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WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />한국어 그림사전 만들기<br />언론정보학과 김윤진<br />2010 Spring 창의연구실습 ...
WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />농촌 지역 국제 결혼이 증가하고 있다<br />외국인 아내<br />30,000<br />다양한...
WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />한국어를 교육하라<br />
한국어를 교육하라<br />MISSION<br />AUDIENCE<br />NEW MEDIA<br />BARRIER<br />
한국어를 교육하라<br />농촌거주 국제이주여성에게 <br />MISSION<br />NEW MEDIA<br />BARRIER<br />AUDIENCE<br />
한국어를 교육하라<br />농촌거주 국제이주여성에게 <br />MISSION<br />NEW MEDIA<br />AUDIENCE<br />BARRIER<br />교육 기회와 자원이 부족한 상황에 처해있는<br />
한국어를 교육하라<br />농촌거주 국제이주여성에게 <br />MISSION<br />AUDIENCE<br />NEW MEDIA<br />BARRIER<br />교육 기회와 자원이 부족한 상황에 처해있는<br />웹기반...
WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유  <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육...
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유  <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육...
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유  <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육...
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유  <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육...
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유  <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육...
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유  <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육...
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유  <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육...
IMAGE<br />SOUND<br />WEB<br />SOCIAL<br />NETWORK<br />DIALECT<br />초기 DB<br />추가 정보<br />
PROTO TYPE<br />밥<br />
밥<br />1<br />2<br />3<br />4<br />6<br />5<br />7<br />(이용자의 위치정보에 해당하는 지역)<br />진지 드셨어요?<br />식사 하셨어요?<br />밥 먹어라<br />밥...
삼계탕<br />1<br />(이용자의 위치정보에 해당하는 지역)<br />PROTO TYPE<br />닭, 인삼, 보양식, 여름, 탕<br />
WEB<br />IMAGE<br />SOUND<br />SOCIAL NETWORK <br />DIALECT<br />FOREIGNER<br />IMMIGRANT<br />+<br />
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Web+image+sound+social network

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Web+image+sound+social network

  1. 1. WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />한국어 그림사전 만들기<br />언론정보학과 김윤진<br />2010 Spring 창의연구실습 <br />
  2. 2. WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />농촌 지역 국제 결혼이 증가하고 있다<br />외국인 아내<br />30,000<br />다양한 국가에서 결혼을 통해 <br />한국에 온 이주여성이 증가한다<br />그들은 한국어를 배우기 힘든 상황에 놓여있다<br />20,000<br />외국인 남편<br />10,000<br /><또 다른 한국어> <br />국제결혼 이주여성의 언어 적응에 관한 인류학적 연구<br />
  3. 3. WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />한국어를 교육하라<br />
  4. 4. 한국어를 교육하라<br />MISSION<br />AUDIENCE<br />NEW MEDIA<br />BARRIER<br />
  5. 5. 한국어를 교육하라<br />농촌거주 국제이주여성에게 <br />MISSION<br />NEW MEDIA<br />BARRIER<br />AUDIENCE<br />
  6. 6. 한국어를 교육하라<br />농촌거주 국제이주여성에게 <br />MISSION<br />NEW MEDIA<br />AUDIENCE<br />BARRIER<br />교육 기회와 자원이 부족한 상황에 처해있는<br />
  7. 7. 한국어를 교육하라<br />농촌거주 국제이주여성에게 <br />MISSION<br />AUDIENCE<br />NEW MEDIA<br />BARRIER<br />교육 기회와 자원이 부족한 상황에 처해있는<br />웹기반 그림사전을 만든다<br />
  8. 8. WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />
  9. 9. 농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유 <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육 부재<br />개별 지역에 따른 다양한 방언<br />별도로 한국어학습을 위한 시간 마련에 어려움<br />한국어사용 기회를 늘리는 것이 중요<br />기존교육수준이 낮은 경우 단순하고 직관적인 학습을 要함<br />농촌지역은 교육기회가 닿기 쉽지 않은 환경임<br />지역 특화된 사투리 및 실제 사용환경과 유사한 정보<br />WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />
  10. 10. 농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유 <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육 부재<br />개별 지역에 따른 다양한 방언<br />WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />별도로 한국어학습을 위한 시간 마련에 어려움<br />농촌지역은 교육기회가 닿기 쉽지 않은 환경임<br />외국인 노동자및 이주여성들에 대해서 국립국어원 및 다수의 대학 언어교육원 등에서 교육프로그램을 제공하지만<br />비용이 소요되기 때문에 쉽게 접근하기 힘들며지리적으로 멀기 때문에 실질적인 도움이 되지는 않다. <br />이를 보충하기 위해 대학생들에 의한 야학 등이 생기지만 경기도권 이외 지역에는 영향이 미치기 힘들다. <br />교육용 소프트웨어와 콘텐츠는 구동이 무거웠다.<br />농촌 지역 등에서 자주 보일 것으로 염려되는 저사양PC에서 작동이 힘든 위험이 있다<br />
  11. 11. 농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유 <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육 부재<br />개별 지역에 따른 다양한 방언<br />WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />별도로 한국어학습을 위한 시간 마련에 어려움<br />농촌지역은 교육기회가 닿기 쉽지 않은 환경임<br />외국인 노동자및 이주여성들에 대해서 국립국어원 및 다수의 대학 언어교육원 등에서 교육프로그램을 제공하지만<br />비용이 소요되기 때문에 쉽게 접근하기 힘들며지리적으로 멀기 때문에 실질적인 도움이 되지는 않다. <br />이를 보충하기 위해 대학생들에 의한 야학 등이 생기지만 경기도권 이외 지역에는 영향이 미치기 힘들다. <br />교육용 소프트웨어와 콘텐츠는 구동이 무거웠다.<br />농촌 지역 등에서 자주 보일 것으로 염려되는 저사양PC에서 작동이 힘든 위험이 있다<br />WEB을 통해 시청각 정보를 제공<br />
  12. 12. 농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유 <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육 부재<br />개별 지역에 따른 다양한 방언<br />WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />한국어사용 기회를 늘리는 것이 중요<br />접근이 용이한 웹페이지를 통해 언어 학습 편차를 줄인다<br />소셜네트워크는위키피디아와 유사한 집단지성을 통해 데이터를 보강해 나간다<br />초기에는 콘텐츠 구성집단 내에서의 소셜네트워크가형성되어야 하지만 <br />활성화될 경우, 콘텐츠 이용집단까지 혜택을 누릴 가능성이 크다<br />웹페이지<br />콘텐츠구성집단<br />콘텐츠이용집단<br />
  13. 13. 농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유 <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육 부재<br />개별 지역에 따른 다양한 방언<br />WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />기존교육수준이 낮은 경우 단순하고 직관적인 학습을 要함<br />모국에서의 학력이 높다면 상대적으로 빨리 한국어를 배운다<br />저학력층의 경우 지속적인 수업방식을 지루해 한다<br />귤<br />다수의 인터넷 사용자가 업로드한 사진과 음성을 통해 <br />기존의 한국어 교육에 보조자료로 사용 가능<br />
  14. 14. 농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유 <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육 부재<br />개별 지역에 따른 다양한 방언<br />WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />기존교육수준이 낮은 경우 단순하고 직관적인 학습을 要함<br />모국에서의 학력이 높다면 상대적으로 빨리 한국어를 배운다<br />저학력층의 경우 지속적인 수업방식을 지루해 한다<br />귤<br />다수의 인터넷 사용자가 업로드한 사진과 음성을 통해 <br />기존의 한국어 교육에 보조자료로 사용 가능<br />또한 하나의 이미지를 중심으로 다양한 단어를 제시하고<br />여러 사람의 억양을 살린 음성파일을 지원<br />귤오렌지감귤밀감 한라봉<br />
  15. 15. 농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유 <br />가정에서의 언어 입력과 피드백 부족<br />외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 <br />교육 배경 및 인지적 능력<br />체계적인 한국어 교육 부재<br />개별 지역에 따른 다양한 방언<br />WEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK<br />DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANT<br />지역 특화된 사투리 및 실제 사용환경과 유사한 정보가 필요하다<br />표준어와는 완전히 다른 농촌에서의 단어사용과 문장 구성은 개별 지역에 맞추어 제공되는 교육이어야 한다<br />국어연구에 있어서 방언학의 데이터베이스를 활용하여 가장 직관적으로 표현할 수 있어야 한다<br />특히 개별 지역에 따라 생산되는 나물류, 음식 등에 대한 단어 등을 학습하게끔 한다<br />=<br />허벌나게,억수로,징하게,되지게<br />VERY MUCH<br />
  16. 16. IMAGE<br />SOUND<br />WEB<br />SOCIAL<br />NETWORK<br />DIALECT<br />초기 DB<br />추가 정보<br />
  17. 17. PROTO TYPE<br />밥<br />
  18. 18. 밥<br />1<br />2<br />3<br />4<br />6<br />5<br />7<br />(이용자의 위치정보에 해당하는 지역)<br />진지 드셨어요?<br />식사 하셨어요?<br />밥 먹어라<br />밥 먹자<br /> 밥 먹었어?<br /> 점심 먹자<br />PROTO TYPE<br />
  19. 19. 삼계탕<br />1<br />(이용자의 위치정보에 해당하는 지역)<br />PROTO TYPE<br />닭, 인삼, 보양식, 여름, 탕<br />
  20. 20. WEB<br />IMAGE<br />SOUND<br />SOCIAL NETWORK <br />DIALECT<br />FOREIGNER<br />IMMIGRANT<br />+<br />

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