzarzal que lee un manifiesto con el que nos apoyaránpersonasdel mundo de la cultura. (Largo, pero muy bien redactado, en cuantodisponga de éllo paso). De momento contamos con el apoyo de Luis García Monteroy AlmudenaGrandes, pero se están moviendo para recabar más firmas.4.Un representante del Grupo de Huelga General de la Asamblea de Sol delMovimiento15M. Nos lee un manifiesto por el cual se adhieren a nuestrasreclamaciones y nosapoyan. En la sala hay gente que hace gestos de oposición. Nome entero de si esporque no era un manifiesto consensuado o porque eran del 15M(Empiezan lassuspicacias, ¡cómo somos!)5.Un compañero de Alcalá de Henares dice que allí ya están trabajando juntos 15Myprofes.6.Un profe de FP de Vallecas:.Nos recuerda que debemos oponernos a la reforma de la Constitución porque sinoen breve no habrá 3.000 despedidos, sino que sólo trabajarán 3.000..Informa de que los días 5 y 6 se reúnen las plataformas locales por laeducaciónpública. Es un espacio de diálogo que debe mantenerse..Propone que la huelga sólo sea un aspecto más y que consideremos otrasopciones,como la “huelga a la japonesa” porque nos permitirá romper el mito deque somosunos zánganos. La idea sería ir a los centros por las tardes de lunes ajueves o lossábados, por turnos, para dinamizar, discutir, explicar, dar clases,hacer charlas..Recalca que hay fijar un calendario de movilizaciones hasta el 20N..Pide que el día 19 se evalúe la huelga del 15: menos de un 50% no nos vale..Considera que hay que hacer huelga de servicios públicos, todos a una..EL GASTO EN EDUCACIÓN NO ES GASTO, ES INVERSIÓN. NOS LO ESTAMOSAHORRANDO ENPOLICÍA, SERVICIOS PENITENCIARIOS Y DE LIMPIEZA… Lo que seha visto en Londrespodría pasar aquí.7.Una compañera de la CNT comenta:.Tenemos dos puntos débiles a contrarrestar..No debemos temer a la huelga, siempre que se administre bien..Propone huelga indefinida hasta que se retiren las instrucciones de principiodecurso. Considera que habría que hacerla por el método martes-miércoles-jueves(enadelante, MXJ)..Propone que se haga un comité de huelga mixto que incluya a lossindicatosmayoritarios y minoritarios así como a representantes de las asambleasde zonas.Así es como se hizo en las huelgas de los años 80 y funcionó. Pide querepitamos elmodelo..Recuerda que vamos a recibir ataques y presión mediática negativa. Pidequeestemos fuertes, unidos y no nos desmoralicemos..
  8. 8. Quiere de los sindicatos mayoritarios el compromiso de respetar elfuncionamientoasambleario.8.Un compi de un IES de Getafe:.Centrémonos en un objetivo muy concreto: la retirada de las instruccionesporqueSON ILEGALES. O bien se trata de una interpretación abusiva de unainstrucciónestatal o directamente de una vulneración de las mismas. Ya harecursos de los sindicatos, pero debemos conseguir un bloqueo administrativoenviandoresoluciones de claustros de los centros.
  9. 9. .Tenemos que bloquear la distribución de los grupos, pero tiene que ser unamayoría.Si no se pueden repartir los grupos no se pueden hacer horarios y no seinicia el curso..Es necesario que haya un modelo para ir a los registros a decir que no aceptamosloshorarios. Los días 7, 8 y 9 hay que “petar” los registros..Esto hay que hacerlo en los claustros de principio de curso y eso implica contarconlos equipos directivos de los centros. Si les obligan a repartir de oficio,que dimitaren bloque..Propone huelga sostenida de MXJ a partir del 19-20.9.Una compañera de FP afirma que el problema está en los cupos. En FP se vanamezclar especialidades de manera absolutamente insensata. Hay que explicárseloalas familias, hay que dejar claro que para que haya calidad de la enseñanzacadaprofe tiene que dar clase de lo suyo.10.Una compañera (no sé de dónde):.Anima a que el alumnado nos apoye concentrándose en sitios emblemáticos. Dicequea la Consejería no le asusta la huelga por hará lo de siempre (venderlo comoundeterioro del servicio público y mandar gente a privada-concertada), pero siseasusta con la gente en la calle..Pide que se inhabilite para ejercer cargo público a Lucía Figar pordictarinstrucciones de inicio de curso ilegales..Sí somos SOLIDARIOS. Queremos trabajar dos horas más y todas las que hagafalta,pero queremos que EL PROFESORADO DESPEDIDO VUELVA A LOS CENTROS..En las últimas elecciones nos ha pasado como a nuestro alumnado: hemoselegidodelegado al más tonto.11.Señor compañero de origen desconocido: Se muestra pesimista. Dice que tengamosencuenta al enemigos. Pide que pactemos. Se lleva una pitada tremenda,brazoscruzados y todo tipo de gestos de oposición.12.Representante de la Asamblea de Profes de Alcalá de Henares del entorno 15M:.Pide que no nos “flipemos” que en esta asamblea estamos sólo el 15-20%delprofesorado de la CAM, en el mejor de los casos..Pide que haya funcionamiento asambleario..Considera que hay que sumar apoyos: las familias, los medios de comunicación.Hayque sacar el conflicto a la calle. No hagamos lo de siempre que es contarnosa nosotrosmismos lo mal que estamos..Hay que generar comunicados a los medios de comunicación locales. Hay queactivar alas localidades y barrios..Apoya la huega del 14S, pero pide que sea con ocupación de los centros las 24horas,con puntos de información, pancartas exteriores..No podemos hacer huelga indefinida por cuestiones económicas pero losencierrosindefinidos sí es posible mantenerlos.13.
  10. 10. Compañera de ¿IES Villablanca? (a veces me falla el canal auditivo, no estoysegura).Avisa que en su IES ya tienen a los de “Empieza por Educar”..Nos informa que en las “Medidas para la Reforma de la Ley Pública del 2 deagosto de1982” está recogido que como funcionarios cometemos una falta grave siobedecemosórdenes o instrucciones ilegales. Es un buen argumento para negarnos..AÑADIDO MÍO: Os copio lo que dice literalmente el Art. 31 del Régimendisciplinarioen su punto 1, que va sobre faltas muy graves en el punto D: “Seconsiderará falta muy
  11. 11. grave la adopción de acuerdos manifiestamente ilegales que causen perjuiciograve ala Administración o a los ciudadanos”. Creo que la compañera se refería aesto, por sinecesitáis citarlo.
  12. 12. .La idea básica a transmitir es que se está cometiendo un robo. Se está quitandoeldinero a la enseñanza pública para dársela a la privada..Hay que defender la libertad de cátedra, la libertad de expresión y lademocracia y esosólo se garantiza en la educación pública..Sugiere que los medios de comunicación deberían seguir a un profesor o profesoradela CAM durante un día, en plan “Madrileños por el mundo” para ver si erancapaces dellevar nuestro ritmo.14.Compañera que transmite lo que se está hablando en la “asamblea exterior”formadapor los compis que no han podido pasar por cuestiones de aforo yseguridad:.Hay enfado. Piden sitio más grande para la próxima vez. Se barajan: CuatroVientos yla Puerta del Sol.Están debatiendo si debemos o no hacer huelga el día 14. Consideran queunseguimiento menor al 75% hará que no nos tomen en serio (Añadido mío: ¿Noshemosdesayunado todos un compañero del metal esta mañana? Con un 50% yo doypalmascon las orejas)..También debaten el modo de hacer la huelga: ¿indefinida o no? ¿Modelo MXJ?.Sugieren que haya coordinadores por centros que transmitan si va a haberunporcentaje suficiente para hacer huelga..Plantean que se haga caja de resistencia con el aumento de sueldo por tutoríasyjefaturas de departamento..Consideran que deben hacerse hojas informativas para las familias y losvecindarios..Dado que el 20N hay elecciones, sugieren que todos los 20 de mes hasta entoncesseanjornadas de reflexión sobre la educación en la CAM..Proponen que contestemos individualmente a la cartita de Espe..Hablan de no firmar actas. Preguntan si es legal..Creen que debemos pedir el fin de las desgravaciones por llevarse a los hijos ehijas ala privada y concertada..Nos recuerdan que según la UNESCO una hora de clase equivale a tres horas deotrotrabajo.15.Un compañero que no sé si dice de dónde viene o no:.Recuerda que con los 5.000 profesores que nos faltan se pierden un total de 7millonesy medio de horas en educación..No dice que la diversidad de esta asamblea es una gran riqueza y un valoraconserva siempre que seamos generosos y aceptemos todas las propuesta, peroqueempecemos a actuar YA..Por estar así de pasivos ya se han cargado la red de educación infantil, elapoyo a lacompensatoria en primaria y casi casi en secundaria..
  13. 13. En esta asamblea ya estamos activados, nos la jugamos en las asambleas de zona.Nonos encojamos, llamemos a las cosas por su nombre: los compañeros que no van alahuelga son esquiroles.16.Compi de Mates activo en el Foro de la Sur:.Ve tres grupos en los que podemos proyectar nuestra fuerza: primero losinterinos(son los que están más perjudicados), luego las familias (porque sushijos e hijas sonlos primeros afectados directos) y en tercer lugar losfuncionarios de carrera porqueperdemos calidad laboral y, además, nos culparánde los malos resultados..Nuestra batalla es la pérdida de la calidad educativa y a aumentar laconflictividadpor la masificación en las aulas, la falta de profesorado deguardia para vigilar, menos
  14. 14. plazas en los programas de PCPI, etc.
  15. 15. .Los compañeros interinos despedidos deben salir a la calle, por ejemplo ir almetro apedir firmas y, con esa excusa, informar a toda la ciudadanía..Necesitamos sentirnos arropados. Por eso pide una manifestación de familiasdelalumnado el día 10. Que las familias vayan en la cabecera y el profesorado laapoyecon su presencia.17.Lo que podríamos denominar el “momento Follonero”.Llega el Follonero con cámaras de La Sexta. Se ponen la camiseta verde..Desde la mesa piden que le dejemos hablar, saltándonos el turno de palabra..Muchos compañeros y compañeras se indignan muchísimo porque consideran quelosmedios nos utilizan, que no se va a hacer un planteamiento serio y hay unapitada a lobestia..De lo que dijo el Follonero pude pillar que iban a hacer un programa sobre losrecortesy que nos apoyaban, que sugerían profes “famosos” en determinadasmaterías comoCamps para la asignatura de Ética… Y poco más porque se montó lamundia..¿Opinión personal? Estoy un poquito perpleja. No dudo que el tratamiento desuprograma no iba a ser serio, pero desde el humor se puede hacer crítica social(véaseCervantes sin ir más lejos). Me preocupa la imagen que podamos dar de caraa lasociedad. No somos precisamente sus héroes y ya les veo diciendo: “Mira losranciosculturetas estos, que les van a apoyar y montan un pollo”. Aunqueentiendo el recelode los compañeros y creo que tenemos que ser muy cuidadososcon la imagen en losmedios, pero me quedo preocupada. No puedo decir más.18.Compañero interino que nos pide que vayamos a la huelga porque él no podráporqueestará en el paro.19.Llegan más propuestas de la “asamblea exterior”:.Que los equipos directivos y los compañeros en servicios mínimos durante lahuelgaaporten a la caja de resistencia (ya que no les deducirán sueldo)..Una propuesta de “vestir diferente”, además de la camiseta. No aclararon más.(Sí, yotambién me sigo preguntando a qué se refería. A mí el traje de chulapa nome cabe, asíque se piensen otra cosa.).Piden que haya a la disposición de todos modelos de cartas y resoluciones declaustropara llevarlas a los registros..Piden que no se firmen horarios, que no aceptemos dar asignaturas afines, nijefaturasde departamento. Se preguntan si esto es legal y quedamos a la esperade lo que diganlas asesorías jurídicas de los sindicatos.20.Compañero con 38 años de servicio y a punto de jubilarse:.Nos cuenta que vivió la huelga del ’82 y lo más humillante fue cuando elministroMaragall sacó su nómina en público..Nuestro problema es que estamos desunidos y además tenemos poco apoyo legaldondeagarrarnos..Da igual quien esté en el gobierno: Desde hace años todos van en contra de laPública.
  16. 16. .Hay desigualdades autonómicas aberrantes..Ha dado clase en el extranjero y le consta que la instrucción es que las clasesdereligión se den fuera de horario. Es una orden de 2004. ¿Si se hace en elexteriorporque no se hace aquí, en el país?21.Un compañero de informática del Foro de la Sur:.Se presenta como el autor de la carta a las familias de siete u ocho páginas quecirculapor los correos. (Aplausos)
  17. 17. .También es quien ha hecho los cálculos de la huelga MXJ que circular por ahí.Sugiereque si el Sindicato de Estudiantes convoca además lunes y viernesparalizamos elcurso. (Ovaciones).Nos recuerda que hay que votar si se hace huelga o no. Cree que la huelga “alajaponesa” sola no vale..También habla de la web que han creado, siguiendo el ejemplo de los bomberosdela CAM. Esta es http://www.soseducacionpublica.es/. Ahí está la carta a lasfamilias,modelos de carteles, un modelo de queja de elaborado por una compañeradel Foro dela Sur, listados….Nos cuenta que el motor de la web está hecho por un alumno de 4º de la ESO ¡delaEducación Pública! (Aplausos, ovaciones, orgullo…).Informa también de un foro para organizarnos y centralizar, aunque no nosgustela palabra (nota personal: a mí no me disgusta particularmente y soyfilóloga, llevomucho peor “ofertar”): http://www.docentesconeducacion.es.Nos añade otro foro que se mueve mucho y comparte mucha y buena información:http://www.forodelsur.com/.Hace varias propuestas: que votemos sí o no a la huelga, que quienes seencarguende negociar no se bajen los pantalones a la primera de cambio y quehayareperesentantes de las asambleas de profesores..Pide que reclamemos la devolución del salario perdido..Debemos decidir que tipo de huelga queremos hacer y cuál será el día de comienzo..Pide también que no dejemos que los “trolls” nos dividan. Hay que hacer piñapara quenos fastidien más aún.22.Una compañera que se presenta como “una puta interina” propone que losinterinosse encierren en un centro (aportación personal: que lo hagan en el SanMateo, dondeel Bachillerato de Excelencia), pide que no se firme un acuerdo demínimos y que seescuche a las asambleas.23.Un compañero de Mirasierra, que se define como práctico:.Esto no es una guerra sin oun conflicto laboral..De aquí tiene que salir una propuesta para que se sienten a negociar, nopuedencomunicarse con nosotros por carta, por medio de la tele o los periódicos..No podemos esperar a hacer la huelga el 14 porque hay fiestas locales,serviciosmínimos y demás inconvenientes. Propone boicotear los exámenes deseptiembre..Dice que hay que amargarle el fin de semana a la Consejería. Hay que bloquearlosregistros de las DATs con reclamaciones el viernes..Sugiere que los sindicatos hagan “propuestas sorpresa”. (Aportación personal: Noloveo mal, pero podía haber dado una pista.)24.Lo que podríamos llamar un PARÓN GIGANTESCO Y PATIO DE VECINAS..
  18. 18. La gente pide que se vote si vamos a la huelga. Votamos si votamos o no votamosyyo dejo de enterarme de la misa la media. Y luego me cabreo cuando mis gruposnorespetan el turno de palabra… Si nos llegan a ver, pierdo mi escasa autoridadde porvida..Finalmente se reanuda el turno de palabra.25.Profe con polo de color lima y miembro de equipo directivo recalca queestamosunidos y cada vamos a nuestra bola. (Nota personal: Cierto, peroredundante)26.Profe de un IES de Leganés dice que nos falta argumentarlo para el tema de lasdoshoras más. Pide que no se empiece el curso hasta la retirada de lasinstrucciones y
  19. 19. que volvamos a las plantillas de septiembre de 2010.
  20. 20. 27.Compañero de un IES de Vallecas..Pide la derogación de las instrucciones y la rectificación del 28 de julio sobrelastutorías (en la que se dice que cada centro decida qué se hace con esa hora..Debemos exigir la paralización de la sanción a la compañera vallecana que llevolacamiseta verde a un concertado como aplicadora de prueba..Pide que consensuemos las propuestas que se van a llevar a los centros y recogelo quehay de momento:.Huelga general de educación pública el 14S – Que se convoque ya..Manifestación por la tarde el 14S. Propone que primero nos concentremos enlasDATs las personas elegidas como representantes de centros o de zonas y queallíse decida si hay consenso para huelga indefinida. Saldríamos de allí paralamanifestación y de ahí a Sol. Si se ha consensuado la huelga, se refrendaríaallí..Propone que los portavoces sean rotativos y que vayan a las negociacionesjuntocon los delegados sindicales..Pide que convoquemos asambleas el día 1. (A mí me pilla el toro, estoy con esto,espero que algún compi lo haga)..Empapelar los centros con pancartas y figuras de cartón de los compañeros quefaltan.28.Profe de primaria que viene de la CGT:.Pide democracia y asambleas, pide votar y que no tengamos miedo..Pide que nos movilicemos ya y pregunta por qué se va la gente. Les pide que nosevayan a poner los macarrones (ya eran más de las 14:00). Nos recuerda quesinosotros mismos no nos lo tomamos en serio, en la Consejería se van acachondear de nosotros..No cuenta que la CGT no va a poyar la huelga si es sólo de un día..Nos pregunta en qué otro sector se permiten 3.000 despidos y no hayadoquinesvolando..Pide que la asamblea sea soberana..Pide que la huelga sea continua, de una semana, aunque no ve mal el modelo MXJ..Pide que la mesa que negocie salga sólo de las asambleas o, por lo menos, queloque se decida sea refrendado por las asambleas. Pide que nos movilicemosydesmovilicemos solitos.29.Señor que tose, va sin papeles y promete ser breve:.Sugiere que contestemos la carta de esperanza..Nos dice que esto es la gota que colma el vaso y que aprovechemos el cabreoparapedir todo lo que nos han ido quitando por el camino en estos años.30.Compañera de secundaria rubia que no sé de dónde es:.
  21. 21. Nos recuerda que hay gastos que estamos criticando como los IES deexcelencia,las pizarras digitales y el Plan Refuerza que los votamos nosotrosmismos en losclaustros. Que tengamos cuidado con lo que votamos respecto a lastutorías, que nonos perjudiquemos nosotros solitos..Pide que en el manifiesto de huelga se especifique que podíamos haber hechohuelgasalvaje desde el día 1 de septiembre pero que no se ha convocado para noperjudicara nuestro alumnado, especialmente al que se examina de la PAU, quequedaría endesventaja frente al alumnado de la privada y concertada..Tenemos que pedir la retractación de la Consejera en las informaciones que hadadosobre nuestros horarios.
  22. 22. .Para visibilizarnos sugiere que nos hagamos cartelitos y pegatinas parallevarlos en laropa en los que ponga: “IES Antonio Domínguez Ortiz – Xprofesores menos”.Pide que evitemos las desuniones. Estamos todos a una por la educación pública.31.Una compañera de secundaria sugiere que para visibilizarnos vayamos de verdeporuna educación sostenible, aunque no sea la camiseta “oficial”. Apoya lo queha dichoel compañero de un IES de Vallecas.32.Una compañera de la Plataforma de Infantil por la Reforma del 0-6:.Nos pide que los tengamos en cuenta, nos cuenta que los decretos estándenunciados y la Consejería los recurre..Nos dice que se están creando ghettos en lugar de escuelas infantiles, quehayexceso de ratio y eso es maltrato de niños..Hay hasta 28 en clases de 3 a 6 años con hasta 4 ACNESS y sin apoyos..Nuestra infancia está marginada en la escuela pública.33.Profe del IES Máximo Trueba que se define como “maquiavélico”:.Propone que cumplamos con lo estrictamente legal que no hagamos ningún favor,nada que sea voluntario..Propone que en las reuniones de departamento, si no están todos los profes, quenose repartan los grupos..Propone no firmar los horarios hasta que no tengamos la constatación de que lasinstrucciones de principios de curso son plenamente legales..Si faltan profesores, estamos estafando a nuestro alumando. Pide que no seamospartícipes de la estafa..Pide que nos neguemos a sustituir a los profes que estén de baja si no mandan aunsustituto..Que todo lo anterior se lleve a acuerdos de claustro..Denunciemos las bajas que no se cubren, sea por enfermedad, por horasdeformación, por acompañamiento a la PAU o lo que sea. Especialmente porque nova ahaber profesorado de guardia suficiente para hacerlas..Denunciar que entidades privadas (menciona el British) hagan pruebas en nuestrohorario..Que no haya profesores haciendo funciones de los compañeros auxiliares decontrol einformación: hay sitios donde se hacen “guardias de puerta”..No debemos admitir más alumnos de lo que dice la ley en el aula. Si hacen faltamásaulas, que se pongan aunque sea en barracones..Que no nos den instrucciones verbales: todo por escrito..
  23. 23. Pide que los gabinetes jurídicos de los sindicatos le confirmen que todo esto eslegalpara poder refrendarlo en los claustros..Propone hacer huelgas por horas alternas para dar clase al alumnado y volverlocosen la DAT a la gente de nóminas. (Nota personal: Yo también me sentí algoconfusaante el sistema. Luego nos aclararon que era ilegal).34.Compañera profesora de la universidad vinculada al movimiento 15M:.Se disculpa por ocupar el turno de palabra y nos cuenta que ha sido invitada porlagente de “Soy Pública” (http://soypublica.wordpress.com/) a los que conoció enlas asambleas del movimiento 15M..Viene a que hagamos fuerza juntos. Para darnos su visión..Esto no es nuevo, ni si quiera es lo peor que nos podría llegar a pasar..En la universidad al final les han impuesto Bolonia, a pesar de lasmovilizaciones.
  24. 24. .Esto pasa en todos los niveles y en todos los sectores del país..Lo que no es nuevo es la convocatoria de asambleas caces de sacar a miles depersonas a la calle. Dice que eso es lo que significa #nonosrepresentan..Ha mucho recelo por parte del 15M a que después de movernos otros negocien ennuestro nombre..Esta lucha es del sistema educativo completo, que lo están hundiendo y a largoplazo..El problema no es ponernos de acuerdo para las movilizaciones, tenemosproblemascon las reglas del juego de los que toman las decisiones..Propone que nos constituyamos como “Asamblea de personas preocupadas por elsistema educativo” y que de ahí se saque una resolución.35.Otra compañera que viene de Soy Pública:.Pide que nos constituyamos en asamblea y que las mesas de negociaciones seanmixtas con asambleas y sindicatos para que nadie se eche atrás..Pide que alcancemos el promedio de gasto en educación de Europa: 5,5%..Que no nos quedemos cortos en pedir, que llevamos muchos años aguantando.36.Compañero opositor e interino de la asamblea de La Elipa:En la Asamblea de La Elipa han analizado la situación y, aunque no las hanconsensuado,nos traen una serie de propuestas:.Lucha continuada. El 14S es sólo el principio..Creación de asambleas soberanas en los centros..“Huelga a la japonesa” en la educación pública madrileña porque mediáticamentenos iría muy bien. Consistiría en centros abiertos todo un día en una franjahorariaamplia. Ahí se debatiría, se plantearía temas no curriculares. Sería como unamegajornadade puertas abiertas. Tiene la ventaja de que los medios lo seguiría muchoy desmontaría el mito de la vaguería de nuestro cuerpo. Nos ayudaría a ganar lassimpatías de la sociedad.37.Compañero en expectativa sin destino.Insiste en todas las propuestas que no son huelga y ya se han mencionado..Insiste en pedir que los gabinetes jurídicos nos tengan bien asesorados.38.Compañera interina de Escuela Oficial de Idiomas:.Nos recuerda ue también existen y ella no sabe si tendrá trabajo o no..Les han cerrado grupos, se han quitado idiomas y todo eso a pesar de que haymayordemanda..Las oposiciones se han convocado para beneficiar a profes nativos frente a losbilingües autóctonos.
  25. 25. 39.Profe de FP en Secundaria:.Todos los servicios públicos estamos igual de empobrecidos y nuestrasmovilizaciones deben confluir..De hecho, hay una manifestación por los servicios públicos el domingo 18 deseptiembre. Nos pide que la apoyemos y que vayamos..Nos pide que seamos asamblearias, pero efectivos. Que tomemos decisiones y noestemos votando si podemos votar y no nos constituyamos constantemente enasambleas que se constituyen en otras y así hasta el infinito y más allá.40.Compañera de Primaria que nos recuerda que ellos e Infantil empiezan el 12deseptiembre. Para ellos no tiene mucho sentido empezar para parar el 14S.41.Compañero de Primaria de Sierra Norte que viene por CGT:
  26. 26. .Sobre la propuesta del calendario, quiere que se le demuestre el carácterasambleario..Dice que una huelga es una huelga y que no podemos andar haciendo cálculos dehorarios. Se va a la huelga y punto..Nos cuenta que en las casas de niños viven con recortes desde hace años mientrasseestán abriendo escuelas infantiles privadas con ayuda pública..Propone que nos juntemos los representantes de las asambleas de centro. Que sefijeun día, el lunes 5 o el jueves 8. (Nota personal: Juraría que se quedo en eljueves 8).Dice que hay que salir de aquí con una propuesta..Con un 40% de seguimiento de la huelga se para la enseñanza y dice que en lavida seha conseguido el 75%. (Nota personal: Uno que piensa como yo).Quiere decidir y que las asambleas sean soberanas.42.Compañero de IES Madrid Sur del que me declaro absolutamente fan (por si acasoseme ve demasiado el plumero, ya lo adelanto):.Lamenta hablar a estas horas, pide paciencia..Fue uno de los 17 desplazados del Salvador Allende..Como no hemos ido contestando a las diversas agresiones, nuestro agresor se hacrecio..Este año hay una diferencia: hay movilización. Sobre todo entre la gente desecundaria..Está convencido de que se puede ganar si se dan tres factores, a saber:1.Firmeza: Hay que movilizarse al mismo nivel de la agresión. Hay quemovilizar almayor nivel que seamos capaces, pero con sensatez. Habrá queresistir la presiónporque va a intentar dividirnos, pero están preocupados.Las declaraciones deFigar y la carta de Aguirre lo demuestran. “Ladran luegocabalgamos.”2.Unidad: Todos los sindicatos deben ir en plano de igualdad. La comunidadeduaticatiene que estar unida y hay que incluir a las plataformas y almovimiento 15M.Hay que crear un clima constructivo de confianza. Lassuspicacias no nos ayudannada. El profesorado tiene que estar unido más que nunca.3.Inteligencia: Para ganarse a la opinión público y sumarnos a otrossectoresobreros. Hay que mantener el conflicto abierto todos estos meses decampañaelectoral..Nos cuenta que corremos tres riesgos, a saber también:1.Intentos de manipulación.2.Sectarismo (que nos lleve a la desconfianza de los compañeros)3.No dosificar nuestras fuerzas..Nos hace cinco propuestas, que recojo en orden:1.
  27. 27. La primera huelga debe ser por la retirada de las instrucciones de Secundariaydebe hacerla Secundaria en exclusiva. Si no, podemos meter la pata a lahora delrecuento y los porcentajes. El siguiente paso sí sería una huelgageneral detodos los niveles de la educación pública.2.Consulta referendum en los centros y propone un modelo con tres preguntas:a.¿Estás a favor o en contra de las instrucciones de principio de curso?b.¿Estás dispuesto a movilizarte para su retirada?c.¿Qué tipo de movilización te parece más adecuada? ¿Huelga,
  28. 28. manifestación, otras, todas?3.El 14 es día de recepción del alumnado. Los horarios no están hechos.Esos díassólo van a estar presentes los tutores y tutoras. Planteemos esafecha comoJORNADA DE RECHAZO A LOS RECORTES. Hagamos hojitasinformativas para las familiasavisando de por qué hacemos huelga y qué díala haremos. Pide que nosreplanteemos la fecha de huelga.4.Estructura organizativa para llevar las opiniones de los centros a unaasambleageneral. Que la coordinación emane de los centros, los barrios, laslocalidades,no de los sindicatos.5.Hay que ordenar el tráfico para optimizar recursos. Que cada semana tengasu afán.Por ejemplo:.1ª semana: Empapelar la CAM de carteles y consulta en los centros..2ª semana: Preparar la huelga. Crear ambiente..3ª semana: Encierro en todos los centros. “Nos desvelamos por la pública”..4ª semana: Huelga general educativa..Y así sucesivamente para mantener vivo el conflicto hasta el 20N….Finaliza diciendo que nada nos garantiza que ganemos, pero si no damos batallayahabremos perdido.43.Señor con barba que habla del acuerdo educativo madrileño… Ahí me reclamólabiología y tuve que salir al baño. La otra opción era pedir una fregona.44.Llego a medias de la alocución de otro compañero (me aseguran que no hahabidonadie más por el medio y me felicito por mi velocidad) que nos lee algo delaAsamblea de Educación del 15M. Propone que se pulse la opinión en los centrosyque apoyemos la manifestación del 18S de los servicios públicos. Dice que apoyaelmodelo de huelga MXJ.45.Una compañera de secundaria con plaza nos advierte que debemos estarpreparadospara represalias, aperturas de expedientes y demás medias de presión.46.Compañera de Soy Pública propone que haya una resolución soberana de laasamblea,bien hoy o el lunes 5 de septiembre a las 19.00h en Puerta de Toledofrente a labiblioteca Pedro Salinas en un acto de “inauguración del curso quequeremos” quehan convocado en su web y al que nos invitan. Pinchad aquí para leer más.Y esa fue la última intervención “oficial”.RESUMEN DE LA MESA(Fue tremendamente lioso, con intervenciones a gritos, tensión, mal rollo,genteshambrientas y cansadas… No me siento con fuerzas de reproducirlo, así que voy alopráctico)El argumentarlo está claro y todas y todos lo refrendamos.Estamos más o menos de acuerdo en las propuestas del calendario.Lo que plantea problemas es decidir cómo, cuándo y durante cuánto tiempo lahuega.Empezamos ya las movilizaciones y consultas en los centros.
  29. 29. Firmemos los horarios como “NO CONFORME”, luego se recurrirán judicialmente.
  30. 30. Se consensúa más o menos hacer una consulta.Del 2 al 6 se celebrarán asambleas por centro y por zona.El día 8 se reunirán los portavoces de zona (no me he enterado si los de centrotambién).Se hará preaviso de huelga para el 14S, si luego no se refrenda el día 8 siemprepodemoscambiarlo para más tarde.Si has llegado hasta el final, gracias. No me lo creo ni yo.¡Ánimo, compañeros y compañeras! El curso va a ser largo y sólo aguantaremos sinosunimos. Ya sé que no tenemos costumbre, pero a todo se acostumbra una y a lomejorhasta le cogemos el gustico.Un abrazo,Cristina Perales (@Jana_de_Madrid)

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